电子技术应用专业调查分析报告

应用专析报调查报告--3-学生姓名： 学号：2023202340602023级]O—三年三月十四日电子技术应用专业调研分析报告一、调研目的通过此次调研为中等职业教育电子技术与应用专业的专业建设及课程开发供给第一手数据资料，具体表达为：1定本专业人才培育如何实现教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的目标。职业素养、职业技能和就业创业力量等综合素养的培育要求。3的课程体系、课程标准，和本专业的培育目标。实现课程、教材与职业标准对接。5.二、 调研思路及对象调研的思路是以“开发基于工作过程系统化的专业课程体系、课程标准”排序、重组”的方法要领，确定调研的内容包括：〔1〕企业根本状况；〔2〕电子技术应用专业中职毕业生就业岗位人数统计；岗位职责，人事部门的 2－3年就业岗位规划；〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕企业岗位〔中职生就业岗位〕〔7〕〔8〕〔9〕对学校教学工作的合理化建议；调研的主要方式：现场沟通、问卷调查、召开座谈会等形式，4〕三、学生就业岗位的主次分析表达在以下几个方面：1、就业量第一位的是：装配工和质检工对较高的技术要求，应是中职生就业的主要岗位。2、就业量其次位的是：调试工和修理工的专业学问和技能要求相对较高，一般都是从生产基层的优秀员工选拔出来。所以中职生毕业生就业定位。3料和人员的治理〔如：文员岗位〕；生产线上的技术效劳或员工治理〔如：线长、班组长等岗位〕〔如：库房治理岗位〕专业学生的进展目标。4、就业量第四位的是：电路板制作和产品营销其主要职责是对电路进展关心设计、制版和PCB板的制作；对电子产品进展宣传和销售工作。培训四、企业对电子专业人才学问、力量需求状况分析结合本次对16所企业公司关于电子专业人才学问力量需求状况的调查结果，我们对电子专业毕业生适合从事的工作及应具备的职业资格证书、专业学问及应具备的专项力量做了相应的分析，结果如下：

电子专业毕业生应具备的工作名称有该倾工作名称有该倾的企业数15占比职业资格证书0.88100.5970.4160.35工厂电工80.47电气安装工初级60.35修理电工110.65无线电产品装接与调试工中级100.59家用电器修理100.59修理电工中级100.59电子电器产品营销90.53家用电子产品修理工中级90.53调试90.53电气检修工中级80.47制冷设备修理80.47修理电工初级70.41电气焊接8电气焊接80.47班、组治理80.47家用电热与电动器具修理工初级家用电热与电动器具修理级工中装配钳工60.35电气检修工初级60.35音视频产品修理60.35电气安装工中级50.29PC设计、制作60.35家用电子产品修理工初级40.24工具钳工50.29制冷设备修理工中级40.24电热器具装配与调试50.29制冷设备修理工初级40.24制冷设备装配与调试50.29音视频设备修理工初级30.18机修工50.29音视频设备修理工中级30.18工具钳工初级30.18工具钳工中级30.18装配钳工初级20.12可以看出:装配钳工中级20.12电子专业毕业生最适应从事的工作有：电子产品装配与调试、修理电工、家用电器维护维修；电子专业毕业生较适应从事的工作有：音视频产品装配与调试、电子电器产品营销、电气焊接、制冷设备修理、班组治理、工厂电工。电子专业毕业生最适合具备的职业资格证书有：无线电产品装接与调试工初中级、修理电工中级、家用电子产品修理工中级；电子专业毕业生较适合具备的职业资格证书有：器具修理工初级、修理电工初级。

电气检修工中级、家用电热与电动五、从电子专业就业典型工作任务〔岗位〕看学生应具备的专业学问和技能关的行业、国家标准〔规程标准〕，分析专业主要工作过程的典型工作任务，提炼出相应的学问要求和相关技能要求。电子专业就业方向典型工作任务〔岗位〕分析表职业职业冈位J-JU冈位需求模块设置工作任务所需学问所需技能电工电器〔设备〕安会安装安装电工模块1.常用电工工具的使1.电工电子基本用与维护技能学问2.电气原理图和安装2.电工识图知识图的识、绘力量3.常用电工工具3.电工仪器仪表使用及仪器仪表及维护技能装、 使用学问 4.电工器件识别、分调试 4.电工器件直观类、检测技能员 检测与筛选方法5.具有协调、沟通、安全用电及操整理归纳的力量作标准

具有机械常识与钳6.机械常识与钳工操作技能工学问制 1.常用电工工具的使冷 1.电工电子基本用与维护技能制 学问

2.电气原理图和安装执 2.电气识图知识图的识读力量八制冷3.制冷制热设备3.制冷制热设备维护、制热工作原理知识 力量设设备4.电工、制冷工4.制冷工具及仪器仪备安装具及仪器仪表使表使用及维护技能安 学问

具有机械常识与钳装 5.机械常识与钳工操作技能模 学问

具有协调、沟通、块 6.安全用电及操整理归纳的力量作标准电工电子基本1.常用工具的使用与元器学问

维护技能件识2.常用工具及仪2.常用电子仪器仪表别、器仪表的使用知电工 测 识

的使用及简洁维护技能电子 试、3.电子元器件检3.元器件识别、分产品 分 测与筛选方法

类、检测及整形技能〔 类、4.安全用电及操4.具有协调、沟通、设 电整形作标准备〕装会配、装调配试、检验员，生产治理员

子 整理归纳的力量产品装 1.电子元件符号1.手工插接电子元器接 及封装学问 件力量模 2.装接预备工艺2.电子产品装接常用块 常识 工具使用力量3.元器件引线成3.手工焊接元器件能件型与浸锡知识 力装接4.电工根底知识4.电子元器件引线浸电子技术基础锡的力量学问 5.单元功能电路装配电子元件测量力量与仪器使用根本学问电子产品装配根本学问电工电子基础学问学问

不合格焊点推断技单元电路及整能2.绝缘测量仪、耐压机电路原理电子产品生产测试仪使用技能技术治理根本知识

识读产品的技术文指标5.电子产品生产件技能测试 产品单元电路及整工艺学问电子产品的技机调试技能5.产品故障排解技能术要求电气安全性能6.具有肯定的沟通、电电子

常识安全接地和屏蔽接地

协调工作力量分析电子产品基本子产品1.电子产品使用原理的力量产质检手册根本知识

仪器仪表使用与--10品 2.电子产品安全维护的力量质 性能根本知识 子产品使用操作检 3.电子产品基本力量模 工作原理 品质量检块 4.电子产品外观测力量质量检测操作规程等相关学问具有元件识别与检电 1.电路分析知识测的力量子 2.元件检测识别2.具有娴熟使用仪器电子电子 电

根本学问

仪表的力量会 电器电器 器

电路识图的基3.具有电路根本功能维 产品修理 维

本学问

分析力量修 员 修模块

故障分析方法4.具有分析故障的基和技巧根本学问本方法与技巧的力量电子产品故障5.具有分析、沟通及检测方法 协调的力量仪器仪表使用方法和维护学问电路分析知识元件检测识别根本学问电路识图的基1.元件检测识别能力本学问

工具及仪器仪表的4.使用与维护的能力电子

电路原理图识图的产品单元电路力量及整机调试学问4.电子产品调试能力仪器仪表使用5.电子产品修理记故障排解

录、总结撰写力量常用修理工具6.电子产品安全使使用与维护 用、维护力量7.分析、沟通及协调的力量学问电路分析分析能力撰写1.电路分析知识2.具有整理归纳的能修理2.力报告分析及修理结论3.具有撰写修理报告编制修理报 的力量告学问 4.计算机办公操作能力用学问1.电子电工基本、电路分析知1.电工电子电路分析识 分析力量单 2.工具仪器仪表2.工具及仪器仪表使片 使用与维护学问用与维护的力量机3.3.具有单片机硬软件应 机理学问 分析、调测力量用设计4.4.具有单片机设计开电子 模 分析、调测方法产品会 块

发力量5.有整理归纳的能设计设 发相关学问计员

力，计算机操作力量电工电子电路分析PLC应

电子电工基 分析力量本、电路分析知2.工具及仪器仪表使PLC识用与维护的力量用设计2.3.电气系统线路及器模使用与维护学问件的安装、调试与维块 3.修理电工基本护、修理力量学问 4.具有PLC硬软件分PLC根本原理析、调测力量学问 5.具有PLC设计开发PLC硬软件分力量

有整理归纳的能6.PLC设计开发力，计算机操作力量相关学问调研电子 子

产品与技术调研能对行业、企业及力产品的生疏 2.行业、企业调研能力能识读材料明细、检测要求说明电器 电 识读工程图纸和器

能识读工艺要求说产品会营销营售后销效劳员

营相关资料销及售后模块营销 用户沟通

明能识读产品的外形图、原理图能倾听用户的意见，通过沟通能正确理解用户意图能对产品的技术问题做解释和说明能有效解决用户所提出的问题售后售后效劳能对售后使用的产品进展故障推断能对故障产品进行检测、修理产品检测与维修具有礼貌效劳的意识和行为，具备妥善清理修理现场的良好习惯六、毕业生对学校教学工作的主要建议：通过对毕业生的问卷调查和采访，建议学校对电子专业学生应从以下几方面加强培育：1、 素养方面具有确定听从，乐业的从业态度。具有正确的人生观、世界观、价值观，具有良好的社会道德和责任感。具备良好的诚信品质、职业道德、敬业精神、协作精神、责任意识和遵纪守法意识；⑷具有肯定的创精神、制造力量和创业素养；(5)能够适应科技进步、社会进展和职业岗位变化的需要，具有健全的心理素养、安康的体魄和良好的生活习惯。2、 学问方面把握必备的文化根底学问、肯定的体育和卫生保健学问。把握电子专业的根底学问、根本理论和根本技术。把握电子设备、电子产品中常用兀器件及材料的根本学问。具有肯定的计算机根本学问，了解计算机在本专业中的具体应用。把握典型电子产品的组成和工作原理，了解电子产品生产中的各种技术和工艺;⑹把握电子产品生产过程中的组织、治理与质量掌握等方面的学问，了解电子产品市场营销知识。(7)把握行业标准和职业道德，树立安全生产，正确处理，关注细节的良好习惯。3、 力量方面具有操作常用电子仪器、仪表的力量；具有阅读电子线路图和工艺文件的力量；具有操作、使用与维护较简单的电子设备的力量；具有电子产品装配、调试、检测与修理的力量；具有肯定电子产品生产组织和治理的力量；具有收集和处理信息的力量、沟通合作力量、解决问题力量和终身学习力量；具有查阅常用专业英语资料的力量；具有肯定使用英文电子产品的力量；具有肯定电气和PLC方面的学问和技能；具有与本专业相符的技能等级证。生了，而是用是否具有优良的人品、团队意识、吃苦耐劳、敬业爱岗的献身精神等来评价中职学生毕业生。心，能吃苦耐劳、任劳任怨、虚心学习、对人有礼貌，并养成严谨的职业态度和良好的职业习惯。具有过硬的工作技能和较强的学习力量。毕业生不仅要能胜任本职岗位的工作，还要具有独立思考和解决职场问题的力量，能够不断地学习技术、学问，以适应企业进展创的需要。要有较强的团队合作意识和人际交往与沟通力量。毕业生要有很好的与人沟通力量和临场应变力量，擅长同他人合作，更加留意企业团队协作精神。这些都说明白企业对中职电子专业毕业生的职业素养要求是一专多能、身兼数职，也满足了企业对复合型人才的需求趋势包括：根本职业素养：包括工作质量、安全意识、责任心、自信念、组织决策力量、分析和解决问题力量等。心理承受力量：包括坚强的意志、竞争力、适应力与承受困难挫折的力量等。生存进展力量：包括自我评价、语言表达、抽象思维、信息处理、学问更、择业求职和与人合作共事的力量。--16-专业应用力量：包括娴熟应用专业学问和技能满足本职工作需要及处理相关问题的力量等。创制造力量：包括制造性搞好本专业技术工作的力量等。把握相当于一般高中的文化根底学问；把握电工技术和电子技术的根本学问；生疏计算机根本学问，操作常识；把握常用仪器仪表等构造组成、特性、维护保养等相关学问；把握电子产品装配的根本常识和能娴熟使用常用电工电子仪器仪表、电工工具和电子装配工具能识读电子产品原理图，并能按图组装电子电器产品，把握其装配工艺。能进展照明电路、工厂电工的安装和检修，能识读电读本专业的一般技术资料。具有良好的职业道德，敬业爱岗，团队合作，诚恳守信；具有自我学习、不断更学问构造的力量；具有吃苦耐劳、踏实肯于的工作精神；具有环境保护、节能降耗、本钱节约、质量、安全等方九、通过以上分析归纳学校应用电子专业应对教育措施1突出高职的教学特色，以提高人才质量为目的，以模式改革创为主题，以培育学生的工程实践力量和创意识为重点，树立的教学模式，职业特色明显，适应社会需求。的教学计划要贯穿一条主线，落实两个保证：一条主线：以技术应用力量和职业根本力量培育为主线。两个保证：以岗位需要为主旨，以1：1；以力量