册第12课《盘古开天地》（教案）统编版语文四年级上册

/册第12课《盘古开天地》（教案）教学内容《盘古开天地》是我国古代神话传说中一个脍炙人口的故事，它描绘了盘古这位伟大的神话人物，用自己的神力和智慧，开创了天地。本课的教学内容，旨在通过对《盘古开天地》的讲述，让学生了解和掌握盘古开天地的故事情节，理解其中蕴含的深刻道理，同时，通过学习，提升学生的语言表达能力和文化素养。教学目标1.知识与技能：使学生掌握《盘古开天地》的故事情节，理解盘古开天地的过程和意义，记住故事中的关键词汇和句子。2.过程与方法：通过讲述、讨论、分析等方式，提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。3.情感态度价值观：引导学生理解盘古的奉献精神，培养学生的爱国情怀，激发学生对传统文化的热爱。教学难点1.理解盘古开天地的过程和意义。2.记忆故事中的关键词汇和句子。3.提升学生的语言表达能力。教具学具准备1.教师准备：《盘古开天地》的故事课件，相关的图片和视频资料。2.学生准备：笔记本，彩色笔。教学过程1.导入：教师通过讲述盘古开天地的故事，引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。2.讲解：教师详细讲解《盘古开天地》的故事情节，分析盘古开天地的过程和意义。3.讨论：教师引导学生分组讨论，分享对盘古开天地的理解和感受。4.练习：教师设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。5.展示：教师邀请学生上台展示自己的学习成果，提升学生的自信心。板书设计1.课题：《盘古开天地》2.故事情节：盘古开天地的过程和意义3.关键词汇：盘古、开天地、神力、智慧、奉献4.句子：盘古用自己的神力和智慧，开创了天地。作业设计1.写一篇关于《盘古开天地》的故事梗概。2.用自己的话复述《盘古开天地》的故事。3.分析盘古开天地的过程和意义。课后反思通过本课的教学，学生应该能够掌握《盘古开天地》的故事情节，理解盘古开天地的过程和意义，记住故事中的关键词汇和句子。同时，通过讲述、讨论、分析等方式，学生的语言表达能力得到了提升，想象力和创造力也得到了培养。此外，学生还应该能够理解盘古的奉献精神，培养爱国情怀，激发对传统文化的热爱。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过以下方式导入《盘古开天地》的教学：-故事引入：教师可以用富有感染力的语言讲述盘古开天地的故事的开头，例如：“在遥远的古代，天地还未分开，宇宙混沌一片。这时，一个伟大的神灵诞生了，他的名字叫做盘古……”。-图片展示：展示盘古开天地的相关图片，让学生直观感受故事的背景和氛围。-视频短片：播放一段关于盘古开天地的动画短片，通过视觉和听觉的双重刺激，吸引学生的注意力。2.讲解在讲解环节，教师需要深入浅出地解析故事的细节，确保学生能够理解故事的深层含义。-故事情节：详细讲述盘古如何用神斧劈开混沌，如何用身体支撑起天地，以及他的眼睛、毛发等如何化作日月星辰和世间万物。-深层含义：解释盘古开天地的象征意义，比如盘古的奉献精神代表了中华民族的勤劳和智慧，以及对自然界的敬畏和和谐共处的理念。-历史背景：介绍盘古开天地神话在中国古代文化中的地位，以及它对后世文化的影响。3.讨论讨论环节旨在促进学生主动思考和交流，教师可以组织学生进行以下活动：-分组讨论：将学生分成小组，让他们就盘古开天地的故事情节、盘古的精神、以及故事的现实意义进行讨论。-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，模拟盘古开天地的过程，从中体会盘古的精神。-问题引导：教师提出引导性问题，如“盘古为什么要开天地？”“盘古开天地给我们什么启示？”等，引导学生深入思考。4.练习通过练习，学生可以巩固所学知识，提高应用能力。-填空题：设计一些关于故事情节的填空题，帮助学生记忆关键信息。-问答题：提出一些问题，让学生书面回答，如“盘古开天地的过程是怎样的？”“盘古的精神对你有什么启发？”等。-创意写作：鼓励学生发挥想象，编写自己的神话故事，或者是对盘古开天地故事的现代改编。5.展示展示环节是学生展现自己学习成果的机会，也是培养他们自信心的途径。-口头报告：邀请学生上台，用自己的话复述盘古开天地的故事，并分享自己的理解和感受。-艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工艺品等形式，展现自己对盘古开天地故事的理解和想象。-写作展示：让学生展示他们的创意写作作品，并互相评价、提建议。通过以上详细的教学过程，学生不仅能够学习到《盘古开天地》的故事内容，还能够从中体会到中国古代神话的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。同时，通过讨论、练习和展示，学生的语言表达能力、思考能力和创造力也得到了锻炼和提高。6.板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它有助于学生抓住重点，理清思路。对于《盘古开天地》这一课，板书设计可以包括以下内容：-故事梗概：在黑板上简洁地写出故事的主要情节，如“混沌——盘古诞生——开天辟地——化身万物”。-关键词汇：列出学生需要掌握的关键词汇，如“盘古”、“混沌”、“开天辟地”等，并附上解释。-重点句子：挑选几个具有代表性的句子，如“盘古一斧劈开混沌，轻清的东西上升变成天，沉浊的东西下沉变成地。”，这些句子能够帮助学生更好地理解故事内容。-思维导图：利用思维导图的形式，将盘古开天地的过程、盘古的精神、以及对后世的影响等要素有机地结合在一起，形成一张知识网络图。7.作业设计作业是巩固课堂学习的重要手段，教师应设计富有挑战性和创造性的作业。-故事梗概写作：要求学生用自己的语言写出《盘古开天地》的故事梗概，这不仅考验学生对故事的理解，也锻炼了他们的写作能力。-复述练习：鼓励学生回家后向家人复述《盘古开天地》的故事，这样的口头练习能够提高学生的表达能力和记忆力。-深入分析：布置学生撰写短文，分析盘古开天地故事中的某个方面，如盘古的精神、故事的哲学意义等，这有助于学生深入思考和理解故事的深层含义。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。教师应从以下几个方面进行反思：-教学效果：回顾教学过程中学生的反应和参与情况，评估教学目标是否达成，学生是否掌握了必要的知识和技能。-教学方法：思考所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与热情，是否有助于学生的全面发展。-学生反馈：收集和分析学生的反馈信息，了解他们对本节课的看法和建议，以便在今后的教学