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文档简介

网络学习空间助力学生成长【摘要】在小学数学教学中，学生恰当地运用“网络学习空间”进行自主、协作、探究等学习的应用，不仅可以促进现代信息技术与小学数学学科的深度融合，而且可以营造出轻松愉快、和谐民主的学习氛围，提高学生的学习积极性，从而落实小学数学核心素养。【关键词】网络学习空间小学数学核心素养“人人通”指的是基于云服务模式实名制、组织化、可控可管的网络学习空间，开展教师研修模式、教与学方式的变革探索，促进校内外教育的有机结合，实现师生、生生、家校的多元互动。【1】学生合理、适时的运用“网络学习空间”进行自主、协作、探究等学习的应用，不仅能促进现代信息技术与小学数学学科的深度融合，而且体现了当前“互联网+教育”的新做法。一、丰富学生的课外知识数学教学中，学生不仅可以通过课堂获得数学知识，还可以利用网络去搜索相关的知识，丰富自己的课外知识，实现对课堂教学内容的补充和扩展。而“网络学习空间”鼓励学生使用空间中的数字资源、网络作业、网上自测、拓展阅读、网络选修课等开展自主学习，教师提供学习指导服务、探究式学习支持，帮助学生养成自我管理、自主学习的良好习惯，促进教与学的方式变革。例如，在教学《毫米的认识》时，教师指导学生利用网络，搜索与毫米相关的信息，了解毫米的由来，了解1厘米为什么等于10毫米。另外，学生在平常的作业中，如果遇到难以理解的问题时，可以自己去相关的网站里查询信息，也可以下载相关的软件进行学习，因为那里有很丰富的资源供学生利用，学生可以在线收看视频讲解资源，有效解决学习中的难点。通过学习，不仅可以拓宽学生的知识视野，还可以提高学生学习数学的应用能力，同时使学生树立正确的价值观，为将来进一步学习和生活奠定扎实的基础。二、助力学生养成好习惯小学阶段是习惯养成的黄金时间段，这个时期是过渡期、纠正期与完善期相互衔接的阶段，可以认为这个阶段是学生的学习习惯培养的重要时期。这个时期的学习习惯培养应当重点放在时间观念、生活习惯、行为模式、纪律养成、主动写作业、注意力集中等方面，教师和家长的权威性在学习习惯的养成上起到关键作用。而网络学习空间里面有习惯养成这个模块，有英语、计算、运动、阅读等等，涉及了方方面面，这时就方面老师布置，家长监督，教师再给予一定的红花和点赞，再班级里面进行展示，学生就会非常的积极，学生通过网络空间可以看到自己同学的打卡情况，之间都是互相可见的，学生平常下课，生活中可以互相探讨，这样不知不觉的就由他律形成了自律。总之，学生恰当地运用“网络学习空间”进行自主、协作、探究等学习的应用，不仅可以丰富学生的课外知识，还能培养学生良好的行为习惯，而且可以营造出轻松愉快、和谐民主的学习氛围，提高学生的学习积极

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