语文说课标说教材课件

语文说课标说教材课件说课标

说教材说建议课程目标

内容目标

编写意图编排特点立体式整合教材教学建议评价建议课程资源开发第2页,共39页，2024年2月25日，星期天说课标

课程目标

内容目标第3页,共39页，2024年2月25日，星期天说课标

课程目标

内容目标

第4页,共39页，2024年2月25日，星期天第四学段目标

阅读

识字写字

综合学习

写作口语交际熟练书写独立识字

阅读情感价值观

阅读过程方法

阅读知识技能1．通读．体味．推敲2．合作探究疑难3．使用工具书、利用图书馆、网络帮助阅读4．制定阅读计划，广泛阅读能在作品中获得对自然社会、人生的有益启示1．能有感情地朗读，默读速度每分钟不低于500字，会略读浏览；

2．能理解课文内容，会欣赏文学作品，有自己的见解和体悟；3．能了解和区分常见表达方式和文学体裁；

4．读名著，课外阅读量不少于260万字。有真情实感，表达自己的感受和思考。

观察生活，抓住事物的特征，力求有创意。

注重写作过程，提高写作能力。

注意对象和场合，文明得体地交流自信表达自己的观点，做到清楚、自然、连贯。

搜集资料，探究活动，展示成果

课程目标第5页,共39页，2024年2月25日，星期天说课标课程目标

内容目标

第6页,共39页，2024年2月25日，星期天内容目标

过程与方法

情感态度价值观

知识与技能

了解重要作家作品文化常识

体裁特点掌握方法把握主题品味语言

培养阅读欣赏能力理解小说艺术风格

默读课文概括要点讨论赏析重点语句比较分析主题实践演练巩固技能

领悟作品内涵，获得有益启示

对作品中感人的情景和对象，能说出自己的体验鲁迅、刘绍棠契诃夫杰克伦敦1、小说基本要素2、默读、浏览、略读3、孔乙己、奥楚蔑洛夫等人物形象《孔乙己》—人物形象《蒲柳人家》—民族风格《变色龙》—讽刺幽默《热爱生命》—特色描写《走进小说天地》—培养趣味内容目标第7页,共39页，2024年2月25日，星期天说教材编写特点编排体例内容结构立体式整合第8页,共39页，2024年2月25日，星期天初中语文以人为本，突出学生的主体地位。贴近生活，人文性与工具性相统一倡导自主、合作、探究的学习方式遵循语文教育规律，加强语文与生活的联系阅读综合性学习编写特点第9页,共39页，2024年2月25日，星期天

分散编排贯穿始终

按照专题组织单元

古今中外名家名篇小说

情感相关能力递进编写特点第10页,共39页，2024年2月25日，星期天编写特点九下

5《孔乙己》

6《蒲柳人家》

7《变色龙》

8《热爱生命》八下

15《喂——出来》七上

22《羚羊木雕》八上

2《芦花荡》九上9《故乡》

10《孤独之旅》

11《我的叔叔于勒》12《心声》

17《智取生辰纲》

18《杨修之死》

19《范进中举》

20《香菱学诗》七下

2《爸爸的花儿落了》7《最后一课》16《社戏》22《荒岛余生》27《斑羚飞渡》课文名著导读九下：长篇小说1《格列佛游记》2《简·爱》八上：长篇小说1《骆驼祥子》2《钢铁是怎样炼成的》九上：长篇章回体小说《水浒》七下：长篇小说《童年》八下：科学幻想小说《海底两万里》分散编排贯穿始终第三单元第五单元第二单元小说单元亦有集中第11页,共39页，2024年2月25日，星期天

分散编排贯穿始终

按照专题组织单元

古今中外名家名篇小说

情感相关能力递进编写特点第12页,共39页，2024年2月25日，星期天

七上五家庭亲情

七下四文化艺术

八上一关爱生命编写特点

八下三探索自然

九上三少年生活

九下二人物画廊16社戏

17安塞腰鼓

18竹影

19观舞记

20口技21风筝

22羚羊木雕

23散步

24诗两首

25《世说新语》两则1新闻两则

2芦花荡

3蜡烛

4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

5亲爱的爸爸妈妈

11敬畏自然

12罗布泊，消逝的仙湖

13旅鼠之谜

14大雁归来

15喂——出来

9故乡

10孤独之旅

11我的叔叔于勒

12心声5孔乙己

6蒲柳人家

7变色龙

8热爱生命综合性学习：走进小说天地编写特点第13页,共39页，2024年2月25日，星期天

分散编排贯穿始终

按照专题组织单元

古今中外名家名篇小说

情感相关能力递进编写特点第14页,共39页，2024年2月25日，星期天感受经典心理共鸣

编写特点今古《范进中举》（清吴敬）《香菱学诗》（清曹雪芹）长篇章回体小说《水浒》（元末明初施耐庵）

《范进中举》（清吴敬梓）《骆驼祥子》（老舍）《孤独之旅》（曹文轩）

《香菱学诗》（清曹雪芹）

《羚羊木雕》

（张之路）

《爸爸的花儿落了》（林海音）

《心声》

（黄蓓佳）

《孤独之旅》

（曹文轩）

《简·爱》英国女作家：夏洛蒂·勃朗特《热爱生命）（美国杰克·伦敦）《最后一课》

（法国都德）《我的叔叔于勒》（法国莫泊桑）《格列佛游记》(英国斯威夫特）中外第15页,共39页，2024年2月25日，星期天

分散编排贯穿始终

按照专题组织单元

古今中外名家名篇小说

情感相关能力递进编写特点第16页,共39页，2024年2月25日，星期天编写特点《最后一课》

（法国都德）爱国情感相关能力提升《孤独之旅》

（曹文轩)成长感悟《童年》在苦难中长大作者：高尔基（苏联）

《羚羊木雕》

（张之路）

人间真情《简爱》(英国：夏洛蒂·勃朗特）《我的叔叔于勒》（法国莫泊桑）《心声》

（黄蓓佳）对人生、社会的认识《故乡》(鲁迅）《范进中举》（清吴敬梓）讽刺社会制度《变色龙》

（契诃夫）《格列佛游记》（英乔纳森·斯威夫特）《热爱生命）（美国杰克·伦敦）励志《钢铁是怎样炼成的》（前苏联尼古拉·奥斯特洛夫斯基）第17页,共39页，2024年2月25日，星期天说教材编写特点编排体例内容结构立体式整合第18页,共39页，2024年2月25日，星期天

写在前面

阅读

写作口语交际综合性学习编写体例

课外古诗词背诵

名著导读

附录编写体例第19页,共39页，2024年2月25日，星期天说教材编写特点编排体例内容结构立体式整合第20页,共39页，2024年2月25日，星期天单元内容

阅读课文

写作口语综合学习

概括内容指导方法方向导航

走进小说天地

孔乙己

单元提示

变色龙

蒲柳人家

热爱生命内容结构媚上欺下，见风使舵趋炎附势的小官僚形象京东运河边农民的独特风貌民族风格和审美情趣封建科举制度对知识分子的毒害“哀其不幸，怒其不争”淘金者靠顽强的求生意志活下来“硬汉”形象难忘的小说世界缤纷的人物画廊有趣的文学想象第21页,共39页，2024年2月25日，星期天单元结构

阅读课文

写作口语综合学习

概括内容指导方法方向导航

走进小说天地

孔乙己

单元提示

变色龙

蒲柳人家

热爱生命内容结构精读略读导语第22页,共39页，2024年2月25日，星期天精读课文

《变色龙》

写作背景“非攻”思想

《孔乙己》

人物形象艺术手法运用语言动作描写封建社会沙皇统治知识分子官僚形象哀其不幸怒其不争鞭挞国民劣根性讽刺幽默惹人发笑启人深思中外内容结构第23页,共39页，2024年2月25日，星期天

蒲柳人家略读课文

热爱生命

多种表现技巧和艺术手法的运用心理描写和细节描写的运用小说多样化的表现手法和艺术风格中外内容结构第24页,共39页，2024年2月25日，星期天

活动二缤纷的人物画廊

活动三

有趣的文学想象

活动一难忘的小说世界写作口语综合学习内容结构讲小说故事谈有趣经历制作人物卡片编写小说词典重新设置人物命运为小说续写穿越时空的对话写小小说口语交际综合实践写作交流在回忆中提高在实践中归纳在练习中升华第25页,共39页，2024年2月25日，星期天说教材编写特点编排体例内容结构立体式整合第26页,共39页，2024年2月25日，星期天知识整合

环境

主题

人物

情节

语言纵向整合1、判定主人公《我的叔叔于勒》2、分析人物形象《孔乙己》1、概括故事情节《智取生辰纲》2、复述故事情节《芦花荡》分析环境描写的作用《最后一课》1、理解标题的含义《孤独之旅》《心声》

2、对社会生活现象有自己的看法

《心声》

3、从小说中获得的感悟或启示《香菱学诗》1、分析重要词语在文中的含义及作用；《孔乙己》

“便排出九文大钱”2、品味富有表现力的语言；《我的叔叔于勒》“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔！”第27页,共39页，2024年2月25日，星期天能力整合

阅读理解（七年级）

感知品味（八年级）

赏析实践（九年级）把握小说主题欣赏人物形象了解艺术手法《故乡》《孔乙己》《变色龙》感受作品内容，品味语言技巧《芦花荡》《台阶》阅读浅易小说作品，在阅读中学习写作手法《羚羊木雕》《爸爸的花儿落了》《斑羚飞度》阅读能力欣赏能力

感受能力

纵向整合第28页,共39页，2024年2月25日，星期天单元整合

土地情思

生命之歌

百家争鸣

舞台人生

人物画廊

古代生活

人与自我

人与社会

人与自然横向整合人文专题能力提升情感共鸣第29页,共39页，2024年2月25日，星期天教学建议评价建议课程资源开发利用说建议第30页,共39页，2024年2月25日，星期天课标建议

师生平等对话

情感、态度价值观导向

采取教学策略

素养与能力

语文实践性综合性教学建议第31页,共39页，2024年2月25日，星期天

阅读文本

阅读实践阅读方法

阅读方式

课本内容读本内容

利用网络书店等媒介自主阅读

朗读精读略读浏览

注重合作探讨具体建议阅读教学

名著阅读杂志阅读

随文阅读专项练习推荐阅读美文共赏朗读：体悟情感或意境《变色龙》分角色朗读精读：探究内容和方法《孔乙己》中哪些地方是正面描写和侧面描写？略读：整体感知把握大意《蒲柳人家》中何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？浏览：筛选捕捉重要信息《孔乙己》和《变色龙》的主人公第32页,共39页，2024年2月25日，星期天

写作

综合性学习

口语交际课程标准课程建议

具体的交际情景中培养口语交际

抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作

引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力

强调合作精神，注重培养学生策划、组织、协调和实践的能力第33页,共39页，2024年2月25日，星期天自己的教学建议五环教学模式

激情导入

合作探究

课堂小结

拓展应用

自主学习第34页,共39页，2024年2月25日，星期天自己的教学建议孔乙己

激情导入

合作探究

课堂小结

拓展应用

自主学习导入语：大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴教师指导“四读”1、略读课文：整体感知把握大意找出小说发生的时间、地点、人物。2、精读课文：探究内容和方法

小组合作向大家介绍孔乙己是一个什么样的人？3、朗读课文：体悟情感或意境把文中的语言描写分角色朗读，要求把握人物的心理特征。4、浏览课文：筛选捕捉重要信息

探究文中的笑声教师指导：1、组内交流自主学习内容2、交流反馈个人疑难问题3、合作探究本组疑难问题4、组间共探解决彼此困难5、教师点拨课堂共性问题链接中考实战演练2011年浙江金华中考语文小说阅读试题弱种子也要发芽

1．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）(考查小说标题的含义)2．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）（考查梳理小说的故事情节）⑴→议种瘪种→⑵→给儿新生3．阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）（考查探究能力）⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）4．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）（考查分