听课工作总结（20篇）

听课工作总结（汇总20篇）月工作总结是一个重要的学习和进步的途径，让我们能够更好地提升自己的专业实力和工作素养。最终，希望大家能够通过阅读这些范文，提升自己的写作水平和思维实力，写出一篇更加精彩的月工作总结。

听课工作总结

总听课15节次，其中7节优课。

xxx。

1、讲课老师课前打算充分。

每位老师能做到细心备课，明确三维目标，进行有机整合，并正确处理教材。如新课伊始的情境创设上，老师能运用激励性的流畅语言，激发学生学习爱好。细心打算课件、教具，如数学课的风车、动物园导游图、英语课堂的简易钟表、卡片、美术课的图片、卵石动物造型、小黑板的运用等。

2、教学环节的设计力求创新。

无论从讲课情境的创设到新知的探究，练习的设计，多媒体课件的运用等都体现老师的独具匠心。“授之以鱼不如授之以渔”。老师在不断追求自己的教学风格，教学特色。

3、教学方法、学习方式、沟通反思的转变。

新课程理念下，我校老师的教学方法、学生的学习方式发生了可喜的改变。老师不再是课堂的'主宰者，而是同等中的首席，是课堂教学的组织者、引导者和合作者；学生也不是被动地接受学问，而是通过说一说、分一分、演一演，读一读，小组合作等，在愉悦的课堂教学中驾驭、理解新知。如结合生活实际、详细语境、动作表演理解“挨挨挤挤”、“冒”；发奖品中的“小棒”不一样多，引发学生的“不公允”，要想公允，怎么办？小组合作中通过亲自动手操作理解“平均分”；在老师的范读、引读、自读的基础上，说发觉，谈感受，充分领会草原的美，草原人民的热忱；学生提有价值的问题，文言文中“之”的意思，老师拓展讲解它在不同句子中的多种用法；英语课堂中学生利用亲自制作的简易钟表，同桌互拨表针的反复对话练习；美术课中学生合作进行的卵石动物造型创作等等，都体现学生是课堂的主体。老师角色逐步转变、学生主体作用得到凸显、小组合作学习的有序组织、学生自主学习实力得到培育，老师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台，张扬了学生的特性、培育了良好的学习习惯。

1.学生立体地位突出不够明显。

2.学生指导针对性有待加强。

3.探究性探讨问题设置有待提高。

4.课堂还给学生，怎么还、还什么，拿捏不准。

加强“课例分析”，利用学科教研活动，让老师在反思中成长、成熟。通过评课，从中发觉问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。

以主题教研提升质量，推动教学改革。凡是教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干老师要充分发挥示范、辐射、带动作用。课后必需写课后反思，听课体会，做到一课一得。

平常老师要多关注细微环节，留意培育学生良好的学习习惯，如课前做好上课打算，课堂要举手发言，仔细倾听，站有站姿，坐有坐相等。

听课工作总结

徐老师让学生把自己的名字写在一张卡片上，本以为是为了便于与学生沟通，原来写名字也是为后面教学:将重复的现象抽象成集合时做好铺垫，真可谓一箭双雕!当学生自主探究出将两个呼啦圈交叉套住那个“即参与了‘猜’的嬉戏又参与了‘抢’的嬉戏的学生”时，学生已经较为深刻地体验了交叉重复的含义。但是，老师又别出心裁地设计了“贴名字”嬉戏:引导学生把两个交叉的呼啦圈画到黑板上，自然地画出了表示“重复”的图示。原来很抽象的数学符号，老师并没有作过多的说教，而是在学生的自主探究的过程中自然地产生出来。学生不仅能画出图示，而且明白其含义，这不正是问题情境设计的目的之所在吗?至此，老师还未罢手，再掀高潮，让参与嬉戏的学生把名字贴到图里。只参与一个嬉戏的学生很快就把名字贴对了地方，参与两个嬉戏的学生可“苦”了:先把一张名字贴到了第一个圈里，接着又把另一张名字贴到了其次个圈里。可是一数有了8个人，明显不对啊，于是又拿下一张，再一看，更不对了，有一个圈里没他的名字了。最终，在全班同学合作沟通、共同探究中形成了共识:将两张名字“重复”地贴在了一起。至此，全班同学在老师细心设计的具有探究性的问题情境中理解了“重复”的本质意义，通过形象详细的问题情境形成了抽象的.数学相识，实现实际生活问题的数学化。

徐老师的这节课把预设与生成紧密地联系在一起，环环相扣，甚至让人无法断定它们的分界，如行云流水给人耳目一新的感觉。徐老师擅长把握学生思维进程的节奏，在一步一步引导学生探究的过程中，每到谜底就要揭示的时候，他总是嘎然停止，在等待中使学生一步一步靠近事物的本质，从而领悟数学的真谛。徐老师擅长抓住教学过程中有利的时机来告知孩子们这个重要的数学思想，在本节课中虽然不是必学的数学思想，但对于孩子们来说却是终身受益的。整节课下来都来不及做笔记，就像欣赏一场精彩的演出，聚精会神地胆怯 错过任何一个细微环节。随后徐老师的演讲也非常精湛，以手机比方教化，以医疗比方教化，举例深刻形象，发人深省。他主见“简约数学”，即简洁的教数学，从冗繁到凝练，从杂乱到清楚，从肤浅到深邃的逐步转变。真是简约而不简洁。擅长制造课堂乱象，学会等待把多一点时间留给学生也是徐老师的教学良方，徐老师说:“乱世出英雄!”课堂看似乱其实并不乱，反而使得学生有更大的空间表达自己内心的真实想法。把教化的脚步慢下来，其实只要给学生多点的时间，很可能会有意想不到的效果。

“学不会是每个学生的权利”，“成长在于经验而不是得到”徐老师的这些教学理念深深的牢记在我的心中。

时间飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校老师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力协作下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，劳碌伴随着充溢，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期盼和信念关注着学生每一天的成长。作为数学老师，只有向教改要效率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教化教学质量，全面提高学生素养激励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。听课心得体会。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

听课工作总结【】

4月23日，我有幸参与了在清源镇中沙小学实行的语文送教下乡暨语文教学研讨会，听了城区发展街小学魏玉琴老师《两只小狮子》、清源学区刘泽华老师《称象》两节一年级语文课。两位优秀老师上的实实在在的语文课堂让我对一年级学语文教学有了更深刻地了解，使我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

首先，两位老师语言亲切亲善，取消了学生对生疏老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深化文本，深化人的心灵深处。魏玉琴老师课堂语言充溢童趣，极富感染力，她用自己的亲切的语言带着学生感受两只小狮子不同的表现。通过多种方法识字，读文，理解课文内容，让学生由浅入深，自然而然驾驭了生字，理解了课文内容。让学生深切感受识字其实并不难，只要你能做学习中的有心人，擅长总结，就能相识许多许多的字。而刘老师讲授的《称象》，让我豁然开朗，心想：这一课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊。

其次，老师着眼于学生自主发展的语文教学，做到“先教后写、师导和学生自读练写生字相结合，这是魏玉琴老师所执教的《两只小狮子》一课的给我的深刻印象。

学会学习。如，我们在《两只小狮子》的课堂上，就看到了老师每次朗读指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，学生真的是学有所得。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，取人之长，补己之短，充分利用一切学习机会，不断提升自己的教化教学水平。

老师听课工作总结

公开课的总体质量都很高，老师教态亲切自然，语言清楚，教学设计合理，条理清楚，注意情景的创设，课堂教学目标达成度高，注意各种教学策略的运用，关注学生，学生的课堂反馈较好。

新老老师的各有各的优势：老老师课前打算充分，教学设计、课件无错误，教学严谨。语言规范、精确、教态亲切自然。关注教材，擅长联系学生实际挖掘应用教材。驾驭课堂的实力和见机行事实力强。教学形式多样开放，擅长提问和引导学生创新思维，因材施教。善用丰富多彩的表扬手段激励学生的学习爱好。

擅长为学生创设各种表现的机会。关注学生的学习过程，关注学生的情感、看法与价值观和可持续发展。年轻老师教学有激情，课堂有活力，注意新学问的引入，创设情境，激疑导趣。擅长应用各种媒体协助教学，课件制作实力强。

新老老师各有各的不足，老老师以讲练为主，学生活动不够。虽注意启发引导，擅长分析，可学生自己做题时却遇到了困难，因为学生自己独立分析问题的实力还没形成，老师要多放手让学生独立探究或合作探讨出解决问题的方法。还有课件制作方面我们的年轻老师是明显有优势的。

而三位年轻老师在课的设计方面考虑不够周全，对学生的关注度还不够，主导意识太强，学生是主体的意识不够。教学打算也不够充分，课件有错误，缺乏公开课的阅历。作为一线的老师，都清晰的知道即使自己备课时想得再具体，总有不周全的时候。特殊是在公开课上。

遇到突发状况，应坚决的见机行事，必要时对备课予以取舍，并保证教学的完整与连贯性。语言不精确，教学不严谨也是新老师的通病，还有的老师在上课时语速也过快，假如把语速放慢些，多作些停顿，多给学生一些思索与探讨的时间，可能效果会更佳。

寸有所长，尺有所短。由于应用的地方不同，一尺也有显得短的时候，一寸也有显得长的时候。我们的老老师和新老师就像是尺和寸，希望我们都能在合适的地方发挥自己的作用，避开自己的短处而发挥自己的特长。并能相互取长补短，那样我们不仅会成为一个优秀的老师，更是一个才智的老师。

我们数学教研组是个脚踏实地的教研组，我们不相互吹捧，我们会恳切的指出别人的不足，也能正视自己的缺点。我们的年轻老师都虚心好问，成长快速，我们的老老师阅历丰富，且对新老师都能倾囊相授自己的教学阅历。信任假以时日，我们的年轻老师定能青出于蓝而胜于兰。

对于今后我们数学组还有几点须要思索的地方，比如我们的小结“精简”但不够“精彩”。对于新课，应以问题为平台，以讲练为主线，以双基为载体，以学生发展为核心。我们在以学生发展为核心方面还要多做思索。关于数学学科和其他学科的整合、教学有效性问题及数学课中的情感教化，合作意识的培育等共性的`问题都是值得我们探讨和思索的。

听课工作总结

采纳职工自学与科室集中培训两结合的方式方法。让卫技人员利用一切空闲时间学习医学及急诊急救基础学问及新技术、新理论学问。科室利用科主任查房，晨会交班及每周业务学习时间学习新学问，并对急救常用技术采纳现场操作演练考核，定期实行急救模拟演练。

(一)全院培训由医务科组织集中授课、临床技能培训等方式，对全院45岁以下、副高级职称以下人员进行培训。培训内容既包括心电图、影像学等基础专业学问，一年来，医院共组织开展“三基”讲座6次，技能培训4次，全院医技人员均接受了规范的“三基三严”培训考试。进一步提高了卫技人员临床岗位技能，夯实了基础医疗质量，整个培训考核过程安排周详，组织有序，考勤严格，保证了整个考核结果的客观、有效。

(二)加强对新入院职工的培训力度，从源头上抓好基处医疗质量建设。医院严格根据住院医师规范化培训的.要求及职工个人专业要求支配新职工科室轮转。各科室均由培训、考核小组负责新入科人员的培训与考核工作，同时相关职能部门加大了对新入岗人员的监督力度，定期组织考核，使新上岗人员能够扎实有效的驾驭基础学问、基本理论和基本技能，保证了医疗平安。

(三)20xx年我院共派出11名医师分别到重庆市妇幼保健院、西南医院、华西附二院、重医附院、涪陵中心医院等地进修妇产科、血液中心、nicu、不孕不育、急诊急救等专业。派出各类短期学习班、研讨会共44余人次，对进修结束回院的医务人员医务科刚好组织全员讲座，保证他们学到的新学问、新技术能够刚好传授给其他医务人员，保证我院医疗技术水平得到整体的提高。

通过行之有效的“三基三严”训练与考核，卫技人员的“三基三严”水平和临床工作实力有了明显的提升，全院卫技人员“三基三严”培训合格率达到96%，医疗质量和医疗平安的核心制度得到有效落实，服务作风更加扎实、严谨，病案书写质量有了明显的进步，危重病抢救胜利率、疾病确诊率明显提高，患者满足度不断提升，医疗投诉明显削减，进一步夯实了医院的基础医疗质量，为医院赢得了良好的社会声誉。

老师听课工作总结

忘不了，一年前在我校会议厅里，那个欢送老师下乡支教的热情场面；忘不了，领导们热忱洋溢的讲话、谆谆的训诲和殷切希望；忘不了，三位校长送我们前往支援学校的那一幕；忘不了，我是实小人，一言一行代表着学校……转瞬间，我在教学工作的困难与艰辛，体会到了农村小学老师的酸甜苦辣。下面就我支教工作的几点体会和收获向领导和老师做一汇报和沟通。

要想别人不把你当“领导”看待，自己就应先“一般”起来。说起我的“一般化”过程，相当简洁，也是轻车熟路。首先，我听从领导工作支配。担当三年二班班主任负责教语文，由于换了新的教学环境面对农村的学生，教学手段和教学方法都成了我的心病，但我很快地调整了自己的心态，刚好的走上正规。事实也证明我是很胜利的。学生们很喜爱我，对于我的教化教学方法学生特别接受；与老师们打成一片，不搞特别化。

在学校，利用茶余饭后或工作之余与老师们聊闲聊、叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提过多的要求，平常与老师交谈从不敢有居高临下的优越感，一律按学校的规则、要求去办事；第四，树立主子公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是考虑一再如何做？并做到凡是有损学校声誉的事不做，有伤学校感情的话不说……这样过了一段时间之后，老师们就不自觉发出了这样的感叹：“你这个人很随和，也很直爽，没有架子，不像是城里人。”听到这些话，我知道我已经被"target="_blank"安排。通过向学生学习，我能刚好了解学生思想动态，发觉问题，从而能更好的解决问题，真正做到教学相长！

从接班第一天起，我便全身心投入到教学工作之中，每天忙于备课、上课、批改当中。其实对三年级的教学我并不生疏，因为我是从四年级刚下来的老师，但让我生疏的是学生的学习看法和学习基础，这样的班级还真是头一次教，不及格的比例占了大半（他们是几个学校合成班）。万丈高楼平地起，我只能放慢教学进度，一道题一道题的讲给同学们，并且边讲边帮助学生归类，让他们驾驭肯定的解题方法。

课堂上还不断的激励学生们多质疑，做到有问必答。对于后进生的问题，我给与更多的敬重，生怕那句话说重了，打消他们的学习主动性。语文教学我注意培育学生的学习实力，教他们写读书笔记，练习演讲，当导游，指导学生分类储存信息和积累语言等，而且尽量拉着每个同学都不掉队。我的志向并时常使每个学生都完备无缺，但我尽量要每个学生都完善自己，都在某种程度上有不同的提高。

要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手三年二班后，经过一星期的了解，学生显露出了许多问题，这个班学生学习成果极差，学生自由散漫，为所欲为，简直是散沙一团。面对此状况，我马上实行行动，首先挖掘班级有思想、有上进心的小群体的潜力，重新组建了班委会，而且每天反复不断的对学生进行思想教化，让学生先从相识上转变过来。

俗话说：“冰冻三尺非一日之寒，班级的纪律光靠说教式扭转不过来的，对此我决心下大力度来变更这种状况，我有时实行突袭检查，有时到班委那了解状况，抓住一人严厉处分一人，而且让被抓住的学生帮我记课间和平常不守纪律的同学，每天早晨把名单交给我，我再一一严厉指责，而且我规定帮我记名的这些同学假如再次触犯纪律，我将严格惩罚他们。这些同学可能第一次受到老师的信任和重用，很主动的协作老师工作，并且自己也能够渐渐的改正缺点。即使上课时不能仔细听讲，也不会影响别的同学，能够尽量给其他同学一个良好的学习环境。现在班内的纪律有了很大的改善，尤其是动手打架现象，基本上看不见了。

除了严格班级的制度外，我常常利用课余时间找学生谈话闲聊，拉近学生与老师之间的距离。通过了解，我感觉农村的学生真的很苦，班上有三分之二是留守儿童跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少给孩子必要的沟通和学习上的帮助。课余生活贫乏，除了看电视、疯跑之外别无其他。为了让孩子受到正常的思想教化，我想到了书籍，我动员曾经教过的学生让他们把自己不看的四十多本书带给孩子们，看到他们拿到书后欣喜若狂的样子，我心头一热。

另外，在班级布置上我也动了一番心思，我想有了舒适的教室，学生才能安下心来学习，我就把我们学校行之有效的布置教室的方法进行迁移。我到市场买了镭射纸、海绵纸装饰教室，在北边墙上布置了“小小书法家”、“小小背诵家”、“一马当先”。又带领同学做了手抄小报。虽然现在班上看上去还是那样简陋，但终归比以前多了一分温馨，多了一分芳香。

支教工作结束了，但每每看到与孩子们的合影照片，还能叫出他们的名字，心的深处又会生出几多情愫，孩子们还好么？每每望见床头可爱的娃娃，就会想起名叫白鹤的可爱女孩，在我离开的的那天，孩子抱着娃娃找到我，害羞的对我说：“老师，我们不想让你走！这个娃娃给你！”每每在灯下看书，我同样会想起那个胖乎乎的小男孩，同样在我离开的下午，孩子特地和奶奶一起找到学校，送我一盏台灯，流着眼泪对我说：“杨老师，这盏带香水的台灯送给你，改作业时蚊虫不要你……”等到这些话语，我感动的一塌糊涂。

真的，条件的艰苦算的了什么！！同时，这群孩子给我带来了好运，我被市教化局评为“支教先进个人”，被舞阳县评为“优秀班主任”、“优秀老师”。孩子们也硕果累累，期末考试成果名列全乡榜首。

今日听了朱老师的第36课《尊严》以及一堂作文课《味道好极了》。

1、《尊严》一课的教学，紧紧围围着“重点词句的品尝和理解”这一单元目标。

首先，解决疑难词语，自然引出这单元的目标是理解含义深刻的词句;之后问学生哪一句话是含义深刻的，学生找出了本文的中心句;再引导学生把握这一句中的关键词，比如“尊严”“百分之百”“富翁”等，为最终的理解做好铺垫。

其次，主要资料的理解，朱老师紧紧把握住关键字词。比如形容逃难的人，“面呈菜色，乏累不堪”，他们得到救济后是“狼吞虎咽”的;而本文的主子公，“面色苍白，骨瘦如柴”，应对款待“喉结动了动”虽然想吃，但因为无以为报而“目光灰暗”，选择“帮人捶背”为报答，才起先“狼吞虎咽”。

课文中的对话较多，经过与学生的分主角朗读，共同提炼出以上一连串四字词语，让学生发觉了两个“狼吞虎咽”的区分，自然感受到主子公的精神品质。

最终，回到课文中心句。从理解词语到理解句子的含义，为学生供应了坡度。本文的理解不难，人物品质易于把握，课堂上一如既往，更多赐予学生自我表达、沟通的时间。

2、《味道好极了》写作课，趣味十足。本课的主题是写一样自我喜爱的点心。

课前，老师发了一份范文讲义，其中有小学生、成人和作家写的“点心”，选材丰富有层次，为不一样层次的学生供应可参考的范例。之后朱老师读了一篇范文，像讲故事一般娓娓道来，让学生倾听，说说你印象深刻的地方，从而总结出了写“点心”的一般方法：介绍外形，吃法，并要结合事例。

之后起先“热身”，之后小作者的思绪写写“虾饺”。先视察虾饺的图片，口头说说虾饺的外形。两位学生说过后，老师板书登记了他们即时的表达，并用红笔在黑板上进行“面批”，和同学们一齐修改、补充、完善。这个过程很直观，和学生互动探讨热情，并能传达一些写作时的留意事项，比如“虾饺下头垫的胡萝卜片”，应当写胡萝卜片的厚度，形态还是颜色?怎样选择更好?学生更加简单理解，也会运用在之后的写作过程中。老师再引导学生从“外形”说到“口感、味道”，一步步丰富。把印象中较难的写作，化解成趣味的说话，激发了学生的爱好。

热身过后，就是实战。朱老师变魔术一般，从口袋里掏出了“彩虹糖”，学生又惊又喜，“轰动一时”。老师请人先说说包装，再撕开封条，闻一闻香味，拿起一颗看一看，最终放进嘴里尝一尝。每一步都请人说说即时的感受，学生“用眼视察，用脑思索，专心表达”，非常进取投入这“实战”的过程，说出了许多令人惊艳的词句。当各种感官被真实调动，学生的“话匣子”就被打翻了!

朱老师的写作教学有坡度。先听听范文，学学方法;再视察图片，说说所见;之后修改语句，提提提议;最终调动感官，注意学生的真实体验，让学生在课堂上能进行操练。还是那句“教有过程，学有经验”，给新老师的写作教学也供应了可操作的步骤和方法!

这学期，我参与了听课学习活动。听了几位老师的课，我感受很深，收获颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。所以，老师在课堂教学中应不失时机地创建机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，并且能“会学”，即:驾驭语文学习方法，发展思维，构成本领，能独立解决问题。很多老师在课的起先运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生应对材料中的问题时，老师又告知学生阅读说明文要讲究学问性、文学性，“先思索再动笔”这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清楚，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注意训练，板块清楚，值得我深刻学习!

总之，几位老师的课到处体现着学生是主体，老师起主导作用的教化理念，运用多种教学方法和方式引导学生进取主动的学习，驾驭语文基础学问和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了!主要表此刻教学设计上，我没有到达必需的高度，许多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学本领，不辜负领导和家长学生的期望。

在观摩课上，我发觉老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。他们在上课时能依据中学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用中学生好学、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖 、好玩的学习情境，激起学生学习爱好。老师们细心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓思路，多方位、多角度地获得多样化的信息，积累丰富的探究阅历。特别值得我学习。

首先是以学生为主体：现代教化提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让老师以学生为主体，使学生成为数学学习的主子，老师只是数学学习的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有很多困惑。这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。老师要适时地引导学生思索，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是干脆告知学生什么，否定学生什么。今日的教学中，老师就很好的做到了这一点，课堂上老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们依据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成敏捷好玩师生互动，不仅培育了学生学习数学的爱好，同时也激发了孩子的求知欲。

其次是教给学生数学思想：通过这次学习我更加明确了在中学数学教学中最重要的原委是应当教给学生什么。最重要的是教给学生学问？不是。最重要的是教给学生方法？也不是。最重要的是教给学生数学思想。因为，假如拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙。

现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必需要求老师对课堂进行细心的设计。今日的课上我感觉到授课老师都挖空心事的作了周密而细致的打算，因而我也在课上发觉很多值得我们学习的闪光点。通过这次听课，我深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契，看到老师细心设计的这几堂课，孩子们都深深地被老师的课所吸引着。我感受颇深，也发觉了很多值得我们学习的地方，在以后的工作中，我要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在欢乐的氛围中学习。充分让学生参加到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力。

总之，这次的学习使我明白了很多：有效的学习，应当是会学、有用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习；老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，主动参与各种教科研活动，多听其他老师的课，向身边的优秀老师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，在以后的教学中不断提高自己，当好新理念下的数学老师，争做有较高水准的业务素养和专业学问水平的优秀老师。

第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。

其次，注意学生的主体地位，注意让学生成为课堂的主子，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自我的心得体会。让学生以自我的方式共享自我喜爱的声音。学生各抒己见，专心性很高！

第三，注意反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。

评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自我的过程。作为一名新老师，我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识”，“你说的观点很有创见，非常珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师信任你必需会有新的感受和发觉”——以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要专心去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自我平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自我驾驭课堂教学的潜力，并真正地到达教化的幻想境界――“寓教于乐”。

支教”工作是市教化局为了充分发挥市区学校的辐射示范作用，旨在建立和完善以城带乡、城乡互动、共同提高，缩小城乡教化差距，促进城乡学校的均衡发展。

难忘的2024年9月，作为市试验中学“支教”老师的我，带着领导对我的信任，同事们对我的激励与支持，带着与教改同行了三年的学生的牵挂和对同事们的眷恋，来到__中学，起先了为期一年的“支教”生涯。我深知这不只是组织对我的重托与信任，更多是感到一种责任和义务。

转瞬间，一年的支教工作已经结束。一年来，可以说我随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。正如罗曼·罗兰所说：“不问苦乐，不问得失，尽你的力气去奋斗。”走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经验的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有华蜜地收获，我感受着支教给予我生命的精彩。

支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，终归它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我“支教”之前，自己已经做好了充分的思想打算，不管遇到多大困难，肯定要坚持下来，尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。我严格要求自己，听从领导的各项支配。平常，我能主动的与本年组的老师沟通沟通，传播新的教化教学理念的同时也虚心向他们学习。“支教”这一年来，要克服的最大困难要属于变更我的生活起居习惯了。由于农村学校普遍教学效率现在依旧较低，要取得好成果，学生和老师还是得靠时间加汗水加班加点。我担当的是毕业班班主任工作，每天早晨必需在六点以前到教室维护学生的学习秩序。晚上十点半左右等学生全部就寝之后才算结束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆忙赶到学校，一个星期只能在家呆一个晚上。每次离家总是对瘦弱的妻子和不满4岁的儿子有些歉疚和不舍。刚起先的时候还真的很不适应，可是这些并没有减弱我在这里发光发热的热忱，因为工作的过程得到认可是华蜜的。另外，想到这里的老师也有在市里居住的，他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教化，都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而我仅仅是一年的支教工作，这点困难算得了什么。为了支持我的工作，我们家可以说是“全家总动员”。儿子白天交待给我年迈的父母看管，晚上则由爱人下班后带着，从不让我操劳。爱人曾激励我说：“既然选择了远方就要风雨兼程”。妻子的这句话，激励着我走完了“支教”这一年四季的希望之旅。

1、快速了解状况，刚好进入角色。

我接任的是九年级七班的班主任工作，全班共有60名学生。由于原班主任调走了，所以学生的一些状况只能靠我自己去了解，我尽可能多的和学生们在一起，与他们谈学习，谈志向，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。我发觉这些学生并没有什么大的前途志向，大部分学生读书是因为父母“要我来读我才来读的”，所以学生的学习没有强大的主动性和主动性。初步了解了学生的思想状况，接下来我就起先了解学生的学习状况。这些学生的文化学问不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教化观念的偏差，外出打工等因素的影响，对孩子缺乏必要的激励和引导，关注孩子学习的甚少，各方面发展是“自然状态”——顺其自然。学生虽天真淳朴，却显得有些木纳。学生思维缓慢，语言苍白，作业拖拉也就不足为奇了。起先每上一节课，尽管我做了充分的课前打算，并把师生互动的“版本”降了又降，但课堂教学的尴尬还是层出不穷，我自以为比较适度的问题，学生却张口结舌、茫然不知……在一次摸底考试中，，满分的没有，90分以上的只有几个，最低分30几分，这是我教学十几年来见到的最差的成果。看到那一排鲜红的分数，我在感到惊异的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重。

2、踏踏实实教书，一心一意育人。

状况了解清晰了，接下来的工作就是脚踏实地，一个一个的解决问题。

晚上躺在床上，脑袋里又回想起学生们一个个鲜活的面容。他们都是和城里的学生一样活泼可爱的祖国将来之栋梁啊，他们的人生之旅很长，我该教会他们怎么为自己设计将来，教会他们怎样树立起自己正确的处世看法!我认为，成人比成材更重要，应当让学生有一个远大的志向，正确的为人处事方法以及健康的心理。于是，我起先利用课余时间，跟学生个别谈心、沟通，利用下午自习时间给他们讲一些名人故事，给他们讲解并描述外面世界的精彩，使学生们感受到学习的重要性，在思想上树立起远大的学习目标。每当我和学生们讲这些道理的时候，学生们都听得特别仔细，从他们的眼神里我看到了这些孩子对美妙将来的憧憬，他们渐渐理解了学习文化学问的重要性和必要性。接着我起先思索如何引导学生酷爱学习，促进他们全面发展。我从观赏他们入手，用微笑去面对他们。我蹲下身子与学生平视，放开心扉同学生沟通，用朴实坦诚的心境解答他们的疑问，解读乡土浸润的少年。我的课堂更多地走向质朴和纯净。课堂上，当学生的回答出现错误时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但留下的回忆终生漂亮。课下，孩子们邀请我一起踢毽子，打篮球，我都会欣然答应。这说明我已走进孩子们的心里。为了激励学生勤奋学习，我自费布置了教室，创建教室文化，孩子们坐在布置一新的教室里学习、生活，他们那张笑脸告知我他们喜爱这个集体，喜爱我这个“城里”老师了。为了提高学生的阅读爱好，我号召学生带图书到教室来，建立了班级“图书角”，在休息的时候，与学生沟通阅读感想，慢慢地，孩子们爱读书了，养成了良好的阅读习惯，渐渐的写作水平也相应有了提高。

几个星期之后，学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯，精神面貌发生了很大的改变。做到了课前有打算，上课有精神，听课能用心，思索会专心，回答问题条理清晰等。这些学生的学习成果都有不同程度的提高，班级的学习风气很浓。看到孩子们的进步，我感到了由衷的欣慰。

3、细心打算教研活动，共同提高。

学生的状况稳定了，但是作为一名支教老师，我深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作和班级管理工作的同时，尽自己最大的可能去带动本年级组的教研工作。我多次给那里的老师上观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路以及平日教化教学和班级管理工作的一些做法和体会，并带动老师们主动参与网络教研，和那里的老师一起探讨新的教学理念和教学方法，相互沟通，共同提高。一年来，我曾上过《求抛物线的顶点和对称轴的方法》、《切线的判定》等教学公开课，得到了学校领导和老师们的高度评价。

我在__中学一年的“支教”时间里，通过示范课、阅历沟通等方式，毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去，沟通了自己的教化教学心得，传播新的教化教学理念、新的教化教学模式，利用自己在市试验中学教学生涯中所获得的胜利阅历，促进了这里的老师教化观念、方法和手段的转变，老师们常常找我沟通他们在教学中遇到的一些问题，我都会热忱地倾尽我所能地帮助他们，我把我是怎样解决类似问题的方法供应给他们，供他们参考。同时，也有力地促进了他们去钻研，去探究，提高了老师的教研实力，为__中学的教化教学贡献了自己的一份微薄的力气。

在这一年的时间里，在学校领导的关切爱惜下，在学校同事挚友的支持下，刚来时孤寂孤独的感觉很快就荡然无存。在这里工作，我感受到了家的温馨。学校领导特地为我配备了一台电脑，让我更好地工作。他们还经常亲自询问我生活方面不存在什么困难，想方设法帮我解决。同事们经常邀请我到他们家“加餐”，给我加强养分。支教工作虽然很清苦、孤独，但是，每当想起领导和同事们的关怀和激励，看到学生们的学习进步了，看到学生们变得懂事了，看到学生把煮好的花生米送到我的面前说“老师，您辛苦了，您尝尝我们自己煮的花生米”，看到学生手捧新年贺卡，说：“老师，祝您新年欢乐.”……每每看到这些，想到自己所作的点点滴滴，不正是我们这些平凡的人最大愿望吗?能够投身于支教的队伍中，正是我一生的荣幸啊。这样的日子虽然苦点、累点，但辛苦并欢乐着。

结语：

我的“支教”工作结束了，但一颗牵挂的心还留在那里。或许我的到来不能立刻变更什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清爽的空气。通过这一年与老师们的深化接触，我收获到了真挚的情意，让我的工作实力得到了更多的熬炼、提高，收获了很多珍贵的阅历，发觉了这些老师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚、无私奉献……太多我可以学习的优点，这是我难得的学习机会。支教工作时间虽然短暂，但很充溢。我将把这段经验恒久地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不行磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。在这离别的日子里，我想对在我支教过程中，帮助过我的全部的人表示感谢，你们才是支教者的支教者;我想对和我们朝夕相处的老师表示感谢，你们是真正的英雄，我们只是奉献了一年的青春，而你们却将一生的爱和辛苦奉献给了这片热土;我想对我所教过的学生表示感谢，你们才是我的老师，你们的纯朴和和善，你们的宽容，让我学会了包涵，耐性。

听课工作总结

大家一样认为：以分组形式的比武活动挺好，同组的`更简单沟通，可以相互借鉴，学习别人的特长，并发觉自己的缺点，可以找出差距，来弥补自己的不足之处。

年轻老师一样认为：感到要学的东西特殊多，比如板书，讲课的次序以及课程的扩展等，感到自己的不足与压力，表示要主动地向老老师多学习，多去听有阅历的老老师上课，学习上黑板课的阅历，快速地提高自己、适应教学的须要，做一个合格的授课老师。

老老师对年轻老师的看法是：要想多积累上课的阅历，到课堂上借鉴，更好，更快，更干脆，要在没课的时候多去听老老师上课。而且假如要是讲一门新课的话，肯定要仔细打算，备课时不要拘泥于一本书，要多找资料，要多向老老师请教。

大家还坐在一起静下心来，相互指出了授课上的优点和缺点，主要探讨授课过程中的不足。大家一样认为，只有自己本身的教学素养与层次提高了，学生才能提高，老师对学生的影响作用是特别大的，要尽快把教学与实践结合起来，只有这样才能对本学科更具发言权，才能更对得起学生。

我们大家普遍认为，老师听课，供应给大家相互沟通，相互借鉴的学习机会，而且要直言不讳地多挑出对方的缺点，只有这样才能更简单改进大家在教学上的不足。假如能够随堂听课，收获会更大。

之后，我们还对本课程的授课方式，课后作业，复习方式及课程考题进行了探讨。

听课工作总结【】

从11月份才起先参与每周四的共享学习，虽然时间不是异样长，可是每次的共享会都感觉过得很充溢。

每次听课，收获最多、印象最深的不是老师讲的资料，而是听课结束后大家针对当期主题的探讨和观点碰撞。

一个人的思维局限性很大，能想到的点很有限，观点也可能有偏颇，大家会针对不一样的观点进行探讨，也会有许多反对看法。能听到对同一个主题从不一样角度的阐述和理解是一件很有意思的事情，有利于客观不带个人感情色调的去分析产品和现象，也能带来许多新的思索问题的角度。

跟班听课工作总结

据县委组织部支配，作为一名新录入的公务员，我于20xx年三月到^v^起先了为期六个月的信访跟班学习。现就这三个月的工作状况向组织部领导做一下汇报:。

依据^v^领导的支配，我在信访接待室跟随郭书记做信访接待工。由于对国家政策、法律法规等相关学问了解不够，一天下来，在接访过程中都不能说上一句话，更不用说为群众排忧解难了。当时，我感到自卑、无助，埋怨自己对国家政策了解太少，有时侯甚至怀疑自己是否真的能够胜任信访接待这份艰难的工作。值得庆幸的是在各位领导、同事对我无私的帮助和光怀下，使我渐渐的对国家政策有了很大程度的了解，虽不能做到独挡一面，但也能为上访者指门引路，做好相关政策说明。

在接待来访群众过程中，本人能够做到仔细听取群众诉求，依据不怜悯况，合理分流，对于群众反映的问题，的确有道理、有政策依据的，依据属地管理，谁主管谁负责的原则，交办到相关单位限期处理;对于那些没有合理诉求的或者短暂没有政策依据的，耐性细致的做好思想工作，化解心结，稳定心情确保不越级上访、重访;对于那些生活的确有困难的上访者，依据实际状况为其解决肯定的生活问题。的确做到让群众话有处说，事有处办，难有处解。

截止至5月份，本人共参加受理群众来访212批次，集访29批，反映问题主要设计土地征用补偿、移民后扶等，其中个访方面表现最突出，且目前形势最严峻，最难以解决的当属农村的土地纠纷。

1、获得了学习和充溢自我的机会。信访部门是熬炼人的地方，^v^的领导和同事斗很优秀，跟班学习三个多月来，我在他们身上看到了许多优良的品质，同时也学到了许多，譬如，爱岗敬业、刻苦努力、讲究工作方法等等。除此之外，由于工作性质的须要，信访接待过程中，必需要求接访人对于国家的政策、法律做到精确、全面、细致的把握，所以在通过接待、解决上访和自身不断的学习，本人对于国家政策、法律的认知和了解上有了很大的进步。

2、端正了工作看法、提高了思想觉悟。在^v^工作，我深刻的相识到了，良好的工作看法是开展工作的首要条件。作为一名国家机关工作人员，首先要严格要求自己，端正工作看法，以高度的责任心和荣誉感做好人民群众工作;其次要提高思想觉悟，真正把老百姓的利益放在第一位，从内心树立一心一意为人民服务的宗旨，真正做到情为民所系，权为民所用、利为民所谋。

3、更加了解了基层工作。通过接待来访群众，本人发觉冲突纠纷相对集中，以农业为主的乡镇主要设计土地纠纷、粮食直补、农村干部、农夫生活困难等问题;城乡结合部分主要涉及征地补偿问题、规划区违章建筑问题;城内主要反映环境污染、改制企业分流人员生活问题。这些状况份的驾驭对于今后从事基层工作必定会有很重要的作用。同时，我也意识到了基层工作的艰难性，有时候一件信访事务的处理，要经过反复的协调，最终才能牵强达成共识，并且还不能确定今后一方不会出现反悔的状况，当然这只是基层工作的凤毛麟角，但是也映射出了基层工作的不易，这对于刚刚参与工作的我而言无疑是一项巨大的挑战，在今后的工作中我会做好充分的思想打算，边工作，边学习，在实践中提升基层工作的实力，更好的为人民服务。

1、工作思路不够开放，缺乏创建性思维。在工作过程中过于追求按部就班，做一些事情顾虑太多，怕犯错误。

2、业务还是没有足够熟识。虽然在信访接待上有了肯定的进步，但是还是有许多问题不能把握的那么到位，这就必将会影响了自身的工作效率。

3、接访、处访的看法有待进一步改善。虽然平常接访都能做到耐性、细致，但是对于那些无理缠访、闹访者还是不能很好的把握自己的处访心情，特殊是对于那些反复说教无用的上访者，有时候会出现一些言语上的失误。

1、进一步加强政策、理论学习，争取做到接访、处访无政策“盲点”。对于接访人而言，面对日益困难、多元化的冲突纠纷，就必需要有把握全局、擅长谋划的实力。要擅长把信访工作放在全县工作的大局来考虑，放在改革发展稳定的大背景下来谋划，放在切实维护群众利益的大前提下来落实。这就必需要加强学习，要适应形式的发展改变，只有不断加强学习，更新观念，转变思路，敢于实践，才能解决好信访工作中遇到的新问题。

2、进一步改善接访、处访看法。强化执政为民的宗旨观念，坚固树立人民利益无小事理念，实实在在为民办实事。仔细、细致的听取上访者的诉求，主动主动的为其解决实际问题。

回顾过去三个多月的信访学习工作，在此期间，的确有太多的愁闷、太多的不适应，而现在，我已习惯了角色的转变，变得成熟起来，这与领导的关切、帮助，与同事的激励、支持是完全分不开的。在今后的工作和生活中，我肯定会接着发扬信访人克己奉公的精神，更加努力学习，不断完善自我，充溢自我。

听课工作总结

我们特别非常重视医技人员培训工作，成立了院科两级培训考核组织，多层次对全院卫技人员进行培训与考核。相关职能部门和科室工作人员仔细负责，每次培训工作，从培训方案的制定到培训内容的选取，从培训过程的监督到培训结果的考核，都仔细对待。并将“三基三严”作为大事来抓，严格督促落实，考核成果与个人年终考核、职称晋升、奖金及执业医师注册挂钩，有效地保证了“三基三严”训练效果。加强了对全体卫技人员进行三基三严培训意义、目的、重要性的宣讲教化力度，提高了卫技人员对培训考核工作重要性的相识和自觉性。三基三严培训覆盖率：101%，三基考核合格率在90%以上。

二、依据临床工作须要选择培训及考核内容，扎实开展三基培训工作，涵盖的.内容包括：

(一)基础理论方面：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。如：生理、病理、药理学、输液、输血的基本理论，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则等基础理论。

(二)基本学问：包括为疾病诊断、治疗的临床医疗学问。如：医疗护理诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验标本采集方法。各种药物的基本成分、运用方法、及适应症等。

(三)基本技能：包括卫技人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能。和能依据驾驭的理论学问和实践阅历，结合病人的病情，拟定出诊断治疗安排等的思维推断实力。

(四)法律法规：《执业医师法》、《医疗事故防范及处理条例》、《病历管理规定》等。

(五)技能培训与考核内容：心肺复苏技术;心电监护仪的运用;呼吸机的运用与维护等。

听课工作总结

依据学院教务处的支配，本学期管理教研室主动开展了听课活动，每位老师都能在教学之余抽出时间去学习，观摩。相互听课之后，各位老师对自己的备课状况、教学方法、教学过程设计等环节交换了看法，并就如何提高教学质量的问题从多方面进行了探讨，同时要求各位老师，刚好总结教学中存在的问题，相互取长补短，进一步摸索“高职课怎么上？”把教学质量放在首位，仔细负责地进行教学活动。

本学期管理教研室共8位专职老师共听课节，人均节，全部达到听课标准。听课较多老师有。在听课过程中，大部分老师都能客观公正地做好教学过程评价和课后评价，评议中肯，建议合理。其中评价比较精确完整的老师有：

1、留意了听课的.覆盖面，不仅听本教研室老师的课，也听其他教研室老师的课；不仅听老老师的课，也听年轻老师的课；不仅听理论课，也听实训课。

利用教研活动时间，就听课状况进行沟通和反馈。老师进行自我评价和相互评价，共享教学心得。同时真诚地指出相互间的优点和缺点，并提出改进看法。

3、把握时机，加强对青年老师的培育。

管理教研室，青年老师所占的比例较大，为了提高他们的教学基本功，激励他们多听课，听好课，并擅长总结、汲取他人的教学阅历，并将其运用到自己的教学过程。

1、听课记录不要漏项，要写全、写准记录项目。

2、听课后要刚好评议。

3、关注青年老师，指导他们提高课堂教学的质量意识。

听课工作总结

接到学习通知，特别的激烈，因为学习可以使人进步，外出听课是我们学习的最佳机会，更是我们老师成长的捷径，所以我特别珍惜这次学习的机会。

随着一曲《春天的芭蕾》舞曲，山东省201x年幼儿园老师优质课评比活动在淄博拉开了序幕。首先是两位主任的讲话，接着各位老师在“同课异构”的课堂上各自都呈现了他们的最佳风采。第一个课题是小班的《颜色对对碰》各位老师都围围着颜色真正的下了功夫，他们设计的教学活动都各有千秋，从老师的教学方法、构思方面也足以让我们看到他们的专心和仔细。临沂的的张老师在活动中通过让幼儿扮演“小粉刷匠”的实际操作过程中感知了颜色的奇异改变，同时孩子也享受了玩颜色的乐趣，最终达成了预设的目标。随后的几位老师也都围围着颜色展示了自己的教学风格。但在教学活动过程中有一个聪慧、又淘气的小男孩突然跟老师说：“老师我给你表演个节目吧。”老师告知他，过一会儿吧。谁知过了不一会，那个小男孩突然转身走到前面朝大家鞠了个躬，起先很沉醉的唱起了学习雷锋好榜样。明明是关于颜色的主题，他却突然唱起了歌，看到孩子天真、可爱一面的同时，也替授课老师捏一把汗。只见老师不慌不忙，耐性等孩子表演完节目，并给孩子确定的表扬，然后，很自然地把孩子又引导回活动中去。随后孩子意外增加的几个“小插曲”也让老师很从容地度过，这让我们看到了老师们的应变实力和教化机灵。

“嬉戏”是促进幼儿全面发展的主要形式，而老师们设计的教化活动方法丰富，从表面上看着不像嬉戏，而实质上却让嬉戏贯穿于整个活动中，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习，并在活动中培育了孩子们的合作实力同时把情感渗透到教学中，让孩子们在探究中学会了帮助别人，学会了和同伴怎样友好相处，使情感得到了提升。

另一个活动课题是大班的《奇妙的中草药》，正如专家的点评：”听了老师们的授课，仿佛让我们吃了一顿丰富的大餐，把我们带入了梦的意境。这个活动通过让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，甚至还让孩子亲自尝一尝，激起了孩子对中草药的爱好。在环节设计上凭借着物体、孩子已有的阅历，设计的让孩子能够接受，并且特别好玩味性。在手段运用上借助了多媒体和实物，让孩子们真正做到了玩中学、做中学、学中欢乐。给我印象最深的是青岛的安老师，他是一名男幼儿老师，他以他独特的思维、特有的自信，不仅给孩子们上了一堂精彩的活动课，也给我们在坐的每一位老师都上了一节教化课。活动起先安老师让大家看故事录像，并先提出问题，让孩子带着“任务”看故事，孩子们看得特别仔细。猜想回答中，对回答正确的幼儿，安老师会给一个确定的表扬，假如不确定，老师会虚心地说“有这个可能，等我回去查一下”，回答过程中孩子的语言难免不够规范，因为有关中草药的问题对孩子们来说终归是一个新话题，他都会刚好的订正，假如孩子回答的不够完整，安老师也会不失时机加以引导，语言简洁却把握到位，干脆利索、不拖泥带水的教学风格也特别让我们叹服。活动结束时，从孩子们口中传出“真好玩”的话语中，也足以让人看出孩子们意犹未尽的感觉。

这次听课，我们每位老师都是满载而归，并且收获是丰厚的。听得每一节课真可谓是精品中的精品，各位老师设计的活动各有所长，各有特点。他们的教化机灵，驾驭课堂的实力等许多方面都特别值的我们学习，通过这次听课，让我真正明白了什么叫“同课异构”，同时也带给我许多的感悟和思索。

总之，我会把所学的新学问充分利用到今后的工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，争取把自己的工作干得更好。

听课工作总结

20xx年3月22日，我有幸听了兰山区小学英语名师课展示月活动，这次听课使我受益匪浅。通过听课，我觉得在教化教学方面收获许多。虽然各个老师的风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。

在这两天的听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音精确，课上尽量多的运用英语。只有老师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言。

2、此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些嬉戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。

3、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢，教态亲切，表情丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。老师无不体现对学生的充分敬重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的胜利与欢乐。老师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培育。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，特性得以张扬的重要前提。

4、老师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是依据学习学问驾驭状况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩绽开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。老师着力培育学生的综合语言的运用实力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注意学生实力的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组探讨或竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起同学们对英语学习的爱好。

在这两天的听课中，有许多位老师都采纳了小组竞赛的形式来调动学生的主动性，为学生营造了宽松，民主，和谐的.教与学的氛围。有的老师则采纳了用实物做动作的方法来调动学生的主动性，使学生在熟识的动作中驾驭新概念。平常我在这一方面做得就不够好。因此，听课时我特殊留意了各位老师不同的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。

在以后的教学中有三个问题是我要仔细思索的：

1、怎样把语言结构和语言功能有机结合起来？

2、如何让教学内容与学生的生活阅历相结合，实现从学问到实力、学以致用的教学目标？

3、英语课堂中如何渗透英语国家与中国的文化差异，留意对学生。

进行人文教化？

此次学习使我我对新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程，并且教学生，重在培育学生学习的良好习惯，良好的学习品德。我想关键的关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是假如照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。只有经过自己的思索，结合学生的实际状况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。

听课工作总结

为了进一步强化工作中心地位，对教学质量进行有效监控，依据《大胡中学领导干部听课制度》和《庆云县小学教学常规要求》等文件要求，学校校长及教务主任深化课堂与老师们一道探求“高效课堂”的构建，努力提升教学质量。现将听课状况总结如下：

1、大部分老师教学看法仔细，课前打算充分，教学案设计细心细致条理，课堂上精神饱满，教学富有激情。教学方法敏捷多样，能采纳小组合作等多种方式，激发学生学习爱好，活跃学生思维，教学效果较好。

2、教学基本功扎实，授课时仪态端庄，声音嘹亮，板书设计合理，表现出较高的业务素养。

1、部分老师教学手段运用不当，课堂上缺少互动和板书，小组活动流于形式。

2、少数老师依靠学案，学生活动缺乏有效性指导。

3、个别老师不能充分调动学生的主动性，课堂气氛不活跃。

1、老师要采纳启发式、互动式等教学方式，活跃课堂气氛，调动学生上课的主动性。

2、细心设计板书，做到板书工整、布局美观。

3、授课老师课前要反复熟识教学案，设计必要的学法指导。

4、老师要严格要求学生，既要教书，又要育人，对学生违纪现象要刚好予以制止。

5、要合理运用多媒体教学手段，充分发挥现代化教学的优势。

6、加强同行之间的'沟通和学习，多观摩阅历丰富的老师上课。

7、各学组应多开展“小组合作”方面的专题探讨，促进教学质量的不断提高。

听课工作总结

月的常规随堂听课活动。这一活动已告结束，现将这项活动作以总结：

本次听课活动预先做了支配，列好听课表，按安排进行。从低年级听起。15位主要授课老师每人一节，除校长、教育主任参与外。其他非授课老师也参与了听课活动。听课前发放《课堂教学评价表》，每节课后都要对老师的课堂效果进行客观公正的评价，并依据各条给老师打分。评价老师、评价学生、评价课堂特色。

在常规听课活动中，也的确发觉了一些老师课堂教学的优势，但同时也发觉了部分老师在教学中所存在的问题与不足。

1、课前打算充分。充分的课前打算是上好一堂课的前提，教学手段是实现教学目标的主要措施。每节课中，老师们基本上能仔细做好课前打算工作，教才比较娴熟，能够正确把握教学目标、要求，内容合理。

2、培育。老师在课堂上能留意培育学生说话完整，清晰地表达意思，特殊是仔细倾听同学发言的习惯。关注学生的学习爱好和学习体验。

3、数学课中注意数学思索，关注不同层次的学生。课堂上不光给优秀学生供应发言的机会，老师把更多的机会给了后进学生，提问面相当广，真正做到了面对全体。

4、语文课比较留意学生课前预习习惯的培育;比较重视朗读的训练，并且留意读的层次性，读的目的性。恰当运用多种手段和方法激发学生的爱好，丰富学生的感知，使学生在不知不觉中融入课文，并饶有爱好的投入到语言文字的'相识和理解之中。

5、以激励性评价为主。老师激励学生为胜利而努力。

6、学生学习看法端正。课堂上学生大胆活泼、主动开动脑筋、发言踊跃，尤其是四年级，班级学生精神面貌很好。

1、进一步做好课前打算，仔细研读教材，理解教材的编写意图，重视学问的整理，能根据学问的发展规律和学生的认知规律组织教学。

2、进一步加强学生良好听课习惯、发言习惯、作业习惯，沟通实力的养成。培育学生大胆发言，主动发言，敢于质疑，勇于创新的良好行为习惯。

3、语文课堂上，适时支配时间让学生实践课堂作业。

4、课堂上要注意边读书边动笔的习惯的培育。如在引导学生学习课文的重点段落时，可以让学生采纳圈圈、划划、写写的形式，对于高年级的学生来讲，“不动笔墨不读书”显得尤为重要。

5、数学教学，在课堂上应当给学生留足自己动手做题的时间。

6、对于低年级教学，老师在课堂学问教学的同时，更应当把学生的养成教化作为一个重要的教学环节，在教学过程中要不断给学生以有意留意的提示，眼睛要通览全班，时时抓住学生的留意力，使他们从小养成好的习惯。

总之，老师在教学上应当不断改进自己的教学方法.要不断沟通，相互学习，勇于取人之长，补己之短;要放下包袱，勇于尝试，敢于创新，不断拓宽自己的视野，创建出有自己特色的教学方法；想方设法调动学生学习的爱好与主动性。让和谐好玩的气氛充溢课堂。努力为学生打造一个欢乐学习的平台。

听课工作总结

10月26日起先，我校实行了市、县级骨干老师“展示课”活动。本次活动，历时八天时间，在全部参加“展示课”活动老师的共同努力下，“展示课”活动已经圆满结束。本次活动，老师讲课状况总体良好。大部分老师教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和处理教学中的难点。教学层次较清晰，能比较娴熟地讲授课程的内容，在讲课时，大部分老师的语言表达清楚流畅，重视调动学生学习的主动性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，通过师生互动，注意讲练结合，把味同嚼蜡的学问较好地传授给学生。主要体现在：

1、课前打算充分，仔细钻研教材，把握重、难点，找准教学的突破口。老师们都能仔细钻研教材，深化分析教材，把握教材的重点和难点，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。教学中，渗透以人为本的教学原则，采纳多种教学方法，细心设计问题，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，激活课堂，充分调动学生学习的主动性和主动性。

2、绝大部分授课老师教态自然大方，教案打算充分，重点、难点突出。能合理运用多种教学手段，条理清楚，资料充溢，能与学生沟通，课堂气氛较好。充分展示了各位老师在课堂教学中的水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高水平的.教学艺术，像大部分老师的课，都可以用“精彩”二字来评价。青年老师年轻有朝气，乐于与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了我校青年老师的风采。

3、课堂教学充溢趣味，教学语言亲切。每位老师都能运用小黑板或自制教具，为课堂教学服务。一些老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有劝服力。擅长运用小奖品、小嬉戏吸引学生，留意培育学生的学习爱好，让学生的留意力聚焦于课堂。

4、课后刚好反思，主动评课沟通。没有反思的教学是难以提高的。全部授课老师课后主动对自己的课堂教学进行反思，反思失误，找寻和发觉问题，来不断提高自己的教学水平。有的老师除了仔细总结自己教学的得失外，还主动恳切地与评课的老老师进行沟通，虚心听取看法，针对自己教学中存在的不足进行改进，显示了我校老师主动进取的精神。

5、增进了解，相互互学，提高教学水平。听课中，听课评课老师都仔细做好听课记录，评课老师对教学的全过程和教学的效果作出较正确的分析评价。评课时，老师们主动开展评课沟通，每一位评课老师都充分发表看法，依据本节课特点，在确定特长的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。

老师之间相互听课、评课是提高每位老师的教学实力，丰富自身学问的一个行之有效的手段，同时它也是学校对每位老师的基本要求。通过听课、评课，一是为了吸取他人特长，二是为自己的教学供应借鉴，同时也通过评课给授课老师供应力所能及的帮助。评课的过程是相互促进、相互提高的过程，老师们开诚布公、仔细细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了深厚的评课氛围，既提高了我校老师的凝合力和团结精神，也对整体教学素养提高带来切实的帮助。通过此次听课评课活动，我想，全校老师会更加重视对教学的精力投入，注意改进自己的教学方法，完善自己的教案设计，提高自己教学的水平，这对老师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。

听课工作总结

为了进一步实行教化部颁发的《基础教化课程改革纲要》精神和进一步检验桔乡片区学校课堂教学状况，提高课堂教学效率，我片区六所学校开展了推门听课，并于20xx年4月15日到16日二天时间，由各校行政组成的评委完成了对片区各校部分授课老师的推门听课活动。下面就本次“推门听课”教研活动状况进行总结。

经过片区6所学校行政为期二天的听课，本次活动共听课29节，其中语文9节，数学6节，英语1节，地方1节，品德4节，体育2节，美术2节，音乐2节，综合2节。

下面就针对这29节课，结合片区课堂教学评价标准，把大家在授课时出现的不足之处和闪光点进行总结。

在课堂教学中主要考察学生的学习状况怎样，老师是否真正起到了引导作用，学生是否真正体现了分组自学、合作学习。老师引导的好，学生学得好的被评为优秀的有以下6节课。桔乡路小学五（1）班侯斐的数学《分数和意义》，桔园小学一年级田维艳的音乐《摇篮曲》，大山小学三年级王波的体育—做操，锅底塘小学一年级贺艳香的语文《识字.４》，二年级吴美的语文《13.动手做做看》，酸枣小学四年级王顺琴的综合《珍惜我的眼睛》。另有17节被评为良好，6节为合格。

本次听课活动中，各位老师教在课前仔细备了课，细心组织教学，优秀老师细心打算了课件和自制教具协助教学，化抽象为直观，教学目的科学、合理，精确把握重难点，教学方法敏捷多样。一般