Unit2 sectionA 1a-2d 教案人教版七年级英语下册

备课组长审核签名教务处审核签名业务校长审核签名总节次课题Unit2Whattimedoyougotoschool?A:1a-2d课时主备人教学目标知识与技能目标：1、学会运用新词汇：up,dress,brush,tooth,shower,usually,forty,wow,never,early,fifty,job,work,station,o’clock,night,funny,exercise2、掌握句型:Whattimedoyouusuallygetup?IusuallygetupatsixthirtyWhendoesScottgotowork?Healwaysgoestoworkateleveno’clock.3、学会时间的表达。4、能够询问别人的日常的同时也能描绘自己的生活日常。过程与方法目标：通过创设情境、做游戏、对话表演来掌握相关单词、句型情感态度价值观目标：1、本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。教学重难点重点：学会运用单词及短语：up,dress,brush,tooth,shower,usually,forty,wow,never,early,fifty,job,work,station,o’clock,night,funny,exercise掌握句型

Whattimedoyouusuallygetup?IusuallygetupatsixthirtyWhendoesScottgotowork?Healwaysgoestoworkateleveno’clock.难点：能够掌握时间表达方法。能够询问别人的日常的同时也能描绘自己的生活日常。教学过程Preparation1、AriddleabouttimePresentation学会运用新词汇：up,dress,brush,tooth,shower,usually,forty,wow,ne-ver,early,fifty,job,work,station,night,funny,exercise,o’clock掌握句型：Whattimedoyouusuallygetup?IusuallygetupatsixthirtyWhendoesScottgotowork?Healwaysgoestoworkateleveno’clock.学会时间的表达，以及询问别人的日常生活Practice1、showsomephotosofroutinesandtimes.Pairwork:Whattimedoyouusuallygetup?Iusuallygetupatsixthirty.Listening1b2a2c.4、Role-playtheconversationProductionFreetalk:Askyourfriendswhatclubtheywanttojoinandwhattheycando,thenmakeareport.ProgressSummary.Quiz.Homework.板书设计Unit2Whattimedoyougotoschool?A:1a-2dWhattimedoyouusuallygetup?IusuallygetupatsixthirtyWhendoesScottgotowork?Healwaysgoestoworkateleveno’clock.教学反思备课组长审核签名教务处审核签名业务校长审核签名总节次课题Unit2Whattimedoyougotoschool?A:GrammarFocus-3c课时主备人教学目标知识与技能目标：1、学习掌握新词汇及巩固SectionA部分词汇。2、掌握时间表达方法。3、运用所学知识描绘自己的日常生活。过程与方法目标：1、通过不同形式的练习来训练及熟练运用用频率副词情感态度价值观目标：1、通过对该部分内容的学习，让学生们学会用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间；能够运用所学知识对某一活动进行合理安排，并培养学生良好的作息习惯和守时习惯。教学重难点重点：时间表达，询问时间的句型，频度副词的用法。难点：时间表达，询问时间的句型，频度副词的用法。教学过程Preparation1、Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.Presentation学习掌握新词汇及巩固SectionA部分词汇。询问日常生活句型。时间表达以及频度副词使用学会运用新词汇：PracticeShowsomephotosaboutgrammarfocus.Letstudentscansaythesentencesingrammarfocusbythemselves.Givestudentssomesentencesandletthemfindtherules.Finish3a,3b.3a3bProduction1、Interviewthreeofyourclassmates.Findoutwhattimetheydotheseactivities.Thengiveareporttotheclass.Progress1、Summary.2、Quiz.3、Homework.板书设计Unit2Whattimedoyougotoschool?A:GrammarFocus-3cWhattimedoyouusuallygetup?IusuallygetupatsixthirtyWhendoesScottgotowork?Healwaysgoestoworkateleveno’clock.教学反思备课组长审核签名教务处审核签名业务校长审核签名总节次课题Unit2Whattimedoyougotoschool?B:1a-1e课时主备人教学目标知识与技能目标：1、掌握重点句型:Whendostudentsusuallyeatdinner?Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.时间的逆向表达法。3、继续练习基本句型。过程与方法目标：1、通过创设情境和大量的听说练习来掌握相关单词和句型情感态度价值观目标：1、本部分的学习内容仍是对“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。教学重难点重点：时间表达法，熟练的运用知识进行日常生活描绘。难点：1、通过交流表达和听力训练，询问和描绘日常生活教学过程Preparation1、LetsomeSssaythetimesbyusingtheknowledgelearned.Presentation重点句型：Whendostudentsusuallyeatdinner?Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.介绍时间的另外一种表达方法。PracticeWhendostudentsusuallydothesethings?Matchtheactivitieswiththetimeoftheday.Groupwork.Askyourfriendswhentheydothethingsin1a.Listening1c1dProduction1、TalkaboutTom.Progress1、Summary.2、Quiz.3、Homework.板书设计Unit2Whattimedoyougotoschool?B:1a-1eWhendostudentsusuallyeatdinner?Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.教学反思备课组长审核签名教务处审核签名业务校长审核签名总节次课题Unit2Whattimedoyougotoschool?B:2a-2c课时主备人教学目标知识与技能目标：掌握新词汇：quickly,either,lot,sometimes,taste通过阅读课文了解Tony和Mary的日常生活。培养学生的阅读能力和归纳能力。过程与方法目标：通过阅读文章和阅读练习，掌握相应的阅读策略，读懂招聘信息。情感态度价值观目标：培养学生良好的作息习惯和守时习惯。教学重难点重点：掌握新词汇：quickly,either,lot,sometimes,taste难点：1、培养学生的阅读能力和归纳能力。教学过程Preparation1、InstructionofTonyandMary。Presentation掌握新词汇quickly,either,lot,sometimes,taste2、通过阅读课文了解Tony和Mary的日常生活。3、培养学生的阅读能力和归纳能力。PracticeFastReading:Whoishealthier?Circlethehealthyactivities.Writedowntheunhealthyhabitsofeachperson.Thenthinkofhealthyactivitiesforthem.ProductionHowtowriteanarticleaboutyourdailyroutine.Whatsentencepatternshouldbeused?2、Usagesofsomeimportantsentencepattern.Progress1、Summary.2、Quiz.3、Homework.板书设计Unit2Whattimedoyougotoschool?B:2a-2cIgetupateight.Idon’thavemuchtimeforbreakfast.IeitherwatchTVorplaycomputergames.Sheknowsit’snotgoodforher,butittastesgood.教学反思备课组长审核签名教务处审核签名业务校长审核签名总节次课题Unit2Whattimedoyougotoschool?B:3a-SelfCheck课时主备人教学目标知识与技能目标：教会学生用所学知识描绘自己的日常生活。2、教会学生写一篇描绘自己日常生活的文章。过程与方法目标：通过读写结合的方式，帮助学生用所学句型描述自己或他人的日常生活。情感态度价值观目标：1、培养学生良好的作息习惯和守时习惯。2、培养学生热爱生活的态度。教学重难点重点：1、时间表达，询问时间的句型。难点：1、将已学描述自己日常生活的表达运用到写作中。教学过程PreparationRetell2b.Presentation时间表达法频度副词询问时间的句型4、分析如何写一篇描绘自己日常的文章PracticeNumberthesesentencesinordertomakeastoryaboutadailyroutine.self-check12Production1、W