幼儿园新老师培训方案集锦

第第页幼儿园新老师培训方案集锦幼儿园新老师培训方案集锦（精选3篇）幼儿园新老师培训方案集锦篇1新老师是店集教育的将来和希望，为了促使新老师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理本领的同步提高，以促进老师队伍专业化的建设，特订立本方案。一、引导思想针对新老师学历高、可塑性强的特点，通过学校“一帮一结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新老师的教育理念和教育教学本领。以实践为基础，乐观探究开展创造性的培训模式，以满足新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。二.培训对象20xx年后参加工作的新老师。三.培训目标㈠通过培训，全面提高新老师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素养，发展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识；㈡通过培训，加强新老师在教育教学实践中反思、探究和创新的本领，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创造性地实施素养教育的本领和独立开展教育科研的本领，加速其专业化成长；㈢通过培训，引导新老师了解学校的办学理念、光荣历史和老老师的光荣传统，树立酷爱教育、酷爱学校、酷爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。㈣通过培训，激活新老师自动学习的愿望，乐观参加培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享经验等良好习惯，为可连续发展奠定基础。四.培训内容及形式新老师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是鼓舞和督促新老师乐观定时参加上级组织的各种培训，包含外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等；镇级培训包含镇级教研组活动、专家讲座、“名师结对”；校级培训则由新老师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪发展期；培训内容包含师德师风、教育教学本领、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。重要以“一对一帮扶”、“名师结对”、集中培训和自学自练等培训形式开展。1、一对一帮扶由学校为新老师指定一名骨干老师作为引导老师，双方组合后，签订协议书，引导期为一年。师傅依照新老师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践引导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期一年。2、名师结对我镇从20xx年开始实施的“名师工程”已取得明显效果，今后将作为一项长期工程深入坚固结实地搞好。市镇8位名师分别与2——3名新老师结对，通过相互听课、互动沟通、教学呈现等途径，促进新老师尽快发展。3、集中培训新老师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀老师和骨干老师的呈现课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新老师尽快了解、掌握教学工作的全过程，熟识备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及实践教学、从事科学研究等各个环节的规范和要求。同时，教育办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进行讲座辅导。4、自学自练新老师要乐观参加各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。依据本身所教班级学科需要自发观看相关教学录像。5、走出去、请进来凡是教体局教研室或局属学校组织的教研活动，我们都要争取参加，特别是让新老师多走出去学习。教育办还将邀请局属学校送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇引导教学和进行专题讲座。6、举办新老师教学大比武活动。五、职责与要求㈠对学校的要求：⒈各校应高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，依据学校培养计划的要求订立新老师总体培训计划，对新老师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新老师尽快熟识教学、科研、学生管理、班级组织等工作，以保证新老师的培训工作顺利实施。⒉学校要精心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学本领强，教育教学经验丰富的老师与新老师进行师徒结对，引导新老师的教育教学实践，促使新老师快速成长。每年的新老师与市镇名师举办结对仪式，签订结对协议。⒊各校教导主任负责审核各学科小组订立的学科新任老师年度培训计划；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新老师参加市级、校级培训的情况，作为考核新老师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师课堂教学技能研究活动，跟踪点评新老师的课堂教学。⒋建立新老师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师接受培训引导的过程性料子和新老师教学本领变动成长的案例料子。⒌创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，结合本身的实际工作，探究适合本校学生的教学方法，提高新老师的教学本领；⒍为新老师供应呈现才能的机会和平台。要求新老师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组老师进行教学研讨和反思。㈡对新老师的'要求：⒈遵纪守法，恪守师德，定时参加学校的各种政治业务学习，乐观参加学校组织的各项活动，发挥主人翁意识。⒉认真学习新课程标准，研讨教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的引导下订立自我发展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学研究方向，订立出相应的发展措施。快速适应学校的工作节奏，适应教学环境、教学对象的变动，努力提升本身的施教本领，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。⒊认真备课，提倡“集体备课、资源共享、课后反思”这种高效的新型备课方式，撰写教案必需有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。⒋认真上课，擅长借鉴导师的课堂技巧和教学设计，做到师生互动，促进课堂实效。上完课后，及时进行教学反思，撰写教学后记。⒌虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短，虚心向老老师请教，每学期听课不得少于20节，并有认真的听课记录。加强业务学习，乐观参加各级各类的业务培训，博览群书，建立本身的教育博客，勤于动笔记录教育小故事，积累本身的教学感受；坚持教学基本功“大练兵”。㈢对引导老师的要求：⒈引导老师要本着对学校发展负责、对新老师成长负责的高度的责任感和使命感，依据教育办对新老师的实在要求，认真做好全面的引导和督促工作，如：引导备课、上课、听课、评课、课后反思、检查教案、上示范课及辅导新老师上好汇报课和各类公开课等等。每学期听新老师课10节以上，听完课后要随时点评引导。⒉做好示范和引路的作用。为新老师订立出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培养目标，并订立出实在的培养计划。培养过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要认真分析工作得失，写出本学期培养总结，并上交教育办。⒊了解新老师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮忙解决，引导新老师加强学习，进行教育教学的科研。如：供应学习资料、让新老师参加本身的课题研究、引导撰写和修改论文等。六.考核与评估重要从以下三方面进行考核评估：㈠思想品德、职业道德方面：重要考核新老师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、酷爱学生、为人师表、遵守学校规章制度表现等方面。由学校考评小组依据引导老师供应的情况和检查引导所掌握的情况，于培训期结束后进行综合评价。㈡学习和培训方面重要考核新老师参加各级教育部门组织的培训和学习、教研活动情况；每学期教研组内的研讨课和校内汇报课；每学期听评课；教育教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教育教学论文或教学总结等方面，由学校考评小组进行综合评价。㈢教育教学方面重要考核新老师对班主任工作（或帮助班主任工作）的态度、能力和成效；课堂组织教学本领和德育工作本领；学科教学计划、备课、上课，作业批改、课内外辅导和教学效果等。由学校考评小组进行综合评价。学年度末，学校将实事求是地依据多方面情况，对每一名新老师分别做出综合鉴定。教育办将组织特地验收。幼儿园新老师培训方案集锦篇2一、活动宗旨：为了提高我们新老师的教学语言组织本领，提高新老师的综合素养，加强老师的基本功训练、提高新老师的语言教学技能，加强新老师为幼儿讲故事的感染力和表现力，以及在日常班级管理和活动中的自信心，促进新老师在专业道路上快速成长。二、活动目标1.提高新老师的专业技能，促进新老师专业水平发展。2.为提高新老师对语言的感受本领、表达和掌控力。3.促进新老师流利、规范、生动地讲标准普通话，提高与幼儿的语言感染力，从而在老师影响下促进幼儿语言本领的发展。三、活动时间时间：11月2日（周五）中午12:45—14:00地方：共享空间四、活动要求：1.老师自然大方、语言有感染力、普通话标准。2.故事内容重点突出、内容清楚。3.内容能提高幼儿的学习兴趣，对幼儿具有肯定的教育作用。4.讲故事过程中可以插入音乐，表演、头饰道具等。5.故事叙述时间不超出3分钟（内容选择要精练生动、截取故事精彩片段）。五、讲故事标准1.普通话：语速适当，吐字清楚，普通话标准，讲究叙述技巧。2.感情：语感丰富，富有表现力，能感悦耳众。3.流利：在规定时间内脱稿叙述，表达流畅，思路清楚。4.肢体语言：肢体动作丰富、恰当，声情并茂。幼儿园新老师培训方案集锦篇3一、引导思想：依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》《江苏省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中学校老师和校长培训工作的看法》以及《南京市“十二五”中学校老师和校长连续教育工作规划》精神，为了加快我区幼儿园青年老师成长，依据新老师成长规律和发展需要，采用教、学、研、用四个方面有机结合的培训方式，力求经过一年的学习研修，使新老师在思想素养、专业素养、教育教学和教科研本领诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。为努力打造一支具有可连续发展本领，素养优良、师德高尚、有肯定业务本领的青年老师队伍，特订立本培训方案。二、培训目标：通过培训，学习理解《幼儿园教育引导纲要》的精神，树立正确的儿童观、教育观，在学习、研讨、反思的过程中，熟识幼儿园一日活动内容及教育教学常规，吸取各领域教学研究的经验与教学技能，掌握教学的组织策略，渐渐将《幼儿园教育引导纲要》理念转化为老师的教育行为，掌握现代教育技术在幼儿园教学中的运用，通过新老师教学研讨活动，切实提高新老师开展保教工作的实际本领，使其尽快适应工作环境，胜任老师岗位工作，做一名合格的幼儿园老师。三、培训对象：20xx年8月新聘到我区幼儿园任教的新老师,或已工作1年的老师。四、培训特色：新聘到我区幼儿园任教的新老师是一批特殊的团队，他们热诚、好学、爱孩子、有肯定的文化专业素养，但是缺乏一线老师丰富的组织策略和教学经验，因此需依据新老师的需求和专业化发打开展培训活动，此专项培训具有不行替代性，也有别于日常的研培活动，具有以下特点：（1）系统性：将幼儿园老师所必备的老师技能：如：一日活动内容布置、教育教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略等方面内容进行细化，形成系列，有步骤的进行研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学内容不求高深但求有用。（2）综合性：使新老师在人文素养、理论素养、科学素养、学科素养等方面有所提高，具备一名幼儿老师所特有的文化素养和专业素养。（3）针对性：依据“兴趣驱动”的原理，重新老师的人本需求启程，转变以往只是单一的讲座和课堂观摩。在集中学习期间，培训将采用专家报告、专题讲座、教学沙龙、问题研讨、案例剖析、观摩研讨相结合的方式进行培训，以提高培训的针对性。在实践活动期间，培训将采取参加式、案例式、情景式等多种方式开展培训，采用听课评课、说课研讨、专题调研、教学实践、互练互评等，以提高培训的实效性。五、培训课程：培训内容宽容以下内容，涵盖120个学时：1、专业思想和师德修养6学时2、保教工作常规18学时3、教育教学活动24学时4、班级管理、家长工作9学时5、教育教学课题研究3学时6、现代教育技术12学时7、各领域教育教学活动组织策略48学时六、培训方式：1、老师进修学校培训与新老师所在幼儿园培训相结合，通过讲座、观摩、研讨、自学、案例分析、参加式培训等形式开展培训。2、本班引导老师业务引导与新老师本人自培自练相结合，通过教学实践、网上查阅资料、专题研究、撰写论文等形式。七、考核评估：（一）考核原则、内容依《鼓楼区幼儿园新老师培训考核指标》进行。考核体现全员、全程、全面的原则，培训考核贯穿于培训的各个方面和整个过程。新老师须修满规定的120个学时，认真参加三个阶段的不同形式的学习与研修，在规定的时间内完成作业。一年培训结束后，学员向我校交一份全年教育教学工作总结，并依据考核指标逐项对照，由园领导及引导老师考核打分，我校依据培训、考察的情况进行综合评定后，分别送区教育局组织人事科和学校，存入学员档案，作为老师考核、聘用