2024年广东省揭阳市中考第一次模拟考试语文科试题

2024年初中学业水平考试第一次模拟考语文科试题温馨提示：请将答案写在答题卡上；考试时间为120分钟；满分120分。一、积累运用(29分)1.默写古诗文。(共10分。答对1句得1分，满分不超过10分)(1)春蚕到死丝方尽,。(李商隐《无题》)(1分)(2)锺子期死,,,以为世无足复为鼓琴者。(《吕氏春秋·伯牙鼓琴》)(2分)(3),赏赐百千强。(《木兰诗》)(1分)(4)前不见古人，后不见来者。，。(陈子昂《登幽州台歌》)(2分)(5),,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)(2分)(6)请将王勃《送杜少府之任蜀州》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。(1分)上联:下联：云间渺嗣音(7)梦回大唐：“诗仙”李白“我寄愁心与明月，”，淋漓尽致地抒发对友人远行的忧虑和关切；“诗圣”杜甫“白头搔更短，”，细致传神地表达难以排遣的忧国思家之情；“诗佛”王维“征蓬出汉塞，”，委婉含蓄地流露漂泊无定的孤寂感受。(3分)2.古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，班级准备举行“诗歌朗诵比赛”，如果你要朗诵马致远的《天净沙·秋思》，你会用什么样的语调朗诵呢?请说明理由。(2分)阅读下面的文字，完成3-5题。(7分)深入挖掘经典内涵，可以更好发挥书法美育价值。千百年来，以汉字为载体的中国书法，书写着灿烂辉煌的中华文化，涌现了大批、令人tànwéiguānzhǐ的精品力作。行楷草篆,或yìli如山,或piānrán若鸿,给人带来美的享受。即使键盘输入正在代替笔墨书写，但书法依然通过其他形式传授着文化艺术之美。譬如，一些博物馆、美术馆依托馆藏碑帖精品，推出抱枕、文件夹、帆布袋等文创产品，让人们在日常生活中能够随时感受书法之美。还有一些年轻设计师从书法艺术中养分，结合时代审美风尚，创新设计出当代年轻人喜爱的饰品、摆件等。传统与潮流的融汇，不仅让书法艺术绽放新光彩，也了中华文化的强大生命力。3.根据拼音写出相应的词语。(3分)(1)tànwéiguānzhǐ()(2)yìlì()(3)piānrán()4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分)A.抑扬顿挫汲取彰显B.抑扬顿挫吸取凸显C.文质兼美吸取凸显D.文质兼美汲取彰显5.语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2分)A.尽管键盘输入正在代替笔墨书写，但书法依然通过其他形式传授着文化艺术之美。B.尽管键盘输入正在代替笔墨书写，但书法依然通过其他形式传递着文化艺术之美。C.即使键盘输入正在代替笔墨书写，但书法依然通过其他形式传递着文化艺术之美。D.即使键盘输入正在代替笔墨书写，书法也依然通过其他形式传授着文化艺术之美。阅读下面材料，完成6-7题。(4分)过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味，请你按照要求完成下列题目。6.请任选一种中华传统节日，不可与例句重复，仿照例句的结构和内容，写一个句子。(2分)例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。仿句:。7.端午节的中午，家人团聚，一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机，爸爸、妈妈批评他。他却说：“年年都围在一起吃粽子，有什么意思。还不如玩手机呢!”此时,你想对他说:“”。(2分)根据名著内容，完成8-9题。(6分)8.不少经典作品中都有“大闹”的情节。下列选项中哪一个评价不够恰当?(2分)A.鲁智深大闹野猪林(《水浒传》)——“闹”中见义B.孙行者大闹黑风山(《西游记》)——“闹”中显勇C.刘四爷大闹生日宴(《骆驼祥子》)——“闹”中有爱D.严贡生大闹船家(《儒林外传》)——“闹”中显诈9.九年(1)班的同学们就“《经典常谈》是否适合初中生阅读”展开辩论，请你任选一方观点，结合《经典常谈》中的具体章节，阐述看法。甲方观点：《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。乙方观点：《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。(4分)二、阅读(41分)(一)阅读下面的文章,完成10-14题。(17分)【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)10.解释文中加点词语的意思。(3分)(1)云归而岩穴暝(2)而不知太守之乐其乐也(3)树林阴翳11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(2)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。【乙】居数月，作岁寒堂者，故便厅之废为庖①者也，因其墙壁而垩墁②之，因其栋宇③而端治之，因其松竹而封植④之，为之令名，以宠嘉之。县故无射堂⑤，和⑥乃益其东偏作求己亭以交宾客接贤者修弓矢射侯⑦之礼，而从之游者皆欢然忘归，浸®寻达于淮泗之间，长老闻者咸悦，和于是欲记。吾曰：“今和岁寒堂能使吏民信之，作求己亭能使宾客乐之，是亦足称矣。”(节选自刘敞《公是集》，有删改)【注释】①庖：厨房。②垩墁：用白土涂饰。③栋宇：房屋。④封植：栽培，培养。⑤射堂：习射的场所。⑥和：作者的弟弟，名和。⑦射侯：射箭。⑧浸：渐渐。12.下列句中加点词意思相同的一项是(3分)A.居数月/广故数言欲亡B.故便厅之废为庖者也/温故而知新C.长老闻者咸悦/咸来问讯D.而从之游者皆欢然忘归/微斯人，吾谁与归13.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)和乃益其东偏作求己亭以交宾客接贤者修弓矢射侯之礼14.【甲】【乙】文段中所写的醉翁亭、求己亭分别有何用意，请结合文章内容简要回答。(4分)(二)阅读下面的文章,完成第15—17题。(10分)[材料一]大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。[材料二]心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如图：造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。[材料三]大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。15.下列表述与上述材料意思不相符的一项是(3分)A.人们对拖延行为有不同的看法。有人认为拖延是一种恶习，也有人认为从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。B.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。C.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。D.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人的拖延症最为严重。16.请根据材料二给“拖延症”下定义。(3分)17.下面是对一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师。请根据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。(4分)观察记录8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点:吃午饭,午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。自律分析师的分析和对策拖延症的类型对策①___________②_____________第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！(三)阅读下面的文章,完成第18-21题。(14分)从透明到灰烬张天翼①衰老像夜晚一样徐徐降临，光并不是一下子就散尽，死神有惊人的耐心，有时他喜欢一钱一钱地凌迟。②壮年时的余晖犹在，八十岁时，她独自住在老房子里，自己买菜做饭，虽颇着一双小脚，行如风摆杨柳，但还是利索得很。她对大家都很有用，儿女的孩子尚小，都得靠姥姥帮忙看管。所以，她是有威信的，说话一句算一句，小辈们都不敢不认真听。③后来她越来越老了，城池一座又一座失守，守军一舍又一舍败退，退至膏肓之中。她不能再为家人提供帮助，因此，她逐渐透明下去，世界渐渐看不见她了。她的威严熄灭了，儿女们上门的身影逐渐少了，孙儿辈异口同声地说工作忙。她的记忆已经被侵蚀得很严重了，一个孙女站在眼前，她要把所有孙女的名字都叫一遍，才牵带得出正确的那个。.④她也渐渐失掉正常交流谈话的智力。与人说话，一句起，一句应，一句止，她就很满足了。⑤有时，她想主动与人沟通，就拿手去碰触身边的人，叫着：“哎，哎，哎。”她脸上带着巴结的笑，郑重地问出一个问题，比如：“我有点儿不记得，想了半天了——你今年多大?”⑥这当然是可笑的。被问的人和旁边的人对此都有默契的认识。他们面面相觑，嬉笑着，拿不认真的嗓音说：“您看我多大了?”⑦她却仍是认真地回答：“我想你是十九岁，还是二十岁?”⑧被问的人哈哈大笑：“姥姥，我都三十五岁啦。”⑨然后，人们继续各自说话，不再看她。剩她独自咂摸那一点儿愕然，并陷入喃喃地慨叹：“哎呀，我外孙都三十五岁了?当初我带你的时候，你整天哭，搁不下，我只能一只手抱你，一只手捅炉子、炒菜……”人们都同意跟她说话只要敷衍过去即可，谁让她活到这样老，老得跟世界文不对题。“衰老不是一场战争，而是一场屠杀。”美国作家菲利普·罗斯说。除非你幸运地蒙召早退，逃出这环链条。⑩后来她的听力不太好了，所有人当着她的面议论她，毫不避讳，也不用压低声音，就像她是一具标本。⑪生命和岁月交给她的能力，她最终按原本的顺序一样一样还回去了。五年前，她很难再自己出门了，坐在轮椅上被推到外面花园里，还能搀着别人的手走两步。再后来，尽管她彻底不能行走，但还能勉强站立。最后，她不能站起来了，三年里整日倚枕坐着。她的食量逐渐减少，食谱逐渐缩短，需要多费牙齿之力与肠胃之力的美味一项一项与她道别。⑫筛子眼越来越细，兴致、乐趣都被筛出去了，日子唯余越来越纯粹的萧索。⑬最后半年，她就像个婴儿那样，只吃粥和一点点肉糜。⑭临终前两个月，只剩下饮水。如果早上让她喝两口牛奶，她下午就能泻一床。仅余的生命力，在拼命抵抗，又把这座孤城苦守了两个月，直至弹尽粮绝。⑮我最后一次回家看她，她的精神已不够把眼皮撑开。她喊我的乳名，声音又小又虚弱，像一张被揉烂的纸条。阳光照着她，仿佛能透过去。⑯我拉起她的手，攥一攥，又放下，然后做了一次从没对她做过的动作：握着她硬邦邦硌手的肩膀，嘴唇碰着她的颧骨，轻轻一吻。那皮肤薄得像一层膜。⑰她眼皮下闪出一丝欣慰和快活，低声说：“哟。”然后问，“你回来待几天啊?”⑱我说：“明天就走，你等着我，我再来看你。”⑲她在半迷蒙的状态下一笑，代替回答。⑳她还回的倒数第二样能力，是吞咽。除了每天几口水，她无力吞咽更多东西，再多就累着了。㉑人到世上来学会的第一样本领以及丢掉的最后一样本领，都是：呼吸。㉒初夏的某天上午，她咽下最后一口气。【链接材料】这是多年前的事了：我跟姥姥一屋睡。半夜，我忽然被腿抽筋的疼痛弄醒了，在床上辗转，软弱得呻吟出了哭声。另一张床的姥姥也醒了，问我，怎么啦?我说，腿抽筋了，疼。我听到她翻身下地蹒跚走到我床边坐下，两只大手把住我的小腿一下一下揉动。她多年干活，手心皮肤很粗糙，手劲也很大。我不记得她给我揉了多久，只记得疼痛还渐缓解，像肉里绷紧的一根弦松弛下来。后来我说，姥姥，我好啦，你睡吧。数年后一个夏天我在北京，某个夜里，因腿抽筋而醒来，蜷缩身体，双手握住疼痛的肢体，想起姥姥，想起那双曾在此处有力按摩的大手已经变为灰烬，猛然泪如泉涌，抬手捂住脸，呜呜地哭起来。姥姥是我失去的第一个挚爱的人——即使到现在，我在文档里打出这行字时，眼泪仍会热热地涌上来。在她刚死去那几个月，我简直不知该怎么对待身体中多出的这个肿瘤一样的痛苦。后来，我选择把它写下来，就像一次剖肚开肠的手术。我断断续续写了一个月，写完最后一段时，我站起身来，退后几步，盯着电脑屏幕上这篇名为《从透明到灰烬》的长文，清醒地感觉到，它被咒语一样的字固定在虚拟的白纸上，终于失去了随时令我哭出声的魔力。我在心里说，姥姥，我好啦，你去吧。18.结合文章内容填空。(4分)姥姥衰老的过程：不能再为家人提供帮助→记忆力被侵蚀，严重失掉正常交流谈话的智力→①→②→食量逐渐减少.儿孙对待姥姥的态度变化：③→儿女们上门的身影逐渐少了→说话变得很敷衍→④。19.请从修辞角度赏析文章中划线句子。(3分)后来，我选择把它写下来，就像一次剖肚开肠的手术。20.联系全文,说说第①段的作用。(3分)21.文中第③段作者写道，“她不能再为家人提供帮助，只能彻底地索取，因此，她逐渐透明下去，世界渐渐看不见她了。”这句话引发你怎样的思考?请结合文章内容谈谈看法。(4分)三、作文(50分)22.阅读下面材料，按要求作文。生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到，原来这些平常也可贵，值得珍惜。请以“原来，并不平常”为题目，写一篇作文。提示：(1)在横线处填一个词或短语，将题目补充完整；(2)选取合适的文体，写出你的真情实感；(3)文中不要出现真实的地名、校名和姓名；(4)500字以上。2024年初中学业水平考试第一次模拟考语文科答案一、积累运用(29分)1.(1)蜡炬成灰泪始干(2)伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴(3)策勋十二转(4)念天地之悠悠，独怆然而涕下(5)会挽雕弓如满月，西北望(6)海内存知己(7)随君直到夜郎西浑欲不胜簪归雁入胡天(共10分。答对1句得1分，满分不超过10分。)2.示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵《天净沙·秋思》，因为该曲描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情。(语调1分，理由：“游子孤寂愁苦的思乡之情”1分,共2分)3.(1)叹为观止(2)屹立(3)翩然(3分)4.D(第一空，“抑扬顿挫”指(声音)高低起伏和停顿转折。不能形容书法作品。“文质兼美”是文采和内容都很好的意思，比喻杰出的写作才能。此处选“文质兼美”。第二空，“汲取”比喻像吸取水分一样地吸取有用的东西，侧重于提取、取得，一般用于抽象事物。“吸取”指吸收获取，侧重于吸收。此处填“汲取养分”，搭配更合理。第三空，“凸显”指清楚地显露，“彰显”指鲜明地显示，此处与“生命力”搭配，选择“彰显”更合适。)(2分)5.B(画波浪线的句子有两处语病，一是关联词语使用不当，“即使”与“但”搭配不当，应改为“尽管……但……”；另一处是主语与谓语搭配不当，“传授”应改为“传递”。)(2分)6.示例一月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例二：绿满清明，户户扫墓祭先人。(内容1分，结构1分,共2分)7.示例：弟弟，一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你聊聊天啊，不要再玩手机了。(2分，语言不得体酌情扣分)8.C(刘四爷是“闹”中有怨)(2分)9.示例1：我赞同甲方观点：《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。书很经典，但初中阶段的学生的认知水平远远没有达标，基本看不懂《<说文解字>第一》《<战国策>第八》等文章。总之，书里涉及许多古代典籍，没有趣味性，初中生很难读下去。示例2：我赞同乙方观点：《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。例如学生从《<说文解字>第一》中可以学习汉字知识，了解汉字的造字法和演变历程；从《<战国策>第八》可以知道战国时期盛行的策士游说的历史事实，了解当时的社会状况。总之，《经典常谈》中蕴含很多中国传统文学、文化知识，可以拓宽学生视野，提高个人素养，使初中生获益匪浅。(结合《经典常谈》章节分析2分，看法2分，共4分)二、阅读(41分)10.(1)昏暗(2)以……为乐(3)遮盖(3分)11.(1)野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫。(2)醉了能和同他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。(4分)12.C(A.几个/多次,屡次B.所以/学过的知识C.全,都D.返回/归依)(3分)13.和乃益其东偏作求己亭/以交宾客/接贤者/修弓矢射侯之礼(3分)14.甲文作者借游览琅琊山，宴饮醉翁亭抒发借山水之乐排遣内心的郁闷，表现“与民同乐”的政治理想；乙文作者修建求己亭结交宾客，接待贤能表现作者高尚的情操和与民同乐的情怀。(4分)【乙】文参考译文：(我)居住了几个月，修建了岁寒堂，所以使废弃的便厅成为厨房，就着它的墙壁用白土涂饰墙壁，顺着它的房屋(样子)重新整修它，就着其中的松竹栽培它们，给房屋取了美好的名字，来恩宠嘉奖它。县里原来没有习射的场所，我的弟弟和就在东面偏处增加修建了求己亭，用来结交宾客，接待贤能的人，学习弓箭、射箭的礼节，跟从游玩的人都高兴得忘记返回了，渐渐在淮泗之间寻求有道德学问的人(来到这里)，长辈们听到这些消息都很高兴，刘和因此想要(把这件事)记录下来。我说：“现在的岁寒堂能够让官吏百姓信服，修建的求己亭能够使宾客感到高兴，这也是值得称道的了。”15.C(原文为“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”，因此“患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症”扩大了范围，说法太绝对。〉(3分)16.拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。(“拖延行为形成了牢固的习惯”1分，“对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响”1分，下定义的句式1分，共3分)17.类型:①盲目自信②不能自控(2分)对策：帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练