中小学校长培训有效性研究

2021年4月“三+N〞:中小学校长培训跨界与融合的思考

于维涛汇报目录

一、三理念

把世界作为校长的课程

钱伟长提出撤除“四道墙〞：打破学校与社会之间、师生之间、科系之间、教学与科研之间的“墙〞。二、三结合案例：地市局长班调查问卷1.如何定位做好武陵山片区特色文化建设？2.实行绩效后如何调动教师的积极性？3.如何提炼形成符合学校实际的校园文化？4.在现行体制机制下如何评价教师、鼓励教师，解决职业倦怠问题？5.如何提升民族地区教师的敬业精神？6.校长如何突破管理实践中的紧箍咒，充分发挥办学自主权的问题？7.如何缓解学校的平安责任和压力？8.我们如何适应新常态，提高教职员工的新动力？9.教师是一份职业还是一份事业？10.如何提高义务教育阶段学校管理与办学质量？11.在留守儿童多的区域，如何构建一个学校、家庭和社会三位一体的德育平台和体系？12.如何解决在农村中学，教师与学生严重流失问题13.如何提高农村教师积极性和幸福？14.如何缓解校外学生的平安问题？15.如何让学校的全体职工积极主动支持学生养成教育？16.如何在历史悠久的学校提炼办学理念？需求调研：不同开展阶段校长倾向性研究项目内容新校长经验校长骨干校长区域名校长名校长1正确把握学校常规管理53.928.77.33.62系统深入了解师生特点5.323.313.610.13把握管理知识结构体系5.430.717.45.76.24学会管理和指导课程教学39.88.52.45熟练驾御学校管理技巧2.910.127.412.98.36深刻理解教育学校教师学生本质与规律2.117.431.422.37能对师、生、家长进行有效个别指导0.83.66.78开展教育研究或实验4.220.837.39改变教育观念和思维方式2.314.214.31410总结和反思自己的经验2.35.513.616.0三、三目标

打破维结构立德树人办学要看60年交往体验定向参与转化道之所存师之所存：传道、授业、解惑〔优美心灵高尚情操〕四、三类型〔名校长〕

案例：中小学校长幼儿园长国家级培训工程的顶层设计

案例：国家教院培训体系

案例：龙岗区教师进修学校培训课程体系

五、三课程

宽根底、厚专业、活模块课程设计

活模块：表达个性选择兼顾终身开展案例：吉林省名校长培训课程案例：专题类课程〔学校诊断与改进〕六、三模式

目标导向、任务驱动、高端引领、如影相随、跟踪反响案例：海外研修活动的设计与实施七、三突出

案例：突出情怀使命培育离经辨志，敬业乐群，博习亲师，论学取友案例：突出实践导向学习

案例：突出教学环节精致1.育人育神，价值引领。2.四级四线，创新协同管理。3.主题引领，激发学习兴趣。4.分层次设计作业内容，按需自选。5.五个公告，全面监控过程。6.三级简报，嵌入工作。7.三级培训，提升培训者能力。8.三级考核，确保培训质量。9.展示培训成果，彰显特色魅力。10.建立重大事项报告制度，及时沟通情况培训愿景：过一种“幸福与感动〞的研修生活文化引领、关爱伴行、梦想激发、根植课堂、立足学生、基于成长，打造温暖式“中国好研修〞

教育厅、项目办吉林市教育局国教院课程专家国教院技术人员省市技术人员县校技术人员市县教育局项目组吉林服务团队指导教师研修组长学校校长四级四线创新协同管理培训公告内容模板

上下贯穿分工协作助学团队设计能力培训愿景：过一种“幸福与感动〞的研修生活文化引领、关爱伴行、梦想激发、根植课堂、立足学生、基于成长，打造温暖式“中国好研修〞国家专家简报市县简报指导教师简报学校简报四级简报引领、多元活动助力培训愿景：过一种“幸福与感动〞的研修生活文化引领、关爱伴行、梦想激发、根植课堂、立足学生、基于成长，打造温暖式“中国好研修〞成果彰显魅力特色，引领教师专业开展有效集中培训环节八、三效劳

?管理方法?选育管用研一体化

提升教师专业化开展水平与改善教师职业倦怠研究做一个守望麦田的校长做一个知行统一的校长做一名思考型的校长做一个幸福快乐的校长做一个充满智慧的校长做一个上下求索的研究型校长做一个科研型的校长做一个开展型的校长做一个风格独特的校长做一个进取智慧快乐的校长做一个蜗行的校长做一个有底气有实力的校长做一个有生命力的校长做一个“快乐学生〞的校长做一个有魅力的校长做一个自觉学习勇于实践的校长做一个收放自如的校长做一个具有浪漫情怀的校长九、三保障思考点：培训是欣赏的科学

罚子十过，不如奖子一长——颜渊

学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。反观今日师生之关系，直一奏技者与看客之关系耳，去从游之义不綦远哉！