2023年幼儿园小班《橡皮泥》教案

2023202320231设计意图：设计意图：儿手的协调性、灵敏性，充分表达了玩中学，学中乐的思想。儿手的协调性、灵敏性，充分表达了玩中学，学中乐的思想。活动目标：活动目标：1、感知糖葫芦的外形及颜色。1、感知糖葫芦的外形及颜色。2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调协作力气。2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调协作力气。3、培育幼儿的观看力和细心做事的好习惯。3、培育幼儿的观看力和细心做事的好习惯。活动预备：活动预备：1、幼儿人手一份橡皮泥1、幼儿人手一份橡皮泥2、一根竹棍2、一根竹棍3、PPT3、PPT活动过程：活动过程：一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观看。一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观看。师：珍宝们，你们看吴教师今日带来了什么呀？师：珍宝们，你们看吴教师今日带来了什么呀？幼：糖葫芦。幼：糖葫芦。师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？幼儿自由表述。幼儿自由表述。是糖葫芦。是糖葫芦。师：珍宝们宠爱吃糖葫芦吗？师：珍宝们宠爱吃糖葫芦吗？幼：宠爱。幼：宠爱。〔评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的.起幼儿们的乐观性。〕〔评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的.起幼儿们的乐观性。〕二、观看视频：制作糖葫芦的过程。二、观看视频：制作糖葫芦的过程。吃。可是熊大不会做，谁来帮帮助？你会做糖葫芦吗？吃。可是熊大不会做，谁来帮帮助？你会做糖葫芦吗？幼：不会。幼：不会。师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？播放视频，教师进展适当的讲解。播放视频，教师进展适当的讲解。的根本技能。〕的根本技能。〕三、教师和幼儿一起制作迷人的糖葫芦。三、教师和幼儿一起制作迷人的糖葫芦。1、教师示范制作糖葫芦。1、教师示范制作糖葫芦。师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。幼儿自由表述幼儿自由表述师：那吴教师先来试一试，看看做的对不对。师：那吴教师先来试一试，看看做的对不对。445教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。候特意强调如何运用竹棍。〕候特意强调如何运用竹棍。〕2、幼儿回忆制作糖葫芦的过程。2、幼儿回忆制作糖葫芦的过程。师：吴教师的糖葫芦做好了，做的对不对？师：吴教师的糖葫芦做好了，做的对不对？幼：对。幼：对。师：你宠爱吗？师：你宠爱吗？幼：宠爱。幼：宠爱。师：哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？师：哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要留神竹棍哟。师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要留神竹棍哟。3、在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。3、在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。动中。〕动中。〕四、讲评幼儿作品。四、讲评幼儿作品。一跟？为什么呀？一跟？为什么呀？幼儿自由表述。幼儿自由表述。葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。〕葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。〕五、活动延长。五、活动延长。到这么秀丽的糖葫芦，确定愉快极了。到这么秀丽的糖葫芦，确定愉快极了。202320232活动目标活动目标1、引导幼儿利用橡皮泥的变化特性印出不同的花。1、引导幼儿利用橡皮泥的变化特性印出不同的花。2、稳固幼儿画短直线的技能。2、稳固幼儿画短直线的技能。3、培育幼儿的创意识和动手力气。3、培育幼儿的创意识和动手力气。活动预备活动预备1、橡皮泥人手一块，每组调好的各色颜料、绘画纸、棉花棒、擦手毛巾假设干。1、橡皮泥人手一块，每组调好的各色颜料、绘画纸、棉花棒、擦手毛巾假设干。2、幼儿已有运用橡皮泥制作的阅历。2、幼儿已有运用橡皮泥制作的阅历。活动过程活动过程一、用橡皮泥印花，引起幼儿兴趣。一、用橡皮泥印花，引起幼儿兴趣。1、春天来了，草地上开满了各种各样的花。1、春天来了，草地上开满了各种各样的花。花，如圆形花、椭圆形花，花，如圆形花、椭圆形花，每印一次，就变一下外形〕每印一次，就变一下外形〕2、这些花还有茎的叶子呢。2、这些花还有茎的叶子呢。〔边讲边用棉花棒蘸颜料画出茎和叶〕〔边讲边用棉花棒蘸颜料画出茎和叶〕3、你们觉得这些花秀丽吗？刚刚教师是请谁帮助变出这些花的？3、你们觉得这些花秀丽吗？刚刚教师是请谁帮助变出这些花的？〔幼儿说出橡皮泥的名称〕〔幼儿说出橡皮泥的名称〕4、你们觉得这些花一样吗？4、你们觉得这些花一样吗？〔引导幼儿说出花的颜色、外形〕〔引导幼儿说出花的颜色、外形〕5、为什么一块橡皮泥印出了这么多大小、外形不一样的花呢？5、为什么一块橡皮泥印出了这么多大小、外形不一样的花呢？变化它的大小、外形〕二、鼓舞幼儿大胆尝试，体验印花的欢快。二、鼓舞幼儿大胆尝试，体验印花的欢快。1、你们想不想也来把橡皮泥变一变，印出秀丽的花呀？1、你们想不想也来把橡皮泥变一变，印出秀丽的花呀？2、提出要求：2、提出要求：〔1〕选宠爱的各种各样的颜料，不要蘸太多，要让多的颜〔1〕选宠爱的各种各样的颜料，不要蘸太多，要让多的颜料滴掉些再轻轻印出。〔示范一次〕料滴掉些再轻轻印出。〔示范一次〕〔2〕用棉花棒添画茎和叶。〔2〕用棉花棒添画茎和叶。〔3〕留意卫生，如手上脏了用毛巾擦。〔3〕留意卫生，如手上脏了用毛巾擦。3、指导幼儿印花，提示幼儿把握橡皮泥的变化，印的时候轻轻的按下。3、指导幼儿印花，提示幼儿把握橡皮泥的变化，印的时候轻轻的按下。过且过更秀丽。过且过更秀丽。三、讲评，让幼儿感受成功的欢快。三、讲评，让幼儿感受成功的欢快。到这么多秀丽的花，你们心里怎么样？到这么多秀丽的花，你们心里怎么样？来了，我们一起去和花蝴蝶到花园里玩吧！来了，我们一起去和花蝴蝶到花园里玩吧！〔鼓舞幼儿大胆表达，而后教师总结〕〔鼓舞幼儿大胆表达，而后教师总结〕活动延长活动延长将橡皮泥放在活动区，鼓舞幼儿捏捏、团团、变变。将橡皮泥放在活动区，鼓舞幼儿捏捏、团团、变变。202320233活动目标：活动目标：1、尝试比较橡皮泥球的大小，对橡皮泥进展排序。1、尝试比较橡皮泥球的大小，对橡皮泥进展排序。2、宠爱玩橡皮泥，感受和橡皮泥球变化的乐趣。2、宠爱玩橡皮泥，感受和橡皮泥球变化的乐趣。3、引导幼儿乐观与材料互动，体验橡皮泥活动的乐趣。3、引导幼儿乐观与材料互动，体验橡皮泥活动的乐趣。4、乐于探究、沟通与共享。4、乐于探究、沟通与共享。活动预备：活动预备：1112核心学问点：比较大小、排序核心学问点：比较大小、排序活动过程：活动过程：一、捏泥团，比大小一、捏泥团，比大小112提问：它们一样吗？哪里不一样？提问：它们一样吗？哪里不一样？2、将橡皮泥搓成圆球，和同伴相互比大小。2、将橡皮泥搓成圆球，和同伴相互比大小。和教师比一比，和同伴比一比谁的团团大，谁的团团小和教师比一比，和同伴比一比谁的团团大，谁的团团小大了，好惊异呀。大了，好惊异呀。3、玩泥团3、玩泥团幼儿把一个泥团变成幼儿把一个泥团变成2个大小不同的橡皮泥球。说说哪个大，哪个小。说说哪个大，哪个小。二、泥团排排队二、泥团排排队1、加个泥团团1、加个泥团团排队。排队。说说你的团团是怎么排队的〔从大到小、从小到大〕说说你的团团是怎么排队的〔从大到小、从小到大〕2、泥团变变变2、泥团变变变提问：泥团排好队像什么？提问：泥团排好队像什么？在材料盘里选择小配饰，装饰自己的泥团团。在材料盘里选择小配饰，装饰自己的泥团团。19561956随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。202320234性 对事物一旦有了兴趣往往会集中留意，与沟通了解他人的感受与阅历。经过一个学期的幼儿泥塑教学性 对事物一旦有了兴趣往往会集中留意，与沟通了解他人的感受与阅历。经过一个学期的幼儿泥塑教学小朋友则还是近似“椭找到开启这把锁的钥匙找到开启这把锁的钥匙202320235设计意图：设计意图：的灵敏性，另一方面也增加了幼儿的团队合作意识。的灵敏性，另一方面也增加了幼儿的团队合作意识。活动名称：《橡皮泥制作西瓜》活动名称：《橡皮泥制作西瓜》活动目标：活动目标：1、试运用揉、捏、压、粘等方法，塑造孩子们宠爱的水果西瓜。提高学生的动脑动手力气，把握一些根本的捏制技巧。1、试运用揉、捏、压、粘等方法，塑造孩子们宠爱的水果西瓜。提高学生的动脑动手力气，把握一些根本的捏制技巧。2、冶学生情操，培育学生审美力气及表现美，制造美的能2、冶学生情操，培育学生审美力气及表现美，制造美的能力。力。3、用多媒体教学手段，发挥学生的主体性，培育学生的小组合作精神。3、用多媒体教学手段，发挥学生的主体性，培育学生的小组合作精神。活动重难点：活动重难点：探究橡皮泥造型的技巧。对幼儿审美力气和创作力气的培养。活动预备：探究橡皮泥造型的技巧。对幼儿审美力气和创作力气的培养。活动预备：活动过程：活动过程：一、导入活动：一、导入活动：同学们，你最宠爱哪种水果?是啊，天气渐热，假设能吃上甜甜的西瓜该是多么的满足呀!想一想西瓜是什么样的？〔引导学生抓西瓜的外型特征〕同学们，你最宠爱哪种水果?是啊，天气渐热，假设能吃上甜甜的西瓜该是多么的满足呀!想一想西瓜是什么样的？〔引导学生抓西瓜的外型特征〕二、根本活动：二、根本活动：1、借助多媒体观看橡皮泥制作西瓜的过程；1、借助多媒体观看橡皮泥制作西瓜的过程；2、教师示范，讲解制作方法；2、教师示范，讲解制作方法；〔1〕用红色的橡皮泥揉成圆球；〔1〕用红色的橡皮泥揉成圆球；〔2〕然后用手掌压扁，在对折压扁成半圆形；〔2〕然后用手掌压扁，在对折压扁成半圆形；〔3〕把绿色的橡皮泥搓成小细条；〔3〕把绿色的橡皮泥搓成小细条；〔4〕把小细条贴在半圆形红色的橡皮泥边上；〔4〕把小细条贴在半圆形红色的橡皮泥边上；〔5〕都贴好后再次揉搓黑色的小点点，做西瓜的子。〔5〕都贴好后再次揉搓黑色的小点点，做西瓜的子。三、完毕活动；三、完毕活动；1、幼儿分组捏制。1、幼儿分组捏制。2、教师到幼儿中间辅导2、教师到幼儿中间辅导活动延长：活动延长：子、苹果、樱桃等水果。子、苹果、樱桃等水果。活动反思：活动反思：做为幼儿教师应当在一次橡皮泥活动中让幼儿自主的发挥做为幼儿教师应当在一次橡皮泥活动中让幼儿自主的发挥202320236教学目的：教学目的：1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3．培育学生的动手动脑力气。3．培育学生的动手动脑力气。教学重点：教学重点：1．彩泥制作方法的把握及其运用。1．彩泥制作方法的把握及其运用。2．彩泥的颜色搭配。2．彩泥的颜色搭配。教学难点：教学难点：利用彩泥大胆地造型。利用彩泥大胆地造型。教学预备：教学预备：等。等。教学课时：教学课时：22教学过程：教学过程：一、回忆导入一、回忆导入橡皮泥对，我们今日就里学习用橡皮泥来制作这些。二、启发争论二、启发争论1．拍手歌：彩泥世界欢快多，捏一捏，搓一搓，今日我们1．拍手歌：彩泥世界欢快多，捏一捏，搓一搓，今日我们来做什么？来做什么？2．学生自由答复，教师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你宠爱的都可以做。2．学生自由答复，教师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你宠爱的都可以做。三、教师示范制作，并教学生把握简洁的制作方法三、教师示范制作，并教学生把握简洁的制作方法1．出示材料，并引导学生配色。〔以蝴蝶为例〕1．出示材料，并引导学生配色。〔以蝴蝶为例〕并由学生选择颜色并由学生选择颜色用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法〕，做出一个蝴蝶。2．启发学生想象，利用生活中事物来添加风光2．启发学生想象，利用生活中事物来添加风光〔添加的景〔添加的景色也可用绘画的方式〕四、沟通探究学习四、沟通探究学习1．师：看了刚刚蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一呢？〔语言激趣〕1．师：看了刚刚蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一呢？〔语言激趣〕2．分小组沟通争论：想好了？那就说出来给大家听听，看2．分小组沟通争论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最好玩？看谁的想法最好玩？五、赏识开阔视野，拓宽思路五、赏识开阔视野，拓宽思路1．赏识同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。1．赏识同龄人或艺术家的作品