河北省部分学校2024届高三二模语文试题（解析版）

河北省部分学校2024届高三二模语文试题本试卷满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：高考全部内容一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。网络文化安全是国家文化安全的最主要形态之一，是国家安全诸多变量中的最重要因素。在AI（人工智能）出现之前，传统的网络文化监测主要通过计算机数据挖掘技术，运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，经过文本分析技术，提取文本中的关键信息，并与数据库中的信息进行匹配，来判断是否存在网络文化安全问题。这种监测模式依赖于存有已知威胁和相关关键词的数据库，把抓取的数据与存有已知威胁和相关关键词的数据库进行对比，当找到匹配项时，系统会触发警报。虽然这种方法对已知威胁有效，但对新的和未知的威胁并不适用。此外，这种模式还可能会产生大量误报，一旦合法流量恰好与已知威胁具有相似的特征，就可能被标记为恶意信息，很多时候需要依赖于人工判断，由专职或兼职人员承担起网络文化安全问题的巡查与监测的责任，通过对重点网站、重点论坛进行日常监测，及时发现网络文化安全问题。随着我国互联网产业的快速发展，网络空间的信息数量呈现爆发态势。目前，我国网民数量位居世界第一，而且每年以千万级的数目增长。网络空间公众意见数量与密度的爆发式增长，使得通过传统方法来监测网络文化安全的模式越来越难以为继。当下，AI算法介入网络文化安全风险预警主要体现在借助数据挖掘、聚合与清洗，通过技术模型计算风险概率和发生路径，分析判断是否出现网络文化安全风险。相比传统的网络文化预警方法，基于AI的解决方案在网络文化预警中具有明显优势。人工智能不仅拥有精密的计算能力和强悍的算法，更可以24小时持续提供对网络信息的核查、定位、追踪、监管和治理，彻底改变了网络安全问题的处理方式。例如在网络意识形态风险防控中，人工智能技术能够全天候收集、整理、归类数据，并借助语义、语音和视觉识别技术对内容进行有效识别，通过数据模型深度分析，精准得出反主流意识形态的话语、图像及视频的特征，从而在第一时间阻止日益隐喻化的反主流意识内容的扩散和传播。利用算法实时监测识别出潜在网络违法者的应用不胜枚举。AI算法技术的运用有效提高了分析网络信息的效率。传统的网络文化安全监测中，安全分析师经常面临着筛选大量日志、警报和报告以识别潜在威胁的挑战。面对当前的互联网规模，传统的网络监管模式显得费力耗时。相比之下，AI算法可以快速处理和分析大量数据，有效识别和优先处理潜在风险。例如监测网络文化安全事件时，可以通过“不良网络文化形成模型”对不良网络文化类型进行有效识别，并通过分析网络内容的情感与流量变化，追踪舆情变化，利用大数据模型来判断群体情感，判断某一网络群体的情感倾向，及时对相关内容进行限流、删帖，减少相关信息在网络上的传播，阻绝不良网络文化的扩散与蔓延，减轻甚至避免不良网络文化对现实的影响。与此同时，AI利用先进的机器学习算法构建语料模型，可以更准确地识别出网络文化安全威胁。传统的网络文化安全监测依赖存有已知威胁信息和关键词的数据库来识别威胁，很难识别隐喻化的威胁信息和新兴网络文化安全信息，AI则显著提高了准确性。例如2021年，日本学者用机器学习的方法，对一款社交类游戏进行分析，在不监测聊天内容的情况下，仅基于聊天次数、聊天对象、聊天时间等基本信息，就能较为精准地识别出潜在网络违法者，并预测出违法行为的大概时间。随着数字化程度不断加深，网络文化安全已经不再只包含网络空间内的“言论”，更包含更广意义上的文化概念、文化现象与文化安全。近年来，随着大数据和人工智能的发展，国内外有不少研究人员利用文本分析法进行用户身心健康评估。如Meta的自杀预警系统使用人工智能技术对海量数据进行梳理，寻找有自杀倾向的人。在国内，仅2023年第二季度，抖音就利用人工智能技术，发现并报警救助安抚用户773人，处理怂恿、教唆他人实施极端行为的不当视频2.7万条。在弱势群体方面，日均为未成年用户过滤不当内容20万条，处置80多万条骗取中老年用户互动的违规视频，发出近7万次风险提醒。知乎平台的算法机器人“瓦力”能在0.3秒内识别判断内容是否为不友善、答非所问、阴阳怪气等多种需被折叠的答案。在网络文学领域，AI技术已经深度嵌入网络文学生态。AI技术不仅在内容审核方面被深度运用于网络文化安全的监测，还在文本审校上辅助编辑迅速检索文本，完成网络文学文稿的批量审核、修改和冗余章节的删除等任务，有效提升了网络文学的作品质量。除了可以预测网络攻击威胁、提高危机事件的预测与管理能力，AI算法在保障金融安全、提高金融监管的有效性和精准度、推进社会治理智能化建设、提供有效网络安全防护手段等方面均有不俗建树。（摘编自朱艳、刘铭宸《AI算法赋能网络文化安全风险预警机制的策略》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.传统网络文化监测模式虽然较为固化，很多时候都需要人工的协助，效率较低，但可以判断新生威胁。B.由专职或兼职人员参与介入的人工检测能够轻松且及时地区分具有相似特征的合法流量与已知威胁。C.面对信息数量和密度增长，传统网络文化监测逐渐难以为继，网络文化安全预警机制改革势在必行。D.AI算法能够完成对网络内容的审核、修改和删除的前提是其能准确把握网络内容的情感与流量变化。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.AI算法能较精准地识别话语、图像及视频等内容是否属于反主流意识形态。B.传统网络文化监测模式主要针对显性信息，AI算法则主要针对隐喻化信息。C.受数字化程度加深的影响，网络文化安全范畴逐渐扩大，不只限于网络言论。D.AI在利用文本分析法进行心理健康评估、保护弱势群体等方面的作用突出。3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇由网络文化安全在国家安全中的重要地位引出话题，强调要对网络文化安全加以重视。B.文章整体运用对比论证，指出了传统网络文化监测的弊端，以及AI技术对网络文化安全的价值。C.文章举日本学者用机器学习的方法分析游戏的例子，说明AI能够准确识别出网络文化安全威胁。D.文章采用总分总的结构，既强调了AI技术对网络文化安全的保障，又指出其在其他领域的贡献。4.下列对原文相关内容的梳理，不正确的一项是（）A.B.C.D.5.学校人工智能社团准备就AI技术对当今网络文化安全的影响这一话题进行讨论，小红发现相比传统网络文化监测，AI算法介入网络文化安全风险预警更具优势，她打算对其进行介绍。请根据原文内容为小红拟写发言提纲。【答案】1.C2.B3.D4.B5.①AI算法具有实时监测的优势，能24小时对网络信息进行核查、定位、追踪等。②AI算法分析网络信息的效率、准确性更高，同时能识别出隐喻化信息和新兴网络文化安全信息。③AI算法在文化概念、文化现象、文化安全等方面以及在网络文学等领域拥有更广泛的适用场景。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.“但可以判断新生威胁”错，曲解文意，根据“很难识别隐喻化的威胁信息和新兴网络文化安全信息”，可知传统网络文化监测模式对新生威胁不容易判断。B.“能够轻松且及时地区分具有相似特征的合法流量与已知威胁”错，根据“很多时候需要依赖于人工判断，由专职或兼职人员承担起网络文化安全问题的巡查与监测的责任，通过对重点网站、重点论坛进行日常监测，及时发现网络文化安全问题”，可知文中没有人工检测“区分具有相似特征的合法流量与已知威胁”轻松的信息。D.“前提是其能准确把握网络内容的情感与流量变化”错，关系错误，根据“利用大数据模型来判断群体情感，判断某一网络群体的情感倾向，及时对相关内容进行限流、删帖”，可知“前提”是“利用大数据模型来判断”。故选C。【2题详解】本题考查学生根据文本信息、内容进行判断、推理的能力。B.曲解文意，根据“传统的网络文化安全监测依赖存有已知威胁信息和关键词的数据库来识别威胁，很难识别隐喻化的威胁信息和新兴网络文化安全信息，AI则显著提高了准确性”，可知原文没有提及“传统网络文化监测模式主要针对显性信息”和“AI算法则主要针对隐喻化信息”。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“文章采用总分总的结构”错，文章采取的是“总分”结构，先通过分析“传统的网络文化监测模式”，引出“AI算法”，而后强调AI技术对网络文化安全的保障，并指出其在其他领域的贡献。故选D。【4题详解】本题考查学生理解并分析图表能力。B.逻辑错误，根据“AI算法介入网络文化安全风险预警主要体现在借助数据挖掘、聚合与清洗，通过技术模型计算风险概率和发生路径”，可知“AI算法风险预警”是“借助数据挖掘、聚合与清洗”，“通过技术模型”，计算“风险概率和发生路径”，而不是“借助技术模型”“通过数据挖掘、聚合与清洗”。故选B。【5题详解】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。①根据“人工智能不仅拥有精密的计算能力和强悍的算法，更可以24小时持续提供对网络信息的核查、定位、追踪、监管和治理，彻底改变了网络安全问题的处理方式”，可知：AI算法具有实时监测的优势，能24小时对网络信息进行核查、定位、追踪等。②根据“AI利用先进的机器学习算法构建语料模型，可以更准确地识别出网络文化安全威胁。传统的网络文化安全监测依赖存有已知威胁信息和关键词的数据库来识别威胁，很难识别隐喻化的威胁信息和新兴网络文化安全信息，AI则显著提高了准确性”。可知：AI算法分析网络信息的效率、准确性更高，同时能识别出隐喻化信息和新兴网络文化安全信息。③根据“网络文化安全已经不再只包含网络空间内的‘言论’，更包含更广意义上的文化概念、文化现象与文化安全”“在网络文学领域，AI技术已经深度嵌入网络文学生态”“AI算法在保障金融安全、提高金融监管的有效性和精准度、推进社会治理智能化建设、提供有效网络安全防护手段等方面均有不俗建树”等内容，可知：AI算法在文化概念、文化现象、文化安全等方面以及在网络文学等领域拥有更广泛的适用场景。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。雪山大地（节选）杨志军父亲当天就骑着日尕出发了，他开始说服牧人出售牲畜的这天，雪哗哗下着。雪朵大得出奇，就像无数白蝴蝶在风中滑翔、碰撞、争奇、斗艳。忽而又变了，深阔的天幕变成了一架偌大的织机，不停地摆动着，把羊毛一样的雪花瞬间拧成了线，又瞬间织成了氆氇，这是多大一块洁白的上等氆氇，任凭父亲肆意剪裁，然后缝制成世间需要的一切。寥廓无际的草原，织着白毯毽、铺着白氆氇的草原，可以沿着氆氇的经纬线走向远方的草原，正在寒风里歌唱。许久，一顶帐房出现了，一声藏獒的闷叫出现了，一抹挤出门帘的酥油灯的光亮出现了。父亲在帐房里待了不到一个小时，就被主人扔了出来，一男一女两个牧人抬着父亲，把他从帐房里扔了出来。父亲在雪地上滚了一下，就要爬起来，牧人的藏獒扑过来摁住了他。不远处的日尕大吃一惊，长嘶一声跳了过来，转身的同时，尥蹶子就踢。藏獒后退了几步，轰轰地叫着。父亲懊丧地坐在积雪里，不明白自己的哪句话激怒了对方，竟至于让天性好客的牧人把他扔出了帐房。日尕守在藏獒和父亲之间，也有些不明白，眼睛扑闪扑闪的：怎么了主人，你不是一向都会受到牧人的欢迎吗？父亲去了另一家。这一家没有把父亲扔出去，但拒绝用饭食招待他，只让他喝完了说话之前端给他的那碗酥油茶。主人做出请的手势说：“我家的帐房实在是太狭窄啦，请倒卖牛羊的人去找更宽敞的帐房过夜吧。”父亲拉着日尕来到不远处，挖雪窝子睡觉的时候说：“日尕啊，我拖累你啦，害得你连口糌粑都吃不上。这么大的雪，到哪里去吃草啊？”日尕呼哧呼哧张大鼻孔，向着四野闻了闻，噗噜噜打了个响鼻，像是在安慰主人。父亲丢开它，打着哈欠钻进了雪窝子，一闭眼就睡着了。他梦见日尕流浪在雪原上，找不到草吃，扑通倒下就死了。他哭醒了，爬出雪窝子一看，天已经放亮，日尕正在一群牛的中间。几头牛不断把反刍后本该再咽下去的食物吐到地上，日尕伸长舌头，一点一点把热腾腾的食物卷到自己嘴里。父亲惊呆了：原来动物之间还能如此？这一天，父亲和日尕又访问了五户牧家，结果都一样：拒绝买卖，拒绝他的说服纠缠，而且都不那么客气：“‘沁多贸易’是什么？没听说过。你不会是骗子吧？”“你说什么？把我们的牛羊给你，你拿去卖钱？凭什么呢？别说你不是公家人，就是公家人说了也不顶用，承包啦，牛羊和草场都归自己啦。你卖了钱，再把钱给我们，为什么要这样？你图个什么？再说你要是躲起来不见面，我们去哪里找你？”“你说也可以先给钱，再把牛羊拿走？那也不行，我们要钱干什么？能剪下羊毛来还是能挤出牛奶来？”等他告诉对方自己也是一个牧人后，人家又有了别的想法：“你是不是看着我们羊多牛多心里不好受？你怎么不卖掉你自己的？什么？已经全部卖掉啦？胡说八道，我不信。别向雪山大地发誓啦，全部卖掉的话你就是个不安分的牧人，就是盗马贼一样的坏蛋。”态度好一点的会招待他一碗酥油茶，但糌粑和肉食就别想啦，似乎牛羊越多牧人越小气，似乎他真的是一个可怜的骗子，在被牧人一眼识破的尴尬中，啰里啰嗦狡辩着。天黑后父亲和日尕来到了第六顶帐房前，父亲滑头起来，先不说来意，讨要了些酥油糌粑，垫了垫日尕的肚子，钻进帐房，吃了喝了，在人家的毡铺上睡到第二天早晨，又舔了一碗者麻，才说起自己是来收购牛羊的。主人瞪起眼睛看着他，似乎意识到竟然让一个盗马贼一样的人留宿了一夜，招呼儿子过来，放倒父亲，抬起来，又一次扔出了帐房。父亲蹊跷得挑眉毛瞪眼睛：牧人守旧，不知道钱的意义，把牲畜当作唯一的财富，不肯出售牛羊，这也在意料之中。但怎么会变得如此野蛮，不仅不招待吃喝，还会动不动把他扔出帐房呢？过分了吧？他爬起来，冲着帐房门口的主人喊道：“我是香萨主任的朋友，你这样对待我，就不害怕我去阿尼琼贡告你的状吗？”主人蹲下身子，抱着自家的藏獒不让它扑向父亲，哼了一声说：“我们见了香萨主任磕响头，咚咚咚地响九下，见了坚赞曼巴也磕响头，咚咚咚地响九下。都是平起平坐的高人，你要是告我，我也会告你，坚赞曼巴的法力你又不是不知道。”父亲愣了：他听说过坚赞曼巴，是个不属于任何地方的游方藏医，哪里有不好就会出现在哪里。一定是他给牧人说了什么。父亲说：“坚赞曼巴我不认识，要是你让我相信他的法力比香萨主任高明，我就不再到你家来啦。”主人惊慌地说：“你还想来啊？我告诉你吧，曼巴说啦，钱是世界上最大的魔鬼，会夺走牧人的灵魂，现在魔鬼已经放出来啦，已经开始往草原上到处乱跑啦，最大的灾难就要降临草原，你们要小心一点，谁跟你们提到钱，你们就把谁抬起来扔到帐房外面去。”原来如此，之所以不请他出去而是扔他出去，是把他看成了一个带来灾难的魔鬼。父亲说：“请告诉我坚赞曼巴在哪里，我要去向他请教的哩。”主人说：“虽说曼巴的家乡是我们白唇鹿草原，但谁也不知道他在哪里，有时候正在放羊，一抬头就见他从云端里下来啦。”父亲又是一愣：“你说什么？我来到了白唇鹿乡？”怪不得没有人认识他，雪太大，迷路啦，一口气走到了白唇鹿乡，而他还以为自己在沁多乡转悠呢。心说那就不找坚赞曼巴啦，还是回沁多草原继续他的说服和收购吧。（有删改）【注】故事背景：大承包解放了生产力，草原牛羊数量快速增加，但草原资源过度消耗，出现了退化现象。“父亲”办起了“沁多贸易”公司，说服牧人出售牲畜，牲畜由“沁多贸易”统一运到西宁的市场，以减缓对草场的冲击，还能换钱改善牧民的生活。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.父亲被牧民们扔出帐房，是因为他们不能理解父亲收购牛羊的行为，甚至认为父亲是个骗子，是个魔鬼。B.“我们要钱干什么？能剪下羊毛来还是能挤出牛奶来？”反映了当时牧民仍固守传统观念，认为钱没什么用处。C.父亲发现牧民不仅拒绝出售牲畜，甚至不用饭食招待自己后，变得滑头起来，在垫饱肚子之后才说明他的来意。D.父亲的遭遇改变了他对牧民天性好客的认知，他决定离开陌生的白唇鹿草原，返回沁多草原继续他的收购事业。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中描写几头牛反刍时把食物吐给日尕的情景，以动物间的和谐友好舒缓叙事节奏，同时也体现了作者的自然生态观。B.小说采用全知视角叙事，在故事发展过程中视角又在父亲和牧民间不断切换，视角的转换使得矛盾冲突更加生动、真实。C.小说具有很强的地域特色，主要体现在文中典型的草原环境，草原民族独特的出行、居住方式以及富有地方特色的风物等方面。D.文中写牧民见到藏医坚赞曼巴要磕九下响头，并说“一抬头就见他从云端里下来啦”，为小说增添了浪漫、传奇的色彩。8.请简要分析文本是如何塑造“父亲”这一人物形象的。9.中国作家协会副主席张炜表示，《雪山大地》的书写体现出精美的细节、对自然的崇敬、对人性的探究。请结合文本，谈谈你对此评价的理解。【答案】6.D7.B8.①通过雪天这一恶劣的环境描写，侧面烘托了父亲不畏艰难的品质；

②通过“日尕啊，我拖累你啦”等语言描写，正面展现了父亲爱护动物；

③通过父亲多次被牧民拒绝，甚至被牧民扔出帐房仍不放弃等具体事件，表现了父亲面对困难不轻易妥协的精神。9.①文章开篇对草原雪景的细节进行了细腻描写，展现了寥廓、壮美的草原冬季之景；

②文章的故事背景是草原资源过度消耗导致草场退化，父亲劝说牧民出售牲畜这一主要事件蕴含着他对自然的崇敬；

③文章写父亲不畏艰难动员牧民出售牲畜，牧民们听从藏医坚赞曼巴的话不为金钱所惑，展现了质朴的人性，也体现了对人性的探究。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本内容理解和分析的能力。D．“父亲的遭遇改变了他对牧民天性好客的认知，他决定离开陌生的白唇鹿草原，返回……”错误。由原文“父亲懊丧地坐在积雪里，不明白自己的哪句话激怒了对方，竟至于让天性好客的牧人把他扔出了帐房”“怪不得没有人认识他，雪太大，迷路啦，一口气走到了白唇鹿乡，而他还以为自己在沁多乡转悠呢。心说那就不找坚赞曼巴啦，还是回沁多草原继续他的说服和收购吧”可知，父亲被扔出是因为白唇鹿乡的牧民不认识他，于是父亲决定返回沁多草原继续他的收购事业；且父亲被扔出的遭遇只是让他对牧民天性好客感到纳闷，但文中并没有说父亲就此改变了认知。故选D。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。B．“小说采用全知视角叙事”错误。小说以第一人称完成叙事，“我”存在于小说的全过程，对作品所描写的环境、人物、事件进行介绍，给人身临其境的真实感，使得小说表现的生活内容更透明、更真实；同时，“我”在小说中是以隐藏者的身份观察社会，叙事中几乎没有出现第一人称，但“我”同作品中的人物、故事都有着密不可分的关系，增强了小说深厚的审美价值。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。文中“父亲当天就骑着日尕出发了，他开始说服牧人出售牲畜的这天，雪哗哗下着。雪朵大得出奇，……正在寒风里歌唱”，父亲骑着日尕出发的当天，雪下得真大，给父亲的前行带来了巨大的困难。小说通过雪天这一恶劣的环境描写，侧面烘托了父亲不畏艰难的品质；通过“日尕啊，我拖累你啦，害得你连口糌粑都吃不上。这么大的雪，到哪里去吃草啊”等语言描写，父亲自己都没有吃住的地方，却还是担心日尕吃不上糌粑和草，用父亲对日尕的说话，正面展现了父亲爱护动物；文中说“父亲在帐房里待了不到一个小时，就被主人扔了出来”“父亲去了另一家。这一家没有把父亲扔出去，但拒绝用饭食招待他，只让他喝完了说话之前端给他的那碗酥油茶。主人做出请的手势”“父亲和日尕又访问了五户牧家，结果都一样：拒绝买卖，拒绝他的说服纠缠，而且都不那么客气”“主人瞪起眼睛看着他……招呼儿子过来，放倒父亲，抬起来，又一次扔出了帐房”，通过父亲多次被牧民拒绝，甚至被牧民扔出帐房，但他仍不放弃等具体事件，表现了父亲面对困难不轻易妥协的精神。【9题详解】本题考查学生评价作品价值判断和审美取向的能力。文章开篇描写草原雪景，“雪哗哗下着。雪朵大得出奇，就像无数白蝴蝶在风中滑翔、碰撞、争奇、斗艳。忽而又变了，深阔的天幕变成了一架偌大的织机，不停地摆动着，把羊毛一样的雪花瞬间拧成了线，又瞬间织成了氆氇，这是多大一块洁白的上等氆氇，任凭父亲肆意剪裁，然后缝制成世间需要的一切。寥廓无际的草原，织着白毯毽、铺着白氆氇的草原，可以沿着氆氇的经纬线走向远方的草原，正在寒风里歌唱”，其中对草原雪景进行了精美的、细腻的描写，展现了寥廓、壮美的草原冬季之景，表达了对大自然的赞美之情。根据这篇小说后的注释“大承包解放了生产力，草原牛羊数量快速增加，但草原资源过度消耗，出现了退化现象。‘父亲’办起了‘沁多贸易’公司，说服牧人出售牲畜，牲畜由‘沁多贸易’统一运到西宁的市场，以减缓对草场的冲击，还能换钱改善牧民的生活”可知，小说的故事背景是草原资源过度消耗导致草场退化，父亲劝说牧民出售牲畜这一主要事件蕴含着他对自然的崇敬之情。文中说“你说什么？把我们的牛羊给你，你拿去卖钱？凭什么呢？别说你不是公家人，就是公家人说了也不顶用，承包啦，牛羊和草场都归自己啦。你卖了钱，再把钱给我们，为什么要这样？你图个什么？再说你要是躲起来不见面，我们去哪里找你？”“你说也可以先给钱，再把牛羊拿走？那也不行，我们要钱干什么？能剪下羊毛来还是能挤出牛奶来？”“你是不是看着我们羊多牛多心里不好受？你怎么不卖掉你自己的？什么？已经全部卖掉啦？胡说八道，我不信。别向雪山大地发誓啦，全部卖掉的话你就是个不安分的牧人，就是盗马贼一样的坏蛋。”“‘曼巴说啦，钱是世界上最大的魔鬼，会夺走牧人的灵魂，现在魔鬼已经放出来啦，已经开始往草原上到处乱跑啦，最大的灾难就要降临草原，你们要小心一点，谁跟你们提到钱，你们就把谁抬起来扔到帐房外面去。’原来如此，之所以不请他出去而是扔他出去，是把他看成了一个带来灾难的魔鬼’，文章写父亲多次遭到牧民们的拒绝，但他还是不畏艰难地去动员牧民出售牲畜。牧民们听从藏医坚赞曼巴的话，不为金钱所惑，展现了质朴的人性，也体现了作者对人性的探究。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：公讳某，字凝远，固始人。父嵩，以累举进士推恩，闭门教子，不肯仕，累赠奉直大夫。公，奉直第二子，幼有美质，读书日数千言，学为文，辄惊其长老。崇宁中，甫年十八，入太学，声名籍甚。会女真陷全燕，乘虚南下，两河皆震，吏士相顾无人色，或委官去。郡檄公饷军，公南方书生，平生不习金鼓，初成意公难之。而公得檄即行不暇秣马冒兵往来军赖以无乏。虏出塞，会公亦遭奉直忧，始南归。终丧，得南剑州顺昌县尉。时所在盗起，公素得士心，徐设方略，穷其窟穴，未几悉平。调泉州安溪县丞，改宣教郎，犹安其官，不求徙。有自吏部拟注来代者，始徙南安县丞。其恬于仕进如此。南安大饥，民弃子者相属，公请于州，出常平钱米，设安养院于延福僧舍，糜粥汤液，皆不失其宜。明年，岁丰，悉访其所亲归之。迁知晋江县，会诏造战舰，公躬督其役。劳费视他邑省殆半，而事独先期办。安抚使张忠献公闻于朝，特减磨勘年①，遂为茶事司干办公事。公于是行能已为时所知。秩满，造行在所，顾不数见公卿。赴铨，得通判南剑州而归。将之官，以绍兴二十一年六月十一日感疾不起，享年六十有八。积寄禄官至左朝奉大夫，累赠正议大夫。（节选自《全宋文·傅正议墓志铭》，有删改）材料二：傅公在学校二十年，声震京师，同舍生去为公卿者袂相属，而公始仅得一第。既仕矣，适时艰难，妄男子往往起闾巷，取美官，公又弃不用，则亦何自乐哉？及读所作《至乐庵记》，自道其胸中恢疏磊落，所以乐而忘忧者，文辞辨丽动人，有列御寇②、庄周之遗风，然后知公盖有道者。或曰：使天以富贵易公之乐，公其许之乎？予曰：公所以处贫贱者，则其所以处富贵也。颜回之箪瓢，周公之衮绣，一也。观斯文者盍以是求之。（节选自《全宋文·跋傅正议至乐庵记》，有删改）【注】①减磨勘年：凡官员任用、升迁都有规定任期年限，若获朝廷恩例，可减少一定年数，提前转官或参选，称减年。②列御寇：列子，道家代表人物。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。而公得檄A即行B不暇C秣马D冒兵E往来F军G赖H以无乏。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.太学，中国古代的最高学府，始设于汉武帝时期，相传庠、序等均为古代学校。B.“会公亦遭奉直忧”与《屈原列传》“‘离骚’者，犹离忧也”中的“忧”含义相同。C.“悉访其所亲归之”与《归去来兮辞》“聊乘化以归尽”中的“归”用法、含义均不同。D.“周公之衮绣，一也”与《兰亭集序》“所以兴怀，其致一也”中的“一”含义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.傅公幼时每天读数千字，刚开始学习作文章常被长者称赞，后刚满十八岁就进入太学，并声誉显赫。B.女真南下进攻时一些官员弃官逃走，傅公虽为一介书生，不晓军事，但仍为军队供应军饷，可见其忠肝义胆。C.傅公担任南安县县丞时恰逢当地发生严重饥荒，他号召官员募集钱粮，为难民提供饭食，做法都合乎时宜。D.材料一按时间顺序简要记述了傅公生平的一些事迹，材料二则是他人对傅公的评价，两者互为补充。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）公素得士心，徐设方略，穷其窟穴，未几悉平。（2）妄男子往往起闾巷，取美官，公又弃不用，则亦何自乐哉？14.材料二中作者认为傅公“有列御寇、庄周之遗风”，请结合两则材料概括其表现。【答案】10.BDF11.B12.C13.（1）傅公平时很得人心，慎重地制订了方针策略，彻底剿灭了那些盗贼的巢穴，不久就完全平定了（祸事）。（2）狂妄无知之人纷纷在乡里民间被举用，（并能）谋取到好的官职，傅公却又被舍弃不被任用，那么他又怎能自得其乐呢？14.①为官淡泊名利，对于官场晋升十分淡然；②为人豁达开朗，超然物外，能乐而忘忧。【解析】【10题详解】本题考查学生对文言语句的断句能力。句意：傅公收到郡署的公文后便开始执行，他来不及给马喂粮草，便往返于作战前沿，（南宋）军队依赖其供给就不匮乏了。“即行”是“公得檄”的补语，说明他雷厉风行，故在B处断开；“不暇秣马”是主语“公”得檄“即行”的具体表现，其中“马”是“秣”的宾语，故在D处断开；“冒兵往来”省略了主语“傅公”，“冒兵”是副词，“往来”是谓语，故在F处断开。故选BDF。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识，辨析一词多义的能力。A.正确。B.错误。第一个“忧”是丁忧，文章指傅公的父亲去世；第二个“忧”，忧患、忧愁。句意：正当此时傅公的父亲傅奉直又去世了。/所谓“离骚”，就是遭遇忧愁。C.正确。回去；/归于、了结。句意：（傅公）一一寻访被遗弃孩子的父母，并让他们（孩子们）回去（回到亲人身边）。/姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。D.正确。均为“一样、一致”意思。句意：（和）周公华美的衮绣，是一样的。/触发人们情怀的原因，是他们的思想情趣是一样的。故选B。【12题详解】本题考查学生对材料有关内容的概述能力。C.“他号召官员募集钱粮，为难民提供饭食……”的说法错误。原文是“南安大饥，民弃子者相属，公请于州，出常平钱米，设安养院于延福僧舍”，是他向上级官署反映了灾情，然后“出常平钱米，设安养院于延福僧舍”，而不是“号召官员募集钱粮”。故选C。【13题详解】本题考查学生翻译文言语句的能力。（1）“素”，向来；“徐”，慢慢；“穷”，穷尽。（2）“妄”，狂妄无知；“闾巷”，乡野；“何自乐”宾语前置句，正常语序是“自乐何”。【14题详解】本题考查学生对材料信息的筛选和概括能力。题干要求结合两则材料概括出作者认为傅公“有列御寇、庄周之遗风”的具体表现。首先要懂得“有列御寇、庄周之遗风”的意思，就是指作者认为傅公身上有道家的列御寇和庄子的风骨，其具体表现是为官和为人两个方面。材料一直言“犹安其官，不求徙”，此外还举了中“安抚使张忠献公闻于朝，特减磨勘年，遂为茶事司干办公事。公于是行能已为时所知。秩满，造行在所，顾不数见公卿”的例子，可看出他淡泊名利、兢兢业业办事，不求闻达于公卿王侯。由此可见他为官淡泊名利，对于官场晋升十分淡然。材料二中“公所以处贫贱者，则其所以处富贵也。颜回之箪瓢，周公之衮绣，一也”看出：傅公追求精神的富足，能安贫乐道，乐以忘忧，这与庄周等人的主张相吻合。考生据此分析作答即可。参考译文：材料一：傅公讳某，字凝远，固始人。父亲傅嵩，因为多次参加进士科考试被推荐录用，但他只是潜心闭门教育子女，不肯做官，一直追赠至奉直大夫。傅公，是傅奉直的第二子，幼年资质过人，每天读书达几千个字，开始学写文章，往往使家族中的长者惊叹。崇宁中，刚刚年满十八，进入太学，声名远播。正当这个时候女真攻陷了整个燕地区，并且乘虚南下，黄河两岸的百姓都十分震骇，官吏们面面相觑，吓得脸色大变，有的人就弃官而逃。郡署发公文让傅公筹措军饷，傅公是南方的一介书生，平生不熟悉军队战鼓（不懂军事），最初傅公对筹措军饷感到十分为难。但是傅公收到郡署的公文后便开始执行，他来不及给马喂粮草，便往返于作战前沿，（南宋）军队依赖其供给就不匮乏了。胡虏出塞南下侵犯，正当此时傅公的父亲傅奉直又去世了，他便回到故里。守孝期满，起用为南剑州顺昌县尉。当时顺昌县盗贼四起，傅公平素就深得人心，慢慢地谋划击破盗贼的方略，他率部直捣盗贼老巢，不久便全部平定了。傅公调任泉州安溪县丞，改宣教郎，傅公安常处顺、服从安排，不去寻求升迁。直到有从吏部派遣下来替代他的官员，才迁任南安县丞。他在仕途上就是如此的恬淡。南安发生了大饥荒，百姓抛弃子女的情形一个接一个，傅公向州府禀告，并按平价提供大米，并在延福僧舍设立了安养院，小米汤粥等，都恰到好处的提供。第二年，年成丰收了，傅公便一一寻访被遗弃孩子的父母，并让他们（孩子们）回去。傅公迁任晋江县，恰巧皇帝下诏修造战舰，公亲自督促完成此项活计。在费用开支方面与其他县市相比要少一半，然而其所办的事情往往最先完成。安抚使张忠献公在朝廷听闻了傅公的政绩，特意减少了他任职晋江县的期限，不久担任茶事司干办公事。傅公的品行才能早已被时人所知晓。任期届满，他虽在官署，但是没有见过公卿大夫几次。傅公到朝廷参加铨选，被授予通判南剑州回来。他即将赴任，在绍兴二十一年六月十一日突然染疾不起，享年六十八岁。傅公一生积寄禄官一直到左朝奉大夫，最后被追加为正议大夫。材料二：傅公在学校二十年，他的声名就响彻了京都，同门师兄弟当公卿的人络绎不绝，然而傅公始只得一个小小的职位。当官后，恰逢时局艰难，狂妄无知之人纷纷在乡里民间被举用，（并能）谋取到好的官职，傅公却又被舍弃不被任用，那么他又怎能自得其乐呢？等我读了他所作的《至乐庵记》，他自陈快乐得忘记官阶大小的原因是他心境的光明磊落、坦荡豁达。作品的文辞优美动人，有列御寇、庄周的风范，这之后才明确知傅公是一个有道行之人。有人说：假使上天用富贵荣华交换傅公的自得之乐，他会答应吗？我认为：傅公处在贫贱的地位，其实是他获得了精神上的富足呀。颜回之箪食瓢浆和周公华美的衮绣，是一样的。阅读这篇文章的人何不以精神的富足为追求的目标呢。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送乔施州①苏轼恨无负郭田二顷，空有载行书五车。江上青山横绝壁，云间细路蹑飞蛇。鸡号黑暗②通蛮货，蜂闹黄连采蜜花。共怪河南门下客，不应万里向长沙。③【注】①乔施州：乔叙，于此前不久以太常博士换左藏知钦州，未成行而改知施州。②黑暗：波斯谓象牙为白暗，犀角为黑暗。传说鸡见犀角则惊骇。③《史记·屈原贾生列传》载，贾谊“年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱”。后荐于朝，文帝召以为博士，议以任公卿之位。绛侯周勃等尽害之，乃以谊为长沙王太傅。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联对仗工整，“恨”“空”二字极富表现力，诗人强烈的情感跃然纸上。B.颔联将笔触移至友人赶路途中，与王勃“风烟望五津”有异曲同工之妙。C.颈联写施州的生活方式，可见其贫瘠，表达了对友人理当勤政的劝勉。D.本诗虽是送别诗，但并未局限于依依惜别之情，可见诗人旷达的情怀。16.本诗是诗人送别友人所作，但蕴含着多种情感，请简要分析。【答案】15.C16.①首联写友人生活清贫、书籍众多，表达了对其为官清廉与才学超群的赞扬。②颔联生动形象地写出友人赴任途中道路之艰险，表达了对友人前途命运的关心。③颈联写友人前往的施州物产十分丰富，表达了对友人的安慰。④尾联将友人比为被贬长沙的贾谊，表达了对友人遭贬的愤愤不平。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“可见其贫瘠，表达了对友人理当勤政的劝勉”错误，颈联写友人前往的施州物产十分丰富，表达了对友人的安慰。故选C。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌情感的能力。诗人送别友人的情感，一般会有赞美对方、安慰叮嘱、关心激励等情感，或者依依惜别，需要结合诗句关键词语分析。首联，恨无田、空有书，写友人生活清贫、书籍众多。无田表明其为官清廉，有书说明其才学超群，这是对友人品德才学的赞扬。颔联，“青山横绝壁”“细路蹑飞蛇”，山高路窄，此去路途艰险，表达了对友人前途命运的关心。颈联，写友人前往的施州各种物产，本地的，外来的，十分丰富，表达了对友人的安慰。尾联用典，“河南门下客”指贾谊，有才华而受人陷害被贬荒蛮之地，将友人比为被贬长沙的贾谊，表达了对友人遭贬的愤愤不平。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易在《琵琶行》序言中对琵琶女这样介绍：“年长色衰，委身为贾人妇。”而在诗歌中将之分别表述为“______”和“______”。（2）秦观《鹊桥仙》中，运用反问修辞，揭示爱情真谛的两句是：“______，______。”（3）在学校社团的摄影鉴赏课上，老师分享的一幅作品中，一叶孤舟漂浮于烟波浩渺的水面上，小明看到后不禁想起古人笔下的“______，______”两句。【答案】①.暮去朝来颜色故②.老大嫁作商人妇③.两情若是久长时④.又岂在朝朝暮暮⑤.玉鉴琼田三万顷⑥.着我扁舟一叶（纵一苇之所如，凌万顷之茫然）【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：暮、岂、鉴、琼、顷、扁、凌。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。每年4月至7月，在北京前门、天安门等地，常见一群群燕子在古建筑间飞舞。①这种燕子被老北京人亲切地称为“楼燕”，②学名北京雨燕。③北京雨燕作为以“北京”命名的迁徙鸟类，④是北京的标志性物种，⑤深受北京市民所喜欢。⑥它是2008年北京奥运会福娃“妮妮”的原型，⑦也是首个北京中轴线申遗的数字形象。⑧《生物多样性公约》第十五次缔约方大会的中国宣传片中也有它矫健的身影。⑨北京雨燕已经成为北京乃至中国的一个大放异彩的文化符号。作为夏候鸟，北京雨燕每年7月下旬离开北京，飞越内蒙古，跨越天山山脉；再继续飞越红海，最终到达非洲南部越冬，次年春天再返回北京，长途往返飞行约3万公里。它们十分擅长长距离飞行，除繁殖期间进入洞穴产卵、孵化和育雏外，A，可在空中进行进食、休息、交配等活动。B？这要从它的“本性”讲起，北京雨燕脚趾短小，且都朝前生长，这种特殊结构让它们不借助外力很难起飞，需从高处向下俯冲，扇动翅膀才能飞行。而北京的古建筑群较为高大，恰好满足了它们的飞行需求。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。19.文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原意。【答案】18.A.几乎不落地B.为什么雨燕热衷于北京的古建筑群19.语句⑤，修改为：深受北京市民喜欢；或：深为北京市民所喜欢。语句⑦，修改为：也是北京中轴线申遗的首个数字形象。语句⑨，修改为：北京雨燕已经成为北京乃至中国的一个熠熠生辉的文化符号。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据前句“它们十分擅长长距离飞行，除繁殖期间进入洞穴产卵、孵化和育雏外”和后面“可在空中进行进食、休息、交配等活动”等信息，可知此处是说雨燕几乎一直在飞，不落地，故补写内容是“几乎不落地”。第二空，根据后面介绍的雨燕“不借助外力很难起飞，需从高处向下俯冲，扇动翅膀才能飞行”的特点，以及“北京的古建筑群较为高大，恰好满足了它们的飞行需求”可知，此处的问句应是为什么雨燕喜欢北京建筑群，故补写内容是“为什么雨燕热衷于北京的古建筑群”。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。句⑤，“深受北京市民所喜欢”句式杂糅，两种修改方法，一是删去“所”，正确表述为：深受北京市民喜欢；二是把“受”改为“为”，正确表述为：深为北京市民所喜欢。句⑦，“也是首个北京中轴线申遗的数字形象”语序不当，把“首个”调至“数字”前，正确表述为：也是北京中轴线申遗的首个数字形象。句⑨，“一个大放异彩的文化符号”，搭配不当，大放异彩：闪耀着无比灿烂的光辉，散发出奇异的光彩或色彩。比喻有着优异的表现或是突出的成就。可以做谓语、宾语。熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。可以做谓语、定语。故此处应把“大放异彩”改为“熠熠生辉”正确表述为：北京雨燕已经成为北京乃至中国的一个熠熠生辉的文化符号。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。“互文”，就是词异而义同：你说明我，我训释你。双音词中“互文”现象很常见，这是（）汉语形声文字的特性。我们必须把两个近义词中的重叠义项拴在一起，（）能将语词的含义固定住，彰显出来。互文作为一种修辞，在古诗文中也很常见，指上下两句或一句（短语）中的前后部分，上句或下句（一句或短语的前部分或后部分）隐含着下句或上句（一句或短语的下部分或上部分）里出现的词语，使上下句或一句（短语）或相邻句中所用的词相互补充、相互渗透。（），互文的特点是通过上下句或一句（短语）前后两部分表意相互呼应、相互补充来表达一个完整的语义内容。比如“烟笼寒水月笼沙”，（）将其理解为“烟雾只笼罩寒水不笼罩沙，月光只笼罩沙不笼罩寒水”就错了，因为“烟笼”和“月笼”、“寒水”和“沙”互相补充，正确的解释应是“烟雾和月光笼罩着寒水也笼罩着沙”。20.下列句子中的“通过”与文中加点的“通过”，意义和用法相同的一项是（）A.路太窄导致汽车不能通过。 B.该提案以多数票获得通过。C.这件事要通过群众才能做出决定。 D.通过老艺人收集民间故事。21.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A.因为就因此与其 B.缘于就于是如果C.因为才因此如果 D.缘于才于是与其22.请根据画波浪线部分解释互文现象的方法，任选下面两个成语解说其互文现象。南征北战神出鬼没名缰利锁游山玩水【答案】20.D21.C22.示例一：比如“南征北战”，如果将其理解为“只在南方出征，只在北方作战”就错了，因为“南”和“北”、“征”和“战”互相补充，正确的解释应是“在南方和北方到处出征作战，形容经历的战斗很多”。示例二：比如“神出鬼没”，如果将其理解为“只像神一样出现，只像鬼一样消失”就错了，因为“神”和“鬼”、“出”和“没”互相补充，正确的解释应是“像神和鬼一样出现和消失，形容行动迅速，变化多端，不可捉摸”。示例三：比如“名缰利锁”如果将其理解为“名声只像缰绳那样束缚人，利益只像锁链那样束缚人”就错了，因为“名”和“利”、“缰”和“锁”互相补充，正确的解释应是“名声和利益就像缰绳和锁链那样把人束缚起来”。示例四：比如“游山玩水”，如果将其理解为“只游览山，只观赏水”就错了，因为“游”和“玩”、“山”和“水”互相补充，正确的解释应是“游览、观赏山水风景”。【解析】【20题详解】本题考查学生理解词语在具体语境中的不同意义和用法的能力。“通过”文中意思是：介词，以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。A.动词，从一端或一侧到另一端或另一侧；穿过、经过。B.动词，议案等经过法定人数的同意而成立。C.动词，议案等经过法定人数的同意而成立。D.介词，以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。故选D。【21题详解】本题考查学生正确运用词语（关联词）的能力。第一空，“汉语形声文字的特性”属于上文“双音词中‘互文’现象很常见”的原因，填“因为”，因为空前已经有了作主语的指示代词“这”以及表判断的谓语动词“是”，就不能填“缘于”，“缘于”是“原因在于”的意思，主谓结构，语法上与“这是”存在成分重复，排除。第二空，此处与“能”搭配，“就能”表达太绝对，应该用“才能”，常见搭配关系是“只要……就能”“必须（只有）……才能”。第三空，前后语境之间是因果关系，而“于是”更侧重承接性，且“于是”前常用逗号，前后文关系更紧密，“因此”属于观点、结论性的内容，独立性更强一些，之前可以使用句号。第四空，后语境“将其理解为……就错了”属于假设的情形，故用“如果”，而“与其”表选择关系，不合语境。故选C。【22题详解】本题考查学生理解概念内涵和成语含义并仿写的能力。仿写的对象为结尾段，固定表达式为：比如“……”，如果将其理解为“……”就错了，因为“……”和“……”、“……”和“……”互相补充，正确的解释应是“……”。只根据成语内容替换省略号部分即可。注意“就错了”的理解应该是词语分开解释，“正确的解释”是合在一起的正确理解。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。“每逢佳节倍思亲”，传统节日总是承载着我们深厚的情感与记忆，如春节、清明节、端午节、中秋节等。传统节日不仅是文化的传承，更是情感的寄托。学校校刊准备开设“传统节日”主题专栏并向同学们征稿，具体方向包括以下三种。1.向读