四年级语文上册单元作文能力提升-第四单元习作我和-过一天 素材积累

四年级语文上册单元作文能力提升-第四单元习作我和_______过一天素材积累习作：我和____过一天（素材积累）

写“我和过一天"并不是指随便选一个你知道的神话或童话中的人物来写，而是要选取神话或童话中的典型人物来写。可以选择自己喜欢的神话人物，如《西游记》里的孙悟空、哪吒；可以选择自己熟悉的动画片或故事书里的人物，如葫芦娃、白雪公主等。首先我们可以想象一下和这个人物去了哪些地方，接着我们就要根据人物特点来进行大胆想象，构思这一天可能会发生的故事。

（1）好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。这次是半命题的作文，在横线上填上你喜欢的童话，或卡通故事中的人物名字，把题目补充完整就可以。如：我与哪吒过一天、我与悟空过一天、我与康熙大帝过一天、我与诸葛亮过一天……

（2）“题好一半文”，好的题目能吸引读者，但是在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼。如：在题目中补充神话或童话人物

《我和嫦娥过一天》《我和哪吒过一天》

（1）积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。

◎描写说话的词语

议论纷纷七嘴八舌滔滔不绝口若悬河

喋喋不休直言不讳脱口而出流言蜚语

出口成章沉默寡言窃窃私语一诺千金

◎描写神态的词语

目瞪口呆呆若木鸡横眉冷对眉飞色舞

和颜悦色笑容可掬喜形于色大吃一惊

垂头丧气从容自若行色匆匆精神焕发

半信半疑傲慢无礼意气风发兴致勃勃

◎描写想象的词语

不可思议想入非非前思后想冥思苦想

绞尽脑汁异想天开奇思妙想黄粱美梦

匪夷所思不切实际漫无边际浮想联翩

◎描写神游的词语

神游太虚心驰神往神思恍惚精神恍惚

魂不守舍心不在焉异想天开白日做梦

浮生若梦南柯一梦想入非非痴心妄想

◎描写幻想的词语

梦想梦幻梦遗梦魇白日梦浮生若梦

神奇诡异憧憬遨游荒诞恍惚弥漫昏眩

苏醒突发奇想恍然大悟痴心妄想异想天开

浮想联翩痴人说梦漫无边际胡思乱想

冥冥之中虚无缥缈南柯一梦黄粱一梦

◎描写人物开心的词语

喜出望外欣喜若狂乐不可支眉开眼笑

笑容可掬心花怒放眉飞色舞喜上眉梢

◎描写时间的词语

白驹过隙日月如梭光阴似箭斗转星移

光阴荏苒年复一年似水流年一日三秋

（2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。

◎精彩描写

①她有点儿难为情，摆摆手说：“奶奶……不让我要别人的东西，可你……你不冷吗？"她美丽的大眼睛里闪着纯洁的光芒。

②这时，我发现嫦娥的眼里闪过一丝忧伤，随即滴下了两颗晶莹的泪珠。

③我觉得自己也到了银河里，周围有好多东西流过来，我用手一捞原来是一颗颗闪亮的星星。

④上活动课时，教室就变成一个大活动室；上天文地理课时，教室就变成了浩瀚的宇宙；上体育课时，教室直接就变成了操场。

⑤眼前的一切都使我感到新奇：高大的楼房冲向天空，电子马路像绸带一样，马路上挤满了飞碟，远远望去，就像一朵朵黑压压的云。

⑥假如时光可以倒流，我要到谁也没去过的恐龙时代看一看，要看一看恐龙的“庐山真面目”，看看它们的生长环境，看看它们的生活习惯，当然，我还要探究是什么力量摧毁了这些庞大动物，是陨石撞击地球还是火山熔岩是气候变迁还是……也许一个也不是，如果时光可以倒流，这个谜一定能解开。

◎描写人物形象

①我回一看。那人竟然是女她有一头鸟黑柔顺的长发，头上戴着金头上戴着金光闪的发，一大又简的红宝石镶在发上。黑亮的大眼睛里问练着温柔的光芒。

②那是一个衣薄、瑟瑟发抖的小女孩她拔散着一头金发。兮的小脸上着一双蓝宝石般的大眼睛，腰上系着一条破烂的国，手里还提着一个着很多盒火柴的篮子。

③前是一个胖小孩儿，他头上戴着萌芦形状的装饰品，上身穿着一件红色的小将，腰间还着一围芦叶子。这孩子双手又腰，双眼炯有神，一看就很有正义感，我恍然大悟：这是葫芦兄弟中的大娃！

◎描写内心感受

①我点点头，又发起愁来：这些大约有两千吨，以人类现有的技术来处理，至少也要10天才能处理完吧？哪笑了笑说：“别急。看我的！

②斗云“"的一声飞上了高空，我低头一看。好高啊！恐高的我一下子就被吓得魂飞魄散。感觉心脏都要从嗓子眼儿里头跳出来了，只能上眼睛紧紧地抓住孙悟空的衣角，还在心里不停地念；筋斗云啊筋斗云。你飞慢点，可千万别把我甩下去啊！

③我和白雪公主把耳朵贴在门上，大气都不敢出，生怕被皇后识破。我们两个人在门后面了好久，听到脚步声越来越远，我们不约而同地松了口气，心中的大石头总算是放下了。

◎描写环境

①走进宫殿，映入眼帘的是一条金碧辉煌的走廊，一块块金边玻璃闪闪发光，莹别透的水晶灯散发着柔和的光芒，琳琅满目的装饰品让人目不暇接。

②城堡是用珊和贝壳建造的，周围还长着一些五颜六色的海草和珊瑚，最顶上有一颗散发着五彩光芒的水晶宝石，还是爱心形的。台阶上铺着红地毯，两边各有四个守卫。城堡一共三层，每层都有很多个贝壳形状的窗户，美丽又壮观。许瑶)

③小路的尽头有一座散发着香味的房子。它的屋顶上铺着饼干做的瓦片，屋檐上挂满了棒棒糖，窗户是用透明的薄荷糖做的，房子旁边的小溪里流淌着巧克力酱，难道这就是童话故事中的糖果屋吗？

◎丰富的想象

①我如果是太阳，便会将我的光与热毫不犹豫地洒向地球。春天，我唤醒大地，让春色无边、生机勃勃。夏天，我使那飘着幽香的荷塘“死而复生”，让那春芽长出茁壮的躯体，让百花争芳斗艳。

②夜里，我正在睡觉。忽然，有一个满脸猴毛的怪物叫醒了我。“啊！你是谁！"我害怕地问。他说：“小孩，别害怕，我就是孙悟空。我奉我师父唐僧的命令，来邀请你和我们一起去取经。来，跟我走吧！”于是，它带着我飞了起来，穿越时空，来到了一座庙里。我果然见到了唐僧和他的两个徒弟。唐僧说：“原来你就是菩萨叫我们找的人。好吧，人都齐了，我们出发吧！"

③走了半天，我们来到了乌鸡国。刚走进城门，就看到一个黑脸大汉，拿着一把大刀。他一看见我们，就说：“啊！你们来了。国王吩咐我在这里专门等你们，来帮我们的国家驱除妖怪，保护环境。”说完，他带着我们，来到了国王的宫殿。只见那国王无精打采，筋疲力尽的样子。国王看见我们来了，就像看见了救兵似的。他对唐僧说：“法师啊！请你为我们驱除妖怪吧！那个妖怪在我们国家捣乱，害得民不聊生。你一定要为我们做主啊！"唐僧刚想说话，就被孙悟空抢着说：“放心吧！有俺老孙在，保证让那妖怪吃不了兜着走！”国王说：“你要小心啊！据说，那妖怪有股神秘的力量给他提供法力。"

④孙悟空把唐僧留在宫中，让另外两个徒弟保护，他带着我去降伏妖怪。那妖怪和孙悟空打了起来，打了三百多个回合，依然不分胜负。我问孙悟空：“悟空哥，怎么回事，那妖怪怎么这么厉害！”孙悟空说：“神了！他把那些污染厂喷出的黑烟，化作自己的力量，从而使自己的功力提升百倍！你快拿着太上老君给我的风袋，把烟吸光，这样我才能胜利！"于是，我拿着孙悟空给我的风袋，驾驶着他的筋斗云，在空中对乌烟瘴气进行吸收。不一会儿，那些乌烟瘴气就被我吸光了。再看看孙悟空和妖怪的战斗，没了乌烟瘴气作法力，那妖怪自然就不堪一击。我们打败了妖怪，回到了宫殿，向国王报告了这个好消息。国王说：“你们真是神通广大！我代表全国人民谢谢你们啦！”唐僧说：“你们国家要是不整顿环境，那越来越多的妖怪还会来你们这破坏的！"

⑤进入仙女星系，我发现有许多星球，也有光源，星球奇形怪状。我连忙问道：“大圣，你知道这离银河星系多远？”孙悟空答道：“这可不好说。"我又说：“大圣，可不可以邀请我到其中一个星球做个调查？”孙悟空答道：“随便，当然可以，瞧，那个吧。"于是，我随孙悟空一块到那个星球做了一番调查，由于孙悟空的帮助，调查很快搞掂了。

◎描写景色

①我仰望夜空，那一颗颗小星星都一闪一闪的，好像有什么事要跟我商量，看着看着，我觉得自己长大了，成为一位高级宇宙工程师，坐在我新发明的飞船上，一眨眼就飞上了太空。我要在那儿建一座宇宙城，一幢幢楼房，一座座剧场，一处处花园……

②这里的环境让白雪公主大吃一惊：原来这里有一棵参天古树，林中的小溪清澈见底，“哗哗啦啦”地流淌着，好像唱着一首叮叮咚咚的歌。

◎童话人物

冬天到了，寒冷让很多人都想戴一顶帽子御寒。当年，白雪公主用美丽的毛线织了一顶顶暖和的帽子，让小矮人们在冬天感到温暖。要是白雪公主能为我织一顶美丽的帽子，那该多好！……白雪公主出现，为我织帽子。……她了解我喜欢的款式、材料，还拿出她的最新设计，让我挑选和借鉴……我们共同设计帽子的样式，还从互联网上寻找灵感……经过一天的构思，一款最新潮的帽子设计稿诞生了。……白雪公主回去织帽子了，用不了几天就会给我送来，我真心地期待着……

◎动漫人物

哇噻，喜羊羊掉了下来！他东张西望，见到我连忙问：“这是什么地方？你是谁？有狼吗？"我说：“你在太阳系中的地球上，这里狼很多，不过他们都住在山上，你不用怕。”话刚说完，突然传来一声——“我一定会回来的。"原来是灰太狼从天而降。“咦，这不是灰太狼被打飞时的台词吗？

◎神话人物

①孙悟空说：“我奉师父唐僧的命令，来邀请你和我们一起去取经。来，我走吧！”于是他带着我飞到了一座庙。唐僧见了我，说：“原来你就是菩萨叫我们我的人。好了，我们出发吧！"走了半天，我们来到了朱紫国。进城后，我们得知国王久病难以治愈，不能上朝治理政事，现贴出皇榜招纳天下贤士为自己治病，于是孙悟空揭了皇榜，让人带领我们来到了国王的官殿……

②嫦娥姐姐带我带到她那金碧辉煌的宫殿里，然后端出仙桃和桂花酒招待我。好热情的嫦娥姐姐啊！于是我就和她聊起天来。嫦娥姐姐好奇地问：“现在，你们人间变得怎么样啊？还像以前那么荒凉吗？”我兴奋地说“现在的人间与几千年以前的人间大不一样。到处都是青的山、绿的树、红的花、清的水……到处都是漂亮的房子，宽阔的街道，大小不一的花园……到处都有五彩缤纷造型各异的汽车，轻轨、轮船、飞机、火车……"嫦娥姐姐被我精彩的描述吸引住了。她就打断我的话头，又好奇地问：“那你们一定过得很幸福吧！”“那当然喽，"我满面春风的答道，“现在人间的美食可多了，有麻辣鲜香的火锅，有香甜可口的糖醋排骨，有风味独特的比萨饼……而且现在吃美食还很方便，我们不用烧，机器人就会给我们送上来。”嫦娥姐姐听了我的介绍，她惊讶得目瞪口呆，嘴巴大得可以塞一个鸡蛋。于是，她就迫不及待地说：“过几天，我可要随你们到人间去享受一番。"我高兴地说：“没问题。”嫦娥姐姐见我如此爽快地答应她的请求。她那漂亮的脸笑得像一朵盛开的山茶花。

③就这样，不知不觉一天过去了。当我在天宫看得正入迷时，孙悟空忽然想起了自己的师父还在妖怪洞里，就对我说：“我不能陪你玩儿了，我要救师父去了。"说着，他把我放到一朵七彩祥云上，对着祥云叽里咕噜念了几句咒语，然后翻了一个跟头就不见了。

◎通过动作描写，写出孙悟空是如何与小火龙斗智斗勇的，表现了孙悟空的本领高强。

眼看小火龙又准备喷火了，孙悟空心想：“看来这小火龙非等闲之辈，不能轻敌。”于是，他拔下几根毫毛，轻轻一吹，立刻变出了几只小猴子；他又拔下几根，一吹，又是几只小猴子越来越多，它们有的攻击小火龙的头部，有的提着水桶，想浇灭小火龙尾巴上的火焰，有的扯着小火龙的翅膀……

◎外貌描写使小哪咤仿佛站在了读者面前。

一对冲天辫，一双炯炯有神的眼睛，围着一块红肚兜，光着白嫩嫩的小脚丫，这个健康活泼的小男孩是谁？对了，他就是机灵的小哪吒！一条混天绫绕身上，一个乾坤圈套颈上，一把红缨枪握手上，一对风火轮踏脚下，哪吒显得更加威风了！

◎简写“我"带哪吒逛超市，丰富了文章内容。

顺利过马路后，我带哪吒来到超市。超市里的商品琳琅满目，哪吒看见什么都感到好奇，摸摸这个，看看那个，不时地问这问那。我们转累了，就坐在他的风火轮上休息。

◎写“我”和哪吒在龙宫的经历，龙王热情地招待“我们”，合情合理。

下午，哪吒带我去了龙宫。龙宫里金碧辉煌，十分漂亮。虾兵蟹将看见哪吒都恭敬地行礼，龙王拿出桃子、苹果、香蕉热情地招待我们，并告诉我们：“这是人间的鲜果，只有贵宾到了，我们才拿出来。”吃过东西，龙王又陪我们参观了珠宝库、龙殿、龙寝宫，还带我们观看了“蛟龙出海"龙啸九天”“龙腾水溅"等水系法术表演。

◎将自己融入故事中，细致而生动地讲述了惩罚的故事。

我告诉了，机器人是由人拿着遥控器控制的，我们必须控制遥控器才能让机器人停止伐木。我拿出信号探测仪，很快就测出信号发自一个山洞。我们悄悄过去一看，一个伐木人正悠闲地坐在山洞门口，手拿遥控器对远方的机器人不断发着指令。我先用信号仪截取了信号编码，然后，又用信号屏蔽仪屏蔽指令信号。做完了这些，我就和找了一个隐蔽的地方重编指令信息：先让机器人停止伐木，又指挥机器人去驱赶原先指挥它伐木的人。接到指令，机器人拿着锋利的锯子，飞快地冲进山洞。不一会儿，原先遥控它的人就嚎叫着跑了出来：“你这个该死的机器人，你疯了，我是你的主人啊！”机器人理也不理，还是一直追着“伐木人"满森林地跑啊，跑啊，直到把伐木人赶出森林！

◎通过对嫦娥的语言、神态、动作的细节描写，写出了嫦娥的热情、好客。

出了门，我随着两位仙女踩上祥云，飞到了一个比北京鸟巢还大数十倍的宫殿前。一只可爱的白兔正趴在盛开的桂花树下。“佳姑娘，你来了，你喜欢这只白兔吗？我让它陪你玩会儿吧。”嫦娥从一座殿中缓缓走了出来，笑眯地说。“好呀！"我话音刚落，白兔就起身，一蹦一跳地钻进我的怀里。接着，嫦娥说：“佳姑娘，现在我带你进广寒官看看吧。”

◎详细叙述了作者和皮皮鲁捉海洋生物的过程和成果，让人觉得非常有趣。

我和皮皮鲁又来到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里有许多在地球上看不到的生物。我和皮皮鲁就捉起来，不一会儿，我们捉到了许多种类的叫不出名字的生物，这些生物颜色很鲜艳，形状很奇特。我们小心地把它们放进特制的航空桶里，准备带回地球，让人们参观，再试验一下能不能在地球养它们。

◎“我"和哈利·波特一起来到古堡。既神秘又令人期待，想象力丰富，十分契合原著内容。

不知飞了多久，我突然听到哈利·波特说：“到了！”我睁眼一看，一座座高耸的城堡让我惊呆了。哈利·波特使劲地拍了拍其中一扇高大的门。门开了，我们穿过金碧辉煌的大厅，来到餐厅。哈利·波特恭敬地对一个身材高大的老人说：“校长，我已经把人带来了。"很好！”那老人（后来我才知道他就是邓布利多校长）接着对我说，“你被安排在格兰芬多，现在你可以和你的朋友一起就餐了。"哈利·波特很高兴，说：“太好了，你被分到格兰芬多，那可是霍格沃茨最好的学院！

◎将变化前的破旧的学校和变化后焕然一新的学校进行对比，突出了孙悟空的神通广大。

说完，孙悟空带着我一个跟头翻了十万八千里，我们来到了一个山区的小学。这里的学生穿着洗得发白的旧衣服，学校里只有一个操场和几间简陋的教室，教室里只有几张破旧的课桌，跟我们的学校比真是天差地别。只见孙悟空拔下一根毫毛，轻轻一吹就变出了一所美丽的学校。校园里种满了花草，教室变得宽敞明亮，桌椅变得崭新，还新增了图书室、微机室。小朋友们在焕然一新的校园里学习，开心极了。孙悟空又拔下一把毫毛变出了许多漂亮的校服。学生们穿上这些衣服，十分漂亮。

◎“一个箭步”“满地找牙"跪地求饶”等表述，准确地写出孙悟空速度之快，武力之高强。

快到中午了，我们和小朋友们玩了一会儿游戏后，孙悟空带着我踩上筋斗云，一转眼我们就来到了一个热闹的都市。只听一位老奶奶在喊：“抓贼了，抓贼了。"孙悟空立马掏出金箍棒，并大喊一声：“大胆小贼，别跑，吃俺老孙一棒。”孙悟空一个箭步冲到小偷面前，三下五除二就把小偷打得满地找牙，跪地求饶。不一会儿，警笛声响起，警察来了，我们把小偷交给了警察。

◎对外星人的外貌进行描写，想象奇特，充满趣味性。

我和皮皮鲁先来到了木星。木星上面有数不胜数的外星人，他们身材矮小，脑袋和眼睛大得离谱，头上长着两根长长的触角，奇形怪状的。他们看到我们感到非常惊讶，一直追着我们跑。我和皮皮鲁连忙坐上飞船，逃之夭夭了。

◎动作描写

①我和皮皮鲁又来到了水星。水星上面有很大一片海洋，海洋里有许多在地球上见不到的生物。我和皮皮鲁连忙捉起来，不一会儿，我们就捉到了许多种叫不出名字的生物，它们的颜色很鲜艳，形状也很奇特。我们小心地把它们放进特制的航空桶内，准备带回地球，让人们参观参观，再看看它们在地球上能否存活。

②这千钧一发之际，只见哪吒踩着风火轮飞快地跑过去，一把抱起老爷爷，躲过了卡车。好险哪！

◎情景描写

①进去一看，里面到处是鲜花、绿树、河流，还有许多可爱的小动物在跑来跑去。好漂亮的地方啊，真想永远住在这里。

②迷迷糊糊中，我感到外面狂风大作，飞沙走石，眨眼间，天昏地暗。紧接着，闪电在窗户上一闪，“哗！"一个青面獠牙的大怪物出现了。

◎对孙悟空和怪物的动作、语言进行细致描写，人物形象活灵活现。

它身高八尺，眼睛比灯笼还要大，张着血盆大口，舌头有一米多长，悬挂在胸前，手掌比芭蕉扇还要大。我吓得心惊肉跳，冷汗直流。我想大声叫爸爸妈妈，可是怎么也叫不出来。怪物一步一步向我逼近，我害怕极了！忽然，天上传来了孙悟空的叫声：：“妖怪，哪里逃？吃俺老孙一棒！”只见孙悟空举着金箍棒向妖怪打去，那妖怪吓得魂飞魄散，跪地求饶：“我还你师父，饶了我吧，孙大圣！"孙悟空踢了妖怪一脚，说：“快把我师父放了，不然饶不了你！”妖怪吓得落荒而逃，一下子消失得无影无踪。

◎想象合理，符合人物的行为特点，真实、有趣。

“我们交个朋友吧！"孙悟空爽快地答应了。孙悟空带我到天宫游玩，他怕我被天兵天将发现，就吹了一口仙气，把我变成了跟茶杯一样大小的人，放在袖子里。在天宫，我看见了金碧辉煌的宫殿、身强体壮的巨人神、太上老君炼的仙丹，我还偷偷看了一眼玉皇大帝和王母娘娘，他们好威风啊！

开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。

◎假设式

①如果能和神话中的人物过一天，我想和会七十二变的孙悟空过一天。

②如果我能和神笔马良过一天，我会和他一起去帮助那些需要帮助的人。

◎愿望式

看了电视剧《西游记》后，我有一个小小的愿望，希望自己能和孙悟空成为朋友，一起去帮助别人。

◎梦境式

合上《西游记》，我困得眼皮都抬不起来了。“小朋友，你看了我的故事，能不能也带我走进你的故事啊？”我抬头一看，面前竟然站着孙悟空。

◎直奔主题式

在一个阳光明媚的早晨，小主人出去了。电灯、电视、冰箱、电脑、空调在家里因为自己的作用而争吵了起来。

◎比喻式引入

风，如丝如绸，从手边滑过，柔情似水，轻轻的，吻着脸颊。

◎环境怡人，变故陡生，抓住人物特点，引人入胜

清晨，一缕阳光洒进书房，我正手捧《神笔马良》看得津津有味。忽然，一位穿着土褐色长衫，头上扎着蓝色方巾，身材极其消瘦的小孩，从书中走出来……

◎对比描写式，为下文埋下伏笔

夜深了，家家户户的灯都关了，门窗也关得紧紧的，原本热闹的城市渐渐安静了下来，但有一间房子的灯还是亮着的，那正是黑猫警长的值班室。

◎梦境式开头，引出下文

①合上《皮皮鲁和鲁西西》，我躺在床上，回想着书中的精彩情节，迷迷糊糊中，我和皮皮鲁坐着宇宙飞船去太空旅行了。

②暑假里的一天，我坐在沙发上，津津有味地看着电视剧《西游记》。我一口气看了三集，眼皮开始打架了，不一会儿就睡着了。

◎写人物出现时的情境

①我面前出现了一条美丽的小路，小路的尽头有一只可爱的小白兔。我走近一看，原来是嫦娥姐姐的玉兔来接我啦！我跟着玉兔，来到了广寒宫。广寒宫的大门口站着一位长发及腰、美丽动人的女子，这不正是我的偶像—嫦娥姐姐吗？

②在一个阳光明媚的早晨，我在家中津津有味地读着《精卫填海》，忽然飞来了一只鸟它的外形像乌鸦，头上有花纹，嘴是白色的，脚是红色的。我看了一眼书上的插画，和眼前这只鸟一模一样，这不是精卫吗？

◎讲述背景，做好铺垫

①今天是我的生日，妈妈允许我看我爱看的电影，于是我重复看了三遍《哪吒之魔童降世》，意犹未尽。唉，我要是能像哪吒一样进入“山河社稷图"中那该多好哇……

②中秋节这天，我望着白玉盘般的月亮，突发奇想：嫦娥姐姐在月亮上多孤独哇，要是我能陪嫦娥姐姐过一天那该多好啊！

◎讲述自己如何进入神话或童话世界

①看了《中国古代神话》以后，我喜欢上了《结网捕鱼》这个故事的主人公—聪明无比的伏羲。这天晚上，我又津津有味地看起了这个故事，慢慢地，我的身体飘了起来，一股力量托着我，把我送到了另一个世界……

②写完作业以后，我捧起故事书，津津有味地读起了我最喜欢的《神笔马良》，结果越读越困，慢慢地睡着了。迷迷糊糊间，有人把我推醒了。我揉揉眼睛，打量起眼前的人，他一身布衣，束着头发，手里正拿着一支笔，这不就是马良吗？

◎景物描写式，交代环境

阳光犹如一支支利箭从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的，我睁开了“双眼”，望了望四周：云朵做的门，雨滴和雷电穿成的梳妆台，千千万万片雪花合成的衣柜，缕缕彩霞粘成的窗户……

◎设置悬念式，吸引读者

清晨，我迷迷糊糊地听见“轰"的一声巨响，许多灰尘迎面扑来。我揉了揉惺的睡眼，艰难地睁开眼睛—哇，一个毛茸茸的身影竟破墙而入，来到我房间！

◎用“我”和哪吒的巧遇开头，引出下文，非常新颖。

星期天的上午，我走在街上，突然有人拍了我一下，我回头一看，一个踩着风火轮的小男孩出现在我眼前。啊，这不正是我心目中的小英雄——哪吒吗？

一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是作者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用：一个是收束全文，点题。一个是加深读者的印象。既要善于归纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。

◎叙述自己如何离开神话或童话世界

①我闭着眼，享受众神的夸奖。等再次睁开眼时，我发现自己回到了书房中，手上还拿着语文书。我仔细地看了看插图，还是普罗米修斯。这真是一场有趣又惊险的大营救！

②我还没来得及回答，“嗖"的一声，马良就消失不见了，而我已经回到了现实世界。唉，我还没跟马良好好告别呢！

◎写神话或童话中的人物离开的情景

①晚上，精卫要回去了，我恋恋不舍地看着精卫走进时空洞，不见了。这时，天空中传来了精卫的声音：“今天的旅行真开心，下次我还来找你玩儿！”精卫啊，希望你可以开心起来，去做更有意义的事！

②日渐西沉，孙悟空说：“俺老孙要回去了，有空我请你到花果山做客，再见！"说罢，他一个筋斗便消失在空中。我大喊：“孙悟空，谢谢你！”

◎总结在这一天得到的启示

①回想着梦里和精卫度过的一天，我想，只要有精卫那种坚持不懈的精神，梦想就一定会实现。

②突然，我的耳边响起了妈妈叫我起床的声音，这时我才明白，原来那是场梦啊！想来，我们学习的过程，就像