统编版语文五年级下册第四单元习作他-了 习作例文附教师评语 素材

统编版语文五年级下册第四单元习作他____了习作例文附教师评语素材他生气了

在我们的生活中，总有一些人的情绪像四季的变换一样，时而晴空万里，时而乌云密布。今天，我想和大家分享一件我亲眼目睹的事情，关于我的好朋友小明生气时的情景。

那是一个晴朗的午后，阳光洒在操场上，我们班级的同学们正在踢足球。小明是球队的队长，他球技精湛，大家都喜欢和他一起踢球。可是，今天的比赛却进行得不太顺利。对方队伍接连进球，而我们的队伍则一再失误。

小明开始焦急起来，他的眉头紧锁，双眼紧紧地盯着场上的每一个动作。每当有人失误，他都会大声地指出问题所在，试图调整战术。但是，随着比赛的进行，失误还在继续，小明的心情也越来越沉重。

终于，在一次防守中，小明因为没有及时拦截对方的传球，导致对方又进了一球。他站在那里，双手握成拳头，眼中闪烁着愤怒的光芒。他大声地对着队员们喊道：“我们不能这样下去！我们必须振作起来！"他的声音充满了决心和愤怒。

从那以后，小明更加努力地练习球技，并且时常组织我们进行训练。他告诉我们，只有通过不懈的努力，才能取得胜利。我也从这件事情中明白了，生气并不是解决问题的办法，而是应该通过实际行动去改变现状。

教师评语：

这篇作文生动地描述了小明生气时的情景，通过具体的细节描写展现了他的内心活动。同时，作者也表达了对小明努力的敬佩和对团队合作重要性的认识。作文结构清晰，语言流畅，是一篇很好的作品。

他感动了

在我们的生活中，总会有一些瞬间让人深深感动。我想讲述的，是我看到的一位老爷爷被感动的瞬间。

那是一个周末的早晨，阳光和煦，我走在去图书馆的路上。突然，我听到了一阵悠扬的笛声。我顺着声音望去，看到了一位白发苍苍的老爷爷，他坐在公园的长椅上，手里拿着一只笛子，眼睛微闭，专注地吹着。

周围的人们都被这悠扬的笛声吸引了过来，有的停下脚步聆听，有的拿出手机拍照。我也被老爷爷的笛声深深吸引，不由自主地走近了他。

老爷爷的笛声里充满了情感，仿佛诉说着一段段动人的故事。听着听着，我不禁想起了我的爷爷，想起了他生前也喜欢吹笛子，想起了他教我吹笛子的那些美好时光。

老爷爷吹完最后一曲，睁开了眼睛。我看到他的眼角湿润了，他似乎在笛声中找到了某种情感的寄托。周围的人们纷纷鼓掌，有的人还上前与他交流。

我被老爷爷的感动深深触动，心里涌上一股暖流。在这个快节奏的社会里，我们很容易被生活的琐事所困扰，忽略了那些真正能触动我们内心的事物。老爷爷的笛声让我找回了那份感动，让我明白了生活的美好和珍贵。

教师评语：

这篇作文通过描述一个老爷爷吹笛子的场景，展现了作者被感动的内心活动。作文语言流畅，情感真挚，展现了五年级学生的观察力和感悟能力。同时，通过描述老爷爷的感动，也让读者感受到了生活的美好和珍贵。是一篇很好的作品。

他伤心了

那是一个风和日丽的周末，阳光明媚地洒在公园的每个角落。我记得很清楚，因为那是我第一次见到他伤心的样子。

他是我的好朋友小李，平时总是笑嘻嘻的，好像没有什么事情能让他烦心。但那天，他静静地坐在公园的长椅上，低垂着头，双手紧握在一起，眼眶微红。

原来，他的宠物小狗那天早上不幸遭遇车祸去世了。小狗是他最亲密的伙伴，他们一起度过了许多快乐的时光。失去小狗，对小李来说无疑是一个巨大的打击。

我看到他的时候，他正默默地盯着小狗曾经最喜欢的玩具球，眼中流露出深深的哀伤。他的嘴唇紧抿，仿佛在努力控制自己的情绪，不让泪水落下来。但他的眼睛却出卖了他，那双曾经充满活力的眼睛，此刻充满了无尽的悲伤。

我走过去，轻轻地坐在他旁边，不知道该说什么好。我知道此刻的安慰是苍白无力的，但我还是想尽力陪伴他。我伸出手，轻轻地握住他的手，希望他能感受到我的存在。

小李抬头看了我一眼，眼中闪过一丝感激。他没有说话，但我能感受到他的内心活动。他在努力接受这个事实，同时也在寻找走出伤痛的方法。

那天的经历让我深刻体会到，每个人都有脆弱的一面，我们需要学会理解和包容。同时，也让我更加珍惜与身边人的相处时光，因为生命总是充满了无常和意外。

教师评语：

这篇作文通过描绘小李失去宠物小狗后的伤心情状，展现了作者敏锐的观察力和对人物内心活动的刻画能力。作文情感真挚，细节描写生动，让读者能够感同身受。同时，通过这个故事，也让读者思考到生命的无常和珍贵，以及人与人之间的相互理解和包容。是一篇富有情感和教育意义的佳作。

他生气了

我记得那是一个炎热的午后，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。我和他正在小区的篮球场上打球，原本和谐的氛围却因一个小插曲而变得紧张起来。

他是一个篮球高手，总是能够精准地投篮得分。那天，我们正在进行一场一对一的比赛，他连续进了几个球，而我却一次都没有得分。就在我准备再次尝试投篮时，他突然大声喊道：“你这样投是投不进的，让我来教你吧！”

他的话语让我有些不悦，毕竟我已经很努力了，但我没有说什么，只是默默地点了点头。然而，他的态度却让我越来越不满。他开始手把手地教我投篮技巧，但他的语气和表情却充满了不耐烦和轻视。

终于，在一次投篮失误后，我爆发了。我瞪着他，大声说：“我已经在努力了，你为什么总是这么不耐烦？"他愣了一下，似乎没有料到我会有这样的反应。他的眉头紧皱，眼神变得锐利起来。

“我只是希望你能投得更好，并没有别的意思。”他解释道，但他的语气依然有些生硬。我看到他的眼角开始泛起红色，似乎有些生气了。他转身走向篮球架，用力地将球投向篮筐，球准确地穿过篮网，但他却没有任何笑容。

我意识到自己的错误，走过去向他道歉。他看了我一眼，叹了口气，说：“其实我也有错，我不该那么不耐烦。我们一起练习吧。"

那天下午，我们在篮球场上一起练习了很久，他的态度也变得更加耐心和温和。虽然他没有说太多话，但我从他的眼神和动作中感受到了他的内心变化。他生气了，但最终我们和解了，也变得更加团结和友爱。

教师评语：

这篇作文通过描绘一个小插曲，展现了作者对于人物情感变化的敏锐观察和刻画能力。作者通过生动的细节描写，将“他”生气的样子展现得淋漓尽致，同时也表现出自己内心的变化和成长。整篇作文情感真挚，语言流畅，是一篇优秀的五年级学生作文。

他感动了

那是一个阳光明媚的早晨，校园里的花儿在阳光的照耀下显得格外鲜艳。而在这样的美好时光里，我们班的小明却一个人躲在角落里，默默地擦着眼泪。

原来，小明的家境并不富裕，他的父母为了供他上学，每天起早贪黑地工作。昨天，小明的母亲因为生病住进了医院，而他的父亲为了筹集医疗费用，不得不向亲戚们借钱。这一切，小明都看在眼里，疼在心里。

今天，小明带来了一只自己攒了很久钱才买到的玩具熊，准备送给妈妈，希望能给她带去一些安慰。可是，当他走到医院门口时，却意外地看到了父亲正和几个亲戚低声交谈，而他们的脸上都写满了无奈和忧愁。

小明的心一下子沉了下来，他知道家里的情况远比自己想象的还要糟糕。他紧紧抱住玩具熊，泪水在眼眶里打转。他不想让爸爸看到自己难过的样子，于是转身跑回了学校。

就在小明躲在角落里哭泣的时候，他的好朋友小红无意间路过。她看到小明哭泣的样子，心里不禁一阵揪痛。她走过去，轻轻拍了拍小明的肩膀，问：“怎么了？发生什么事情了吗？"

小明抬起头，泪眼朦胧地看着小红。他哽咽着说：“我妈妈生病了，家里没有钱治病，我不知道该怎么办才好。”

小红听了，心里也感到十分难过。她看着小明手里紧紧抱着的玩具熊，突然灵机一动。她说：“或许，我们可以为这个玩具熊举行一个义卖活动，用筹集到的钱来帮助你妈妈治病。"

小明听了小红的话，眼中闪过一丝希望。他紧紧握住小红的手，感激地说：“谢谢你，小红！你真的太好了！”

就这样，小明和小红一起策划了一场玩具熊义卖活动。在他们的努力下，活动取得了圆满的成功，筹集到了一笔可观的善款。小明拿着这笔钱，心里充满了感激和希望。他知道，这些钱不仅可以帮助妈妈治病，更是凝聚了大家对他的关爱和祝福。

看着小明脸上重新露出的笑容，小红也感到无比欣慰。她知道，自己做了一件正确的事情，也帮助了一个值得帮助的人。

教师评语：

这篇作文通过一件真实感人的故事，展现了小明和小红之间深厚的友情和互助精神。作者通过细腻的描写，将小明内心的感动和小红的善良形象刻画得栩栩如生。整篇作文情感真挚，语言流畅，是一篇优秀的五年级学生作文。同时，这篇作文也传递了一种积极向上的价值观，即面对困难时要有勇气和信心，同时也要懂得感恩和回报他人的帮助。

他感动了

那是一个温暖的午后，阳光洒满了教室的每一个角落。我们班的同学都在安静地自习，只有他，坐在窗户边，手中紧握着一封信，眼中闪烁着晶莹的泪光。

他是我的好朋友小李，一个平时总是乐观开朗的男孩。他从不轻易流露自己的情感，但今天，他却在那封信的触动下，展现出了深深的感动。

信是他的远方亲戚寄来的，里面夹带着一张他小时候的照片。照片中的他，还是个蹒跚学步的小宝宝，胖嘟嘟的脸蛋上挂着天真无邪的笑容。而此刻，他手中的那张照片，仿佛带着时光的魔法，将他带回了那个无忧无虑的童年。

他的眼睛紧紧盯着照片，嘴唇微微颤抖，仿佛在回味着那些遥远的记忆。他的眼角逐渐湿润了，泪水在眼眶里打转，却始终没有流下来。他的喉咙里发出轻轻的哽咽声，像是在和过去的自己对话。

周围的同学们似乎都感受到了他的情感波动，纷纷投来关切的目光。但小李并没有在意，他仿佛沉浸在自己的世界里，与那张照片共同感受着岁月的流转。

那一刻，他感动了。他的内心充满了对过去的怀念和对未来的期待。他知道，无论时光如何流转，那些美好的回忆都会永远留在他的心中。

教师评语：

这篇作文生动地描绘了小李被一张照片所感动的情景，展现了他内心的波澜和深沉的情感。作者通过细腻的描写，让读者能够身临其境地感受到小李的感动。整篇文章情感真挚，语言流畅，是一篇非常成功的五年级学生作文。

他伤心了

记得那是一个阳光明媚的周末，我和小明一起去公园玩。公园里绿树成荫，鸟语花香，我们兴奋地追逐着、嬉戏着，仿佛整个世界都属于我们。

就在我们玩得兴高采烈的时候，突然，小明停下了脚步，眼睛直直地望着前方。我顺着他的目光看去，发现一只小鸟正蜷缩在草坪上，痛苦地挣扎着。它的翅膀似乎受伤了，无法飞行。

小明慢慢地走近小鸟，轻轻地抚摸着它的身体，眼中充满了关切和同情。他轻声说：“小鸟，你怎么了？别怕，我会帮助你的。"然后，他小心翼翼地将小鸟捧在手心，带回了家。

在家里，小明小心翼翼地给小鸟清洗伤口，用绷带包扎好。他一边忙碌着，一边自言自语地说：“小鸟，你要坚强，一定要挺过难关。”他的眼神坚定而温柔，仿佛是一个小小的守护者，守护着那个脆弱而坚强的生命。

然而，小鸟的伤势太重了，尽管小明竭尽全力，它还是没能挺过那个夜晚。当小明看到小鸟静静地躺在那里，再也没有动静时，他的眼泪夺眶而出。

他坐在床边，捧着小鸟的尸体，泣不成声。他的脸上写满了悲伤和失落，仿佛整个世界都崩塌了。他一边哭泣着，一边喃喃地说：“小鸟，你为什么离我而去？我多么希望你能留下来……"

那一刻，他伤心了。他的内心充满了痛苦和无奈，但他也明白了一个道理：生命的脆弱和宝贵。他深深地体会到，每一个生命都值得我们去珍惜和呵护。

教师评语：

这篇作文生动地描绘了小明救助小鸟并最终面对其离世的情景，展现了他内心的善良和柔情。作者通过细腻的描写，让读者能够身临其境地感受到小明的情感波动。整篇文章情感真挚，语言流畅，是一篇非常成功的五年级学生作文。同时，文章也传达了一个深刻的意义：珍惜和呵护每一个生命。

他生气了

阳光透过窗户洒在教室里，一切都显得那么平静和温馨。然而，这份宁静很快就被打破了，原因是小明的一次不小心的失误。

小明是我们班的数学尖子，他总是自信满满，乐观开朗。但那天，在数学课上，他却遭遇了一次前所未有的挫折。

事情的起因是一道复杂的几何题。老师在黑板上详细地讲解着解题思路，同学们都聚精会神地听着。小明也自信地以为自己已经掌握了方法。然而，当老师要求大家自行练习时，小明却发现自己无法将理论与实践相结合，解题步骤出错了。

他先是皱起了眉头，轻轻地咬着嘴唇，仿佛在思考如何纠正错误。但随着时间的推移，他的脸色逐渐变得通红，双眼也开始闪烁着愤怒的光芒。

“这怎么可能！”他喃喃自语，手中的铅笔被捏得咯咯作响。他的呼吸变得急促，胸口起伏不定，显然正在努力控制自己的情绪。

周围的同学都察觉到了他的异样，纷纷投来关切的目光。但小明却像没注意到一样，仍然埋头于题目之中，试图找出自己的错误。

终于，在一次深呼吸后，他猛地抬起头，眼中闪烁着坚定的光芒。他重新拿起铅笔，开始在草稿纸上飞速地计算起来。他的嘴角微微上扬，仿佛在嘲笑自己的失败，同时也透露出一丝不服输的坚定。

那一刻，他生气了。但与其说是生气，不如说是对自己的不满和不服。他知道自己有能力解决这个问题，只是需要一点时间和耐心。于是，在那一刻，他下定决心要克服这个难题，展现自己的实力。

教师评语：

这篇作文通过生动的描写展现了小明在面对挫折时的情绪变化和内心活动。作者不仅详细地叙述了事情的经过，还特别注意刻画了小明生气时的神态和动作，使得人物形象更加鲜活。同时，文章也传达了一个积极向上的信息：面对困难时，我们应该保持不服输的精神，努力克服挑战。整体而言，这篇作文情感真挚，语言流畅，是一篇非常成功的五年级学生作文。

他感动了

在我记忆的深处，有一件事情让我印象深刻，那就是小李同学被感动的那一刻。

小李是我们班的语文课代表，平时他总是一副严肃认真的样子，很少看到他流露出太多的情感。但那天，在一节语文课上，他却让我们看到了他内心最柔软的一面。

那天，老师正在讲解一篇关于亲情的文章，文章的内容讲述了一个小男孩为了救治患病的母亲，勇敢地面对生活的艰辛。老师深情地朗读着文章，全班同学都被文章中的故事情节所打动。

正当我们都沉浸在文章的情感中时，我注意到小李同学的表情有些异样。他的眼睛湿润了，嘴角微微颤动着，似乎在强忍着不让泪水流下来。他紧紧地抓住课本，手指因为用力而泛白。

当老师读完文章后，全班陷入了短暂的沉默。这时，小李突然站起来，声音略带颤抖地说：“这篇文章让我想起了我的妈妈，她也为了我付出了很多。我从来没有真正体会过她的辛苦，今天我才明白，我应该更加珍惜她，更加努力地学习，不让她失望。"

说完这些话，小李的泪水终于忍不住流了下来。他的肩膀微微颤抖着，似乎在努力控制自己的情绪。看到这一幕，全班同学都沉默了，每个人的心中都充满了感动。

那一刻，他感动了。他的泪水不仅仅是因为文章中的故事情节，更是因为他想起了自己的妈妈，想起了妈妈为自己付出的点点滴滴。那一刻，我们也都被他的真挚情感所打动，更加深刻地理解了亲情的珍贵。

教师评语：

这篇作文通过生动的描写展现了小李同学在听到感人文章后的情感变化，让读者能够深刻地感受到他内心的感动和变化。作者不仅把事情的经过写得详细，还特别注意刻画了小李同学当时的神态和动作，使得人物形象更加立体。同时，文章也传达了珍惜亲情的重要性，具有一定的教育意义。整体而言，这篇作文情感真挚，语言流畅，是一篇非常成功的五年级学生作文。

他伤心了

我记得那是一个阳光明媚的下午，我们全班都在操场上欢快地玩耍。突然，小明一个人静静地坐在操场角落里，头埋得低低的，肩膀一抖一抖的，明显是在哭泣。

我好奇地走过去，轻声问道：“小明，你怎么了？”他抬起头，双眼红肿，泪水在眼眶里打转。我看到他这个样子，心里不禁一紧，因为我知道，小明平时是一个非常坚强的人，很少见他这样伤心。

他哽咽着说：“我……我的玩具熊不见了，那是我妈妈送给我的生日礼物，我很珍惜它。"原来，小明在课间休息时，不小心把玩具熊落在了操场上，等他回来找的时候，玩具熊已经不见了。

我看着他伤心欲绝的样子，心里也很难过。我安慰他说：“别担心，我们一起找找看，一定会找到的。”于是，我们开始在操场上仔细寻找。

经过一番努力，我们终于在一个角落里找到了那只玩具熊。小明看到它，眼里顿时闪过一丝惊喜，然后眼泪又忍不住流了下来。他紧紧地抱住玩具熊，仿佛害怕它再次消失。

我看着他，心里不禁感到一丝欣慰。我知道，这一刻，他内心的悲伤和失落已经得到了释放和安抚。我也为他感到高兴，因为他找回了自己珍爱的玩具熊。

教师评语：

这篇作文生动地描绘了小明失去玩具熊后的伤心情绪以及找回玩具熊的喜悦之情。作者通过细致入微的描写，让读者能够深刻感受到小明内心的情感变化。同时，文章也展现了作者对小明的关心与帮助，传递了同学之间友谊的温暖。整体而言，这篇作文情感真挚，叙述流畅，是一篇成功的五年级学生作文。

他生气了

在我们的教室里，有一个特别爱生气的小男孩，他的名字叫做小刚。我还记得那一天，他生气的样子让我至今都难以忘怀。

那是一个普通的下午，我们在上美术课。老师要求我们画一幅春天的风景画。同学们都在认真地画着，教室里只有铅笔在纸上划过的声音。突然，小刚的同桌小明不小心把小刚的画纸弄脏了。小刚瞬间变了脸色，他瞪大了眼睛，怒气冲冲地看着小明。

“你干什么！"小刚大声喊道，他的声音在安静的教室里显得格外突出。他的脸颊因为生气而变得通红，眉头紧锁，仿佛能够挤出水来。他的双手紧握成拳，似乎随时准备出击。

小明被吓到了，他小声地道歉：“对不起，我不是故意的。”但小刚并没有平息怒火，他继续大声喊道：“你知不知道这是我画了好久的画！你一句对不起就想了事吗？"

看着小刚生气的样子，我感到有些害怕。他平时并不是这样的，但一旦生气，就变得非常可怕。我觉得他应该冷静下来，好好解决问题，而不是用大喊大叫来发泄情绪。

事后，老师知道了这件事，她把小刚叫到办公室，和他谈了很久。我不知道他们谈了什么，但从那以后，小刚再也没有在课堂上生过气了。

教师评语：

这篇作文生动地描绘了小刚生气时的样子，让读者能够感受到他内心的愤怒和不满。作者通过细腻的观察和描写，把小刚生气时的神态、动作和语言都展现得淋漓尽致。同时，文章也表达了对于控制情绪、冷静解决问题的思考，具有一定的教育意义。整体而言，这篇作文情感真挚，表达清晰，是一篇成功的五年级学生作文。

他感动了

在我的记忆里，有一个瞬间，如同一张照片，永远定格在我的心中。那是我第一次看到爸爸流泪的样子，那一刻，他感动了。

那是一个寒冷的冬夜，外面下着大雪。爸爸为了给我买生日礼物——一台心仪已久的电子琴，冒着风雪出门了。当我坐在温暖的家里，等待爸爸回来时，突然听到外面传来“砰”的一声巨响。我心头一紧，连忙跑到窗户边，只见爸爸摔倒在雪地里，手中的电子琴也滑出了老远。

我立刻冲出家门，跑到爸爸身边，只见他脸色苍白，手里还紧紧抓着那根保护电子琴的绳子。我瞬间明白了，原来爸爸为了保护电子琴，不惜牺牲自己，宁可自己摔倒，也不愿意让琴受到任何损伤。

我扶起爸爸，眼泪不住地往下流。爸爸看着我，微笑着说：“没事，只要你没受伤就好。"但他的眼中却闪烁着泪花。那一刻，我感受到了爸爸对我深深的爱。

回到家，爸爸拿出电子琴，递给我。我看到他的手还在颤抖，但他仍然微笑着看着我。那一刻，我知道，爸爸是真的为我感到高兴。

那一刻，爸爸流泪了，但他并不是因为痛苦，而是因为感动，为我的成长而感动，为他对我的爱而感动。

教师评语：

这篇作文通过描写爸爸为了保护女儿的生日礼物而受伤的情景，展现了父爱的伟大和深沉。作者通过细腻的描述，展现了当时的氛围和人物的情感变化，让读者能够感受到父女之间深厚的感情。同时，文章也表现出作者对父爱的理解和感激之情，情感真挚，感染力强。是一篇成功的五年级学生作文。

他伤心了

那天下午，阳光洒在操场的每一个角落，但教室里的他，却像笼罩在一片乌云之下。那是我第一次看到他如此伤心的样子。

事情发生在课间休息的时候，他和几位同学一起玩着他最喜欢的足球。他们是那么的快乐，笑声和欢呼声充满了整个操场。然而，一个意外发生了，足球不小心飞向了窗户，只听“砰”的一声，窗户玻璃碎了。

他愣在了原地，看着破碎的窗户，眼中充满了震惊和恐惧。其他同学都跑开了，只剩下他一个人站在那里，面对这突如其来的灾难。

我走过去，看到他的脸色苍白，眼眶里闪烁着泪光。他的嘴唇紧紧抿着，似乎在努力控制自己的情绪。但他还是没能忍住，泪水顺着他的脸颊流了下来。

“我…我不是故意的…"他哽咽着说，声音里充满了无助和自责。

我看着他，心里也很难过。我知道他很喜欢踢足球，但这次意外让他感到无比的愧疚和伤心。

我安慰他，告诉他这只是一个意外，没有人会怪他的。但他似乎并没有听进去，只是默默地站在那里，让泪水尽情流淌。

过了一会儿，他擦干了眼泪，转身离开了教室。我看着他的背影，心里默默地为他祈祷，希望他能尽快从这次打击中恢复过来。

教师评语：

这篇作文通过描述一个同学因意外打破窗户而伤心的情景，展现了作者对该同学情感的细致观察和深刻理解。文章不仅描绘了同学伤心的外貌和动作，还深入探究了他的内心活动，使得人物形象生动立体。同时，文章也表达了作者对同学的同情和理解，展现出作者的善良和同情心。是一篇富有情感和生活气息的五年级学生作文。

他生气了

在我的记忆中，有一个人的生气模样让我印象深刻，那就是我的表哥。

那是一个晴朗的周末，我和表哥在家玩游戏。他平时总是温和友善，但那天，我却意外地触发了他的怒火。

事情是这样的，我们在玩一款需要配合的游戏。游戏要求两人同时按键，但由于我的疏忽，没有及时按下我应该按的键，导致游戏失败。表哥看着我，眉头紧锁，眼中闪过一丝不满。

我本以为他会责备我几句，然后重新开始。但我没想到，他的反应会如此强烈。他猛地站起来，脸色通红，双眼瞪得大大的，仿佛要喷出火来。他的拳头紧握，仿佛要随时砸向我。

“你怎么能这样！”他大声吼道，声音充满了愤怒和失望。他的身体在颤抖，我可以感受到他的愤怒和不满。

我被他的样子吓到了，从未见过他如此生气。我知道我犯了错误，但我没想到会让他如此生气。

他转身走向房间，砰的一声关上门。我可以听到他在里面大声地喘着气，仿佛在努力平复自己的情绪。

那一刻，我深深地感受到了表哥的愤怒和失望。我知道我犯了错误，我也知道自己应该为此道歉。

事后，我向表哥道歉，他也原谅了我。但那天他生气的样子，却深深地印在了我的心中，提醒我以后做事要更加认真和负责。

教师评语：

这篇作文通过描述表哥生气时的外貌、动作和声音，生动地展现了他愤怒和失望的情绪。作者通过具体细节展现了事情的经过和自己的内心感受，让读者能够身临其境地感受当时的紧张气氛。同时，文章也传达了作者对错误的认识和对道歉的勇气，体现出了作者的成长和进步。是一篇真实生动、有感染力的五年级学生作文。

他兴奋了

在生活中，有许多情感会在人的脸上表现出来，而我最难忘的是他那一次兴奋的样子。

那是一个普通的周五下午，我们班正在为即将到来的篮球比赛做准备。他，作为我们班的篮球队长，肩负着带领队伍取得胜利的重任。他平时沉默寡言，但在篮球场上却总能发挥出惊人的实力。

那天下午，比赛开始前，他站在操场上，双眼紧盯着篮球，仿佛在跟它沟通。他的脸上带着一丝紧张和期待，但更多的是坚定和自信。

比赛开始了，他迅速投入到比赛中。他的动作矫健而迅速，每一次突破都让对方球员头疼不已。每当他成功得分时，他的脸上都会露出兴奋的笑容，双眼闪烁着光芒，仿佛整个人都焕发出了光彩。

然而，比赛并非一帆风顺。有一次，对方球员采取了激烈的防守策略，导致他连续几次投篮都未能得分。他的脸上露出了失望和焦虑，但他并没有放弃。他咬紧牙关，继续坚持着。

终于，在比赛的最后关头，他得到了一个关键的投篮机会。他深吸一口气，调整好自己的姿势，然后用力将篮球投向篮筐。那一刻，他的脸上充满了紧张和期待。

当篮球在空中划出一道完美的弧线，最终准确地落入篮筐时，他瞬间爆发出了兴奋的呼喊。他高高跃起，双手紧握成拳，仿佛要将整个天空都握在手中。他的脸上洋溢着无法言喻的喜悦和自豪，双眼闪烁着胜利的火花。

那一刻，他仿佛成为了整个操场的焦点。他的兴奋感染了整个球队，也感染了在场观看比赛的每一个人。他的样子深深地印在了我的心中，成为了我永远难忘的回忆。

教师评语：

这篇作文生动地描绘了他在篮球比赛中兴奋的样子，通过具体的细节和内心活动的展现，让读者能够深刻感受到他当时的情感变化。文章语言流畅，叙述条理清晰，结构紧凑，展现了五年级学生的良好写作能力和观察力。同时，也体现了作者对篮球比赛的热爱和对团队合作的理解。是一篇充满活力和感染力的佳作。

他感动了

在我们班里，有一个男孩，平时总是沉默寡言，不善于表达自己的情感。然而，在那次事件之后，他却让我深深地感受到了他内心的感动。

那是一个寒冷的冬天，我们班组织了一次去敬老院的志愿服务活动。每个人都带着满满的热情和期待，准备为那些孤独的老人带去一些温暖和关爱。

我们到了敬老院后，开始了各种服务活动。有的同学为老人表演了节目，有的同学陪老人聊天，还有的同学帮忙打扫卫生。而那个平时不善言辞的男孩，却默默地拿起了一把吉他，坐在了院子的角落里。

开始，我并没有注意到他。直到他轻轻地拨动了吉他的弦，美妙的音乐响起，我才注意到他的存在。他的眼神专注而深情，仿佛在与吉他交流着心灵的语言。那音乐是如此纯净而动人，仿佛能穿透人心，直达灵魂深处。

老人们被他的音乐所吸引，纷纷聚集过来。他们坐在他的周围，静静地聆听着。我看到，他们的脸上露出了久违的笑容和感动。那个男孩也笑了，他的笑容中充满了满足和自豪。

那一刻，我深深地感受到了他内心的感动。他用自己的方式，为老人们带去了温暖和快乐。他的音乐不仅仅是一种表达，更是一种情感的传递和共鸣。

教师评语：

这篇作文通过具体而细致的描绘，展现了那个男孩在敬老院为老人们演奏吉他的情景。通过描述他的专注、自豪和满足，以及老人们的笑容和感动，让读者深刻地感受到了他内心的感动和善良。文章语言流畅，情感真挚，展现了五年级学生良好的观察力和表达能力。同时，也传递了关爱老人、传递温暖的重要价值观。是一篇温暖人心的佳作。

他伤心了

在我的记忆里，有一个深深的印记，那是小明伤心的样子。那一天，我们班进行了一场数学测试，而小明因为一道难题做错了，导致他的成绩没有达到预期。

考试结束后，小明默默地坐在课桌前，脸色苍白，双眼无神地望着窗外。他的嘴角下垂，形成了一条明显的直线，仿佛承载着他内心的沉重。他的双手无力地放在桌子上，手指微微弯曲，仿佛承受着无法言说的压力。

我看到他这样，走过去想安慰他。但他却避开了我的目光，只是低头看着那张被红笔批改过的试卷。我看到他的肩膀在微微颤抖，那是他在极力抑制住自己的悲伤。

我轻轻地拍了拍他的肩膀，他抬起头来看我，眼眶里充满了泪水。他的嘴唇动了动，却没能说出任何话。我看到他的眼里满是失落和伤心，仿佛所有的希望都在那一刻破碎了。

我知道，那一刻的小明是真的伤心了。他不仅仅是因为一次考试失误，更是因为他对自己的期待和信心被打击了。但他并没有放弃，而是选择面对和接受。

我相信，这次的经历会让小明变得更加坚强。因为伤心过后，他会更加明白自己的弱点，也会更加努力去提升自己。

教师评语：

这篇作文通过对小明伤心时的外貌、动作和神态的细致描写，让读者能够深刻感受到他内心的悲伤和失落。同时，通过对话和内心活动的描绘，进一步展现了小明的性格特点和面对挫折的态度。文章结构清晰，语言流畅，是一篇富有感彩的佳作。

他生气了

那是一个风和日丽的下午，阳光洒在操场上，空气中弥漫着青春的气息。我们正在操场上进行体育课，每个人脸上都洋溢着欢笑。

然而，就在这时，一件意想不到的事情发生了。小杰，我们班的体育健将，正在为即将到来的校运会做准备，他正在进行跑步训练。他跑得飞快，像风一样掠过操场。但突然，一只突如其来的足球砸向了他的腿，他瞬间失去了平衡，摔倒在地。

小杰慢慢地站起来，他的脸上满是痛苦和愤怒。他的双眼瞪得大大的，仿佛要喷出火来，他的脸色也变得通红。他紧握着拳头，仿佛要随时挥出去。他的胸口急速起伏，喘着粗气，显然是在努力控制自己的情绪。

他瞪着那个踢足球的同学，一句话也没说，但他的眼神却传达出了他内心的愤怒和不满。那个同学看到小杰的样子，吓得低下了头，不敢直视他的眼睛。

最后，小杰深吸了一口气，转身离开了。他的背影显得那么孤独和落寞，让人不禁为他感到心痛。

这是我第一次看到小杰生气的样子，他的愤怒和不满让我深深地感受到了他内心的情感。从那以后，我更加珍惜和同学们的友谊，因为我知道，每个人都有他们的情绪和感受，我们应该尊重和理解彼此。

教师评语：

这篇作文通过具体事件的描述，生动地展现了小杰生气的样子，同时也传达了作者对同学间理解和尊重的思考。文章语言流畅，情感真挚，是一篇很好的五年级学生作文。

他感动了

在一个晴朗的