中介语石化现象研究

中介语石化现象研究中介语石化现象研究摘要：中介语石化现象是指二语学习者在使用第二语言时出现语言能力停滞或退化的现象。本文通过对中介语石化现象的定义、原因、影响以及应对策略的阐述，对该现象进行了深入研究。研究结果表明，中介语石化现象可能是由多种因素共同作用所致，如焦虑、输入方式、学习策略等。该现象对二语学习者的语言表达能力和学习动机产生了负面影响。因此，应对中介语石化现象需要采取有效的教学策略，包括提供积极的学习环境、鼓励学习者积极参与学习、提供有效的反馈和指导等。关键词：中介语石化现象；原因；影响；应对策略一、引言中介语石化现象是指二语学习者在使用第二语言时出现语言能力停滞或退化的现象。这一现象在二语习得研究领域引起了广泛关注。本文旨在通过对中介语石化现象的研究，探讨其原因、影响以及应对策略，为二语教学和学习提供有益的启示。二、中介语石化现象的定义中介语石化现象起源于Hyltenstam和Abrahamsson（2003）的研究，他们在瑞典进行的一项研究中发现，二语学习者的语言能力可能在一段时间内停滞或退化。中介语石化被定义为二语学习者在学习一段时间后，出现语言能力退化的现象。这意味着他们的语法、词汇和语言表达能力在某个阶段停滞或退步。三、中介语石化现象的原因1.焦虑情绪焦虑情绪是导致中介语石化的一个重要因素。焦虑情绪会导致学习者的注意力分散，提高压力感，进而影响语言学习的效果。焦虑合并上课评价、同伴比较等外部因素会进一步加重学习者的焦虑情绪，导致中介语石化的发生。2.输入方式二语学习者在学习第二语言时，输入方式对中介语石化现象的产生起到重要作用。当学习者接触到大量口语形式的语言材料时，他们可能倾向于语言魁儡化，即过度依赖固定表达方式，不再灵活运用语言。这种输入方式限制了学习者在语言学习中的探索性和创造性。3.学习策略学习者采用的学习策略也与中介语石化现象密切相关。学习者倾向于采用纸上谈兵、刻意造句等学习策略，这样的策略会使他们在表达时不自然，过度关注语言形式而忽略了交际功能。这种不自然的表达方式可能导致二语学习者在语言能力上的停滞或退化。四、中介语石化现象的影响中介语石化对二语学习者的语言表达能力和学习动机产生了负面影响。学习者的语言表达能力停滞或退化可能会导致他们沮丧和自卑，进而影响他们的学习动机。他们可能开始缺乏对学习的兴趣和动力，并且对自己在学习上的能力产生怀疑，这进一步加剧了中介语石化的发生。五、应对策略针对中介语石化现象，教师和学习者可以采用一系列的应对策略来提高学习效果。1.提供积极的学习环境教师应该创造积极、支持性的学习环境，鼓励学习者相互帮助和分享学习经验。学习者在一个积极的学习环境中，可以更好地放松自己，提高学习的效果。2.鼓励学习者积极参与学习教师应该鼓励学习者积极参与课堂讨论、小组活动和角色扮演。通过多种交流方式，学习者有机会锻炼自己的口语表达能力，减轻中介语石化的发生。3.提供有效的反馈和指导教师在评估学习者语言表达能力时，应提供针对性的反馈和指导，帮助学习者提高语言能力。这种个性化的反馈和指导可以使学习者更明确自己的问题所在，找到解决问题的方法，从而减少中介语石化的发生。六、结论中介语石化现象是二语学习过程中的一种普遍现象，它将对学习者的语言能力和学习动机产生负面影响。本文通过对中介语石化现象的研究，给出了一些应对策略，包括提供积极的学习环境、鼓励学习者积