在小学数学课堂中应用“互联网+”开展情境教学的策略分析_第1页
在小学数学课堂中应用“互联网+”开展情境教学的策略分析_第2页
在小学数学课堂中应用“互联网+”开展情境教学的策略分析_第3页
在小学数学课堂中应用“互联网+”开展情境教学的策略分析_第4页
在小学数学课堂中应用“互联网+”开展情境教学的策略分析_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、在小学数学课堂中应用“互联网+”开展情境教学的意义进教师和学生的情谊和沟通交流，整体上提升课堂的教学[1]。教师在利用互联网技术创设教学情境时，能够强化学生专注度和大脑思二、在小学数学课堂中应用“互联网+”开展情境教学存在的问题生没有充分发挥自己的主观意识和能动性[2]。数学教学中充满很多规定好的中能够追随教师，认真听讲。首先，教师可以借助向学生提问的形式设立情境：“同学们，大家在过年的时候有没有贴过窗花?有自己动手剪过窗花吗?有没有征?”通过问题先引导学生进行思考，然后教师通过播放事先准备好的有关窗花和故宫的视频，向学生展示窗花的形状和故宫门窗等特点，让学生主动的共同点，总结轴对称图形的特点；也可以继续让学生们学习剪窗花，在理论的接受程度[3]。水分别倒满其他5个100毫升的杯子。此时，教师可以向学生提问：已知大杯子是500毫升，它刚好倒满5个小杯子，那么小杯子的容量是多少呢?通过直

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论