公文写作课程心得体会（18篇）

公文写作课程心得体会（专业18篇）心得体会是对自己在某一件事情上的体会和感悟的总结和概括，它能够帮助我们更好地反思和提升自己。下面这些心得体会范文是经过细心选择的，希望能为大家写作供应一些思路和方法。

《公文写作》课程心得体会

第一段：引言（150字）。

我是一名中文系的学生，在高校期间，我选修了《公文写作》这门课程。通过学习这门课程，我深刻体会到公文写作在现实生活中的重要性。公文作为一种特别的文体，它不仅仅是表达思想和看法的工具，更是组织协调、决策调度等工作中必不行少的一部分。下面我将共享我在这门课程中的学习心得和体会。

其次段：培育规范写作的实力（250字）。

在《公文写作》课程中，老师注意培育我们的规范写作实力。例如，老师引导我们学习公文写作中的格式、用语和表达方法，让我们熟识各种公文的写作规范。同时，老师还组织了一些实践活动，让我们动手撰写不同类型的公文，如请示报告、会议纪要等。通过实际操作，我们学习到了各种公文的写作结构和详细要求。这些训练不仅提高了我们的写作水平，也增加了我们在实践中处理公文事务的实力。

第三段：培育细致入微的审查实力（250字）。

公文写作的一大特点是要求严谨和精确，所以细致入微的审查实力是特别重要的。在课程中，老师教授了我们很多审查公文的方法和技巧。例如，通过讲解一些常见的公文错误和不规范表达的例子，老师让我们了解了一些常见的错误和不规范的表达方式，从而帮助我们在写作过程中避开这些错误。此外，老师还为我们供应了一些审查公文的实践机会，让我们亲自参加和进行公文审查。通过这些实践，我们渐渐培育起了细致入微的审查实力，提高了公文写作的精确性和规范性。

第四段：培育思辨与逻辑实力（250字）。

《公文写作》课程注意培育学生的思辨与逻辑实力。在公文写作中，我们不仅要清楚地表达我们的观点和看法，还要用合理的逻辑进行推理和论证。因此，老师组织了一些讲座和探讨，引导我们理解公文中的思辨和逻辑问题，并提出解决方法。例如，老师教授了一些辩证性的写作技巧，如论证、概括和分析等。通过这些学习，我们培育了自己的思辩和逻辑实力，使公文写作更加合理和有劝服力。

第五段：总结（400字）。

通过《公文写作》课程的学习，我从一个对公文完全生疏的学生，渐渐成长为一个对公文写作有肯定了解和实操实力的人。在这门课程中，我学到了很多学问和技巧，培育了很多重要的实力。我不仅学会了规范写作和审查公文，也提高了思辨和逻辑实力。这些实力在日后的工作和生活中都将对我有很大的帮助。《公文写作》课程的学习使我深刻体会到了公文写作的重要性和技巧，也为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础。我希望能够在今后的学习和工作中更好地运用这些学问和实力，为社会和企事业单位创建更大的价值。

课程心得体会

整个设计通过了软件和硬件上的调试。

我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。

在这次设计中遇到了许多实际性的问题，在实际设计中才发觉，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有肯定的出入的，所以有些问题不但要深化地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。

一切问题必需要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发觉自己在飞速的提升。

对于教材管理系统，其程序是比较简洁的，主要是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很敏捷的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新实力，它才是一个设计的灵魂所在。

因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。

许多子程序是可以借鉴书本上的，但怎样连接各个子程序才是关键的问题所在，这须要对系统的结构很熟识。

因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合，二者是密不行分的。

通过这次课程设计我也发觉了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经驾驭，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。

这也激发了我今后努力学习的爱好，我想这将对我以后的学习产生主动的影响。

其次，这次课程设计让我充分相识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。

另外在课程设计的过程中，当我们遇到不明白的问题时，指导老师总是耐性的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。

因此特别感谢老师的教育。

通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论学问与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐性和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。

我觉得作为一名软件工程专业的学生，这次课程设计是很有意义的。

更重要的是如何把自己平常所学的东西应用到实际中。

虽然自己对于这门课懂的并不多，许多基础的东西都还没有很好的驾驭，觉得很难，也没有很有效的方法通过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的“学习”，在小组同学的帮助和讲解下，慢慢对这门课渐渐产生了些许的爱好，自己起先主动学习并逐步从基础渐渐起先弄懂它。

我认为这个收获应当说是相当大的。

一起先我们从参考书上找来了课题，但是终归是参考书，做到后来发觉许多程序都是不完整的，这让我们伤透了脑筋。

看着别的小组都弄得有模有样了，可是我们连一个课题都还没有定好。

好不简单又找到了课题，可是结果还是很不尽人意。

程序接线什么的都弄好了，调试也没有问题，可是就是无法达到预期想要的结果。

参考书终归只是一个参考，设计这种东西最终还是要靠自己动脑筋。

然后我们大家一起同心协力，从平常做的试验﹑老师上课的举例﹑书本上的学问以及老师的辅导和其他同学的帮助下最终完成了。

应当说这是通过我们小组成员的共同努力和动脑完成的，虽然内容并不是很困难，但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了许多，收获了许多。

我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。

小组人员的协作﹑相处，以及自身的动脑和努力，都是以后工作中须要的。

所以我认为这次的课程设计意义很深，和其他4位同学的共同学习﹑协作﹑努力的过程也很开心，另外还要感谢老师的耐性辅导。

从19世纪末含苞欲放的科学管理理念到20世纪50年头枝繁叶茂、百花齐放的现代管理思潮;从形形色色的管理流派，到扎扎实实的管理实践都有效地配置了当时的社会资源，不同程度地推动着社会的进步与发展。

一个企业、一个民族、一个国家，盛衰强弱的演化在很大程度上取决于其管理水平的凹凸和管理理念创新。

21世纪是管理理念创新化的时代，在时代竞争中，创新无疑是企业和国家竞争战略的核心，是国家兴盛发达的.不竭动力，是现代企业的活力之源。

全球化经营的战略创新、以人为本的企业文化创新、网络化营销的市场创新、学问型生产要素的技术创新等管理创新无不体现人类文明进步的本质特征和独有品行，无不增加着人类自身创建社会文明的意识和才能。

管理创新者先是管理理念的创新，而管理理念的创新，关键是思维方式的创新，我们的一切创新思维和创新活动，都必需从解放和发展社会生产力动身，从建设和发展社会主义先进文化动身，从广阔人民的根本利益动身，把创新和发展有机地统一起来，在不断创新中追求发展，在发展中促进创新。

只有这样，创新才能与时俱进，才有光明前景。

21世纪是信息社会的世纪。

信息技术突飞猛进，网络发展日新月异，并正在变更着整个社会，导致社会资源配置方式、人类工作及生活方式的重大转变，管理作为资源整合的系统方式也会相应发生重大革命。

企业流程再造，企业资源规划系统(erp)，电子商务等，创建着企业新价值。

虚拟企业、虚拟经营方式的出现，也进一步促进了经济区域化与经济全球化。

21世纪是绿色管理的世纪。

在绿色管理思想的指导下，企业将环境爱护的观念融入企业的经营管理之中，从企业经营的各个环节着手来限制污染与节约资源，并主动探讨环保对策，将环保投入当作企业开拓市场，降低成本，实现高效益的有效手段。

一股绿色浪潮已经影响到社会生活的方方面面，在全球范围内此起彼伏，滚滚向前。

消费者盛行绿色消费，企业当推行绿色生产。

人类在进步，社会在发展。

21世纪也是“现代人”的世纪。

人人都是管理者，都是重大决策的参加者，也是决策的执行者，人力资源的争夺更加激烈，管理进入更高层次和更高的境界，即“没有管理的管理”。

通过对《管理学》一书的学习，我对管理的理解有了进一步的相识。

从工业化的发展到信息化的崭露头角，从安排经济的昨天到市场经济的今日，无不道出了社会进步的艰辛，经济变革的必定。

穿梭管理理论的茂密丛林，遨游信息网络的浩渺沧海，21世纪给予我们神圣的使命与新的挑战，我们肩负着历史的使命，接受着时代的挑战!

课程心得体会

秋静静的来了，来到了这充溢希望的田野间，来到小溪边，来到这蓝天白云中，大地在秋风的督促下，换上了迷人的秋装，在我们的学农生活即将结束的时候，但往日的一幕幕又出现在我们的脑海中。

这是我们第一次走入学农基地，我们的心中充溢了兴奋与喜悦，对学农生活充溢了无限美妙的向往。但是第一天的学农劳动，就让我们深深体会到了农夫们劳动的辛酸与艰苦，当我们感到一丝疲乏时，看到在田间辛勤劳作的人们，汗水从他们的脸颊上轻轻划过，可是他们没有一丝怨言，从他们坚决的眼神中我们看到了他们那种坚决的信念和刚毅的意志，是那眼神敲醒了我们，使坚决和自信又重新回到了我们的眼中。正是这坚决和自信激励着我们，去迎接多数未知的挑战与新颖 的生活。

学农的生活虽然有些艰苦，但是我们没有退缩，而是英勇的面对挑战，以坚决的信念战胜自我。我班有很多同学带病坚持训练，像我班孙毅同学，在学农期间始终在发烧，但是每天都可以在劳动中看到他的身影，从来没有一句叫苦和埋怨，反而帮助其他同学共同努力。像我班的袁婧同学，因为身体缘由不能长时间劳动，但是她没有错过一天的劳动，有时看到他疼的受不了，可是他没有放弃，即使实在不能参与劳动了，也在一旁见习。还有像张轶同学，带着腿伤，最终整条腿都肿起来，但是他仍旧主动参与劳动。像这样带着伤病却坚持训练的同学我班还有许多，如张莘卓、王凌子、张宁馨、甄蕊萌等等。在劳动过程当中也涌现出很多劳动模范。

在掰玉米的时候，像我班的李满、夏韬、周磊等同学主动担当起搬玉米的责任，任劳任怨。像我班的李满同学，在搓玉米的时候他完成自己的劳动后还主动帮助其他同学一起干，最终手上摸出了大大血泡，还坚持劳动，不怕苦不怕累。在最终的联欢会上我们班演节目的同学像李维、高雪、皮晨晨、李鸣茜、宋洋，不惜牺牲自己的休息时间，一遍又一遍的练习着，为班集体献出自己的一份力气。这些只是众多优秀事迹中的一小部分，但从他们身上体现出我们高二五班同学那种不向困难低头，坚忍不拔、宁可流血也不流泪的坚韧精神，体现了同学们剧烈的集体荣誉感。

学农生活一每天过去，我们从中学会了自理、独立、自信、自强，懂得了如何去帮助他人关切他人，大大增进了同学们之间的友情，增加了这个新班集体的凝合力，当我们感到乏累的时候，来自同学的一句关切话语，或是一个劝慰的眼神，都会让我们深深的感到班集体的暖和和无穷的力气。在我中间涌现出的许很多多的好人好事，和感人事迹，它使我们感到了同学之间的互助友爱，也让我们深深体会到亲如一家的深情。

昨天在这片充溢希望的田野间留下我们辛勤劳作的身影，欢乐与汗水浇灌那片土地，今日满载着学问与成就感的我们即将离开这片蓝天白云，明天我们带着这经过坚毅磨练的心奔向光明华蜜的前程。在明媚的阳光中，我们同济二附中高二年级101多人来到了前进远卓教化基地，参与为期一个礼拜的学农实践活动。

去的路上，昏昏欲睡的我们并不知道等待着我们的会是一次艰辛却又充溢的探究。

学农实践，顾名思义，“面朝黄土背朝天”才是我们这次活动的主要内容。起初，每个人都兴趣盎然地投入到了工作之中。先是男女分工，男生垦地，女生拔草。我们这些平日里崇尚卫生干净，手里不沾一点泥的小女生们很快在气概上落下了男生。可是不一会儿，我们就被男生调动起了主动性，再加上天生的细心，更是不输一筹。接下来的种植环节反而轻松了不少，大家同心协力，一鼓作气地“趴在了大地上”。等我们再次挺直了身姿，笔笔直的土色“丝带”早已被装饰上了星罗密布的漂亮绿色。除此之外，学农实践中还包括了我最感爱好的野炊，这也是最让我不行思议的一个环节。我班男生充分发挥了上海“新好男人”的优良品质，涌上了野炊第一线，完全把女生们护在身后，使得我们只需整理整理桌子，摆摆碗筷，坐等一顿色香味俱全的大餐就行了。

当然，学农活动绝不只是如此，编草绳、挑扁担、拔河……让我们体会到了团结的力气，也让我们学习并发扬了“红军不怕远征难”的艰苦奋斗精神，真是受益良多。

在一个礼拜的外诞生活中，还有很多事令我记忆犹新。去到前进基地后没几天，我们就召开了“仰视星空与脚踏实地”主题班会。第一次在露天的环境下，大家围着篝火，虽然背后夜风阵阵，但从篝火中传来的暖和以及同学们高涨的气氛却让我们不由得融入其中。

有人朗诵诗歌、有人学问问答、有人玩起嬉戏、更有人唱起了歌。最终，我们手拉手，围着篝火，边唱边跳，一片快乐，多么美妙!在这样一个夜晚，我们高二三班第一次真正的像一家人一样，欢歌笑语，执手天明。回到宿舍后，虽然大家都已经很累了，但兴奋之情溢于言表，笑容挂在每个人的脸上。

虽然并没有什么高远的志向和轰动的结果，但这次班会确的确实是胜利而且值得几年的，我恒久恒久都不会遗忘这一晚的。

社会实践，六项评比，哪怕是吃饭睡觉时严格的纪律要求都将会对我们将来的社会生活起到深刻的影响。我们每一的人，都在崇明岛的土地上领悟了各自不同的领悟。不仅是上文中提到的艰苦奋斗精神以及团结友爱精神，我们还见识到了崇明当地人朴实的民风和乐观的心态。回来的路上，虽然我也抱有回到家人身边的雀跃，但同时，我也恋恋不舍，不舍这一片美妙自然的土的。时间如白驹过隙，为期三天的学农生活已经结束了，虽然这三天的学农生活是短暂的，但也是充溢意义的：我想，在我以后的生活中，这三天的学农生活将恒久成为我脑海里最最深刻的一道印痕，我将恒久记住这段难忘的集体生活，恒久记住这让我学到了那么多东西的日子。

在来学农之前，靠着印象总以为农村是文人墨客笔下“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的乡村美景，或是“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的悠然的田园生活。可是到了基地后才知道实际的状况与想象中完全不同。

起初远离了父母的生活是我们无法想象的。我们起先显得措手不及，一切都毫无头绪，毫无章法，但随着时间的消逝，我们起先适应，起先懂得去打理自己的生活。我想：这就是学农带给我们的最大收获——独立、自主。

远离父母后，我们的栖身之所便是我们的又一个家——寝室。

寝室的卫生工作是一个重要的环节。因为它足以熬炼我们的自理实力。从刚进去时自己整理床铺到给寝室打理，清扫，每一个环节都力争学习做好。从刚进去时的措手不及，忙乱惊慌到学会从容镇静，娴熟娴熟，我们经验了一个什么都要自己学着做的过程。我们告辞了那种饭来张口，衣来伸手的王子，公主般的生活，学会自己照看自己，自己为自己考虑。一点一点学着做，一点一点从不懂到懂,也正印证了我们当时给自己的誓言，印证了在这个学习过程中我们正渐渐长大，渐渐成熟，渐渐独立，自主。

在此次学农活动中，每天我们头顶烈日参与了修剪行道绿化，机械化除草等等，虽然烈日当空然而艰苦的条件并没有阻挡同学们的热忱，我们在基地教官们的带领下主动地参与劳动，依照要求磨练自己的意志并且培育自己的独立与自主。

然而独立与自主并不是这次学农的全部，它还为我们供应一个环境去让我们更为深切地体会到集体的含义与意义。

有些事情一个人干会很累还干不好，可是几个人干不仅效率高还可以完成得很好。正所谓：团结才是力气。集体的凝合力不是到关键时刻是看不出的。而我很兴奋的是我们班的集体凝合力是有目共睹，让人欣慰的。

三天两夜过去了，但我想留给我们的启迪是学农留给我们的又一收获。

特殊是作为学生的我们该如何把在学农中体会到的东西融会贯穿到学习中。万事开头难，但只要开好头，就可能会有一个好的结果。做任何事，遇到任何困难，都不要先轻易否定自己，要信任自己的实力与潜力，给自己最大的信念去解决在学习路上的任何一只拦路虎。

信任我会把这期间在学农中的精神和好的品质拓展到学习中，在学习上取得更长足的进步。

学农让我学到了肯定的独立生活的实力和自理实力;培育了我的集体荣誉感;增加了我的交际实力以及劳动实力。总之，我学到了很多以前没学到的东西，这次丰富多彩的学农活动让我受益匪浅。为期短短六天的学农生活最终结束了。

直到昨天提着行李箱望着空空的宿舍大喊再见时，才发觉原来自己是对在这里的生活那么的不舍。

按下脑海中的快退键，时间仿佛倒退回六天前。照旧空空如也的宿舍，但却留给了呆呆站在宿舍门口的我一副难以接受的惊异表情。一盏昏暗的白炽灯;斑驳陆离的墙壁;落满灰尘的电风扇和小柜;吱扭作响的上下铺;静静躺在床单上的死苍蝇……这给了我们这些温室里娇嫩的花朵致命的一击。但随后，一个个困难更似冰雹般纷纷向我们砸来：六点多从暖暖的被窝里爬起在早晨的寒风中晨跑;十几个人围挤在一桌站着抢快要凉了的饭菜;每当干完农活都是浑身的泥土，硬刺不慎落入颈项里使我们疼痒难耐;而后又将如此乏累不堪的身体拖入课堂，与困意做激烈而坚韧的斗争;在澡堂中又是一番艰苦的“肉搏战”，在滴滴答答的细流中快速结束战斗;晚自习有时还会添加考试令我们措手不及;熄灯后气温渐渐降低，冻得瑟瑟颤抖、难以入眠的我们稍一辗转，床架便会发出刺耳的吱吱声……但就是在这样如此恶劣的条件下，我才慢慢的学到了许多在城里学不到的东西，改掉了自己以前很多不良的习惯，也在劳动与学习的双重考验下不断挖掘自己的潜力。

谈到这次学农的主要相识与体会，我想说三点感受最为深刻的。

第一就是我体会到了劳动的欢乐。除杂草、掰老玉米、为玉米脱粒、挖红薯……毫不掩饰的说，这些农活是我以前从未接触到的。刚上手时会感到生疏的有些不知所措。但我很快会进入状态，尤其印象深刻的是掰老玉米，当密密麻麻的玉米田被我们整理成平地，再将一个个掰下的老玉米落成金灿灿的小山，我生平喜悦的心情第一次有快要溢出来的感觉。

这和小时候第一次给家里人刷碗得到表扬时的感觉迥然不同。

这是一种劳动后收获的，不须要任何人来证明、夸赞的，发自心底的喜悦。看到自己的班集体落成的小山比别的班更大更广，我更为自己是这个先进集体的一员感到由衷的骄傲和心满足足。

我也是第一次惊讶看到这个新组建的班集体如此强大的凝合力。

其次是学习的重要性。

这次将学习支配在学农之中，我认为比其他学校支配的纯学农生活要紧迫许多，这也更是在深层次地挖掘我们学习与劳动的潜能。平常在家中，光明的灯光，平整宽敞的书桌，暖和的书房，却并未真正让我懂得珍惜良好的学习环境，并提高自己的学习效率。在学农基地，空旷的饭堂内略显昏暗的灯光，摇摆不定的小课桌，阵阵扑来的寒气，更让我懂得了珍惜现有的学习氛围，我也感觉到村庄里学校的简陋和我们学校为我们供应的优良的学习环境和完善的设备所形成的巨大反差。

我们更没有理由身处光明的教室却无视学习的重要性。

我将会把更多的时间投入到学习中去，为以后把自己的国家建设得更加强大贡献出一份我自己的力气。

第三就是生活自理实力的提高和同学间深厚情意的加深。

首先离开了父母，这本身对我们来讲就是一种考验与自我提高。平常在家总以学习为由，连家务都很少能帮得上忙，更别提照看自己。现在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁边帮助照看你，一切都要靠自己。虽然短短几天还未能真正把自己熬炼成一个可以脱离父母自己独自生活的人，但至少我懂得了如何合理支配与安排自己的时间，如何在最短的时间内同时做更多的事，这让我看到了自己很大的进步。说到同学，我不得不提及这些和我一起生活的舍友们。我发觉无论生活条件有多艰苦，只要有同学挚友的陪伴，总不会认为是件多难受的事。这种为数不多的集体生活因为稀缺所以更令我懂得珍惜二字。

我也明白在以后的人生路上，丰富的人脉是一个人不行缺少的财宝，我也会竭尽自己所能做更多人的挚友，在他们遇到困难时坚决果断地伸出自己救济的双手。

我也的确做到了，在最终一天的玉米脱粒竞赛中，我虽然没有参加到竞赛当中去，但是我为参与竞赛的同学们喊出了最高的打气声和欢呼声，当我感到我的声音压过其他班任何呼喊声时，高二一班已不再仅仅是个代称，它仿佛承载了一个具有强大凝合力的班集体至高无上的荣誉，这令我为这个集体再一次感到无比傲慢。赛后，班上很多男同学为了争夺集体的荣誉，在竞赛过程中手上擦破了皮、渗出了血。在我给他们递上创口贴时，我感到了自己微薄的力气所起到的巨大作用，。我为我自己没有作为一个局外人袖手旁观，而是热心地献上一份微乎其微但却不行或缺的力气而感到由衷的兴奋。在接下来的“风火轮”竞赛中，我更是荣幸的成为了竞赛的其中一员，虽然没有骄人的成果，但我照旧为和这个班级融洽的合为一体感到无比的愉悦。我深知，这才是比竞赛结果更重要的。

总之，这次学农生活让我感受颇深。感谢这次学校供应给我们的这次珍贵的学农机会，它将是我人生记忆中不行或缺的一部分。

它也将我的成长历程推向另一个高潮，不仅仅只是发觉自己的脸又变黑了，更重要的，是让我能够真正意识到，自己，真的又长大一岁。

第一篇:学农体会600字。

你我携手，共创辉煌天最终放晴了，我整理好行囊，拎着大箱背着包，非常艰难地从六楼下到一楼。我的心情很平淡，正如这天，云淡风轻。

我们的大巴很快到了学校，一路上我没有讲话，只是宁静地望着窗外，累了便睡上一觉，与刚来时的嬉笑热闹大相径庭。这五天，我收获了内敛和成熟。

学校门口早就人山人海，很多家长翘首等盼着他们的孩子。我甚至看到有的家长抱着小孩哭了。

区区五天，倒像是五年。

老妈按例在十字路口等我。见着我，只是微微一笑，说：

“我收到了你的信。

”这时我才想起前些日子大家统一写给妈妈的信。大多都是埋怨伙食不好，上课辛苦。其实对我而言，并不觉得辛苦。我并非一个娇生惯养的小孩，离开父母的时间许多。为了去猛洞河漂流，乘了八个多小时的巴士，在张家界每天10公里的长征，出去玩的时候再差的伙食也吃过......我自以为受得了苦。

但是这些日子我突然发觉我的不合群，我的固执。感到一种莫名的孤寂与担心。

印象最深的就是寝室。14个女生一个房间，我本满心憧憬，以为可以躲在被窝里说说静静话，拿着手电筒晃来晃去，跟值周老师玩捉迷藏......这是多么好玩的事情!然而事实却并非如此，至少我们这些自以为聪慧的小孩逃不过值周老师的眼睛。

我又肩负着寝室长的重任，虽深知管理的严苛，却也明白老师的不易。每当辛苦了一天的“小公主”想在夜间发发牢骚，谈谈想家的念头的时候，我总是大声呵斥，有时不起作用，我便大喊大叫直到没有声音了为止。大家唯恐被我吓怕了罢，想想还是离我这怪人越远越好!我胆怯 失败，不能一鼓作气同我的伙伴走过独木桥;我心存依靠，以为团队中其他的同学能带我逃离密室;我非常固执，即使什么也不会，却总以为自己是对的......我这才如此深刻地感觉到别人的迁就，只是为了当心爱护我那颗傲慢的心。没有埋怨，是当心翼翼地在黑暗的迷宫中牵着我的手，逃出重围，重见天日!我这才明白缄默的意义——是忍让。我不该再像个刺猬似的，让他们体无完肤。

“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。

”容若错过了那个温婉光明的女子，而我并不想错过爱我的人。

总而言之，我们算是共同经验了一场苦难。经受过重重考验，我们变得更加成熟。我也情愿尽力变更自己，褪去腻人的娃娃音，换上成熟的花衣。让我们共携手，走出一道光明的坦途，书写我们的精彩与辉煌!

《公文写作》课程心得体会

近几年，随着信息化时代的到来，公文写作实力被越来越多地重视起来。为了提高自己的写作实力，我报名参与了学校开设的《公文写作》课程。通过这门课程的学习，我受益匪浅，不仅对公文写作有了更深化的了解，还提高了自己的写作技巧。以下是我对这门课程的心得体会。

首先，在《公文写作》课程中，我学会了如何正确撰写公文。公文作为一种特别的写作形式，须要遵循肯定的格式和规范。通过学习课程，我了解了公文写作的基本构成要素和组织结构。例如，公文的格式要求应当包括日期、标题、称呼、正文、落款等等。我还学会了如何依据不同的公文类型，选择合适的写作风格和语言。这些对我日后的工作中撰写公文时将会起到极大的帮助。

其次，课程给了我许多实践的机会。在课堂上，我们常常有写作练习的机会，老师会为我们供应实际的案例分析，让我们依据题目要求撰写公文。这些实践让我更深化地理解了公文的写作要求，并通过不断的练习，进一步提高了自己的写作水平。此外，老师还会帮助我们修改和提出建议，让我们从中学到更多的写作技巧和方法。

再次，课程内容丰富多样，涵盖了各种类型的公文写作。除了常见的公文写作，如报告、备忘录、公告等，课程还介绍了一些特别的公文写作形式。例如，会议纪要、公函、办公通知等。通过学习这些不同类型的公文，我驾驭了更多的公文写作技巧，扩大了自己的写作领域。这些学问对于提高我的综合实力和适应工作需求都特别有帮助。

另外，课程注意培育我们的团队合作实力。在课堂上，我们常常会被分成小组进行写作练习。每个小组的成员须要相互合作，共同完成一份公文。这样的活动培育了我们的团队协作实力和解决问题的实力。在合作的过程中，我们相互沟通看法，共同制定写作安排，并最终完成了一份符合要求的公文。通过这样的合作，我们不仅提高了写作技巧，还学会了与他人合作的实力。

最终，通过这门课程，我发觉了自己在写作方面的不足之处，并得到了刚好的订正和指导。老师在课堂上注意理论与实践相结合，通过实例分析和练习让我们更好地理解和驾驭写作技巧。同时，老师还会对我们的作业进行评改和指导，刚好指出我们的问题和不足之处，并赐予相应的建议。这对于提高我们的写作实力起到了至关重要的作用。

综上所述，通过《公文写作》课程的学习，我充分相识到了公文写作的重要性，并提高了自己的写作实力。这门课程不仅让我驾驭了公文写作的基本学问和技巧，还培育了我团队合作实力和解决问题的实力。我信任，这门课程对于我日后的工作和学习会有很大的帮助。我会接着努力学习公文写作，不断提高自己的写作水平，以应对将来的挑战。

课程心得体会

备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教化发展的生长点和突破口，已成为推动素养教化的又一着眼点，它所体现出来的先进的教化教学理念，也正越来越受到教化工作者的认同和实践。但是新课改实现了新课程理念与教学实践的胜利对接吗?新课改实现了新课程所要求的志向状态吗?如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念的新教学模式?这一系列问题，无疑是我们在课改中面临的实际问题。

一、具有时代气息的教学观。

新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是老师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长的共同发展。以上这些观点体现老师的教要为学生的学服务，一切从学生的实际动身，从学生的生活体验、已有的阅历着手，老师备课就应当备出为学生创设一个怎样的学习氛围和情境，备学生的学法，而不是备自己怎么做。

二、具有人文精神的学生观。

学生观就是指怎样看待学生，把学生看成什么人，对学生实行什么看法。“一切为了学生的发展”，首先我们要知道学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人，学生身心的发展是有规律的，老师必需依据学生在不同阶段身心发展的规律和特点，开展教化教学活动，才能有效地促进学生身心的健康发展。发展的人是具有巨大潜能的，最好的老师就是把学生的潜能开发出来。发展的人又意味着是不成熟的人，他就会有这样那样的不足和过错，老师就必需怀着一颗博大的爱心去关注他，牵挂他。学生与老师只有年龄、对学问驾驭多与少的差别，在人格上是肯定同等的，所以老师不能随意责骂、指责、讽刺学生，要变更以往吩咐式的、生硬的教化方法，要用商议、激励性的语言与学生沟通。如你同意吗?你还有什么补充等等。要同等对待每一个学生。以往有这样的现象，老师对得才兼备的学生关爱有加，而对学习有困难、思想品质不那么端正的学生只有指责与指责。因此上课只提问好生，给好生许多机会，而学习有困难的学生很少有展示自己的机会，使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，他并不是天生苯蛋，只不过是这方面的潜能没得到很好的开发，只要老师给他机会，激励他，他是可以转化好的。

三、具有现实意义的教材观。

教材只是课程的一个组成部分，是教学的一个载体。新课程是体验课程。一切教学都应当以学生已有的生活阅历为基础，这就要求老师不应当是教材的奴仆，照本宣科，编写什么内容就教什么，教科书上怎么说我就怎么教，无视学生想不想学，愿不愿学，而应当是教材的开发者和建设者。对于教材，老师应当重新谛视一下，其学问点有没有应用价值，学生愿不情愿学，切不切合学生的实际，假如不适合本班的学生，就可以把此教材进行整合与取舍。可从学生生活中提取教学实例，使学生愿学、乐学。

四、具有发展性的评价观。

发展性评价是新一轮课程改革提倡的评价体系，体现了我国素养教化对课程评价的要求，符合国际评价发展的方向和趋势，它的功能是促进和激励学生的发展，提高和改进老师的教学。老师对学生的评价，必需用发展的眼光去看待每一个学生，要在爱护学生的自尊心、自信念，体现敬重与爱惜的前提下进行评价，同时还应当关注学生个体的境况和须要，注意发展和改变的过程，这就要求老师多用激励、鞭策的语言，少用简洁、生硬、粗暴、结论性的语言。对优秀的学生，除了激励之外，更主要的是帮助他们找出不足之处，客观地相识自我，扫清前进路上的障碍，更上一层楼。对学习和表现不是很好的学生的评价，应当更加慎重，老师必需用恳切、信任的看法帮助他们查找、分析缘由，提出切实可行的方法和通过努力可以达到的目标。

首先、在评价过程中，应当注意对学生素养的综合考查，强调评价指标的多元化，不仅要关注学生学业成果，而且要发觉、发展学生多方面的潜能，改革单纯通过书面测验考试检查学生对学问、技能驾驭的状况，提倡运用多种方法综合评价学生在情感、看法、价值观、创新意识和实践实力方面的进步与改变。老师对学生的评价，不应当以学业成果给学生下结论，应当要对学生的综合素养，包括思想品质、生活习惯、爱好爱好、待人接物等进行全面的评价。好老师就是要擅长发觉和发展学生的潜能。每个人都有自己的闪光点，作为老师就应当抓住学生的闪光点，赐予客观、激励的评价。在评价的过程中，不能只重结果，轻过程，这样不仅不能起到促进的作用，反而打击了学生学习的主动性。

其次，评价应当是多元双向的，是主客体之间的互动过程。评价作为一项活动，存在于老师的教和学生的学之中，只有强调评价双方的沟通、协商，评价才能促进人的发展，评价的互动就是要变更以往评价的单方面性，也就是只有老师给学生的评价，而没有学生给老师的评价，现在应当强调，老师可以给学生评价，学生也有权评价老师，这样才能促进教学的共同发展。除此之外还应开展学生与学生之间的评价，以此培育学生仔细倾听、团结协作的精神，如在课堂教学中，当学生提出自己的见解、汇报小组看法时，老师激励其他同学赐予评价，这样便于借鉴别人的方法、阅历来促进自己的发展，还应当激励学生自我评价，充分确定自己，增加自信念，找出不足之处来鞭策自己、完善自我发展。

第三，要有机地利用现有的评价手段。新一轮的课程改革，在不断探究与完善评价的方法和手段，但这须要一个过程。考试还是评价的一种常用的方式，要将考试与其他评价方式有机结合，要变更目前将笔试作为惟一考试的手段，过分注意等级、量化的做法。要依据考试的目的、性质和对象，选择详细的考试方法、手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的压力。同时也要求学生对自己的考试进行评价。这样对考卷进行具有人文精神的评价，更能促进学生的发展。

《公文写作》课程心得体会

近年来，随着信息技术的不断发展，公文写作已经成为现代社会不行或缺的一部分。为了提高我自身的公文写作实力，我报名参与了《公文写作》课程。经过一学期的学习，我收获颇丰，积累了丰富的学问和实践阅历。以下是我对这门课程的心得体会。

首先，课程的设置合理科学。《公文写作》课程分为理论与实践两个部分，既注意学问的传授，也注意好用技能的培育。在理论部分，老师具体解读了《公文写作与处理》等相关法律法规，让我们了解了行文规范、文书格式等基本要求。而在实践部分，老师激励我们撰写公文范文，在实际应用的过程中不断巩固和提高。通过这种理论与实践相结合的方式，我们能够全面、系统地驾驭公文写作的要领和技巧。

其次，课程内容丰富多样。在课程中，我们学习了公文的基本类型，如公告、通知、报告等，也学习了公文的写作技巧，如层次清楚、逻辑严密、简练精确等。与此同时，我们还学习了公文的修辞手法和运用，比如用词精确、形象生动，增加公文的表达力和劝服力。另外，我们还学习了公文的批阅与修改方法，提高了自己对公文的审美实力和修辞意识。这些内容的全面覆盖和深化探讨，使我们对公文写作有了更深化、更全面的理解，提高了自己的写作水平。

再次，课程实践性强。《公文写作》课程中，老师激励我们大量练习写作，通过真实案例的分析和探讨，提高了我们的实践操作实力。例如，老师会给我们发放公文范文，要求我们进行修改和完善，熬炼我们的修辞实力和审美实力。同时，老师还组织了一些实践活动，如组织我们参观政府机关和企业，了解公文写作的实际运用。这些实践性的活动和训练，大大增加了我们的实际操作实力，使我们能够更好地应对各类公文写作任务。

此外，课堂氛围活跃主动。《公文写作》课程中，老师注意培育我们的团队合作精神和思索实力。在每次的课堂上，老师会提出一些问题和探讨活动，激励我们主动参加。通过小组探讨或个人演讲形式，我们可以与同学们相互学习、相互沟通、相互启发。这种活跃主动的氛围，增加了我们的学习爱好和动力，使我们更加专注和酷爱这门课程。

最终，课程帮助我提高了职业素养和实践实力。通过《公文写作》课程的学习，我不仅学会了如何撰写规范、精确的公文，也增加了自己的沟通实力和协作实力。公文写作不仅仅是文字的表达，更是一种对组织实力和逻辑思维的要求。通过这门课程的实践和熬炼，我对公文写作有了更深刻的理解，也培育了自己的组织实力和逻辑思维实力，为今后的工作和学习打下了坚实的基础。

综上所述，《公文写作》课程给我带来了许多的收获和启示。它的合理设置、丰富内容、实践性教学、主动氛围和提高职业素养的目标，使我受益匪浅。通过这门课程的学习，我信任我将能更好地应对工作中的公文写作任务，提升自己的职业素养和实践实力，为个人发展和事业胜利奠定坚实的基础。

公文写作技巧课程心得体会

公文写作是现代社会中一项重要的技能，尤其对于从事行政工作的人来说，娴熟驾驭公文写作技巧是必备的素养之一。为了提高我的公文写作实力，我报名参与了一门公文写作技巧课程。这门课程的目的主要是帮助学员们正确理解公文写作的基本要求，并供应一些好用的技巧和方法来提升写作水平。在经过一段时间的学习和实践之后，我深刻体会到这门课程对我在公文写作方面的提升起到了重要的作用。

其次段：介绍课程的教学内容和方法（200字）。

公文写作技巧课程主要包括公文写作基本学问的讲解、写作格式的介绍以及写作技巧的演示和实践等内容。在课堂上，老师通过实例分析和讲解，帮助我们理解公文写作的基本要求和规范。同时，老师还通过让学员们进行写作实践，供应指导和反馈，帮助我们不断完善和提升公文写作技巧。通过这种交互式的教学方式，我深刻理解了公文写作的核心要素，驾驭了好用的写作技巧。

第三段：总结课程对我的影响（200字）。

在课程学习的过程中，我不仅学到了许多关于公文写作的基本学问和技巧，还提高了我的写作表达实力。课程注意培育学员们的思辨实力和逻辑思维，通过分析实例和写作练习，培育了我们的写作思路和表达实力。在课后的实践过程中，我主动运用所学技巧，完成了很多公文写作任务，并收到了良好的反馈。这不仅增加了我的信念，也提升了我在工作中的效率和质量。

第四段：共享课程中的收获和心得（300字）。

在课程中，我学到了很多好用的公文写作技巧。其中，最让我受益匪浅的是学习如何合理组织文章结构和运用恰当的表达方式。在以往的写作中，我经常陷入篇章组织不清楚、表达不明确的逆境，但通过课程的学习，我了解到主题句和段落连接的重要性，并学会了运用一些过渡词和短语来加强篇章结构的连贯性。此外，课程还强调了公文写作的简练性和精确性，教会了我们如何避开冗长、废话和歧义，使文章更加精炼、清楚，提高了读者的阅读体验。

第五段：总结课程的重要性和对个人的影响（200字）。

通过公文写作技巧课程的学习和实践，我深刻相识到公文写作的重要性和技巧对职场生涯的关键性。优秀的公文写作实力不仅能提升个人形象和职业素养，还能提高工作效率和沟通实力。课程的学习不仅让我受益匪浅，还为我今后的发展供应了坚实的基础。我将接着努力提升自己的公文写作实力，不断学习和实践，为我将来的工作和事业打下坚实的基础。

公文写作技巧课程心得体会

公文写作是一种重要的表达实力，也是公务员考试中的必考内容。为了提高自己的公文写作水平，我报名参与了一门公文写作技巧课程。在这门课程中，我学到了很多珍贵的阅历和技巧，对公文写作有了更深化的理解。下面我将共享一下我的课程心得体会。

首先，在这门课程中，我学到了许多关于公文写作的基本原则和规范。在公文中要遵循“三准则、四必备、五留意”的原则，即精确、规范、简洁、有序、全面、合理、详细、清楚、得体、平稳、严谨、恰当。这些原则让我明白了写作中的很多常识性规范，使我能够有针对性地进行写作，并且提高了公文的质量和效率。

其次，我学到了公文写作的详细技巧。比如，我学会了如何选择恰当的公文标题，如何简明扼要地表达标题的含义，以及如何运用简洁明白的语言，避开运用晦涩难懂的词汇。我还学到了如何运用正确的语调和语气，避开运用过于正式或过于口语化的表达方式。这些技巧让我的公文更通俗易懂，提高了读者的阅读体验。

第三，我学到了如何正确处理公文中的重点内容。在公文中，有时候我们须要突出某些重点，以便读者更简单理解和把握。通过课程，我学到了运用诸如加粗、下划线、颜色等方式来突出重点内容，使读者对这些内容印象深刻。我还学到了如何运用段落结构和标点符号来划分和组织公文内容，使整篇公文的逻辑清楚、有层次感。

第四，我学到了如何写好陈述和争论文。在公文写作中，陈述和争论是特别常见的两种写作方式。通过课程，我学会了在陈述中用事实和数据来支持自己的观点，使陈述更具劝服力。在争论文中，我学到了如何清楚地表达自己的观点和立场，并通过供应事实和论证来支持自己的观点。这些技巧让我的公文更具条理性和劝服力，提高了写作的效果。

最终，我学到了如何进行公文的修订和修改。修订和修改是写作中的重要环节，能够使原先不够完善的文章变得更加优秀。在课程中，我学到了如何细致审查和评估自己的公文，发觉其中存在的问题并进行修改。我还学到了如何运用修饰语和连接词来增加文章的连贯性和流畅性。通过这些技巧，我能够更好地编辑和修改自己的公文，使其更具可读性和专业性。

通过这门公文写作技巧课程，我收获了很多珍贵的阅历和技巧。我学到了公文写作的基本原则和规范，提高了写作的质量和效率。我还学到了公文写作的详细技巧，使我的公文更通俗易懂。我学会了如何处理公文中的重点内容，使读者更易理解和把握。我还学到了如何写好陈述和争论文，使公文更具劝服力。最终，我学到了如何修订和修改公文，使其更加优秀。这门课程对我的写作实力和思维方式都有着深远的影响，我信任这些学问将在我的公务员生涯中发挥重要的作用。

公文写作技巧课程心得体会

公文写作是一项非常重要的技能，涉及到政府机关、企事业单位等各个领域。为了提升自己的公文写作实力，我报名参与了一门关于公文写作技巧的课程。通过学习和实践，我深刻感受到了这门课程的价值和意义。下面我将共享我在这门课程中的学习心得体会。

首先，在这门课程中，我学到了公文写作的基本原则和格式。公文写作要求严谨、规范、简练。这门课程通过丰富的案例分析，具体解读了公文写作中的各个要素，如标题、开头、正文、结尾等，使我驾驭了公文的基本结构和写作要领。同时，还学习了一些常用的格式，如发文号、密级、日期等，这些规范的要素能够提高公文的可读性和专业性。

其次，在实践中，我意识到了公文写作的关键在于精确传达信息。在写作过程中，要清晰地把握写作目的、对象和内容，确保信息的精确传达。这须要我们在写作前充分调研，搜集相关数据和背景信息；在写作中要简洁明白，用简练的语言表达，避开废话和冗长的句子；在最终要做好审校工作，确保不出现错误和遗漏。通过实践，我明白了只有精确传达信息，才能提高公文的好用性和可读性。

第三，在这门课程中，我了解到了公文写作的修辞技巧。修辞技巧是提高公文质量的重要手段。在公文写作中，奇妙运用一些修辞手法，能够使公文更加生动有力，增加表达的感染力。在这门课程中，我学到了一些常见的修辞手法，如比方、排比、设问等。通过练习和仿照，我渐渐驾驭了这些技巧，并在实际写作中应用。

第四，这门课程还注意了公文写作的风格和语言。公文是一种正式的书面文件，要求文体肃穆、正规。通过这门课程，我了解到了公文写作的常见问题和留意事项，如不能运用口语化的词语和长句；要留意篇章结构的完整和段落的连贯；要避开运用困难的句式和专业术语等。这些要点都对我的写作有很大的帮助，使我的写作风格更加规范、专业。

最终，在这门课程中，我也体会到了沟通和互动的重要性。这门课程注意学员之间的互动和探讨，激励我们在课堂上提问和回答问题。通过和同学们的沟通，我学到了许多新的写作技巧和阅历。同时，也有机会与老师沟通，解决我在写作过程中遇到的怀疑和问题。这种互动沟通的氛围使我受益匪浅，更加深化地理解和驾驭了公文写作技巧。

通过参与这门公文写作技巧的课程，我对公文写作有了更全面的相识和了解。我学到了公文写作的基本原则和格式，了解了精确传达信息的重要性，驾驭了一些修辞技巧和写作风格的要点。同时，通过与同学和老师的互动沟通，我受益良多。我信任，只要不断实践和提升，我的公文写作实力肯定会不断提高，为工作和生活带来更大的价值。

课程心得体会

刚听老师通知要上这门课的时候，大家都很怀疑。

教务处供应的课程表上仅有的“就业指导”四个大字更让我们不知所以然，终归就业对我们来说还是比较生疏的事情。

在听过姚朝华老师的这门课之后才知道，这门课程对于我们之后就业起到重要作用。

而在大三开设这门课，除了为以后的真正的就业指导做打算外，更多的是让我们学会规划自己接下来大四的生活，不让时间被奢侈掉，有效充分的利用高校剩余时间来有针对性的对就业而学好自己的专业，同时也可对自己重新作一番全面深刻的谛视,剖析了自我特性,明确了人生定位,把握了发展方向，激发学习热忱，对自我有一个崭新的相识。

人生是一个旅程,要想走好就必需有一张地图。

古往今来多数航海家都是靠着他们的毅力和一张地图完成他们漫长而艰难的旅程。

我们的人生路上要经验很多的风浪,就好比扬帆远航，假如盲目的在这片大海上漂浮,这样的远航恒久都看不到彼岸漂亮的风景。

我们身边有多数的身影,在人群中徘徊,他们没有目标,只追求一时的满意。

而职业生涯规划,是我们实现自我人生价值的第一步,就犹如为我们的人生画一张地图，让我们在将来的学习生活中有一个奋斗目标，然后向着这个方向,在这张地图的指引下,为实现目标而奋斗。

职业是人的生活重要组成部分，它影响着个人的整个事业发展，影响着个人的家庭华蜜程度。

它不仅是谋生的手段，它也应当给人们带来最大的精神满意。

它不仅满意衣食住行的基本需求，而且满意个人潜能发挥自我价值的实现。

职业生涯规划使我们了解只有对自己将来的职业进行完整地规划,才能找到一份好工作，不会被社会淘汰，在社会上有立足之地，才能实现我们的人生价值。

高校生职业生涯规划，就是在我们明确自己爱好、爱好的前提下，在仔细分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和学问结构，对将来从事工作所做的方向性的方案。

我们在走向社会前，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清楚的定位，是求职就业乃至将来职业升级的关键一环。

职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有胜利的职业生涯才能实现完备人生。

因此，职业生涯规划具有特殊重要的意义。

首先，职业生涯规划有利于促进个人努力工作。

其次，职业生涯规划有利于我们提升就业竞争力。

最终，职业生涯规划有利于激发个人潜能，增加个人实力。

而要设计一个适合自己的职业生涯规划，就必需扬长避短，考虑自己的爱好爱好、价值观念、人格特点、实力素养等方面的因素来设计自己的职业生涯规划。

像很多刚进高校的同学一样，我不知道自己想做什么、能做什么。

每天除了上课之外我不知道该干什么、怎样安排我的时间，对自己的将来没有什么规划。

我总是想船到桥头自然直，想那么多干嘛。

但是自从上了职业生涯规划课程之后，我才知道自己是多么的愚蠢。

机会是给有打算的人的。

我不能做一天和尚撞一天钟，浑浑噩噩、没有目标、方向的过日子，我应当有一个前行的领路人——志向，有了志向我就会像在百米冲刺一样向着自己的目标努力的拼搏。

我们高校生面临着工作就业压力,进行职业生涯规划设计能使我们更好地进入社会。

21世纪是一个变化莫测而又催人奋进的时代,有希望也有困惑,有机遇也有挑战。

在这个高速发展的社会中,高校生面临着各种各样的挑战。

在这个充溢竞争的社会中,怎样才能更好地立足呢?高校生职业生涯规划,使我对自己的将来有了肯定的规划和目标，在接下来的大四阶段，努力学习专业学问积累职场阅历为实现这个目标打下坚实的基础。

我信任有了目标的指导，今后我们在面对众多优秀的对手时,能够在竞争激烈的社会中立于不败之地，闯出一片属于自己的天地。

在大三的下学期，也说的上是在高校的最终一个能仔细学习的最终一个学期，上了一门课程叫做《高校生职业生涯规划与就业创业指导》。

最让我印象深刻的是教育我们的老师。

我不是说擦老师的鞋，的确是从心的赞扬，的确大帅上的课完全不会感到一丝的疲乏，整节课80分钟，精力始终集中在课堂上，生动好玩，每个星期都会期盼着这堂课，而不是想方设法的去逃课，同时也学习了许多有关“前途”的学问，从前我觉得“前途”这个词是一个形容词，总听到有人说，“啊，这小子有前途啊”，然而现在我觉得这个词是个名词，真真实实存在的一种信仰，一盏明灯，让我找到了前面的路，不至于漂泊在人群之中。

“闻名的哈佛调查报告”大帅上课用的最多的例子，也是最有力的一个例子，从来数据是不会骗人的，而且也经得起考验。

“日本选手的马拉松竞赛”这个例子也是我印象很深的例子，因为两个例子在之前也会看到过，同样都是说明目标的重要性，第一个例子，可能会有些模糊不清，不明白究竟目标的作用在哪，然而其次个目标就正好验证的目标的重要性，好比第一个是论点，其次个是论据。

把一个大目标分减成多数个小目标，然后逐个击破，达到最终把一个大目标完成的方法。

看似马拉松对于一个人来说是一个不行能的挑战，只要学会方法，40多公里，也只是跑几圈400米而已。

来说说我自己想到的例子，乔布斯。

他是我的偶像，为什么选他为偶像，不仅仅是因为他创建了苹果，更多的是因为他的个人人格魅力，他赐予别人的感觉是孤傲的，傲慢的，对于对手微软的胜利，他赐予的评价是“小偷”，因为盖茨就是看了乔布斯他们的图形界面，加入到自己的系统中，才有了现在windows和mac的.竞争。

从乔布斯的自传，不难看出，他是一个完备主义者，他有着我对于艺术的追求，凭借着自己的感觉去推断一个设计是好是坏，对于下属辛辛苦苦的一个设计说否认就否认，所以说他是孤傲的。

但因为他独特的角度，把握住潮流的趋势，才有了一系列苹果产品。

一起先把自己的车库当做办公室，再到卖出第一块主板，再到设计系统，一件产品，能看得出来这是有一个目标，而这个目标就是层层递进不断的去实现。

每个年轻人都会有自己当老板的心态，不用被人指指引点，没有一系列的规条，是什么阻挡了这么多老板的出现，却仅仅只有屈指可数的老板成为绝无仅有的名人，变更了这个社会?是心态，还有的是对于自己认可的事情没有持确定的看法，没有一系列的有力方法去组织。

金钱，这个社会最有力的一个资本，从前都是想着说，假如我有钱了就会怎么做，怎么去运用这笔钱，怎么去构建我的志向，落实我的安排。

反观社会上全部的老板，他们的发展可以说是坎坷，没有后台，没有靠山，靠的是自己对志向的追求，对胜利的渴望，不为失败找借口，有了激励的例子，更应当去奋斗，去变更现状，只有不满现状的人，才会去抗拒，不为生活的压力，挫折战胜。

所以学习这门课，体会很深，理解很深，相识更深，明白目标的重要性。

生涯，不是一两年，不是几个十年，而是一个人的一生。

课程心得体会

通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的学问体系及其架构、项目过程组合及启动、项目安排实施等基础学问。项目管理总体有五个过程：启动过程、安排过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的学问：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、选购 管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：

从定义来看，项目是为创建独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。依据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种学问、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的胜利，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从胜利到成熟，从成熟到卓越。

完成双方都满足的项目范围。项目管理的九大学问领域是指作为项目经理必需具备与驾驭的九大块重要学问与实力。其中核心的四大学问领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些学问领域中还涉及许多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有许多项目管理软件，如：microsoftproject、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成安排、跟踪、限制等管理过程。

通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础学问，感觉收获了许多。企业的创新工作始终在如火如荼进行，信任本次课程学问学习，对我以后高校毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结阅历，在日常生活中，我们要将所学的学问进行揣摩、深化体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。

通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了许多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简洁的质量两个字，却包含了许多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细微环节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满意明确和隐含须要的实力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际运用须要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。

且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参与的三级质量监督体系。其次，我更加详细的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些详细的问题产生的缘由以及预防措施都有了确定的了解。

除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的探讨我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些学问也有了肯定的了解，包括有方案的施工措施，成品爱护，方案的探讨与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的学问突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。

除了对于学问的进一步相识，此次的项目设计课题也使我的精神动手实力有了极大的提升。自己找参考书，一起探讨问题解决问题许多方面得到了熬炼。

总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深化的了解，同时也激发了我学习的爱好。

之前，我觉得项目管理的概念特别晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发觉项目管理其实是一门很专业、很好用也很好玩的学问，唐老师课程中运用了特步erp项目胜利案例共享更是精彩绝伦、引人入胜。

经过学习，我最终对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为供应某项独特产品、服务成果所担当的临时性任务;项目是一个特别的将完成的有限任务，在肯定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并根据项目内在的逻辑规律进行有效的安排、组织、协调、限制的系统管理活动;是在肯定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满意肯定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。

而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经验启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。

接着唐老师对项目管理进行清楚地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的安排、评估、限制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到志向的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体实力、限制成本、提高效率、更好的应对快速改变的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、成功完成的特步erp战役为实例，进行了深化浅出的系统理论和实践解析。

专业的概念和好用的案例让我看到信息时代接受新的学问和学习的重要性。而自身须要学习补充的技术、学问、技能太多太多。我感受特别深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇合了特步各个部门的中坚力气。安排到这个项目组的人员同心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的成功之战。

我想到一个比方：项目管理就如烹调，科学的学问和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。假如把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满意顾客须要的色香味俱全的菜品，须要依靠丰富而强大的阅历、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必需不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!

课程心得体会

读了高校的人，学了许多课程，精品课程心得体会如何写，以下的精品课程心得体会范文，仅供阅读阅读。

“精品课程”的探讨是紧密联系课堂教学，是提升老师专业水平的好帮手。

它集教学、教研等为一体，在探讨教学过程中，集中科组里每一位老师的才智，把教学做到更好，并记录下来，最终大家一起来共享探讨成果。

在参加“精品课程”建设过程中，我也收获了很多：

一、注意整体篇章教学，让学生感知语言整体性。

无论是课文教学，词句教学还是语音教学，我们都会注意语言的整体性，让学生在一个故事或者一个语境中去学习新内容。

例如：unit11ofbook3whosebagisthis?虽然第一课时内容都是一些对话问答的形式，但是授课的老师设置tony，jenny等人从toyshop出来，去参与一个party，到最终让学生也加入到这个party的一个主题。

这样一个简洁的语篇教学，有利于学生整体语言思维的培育。

二、教学目标更细化、详细化，教学方法更到位。

依据《新课标》，基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。

这个实力的形成建立在学生语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。

每个单元我们必需清晰整个单元的教学目标，我们须要用到哪些学策略，培育学生哪些情感和文化意识;再将每个教学目标详细分到每个课时，在每个课时里，学生要达到怎么样的语言技能。

如在教学unit11ofbook3whosebagisthis?一课中，八个四会单词要解决，而且难度也大些，那么在第一课时我们可以先作个辅垫，将课文中出现的ourboat,theircar,mybag与ours,theirs,mine联系起来，先让学生去感知他们之间的关系。

在其次课时的教学中，学生也不会觉得这类词出现得太突然。

三、关注学生，培育融洽师生关系。

师生关系是以基本的人性观为前提的。

学生是教学的主体，老师是学生学习的引导者。

我们要以宽容的心对待接受实力较弱的群体，站在学生的角度去思索问题，允许他们的差异性的存在。

但是在课堂教学中，他们应当是备受关注，多给他们创建机会，让他们回答一些较简单的问题，刚好赐予激励，树立他们学习英语的自信念，消退他们心头的恐惊感和失落感。

在教学过程中，耐性是至关重要的。

它是一位老师良好行为的体现。

老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。

培育良好的师生关系，对教学工作也有很大帮助。

如我所教班级中的一名学生梁活华，平常说话都不大声，更别说回答问题，他在老师和同学的心目中就是那种不说话，学习也不会的学生。

但是，我要求他上课仔细听讲，做好笔记，回答问题时要求他多说几遍，一次要比一次更大声些。

虽然成果上不见有提高，但是他的性格更开朗一些，最终见到他那难得的一笑。

四、新旧学问同现，发展巩固教学效果。

英语的课堂教学有限，每周三个课时，完成教学内容吃力，更别说提高英语的学习成果。

只有在教学中，不断地以旧带新，加大信息量的输入，复习旧学问，强化学生对学问的记忆，以达到良好英语教学效果。

英语学习要想方设法地给学生创建机会，让每个学生多讲多练，培育学生英语学习的深厚爱好，强调用英语做事情的实力，提高学生的口语和沟通表达实力。

学无止境，处在一线的老师要面对各种各样的学生，我希望自己在今后的教学和教研过程中能够更进一步，找出更适合学生的教学方法。

带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教化缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。

新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

一、注意学习、转变观念、以推动新课改的顺当进行。

新的课程、新的标准、新的教学模式，须要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师。

二、开展课改试验、走进新课改

一种全新的课堂教学形式呈现在我们的眼前，数学教学实行了提出题目——试验探究——引导视察——分析推理——得出结论的试验教学法。

老师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。

详细做法是：

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。

学生的发展，我们主要夸大应当是全体学生;而不是部分学生，应当是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应当是特性发展而不是同一模式，应当是可持续发展，而不是限于当前的发展，老师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点。

2、落实两个重点，培育学生的创新精神和实践实力。

在课改中我们要创设情境让学生们往想，激励学生动脑、动手往做。

3、进行三个转变

(1)老师角色的转变;

(2)学生地位的转变;

(3)教学手段的转变;

4、实行四种方法

(1)激发学习爱好，培育学生学习的主动性。

(2)教会学生学习、发展学生的自主性。

(3)营造创新教化氛围，培育学生的创建性。

(4)面对全体，让不同层次的学生都有所得。

三、新课程给我带来的思索

1、老师的教化观念起先发生改变，老师熟识到教材只是教学的载体，老师不再是只受教材的框框限制，而是想方设法地利用教材启发拓展。

课堂教学的角色发生了改变，老师能把平常积累的学问有机地融进课堂，重视探讨性学习。

2、课堂教学氛围发生了较大的改变。

更注意师生的沟通、互动。

老师从重学问的把握转变到更注意学习方法、探讨实力的培育，学生的学习主动性得到充分的调动。

3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注意学生自主探究性学习的同时，不能忽视老师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。

在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、***、希看、将来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

随着基础教化课程改革的发展，新课程试验的深化实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创建和问题都推陈出新、层出无穷。

必定教研活动的方式也跟随着发生改变。

为了合作与沟通、协作与共享，网络教研应运而生。

课程心得体会

高素养的职工队伍是铁路实现现代化的根本保证。大力开展网络环境下的自主化学习，为职工学习供应良好的学习条件和学习平台。是职工素养适应岗位的要求、适应铁路现代化的要求。

本文以blog为平台，运用新的技术手段使老师引导铁路职工提高自主学习实力。从blog具有先进的教学功能、网络环境下的自主学习、铁路发展须要自主学习型的高素养职工队伍、在blog与铁路职工教化中搭建平台四个方面来阐述问题。了解铁路职工自主学习实力的重要性及其存在的问题，找到二者结合的合理性和结合点。然后，探究出blog平台的学习模型。进而又在学习模型基础上，设计了提高铁路职工自主学习实力功能结构图。把b