一年级下册数学教案-6.4 小括号丨苏教版

/一年级下册数学教案-6.4小括号|苏教版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解小括号的概念，知道小括号在数学运算中的作用。2.学会正确使用小括号进行简单的数学运算。3.能够运用小括号解决实际问题，培养解决问题的能力。教学内容本节课主要学习小括号的概念和运用。小括号是数学中的一种符号，用来改变运算的顺序。通过学习小括号，学生能够更好地理解和掌握数学运算的规则。教学重点与难点重点：理解小括号的概念，学会使用小括号进行数学运算。难点：掌握小括号的使用规则，能够灵活运用小括号解决实际问题。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.引入：通过讲解小括号的概念，让学生了解小括号在数学运算中的作用。2.讲解：通过例题，讲解小括号的使用规则，让学生学会正确使用小括号进行数学运算。3.练习：让学生进行练习，巩固小括号的使用规则，提高运算能力。4.应用：通过解决实际问题，让学生运用小括号，培养解决问题的能力。5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调小括号的重要性。板书设计板书设计要清晰、简洁，突出小括号的概念和使用规则。可以通过例题和练习题来展示小括号的应用。作业设计作业设计要注重巩固小括号的使用规则，提高学生的运算能力。可以设计一些简单的数学题目，让学生运用小括号进行计算。课后反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了小括号的概念和使用规则。在教学中，要注意引导学生理解小括号的作用，培养学生的运算能力和解决问题的能力。同时，要关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，提高教学效果。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理解概念到应用知识的关键步骤。以下是详细的补充和说明：教学过程1.引入在引入阶段，教师可以通过日常生活中遇到的实际问题来引导学生思考小括号的重要性。例如，教师可以提出一个简单的购物问题：“小明有10元钱，他买了一本书花了3元，然后用剩下的钱买了一支笔和一本笔记本。请问，他买笔和笔记本一共花了多少钱？”学生可能会先算出10-3=7元，然后再将7元分配给笔和笔记本。这时，教师可以指出，如果有小括号，我们可以先算出笔和笔记本的总花费，即(34)元，这样更加直观和准确。2.讲解在讲解阶段，教师需要通过具体的例题来展示小括号的使用规则。例如，教师可以写出算式8-2×3，然后提问学生答案是多少。学生可能会给出4或6两个不同的答案。这时，教师可以解释，如果没有小括号，我们应该先进行乘法运算，即8-6=2。但如果想要先进行减法运算，我们可以在减法部分加上小括号，即(8-2)×3=18。通过这种方式，学生可以直观地理解小括号的作用。3.练习在练习阶段，教师可以设计一些包含小括号的算式，让学生自己尝试计算。这些算式应该从简单到复杂，逐步增加难度。例如，可以先让学生计算(43)×2，然后逐渐增加难度，如(6-2)÷(4-2)，最后可以尝试包含多个小括号的算式，如(23)×(4-1)。在学生练习的过程中，教师应该巡回指导，及时纠正错误，确保学生能够正确使用小括号。4.应用在应用阶段，教师可以设计一些实际问题，让学生运用小括号来解决。例如，教师可以提出一个情景：“小华有一些糖果，他先给了小明一些，然后又给了小红一些。请问，小华给小明和小红一共多少糖果？”学生需要自己设定糖果的数量，然后通过加上小括号来表示小华先给小明糖果，再给小红糖果的过程。通过这种方式，学生可以将小括号应用到实际问题中，增强解决实际问题的能力。5.总结在总结阶段，教师应该回顾本节课的重点内容，强调小括号在数学运算中的重要性。同时，教师还应该鼓励学生在日常生活中遇到数学问题时，要善于运用小括号，确保运算的准确性。通过以上详细的教学过程，学生可以从理论到实践，全面理解和掌握小括号的使用规则。这不仅有助于提高学生的数学运算能力，还能够培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。教学过程（续）6.互动讨论在学生通过练习和应用对小括号有了初步的理解和掌握之后，教师可以组织一次互动讨论。将学生分成小组，每组讨论以下几个问题：-小括号在数学运算中扮演了什么角色？-什么时候我们需要使用小括号？-小括号的使用对运算结果有什么影响？每组选派一名代表分享讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结，强化小括号使用的规则和重要性。7.游戏化学习为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以设计一个简单的数学游戏，如“小括号接力赛”。游戏规则如下：-将全班分成几个小组，每组排成一列。-教师给出一个复杂的算式，其中包含小括号。-每组的第一个学生需要计算算式中小括号内的部分，然后告诉下一个学生。-依次类推，直到最后一个学生算出整个算式的结果。-最先完成且答案正确的小组获胜。通过这种游戏化的学习方式，学生可以在轻松愉快的氛围中加深对小括号作用的理解，同时增强团队合作能力。8.案例分析为了让学生更好地理解小括号在实际生活中的应用，教师可以提供一个真实的案例分析。例如，教师可以讲述一个关于购物打折的问题：-某商店进行促销活动，购买100元以上的商品可以享受8折优惠。-小丽购买了一件衣服原价120元，一条裤子原价80元。-请问小丽最终需要支付多少钱？教师引导学生分析问题，指出小丽购买的衣服和裤子总价为200元，满足打折条件。因此，可以先计算总价再打折，即(12080)×0.8，或者先对衣服打折，再对裤子打折，即120×0.880×0.8。通过这个案例，学生可以理解小括号在生活中的实际应用，增强学以致用的能力。9.课后作业布置课后作业是巩固课堂学习成果的重要环节。教师应该布置一些有针对性的作业，让学生在家中进行练习。作业可以包括：-计算题：设计一些包含小括号的算式，让学生独立完成。-应用题：设计一些实际问题，让学生运用小括号解决。-思考题：让学生思考小括号在数学中的其他应用，如分配律、结合律等。10.课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要手段。教师应该反思以下几个方面：-教学内容是否清晰易懂，学生是否能够理解小括号的概念和作用。-教学方法是否有效，学生是否能够通过练习和应用掌握小括号的使用。-学生在学习过程中遇到了哪些困难，如何帮助他们克服。-如何