第8单元第4课时 和是6、7的加法（教案）-苏教版-一年级数学上册

/第8单元第4课时和是6、7的加法（教案）-苏教版-一年级数学上册一、教学目标1.让学生掌握和是6、7的加法计算方法，并能熟练运用。2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。二、教学内容1.和是6、7的加法计算方法。2.解决实际问题，运用和是6、7的加法计算方法。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握和是6、7的加法计算方法，并能熟练运用。2.教学难点：运用和是6、7的加法计算方法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：和是6、7的加法计算表、投影仪、PPT课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入新课-利用PPT课件展示和是6、7的加法计算表，引导学生观察并发现规律。-提问：同学们，你们发现这些加法有什么特点呢？2.探究新知-让学生分组讨论，总结和是6、7的加法计算方法。-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。3.巩固练习-让学生独立完成练习题，巩固和是6、7的加法计算方法。-教师巡回指导，解答学生疑问。4.应用拓展-利用PPT课件展示实际问题，引导学生运用和是6、7的加法计算方法解决问题。-学生分组讨论，汇报解决方案。5.总结提升-教师总结本节课所学内容，强调和是6、7的加法计算方法在实际生活中的应用。-提问：同学们，你们觉得这节课有什么收获呢？六、板书设计1.和是6、7的加法计算表2.和是6、7的加法计算方法3.实际问题及解决方案七、作业设计1.完成练习册上和是6、7的加法计算题。2.观察生活中哪些问题可以用和是6、7的加法计算方法解决，记录下来并与同学分享。八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生掌握了和是6、7的加法计算方法，并能够解决实际问题。在教学过程中，注重培养学生的合作交流、积极参与的学习态度，提高了学生的数学素养。但在教学过程中，对部分学生的指导还不够到位，今后需加强对学生的个别辅导，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。在本教案中，教学过程的设计应更加细致和具有互动性，以确保学生能够在积极参与中学习，提高教学效果。1.导入新课导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。在这一部分，教师可以通过生活实例、趣味故事或互动游戏等方式，引导学生自然地进入学习状态。例如，教师可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生找出和为6或7的数字组合，这样既能复习之前的加法知识，又能为新课的学习做好铺垫。2.探究新知探究新知是教学过程中的关键环节，教师应引导学生通过自主探究、合作交流的方式，发现和是6、7的加法计算规律。在这一环节，教师可以设计一系列具有启发性的问题，如：“同学们，我们来找找和为6的加法有哪些共同点？”、“你们能用自己的话说一说和为7的加法是怎么算的吗？”等问题，引导学生思考和讨论。3.巩固练习巩固练习是帮助学生巩固新知，形成技能的重要步骤。在这一环节，教师应设计不同层次的练习题，从基本的计算题到解决实际问题，逐步提升学生的应用能力。同时，教师应鼓励学生独立完成练习，并对学生的答题过程进行监督和指导，及时纠正错误，确保练习的有效性。4.应用拓展应用拓展是培养学生解决问题能力，提高数学思维的重要环节。在这一部分，教师应设计一些与生活紧密相关的实际问题，如购物找零、分配物品等，让学生尝试运用所学的加法知识去解决。通过这些实际问题，学生不仅能够巩固加法计算，还能够体会到数学与生活的紧密联系。5.总结提升总结提升是教学过程中的收尾环节，通过总结，帮助学生梳理所学知识，形成系统认识。在这一环节，教师应引导学生回顾本节课的学习内容，总结和是6、7的加法计算方法，并强调其在生活中的应用。同时，教师还应鼓励学生反思自己的学习过程，培养学生的自主学习能力。在教学过程中，教师还应注重课堂管理，营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和回答问题，充分调动学生的主观能动性。此外，教师还应根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度，获得良好的学习效果。综上所述，教学过程的设计和实施是教案中需要重点关注的细节。通过精心设计的教学过程，教师能够有效地引导学生学习，帮助学生掌握知识，形成技能，培养学生的数学思维和解决问题的能力，从而实现教学目标。在详细补充和说明教学过程时，我们需要考虑到一年级学生的认知特点和学习习惯，设计出既符合学生实际，又能有效达成教学目标的教学活动。以下是对教学过程的进一步细化：1.导入新课-利用实物或图片展示，如6个苹果和1个苹果放在一起，引导学生直观地理解加法概念。-通过简单的加法游戏，如“拍手游戏”，让学生在游戏中感受加法的趣味性。-提问：“我们怎么知道两个数加起来是6或7呢？”引导学生思考加法的意义。2.探究新知-分组合作，每组学生手持数字卡片，通过组合卡片上的数字，找出和为6或7的所有可能组合。-学生汇报自己的发现，教师引导学生总结规律，如“一个数加上几等于6”或“一个数加上几等于7”。-通过互动式教学，如使用白板或电子设备，让学生亲自操作数字，加深对加法规律的理解。3.巩固练习-设计不同形式的练习题，包括口头计算、书面计算、填空题和应用题，以适应不同学生的学习风格。-提供足够的练习时间，让学生在课堂上就能完成大部分练习，并及时给予反馈和纠正。-对于学习困难的学生，提供额外的个别辅导，确保他们能够跟上进度。4.应用拓展-设计角色扮演活动，如“小商店”，让学生在实际情境中应用加法计算。-引导学生观察周围环境，发现可以用加法解决的问题，并尝试自己解决。-鼓励学生分享自己的解决问题的过程和结果，以增强他们的自信心和表达能力。5.总结提升-通过问答形式，让学生回顾本节课学到的知识，并用自己的话表达出来。-强调加法计算的实用性和重要性，让学生认识到学习数学的价值。-鼓励学生在课后继续观察和思考，将数学学习延伸到课堂之外。在教学过程中，教师应注重以下几点：-个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的支持和挑战。-激发兴趣：通过游戏、故事和实物操作等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。-鼓励合作：鼓励学生之间的合作和交流，培养他们的团队协作能力。-反馈与评价：及时