北师大初中历史八年级上册《第8课 辛亥革命》教案

辽宁省丹东七中八年级历史上册第8课辛亥革命教案北师大

版

教学目标

1.知识与能力

了解并概括孙中山的主要革命活动，掌握制作历史大事年

表的基本技能；了解武昌起义和中华民国成立的情况，评价

辛亥革命的历史意义。

2.过程与方法

阅读课文掌握制作大事年表的基本技能；了解孙中山进行

的主要革命活动；巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。

查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命

的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、

分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能

力。

3.情感态度与价值观

通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，

学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”

的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业；使

自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史

责任感和使命感。

通过小组合作学习，培养团结协作、互相帮助的精神和竞

争精神，学会正确地评价自己和评价他人。

教学重点：辛亥革命

教学难点：如何探讨辛亥革命的历史意义

教学准备：孙中山、辛亥革命的资料

教学过程

一、课前复习（课前五分钟式8分钟）

课前五分钟活动内容；师：戊戌变法的时间？人物？内

容？影响？

二、导入新课（承接、引领式2分钟）

洋务运动戊戌变法并没有使中国走上富强的道路，但为即

将到来的辛亥革命准备了物质基础和精神条件，这节课我们

就一同来学习辛亥革命。

三、探求新知（直观讲述、合作探究、对比归纳式20

分钟）

（一）故事擂台（11分钟）

学生活动：组内指定专人讲述、专人协助播放图片、多媒体影音材料，或表演以增加故事

的生动性。

第一组：讲述青少年时代的孙中山、孙中山弃医从政的故事。

（教师点评：这些史实说明青少年时代的孙中山就树立了胸怀大勇的风范）

第二组：以小品表演的形式讲述“孙中山上述李鸿章”的故事，讲述兴中会的成立、同盟

会的成立等。

（教师点评：这体现了孙中山“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神）

第三组：同盟会成立后，革命党人发动武装起义的故事，其中主要是武昌起义的故事。

（一边播放武昌起义的录象，一边讲述起义中的历史情节，烘托气愤，增强学生的感性认

识）

网络展示“武昌起义后形势图”，让学生找出宣布独立的省份，并圈出来。

第四组.：中华民国建立的故事，如临时大总统孙中山、宣统帝退位等。

在讲故事时.，教师要着重指出需要把握的重要历史事件：

创立第一个资产阶级革命团体——兴中会

最先采取武装斗争的革命方式——资产阶级革命

创立第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党——中国同盟会

提出了当时最先进的资产阶级革命纲领——三民主义

（组织学生讨论：为什么.三民主义成为孙中山领导辛亥革命的旗帜？或问：为什么三民

主义成为孙中山领导辛亥革命的指导思想？）

引导学生用制作大事年表的.方式列举出孙中山的主要革命事迹（可用表格、图示或列举

法）。

1894年，创立兴中会

1895年，发动广州起义

1900年，发动惠州起义

1905年，创立同盟会

1906年，发表三民主义

1906—19H年，革命党人在其影响下发动了多次起义

1912年，就任中华民国临时大.总统

（二）问题竞答（5分钟）

孙中山的名字从何而来？孙中山弃，医从文值得吗？什么事件使孙中山意识到救中国只能

用武力推翻清朝？这一事件发.生在哪一年？同年发生了什么战争？当时孙中山几岁？为什

么说中国同盟会是中国第一个全面性的资产阶级政党？武昌起义发生在哪一年？这一年是

农历什么年？中华民国是哪年成立？哪年哪个皇帝下诏退位？民国元年是公元多少年？中

华民国第一位临时大总统是谁？中华民国推翻了什么政权？它又是如何巩固政权的？武昌

起义与辛亥革命有何关系？

（设计理念：激发学生的积极性和兴趣，进一步了解和巩固基础知识。）

（三）组织讨论（4分钟）

辛亥革命的历史意义。辛亥革命是成功还是失败了？

辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国，极大推动

了中国人民思想的解放，民主共和观念深入人心。它沉重打击了帝国主义侵.略势力，使帝

国主义再也无力建立起比较稳定的统治秩序。它为民族本主义的发展创造了有利条件。同时,

辛亥革命也是亚洲革命风暴的重要组成部分。

对于辛亥革命说成功，也行；说失败，也可以。理由充足即可。之后，教师总结：辛亥革

命虽然建立了中华民国，推翻了，清王朝，结束了两千多年的封建帝制，但是胜利果实被袁

世凯窃取，反帝反封建的任务没有完成，并没有真正实现民主共和，三民主义也没有实现,

中国依旧是半殖民地半封建社会。所以革命尚未成功，辛亥革命最终是失败的。

四、归纳升华（感悟式5分钟）

通过本课的学习，你学到了什么？之后，教师总结：辛亥革命的先辈们为之奋斗、为之献

身的理想，今天己成为现实，辛亥革命先们开创的伟大事业，正由中国共产党带领全国人民

继续推向前进，先辈们留下的宝贵精神遗产和丰富的思想资源，成为激励后人继续探索民族

解放道路的精神动力。以此加强对学生情感方面的教育。

五、达标测评（学生完成5分钟）

P44自我测评、《创新设计》。

六、板书设计

第8课辛亥革命

..r时间：1905.8

地点：东京

一、准备：孙中山创立同盟会j性质：第一个、全国、资产阶级政党

、纲领：16字后阐发为“三民主义”

二、爆发：武昌起义：武11.10.10.

「时间：1912.1.1

三、高潮：中华民国的成立J临时大总统：孙中山颁布《中华民国临时约法》

影响：封建帝制结束

教学反思:

辛亥革命

K课程标准R

了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨

辛亥革命的历史意义。

K教学目标》

1.知识与能力

①了解孙中山的主要革命活动，掌握归纳历史事件的基

本技能。

②了解武昌起义和中华民国成立的情况，评价辛亥革命

的历史意义。

2.过程与方法

①巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。

②查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥

革命的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的能

力、分析问题的能力、知识迁移的能力以及运用史料支持观

点的能力。

③通过小组合作学习，培养团结协作、互相帮助的精神

和竞争意识，学会正确地评价自己和评价他人。

3.情感态度与价值观

通过了解孙中山的主要革命活动和探讨辛亥革命的历

史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈搓愈奋，

再接再厉”的革命精神，继承他“唤起民众”“振兴中华”

的伟业，使自己具有胸怀祖国，为实现中华民族全面振兴而

奋斗的历史责任感和使命感。

K教学重点U

武昌起义和中华民国的成立。

K教学难点U

辛亥革命的历史意义。

K教学设计H

导入新课：

刚才同学们用起立的方式表达了对老师的敬意，如果现

在来的不是我，而是胡锦涛主席，你们会用什么方式欢迎

他？作个模拟动作？（学生鼓掌）但如果来的是一百年前的

清朝皇帝，你们又会用什么方式欢迎？也做个模拟动作？

（适当活跃气氛）提出下列问题：

（1）对国家最高领导人两种截然不同的欢迎方式说明

中国人的观念上有什么变化？（有了民主、平等的观念）

（2）中国什么时候没有了皇帝制度？什么时候废除了

三扣九拜之礼？又是什么时候从法律上确立了民主、平等的

观念？这都和历史上的什么革命有关？

（学生回答后小结）对，正是辛亥革命，它推翻了

中国的封建君主制，改变了中国人的许多观念。辛亥革命是

怎么一回事？他究竟给中国社会带来了什么样的变化？今

天我们就来学习第8课辛亥革命。（板书课题）

知识与建构：了解历史发展的过程

投影本课知识结构

r

1、孙中山创建革民党

j（1）兴中会：时间：年，地点：o口

号：__________________________

2、武昌起义：时间：、地点：、主力：

3、中华民国的成立：年—月—日，地点：,就任临时大总统。

<颁布《》

NHi生

师生共同完成知识体系，强调知识体系中的重点内容。

板书：

敲响了清王朝的丧钟辛亥革命吹响了共和

国的号角

推翻了封建专制制度中华民国确立了民主

共和观念

二、活动与探究：探索历史发展的奥秘

（一）下面请看历史剧《武昌起义》

看完历史剧《武昌起义》后思考：

1、武昌起义的主力军是谁？

2、武昌起义的性质是什么样的？

3、武昌起义爆发是偶然的吗？

4、时空连线：采访金兆龙一一“为什么要参加革命？”

5、武昌起义后各阶层的反映：分为帝国主义、资产阶

级革命派、清政府、立宪党人和大官僚大绅士及广大人民五

个小组进行体验。

过渡：武昌起义的胜利，点燃了全国革命的火炬，全国

十几个省宣布独立，清政府统治土崩瓦解。大屏幕显示P42

《武昌起义后形势图》，要求学生找出宣布独立的省份。

（二）（用图片《孙中山》、《中华民国玉玺》、《中华民

国临时约法》、《中华民国国旗》、《孙中山就任中华民国临时

大总统》再现孙中山就任中华民国临时大总统的情景）

1、中华民国的成立

武昌起义后，革命形势要求有一个统一的领导机关，

1912年元旦，中华民国临时政府成立，孙中山为临时大总统,

1912年为中华民国元年。

活动设计：假如你是一个当时在南京的中学生，为欢迎

孙中山先生来南京你会怎么做？

颁布具有资产阶级性质的《中华民国临时约法》，其具

有资产阶级共和国宪法的性质。

创设情境，引导学生感受历史发展变化。

（1）下面我们一起穿过时光隧道，回到1912年前后的

南京，如果你是那时一个地道的南京人，你的生活将会出现

哪些变化？（成为共和国的首都，大街小巷挂满旗帜庆祝,

服饰，剪辫，缠足，国民有了一定的自由和权利，法律，皇

帝，国旗，称呼等）

（2）你会觉得你的生活焕然一新，扬眉吐气。这些变

化只是出现在南京吗？为什么会有这些变化？（学生回答）

引导小结：这一切都得归功于孙中山和他领导的辛亥革

命，归功于他领导的这次伟大的反帝反封建的资产阶级民主

革命，是他爱国的理念和爱国的行动让20世纪初的中国发

生了翻天覆地的变化，也鼓舞了后人，他的爱国精神是值得

我们永远学习的。

三、感悟与交流：体验历史发展的现实意义

投影显示：

材料一：1956年11月，毛泽东同志在纪念孙中山先生

诞辰九十周年时指出：辛亥革命”到今年，不过四十五年，

中国的面目完全变了。再过四十五年，就是二千零一年，也

就是进入二十一世纪的时候，中国的面目更要大变。”

材料二：2001年10月9日，江泽民同志在纪念辛亥革

命九十周年大会上讲话指出：“孙中山先生说过：‘世界潮流,

浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。'今天我们纪念辛亥革命

九十周年，就是要在全国人民中继续发扬中华儿女始终不渝

的爱国精神，发扬中华民族一切革命先驱们与时俱进的革命

精神，站在时代前列，不断开拓创新，努力开创改革和发展

的新局面，努力促进实现祖国统一的历史进程，争取对人类

作出新的更大的贡献。

材料三：2001年10月9日：中新社武汉十月九日电（记

者王新玉）在辛亥革命首义九十周年之际，来自美国、新加

坡、香港、澳门、台湾以及中国内地的辛亥志士后裔一百余

人，今日下午相聚武昌，缅怀先烈的丰功伟绩，祈盼中华民

族早日复兴，实现祖国统一。

设问：

①从材料一：毛泽东说的中国面目是怎样“完全变了”

的？

（新中国成立，人民当家作主，推翻三座大山）

进入21世纪，中国面目“又要大变”又如何？

（改革开放，中国富强）

从中你可以得出哪些历史结论？（资本主义在中国行不

通，只有社会主义才能救中国，只有在中国共产党领导下，

走社会主义道路才能发展中国）

②分析材料二、材料三：联系实际，请你谈谈我们国家

与我们中学生应当怎样站在时代前列，“发扬中华民族一切

革命先驱们与时俱进的革命精神？（国家：坚持改革开放，

发展经济，完成祖国统一，维护世界和平等。中学生：热爱

祖国，拥护党的领导，努力学习，立志报国贡献力量等）

过渡：好了，这节课大家学得很好，让我们以一首振奋

人心的歌曲来结束我们的历史之旅，祝愿中国阔步《走进新

时代》！

四、结束新课：播放《走进新时代》歌曲！

五、课后作业：

搜集辛亥革命前后中国政治、经济、文化生活上的巨大

变化方面的资料。

搜集孙中山等资产阶级革命者的故事，出一期有关“走

向共和”的黑板报。

用制作大事年表的方式列举孙中山先生的主要革命事

迹。

第8课辛亥革命

教学目标

1、知识与能力

了解并概括孙中山的主要革命活动，掌握制作历史

大事年表的基本技能。

了解武昌起义和中华民国成立的情况，评价辛亥革

命的历史意义。

2、过程与方法

阅读课文，掌握制作大事年表的基本技能；了解孙

中山进行的主要革命活动；巧设历史情境，激发学生的学习

兴趣。

查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛

亥革命的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的

能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观

点的能力。

3、情感态度与价值观

通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历

史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，

再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”

的伟业；使自己具有胸怀祖国.、为实现中华民族全面振兴而

奋斗的历史责任感和使命感。

通过小组合作学习，培养团结协作、互相帮助的精

神和竞争意识，学会正确地评价自己和评价他人。

教学重点难点

重点本课的重点是辛亥革命。通过了解同盟会成

立的过程及其革命纲领，正确理解辛亥革命的性质。通过了

解中华民国建立前后的斗争历程，进一步理解辛亥革命的历

史意义。

难点如何探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的

历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归

纳能力和知识迁移,能力，而这些对中学生来说是比较困难

的。

课时安排：1课时

教学程序：

一、情景导入

导入：孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟

人，在他的领导下，革命党愈挫愈奋、一次又一次的武装起

义，最终推动了武昌起义的爆发.，这些武装起义基本上是革

命党人在同盟会的纲领和旗帜下进行的，也正是由于武昌起

义的成功，中华民国才得以于1912年元旦成立。

二、知识构建，

要求学生阅读课文并完成本课的主要知识机构（5分钟）

「r”时间、地

八占、、-・

V

兴中会口号:

孙中山创立团体和政党

同盟会同盟会组成:

提出纲领：

时间_____________________

地点___________________________

成员__________________________

结果__________________.

影响___________________________

时间_____________

地点______________:________

中华民国的成立临时大总统

[措施______________________

（教师检查完成情况，并帮助纠正错误答

三、问题探讨

1、孙中山为什么要成立同盟会？同盟会由哪些团体组

成？

2、如何理解孙中山提出的纲领和三民主义。

3、孙中山颁布了《临时约法》其性质如何？

4、辛亥革命有何历史意义？你从中得到什么启发？

5、归纳孙中山的主要革命活动。

四、小结（略）

五、随堂练习

一、填空题：

1、1894年，孙中山在檀香山成立的革命团体

是______________.

2、兴中会成立的时间是,地点

是，创立者

是0

3、孙中山创建的我国第一个全国规模的统一的资产阶

级政党是0这个政党成立

的目的是为了，成立的时间

是O地点是,大会选

举为O

4、同盟会的成立，大大推动了全国

的。

5、大大推动了全国的资产阶级民主革命运动的事件

是O

6、同盟会的机关报.

是O.

7、孙中山在《民报》的发刊词中，把同盟会的革命纲

领阐发为、、三大主义，合称

为“”,它

是的指导思想。

8、辛亥革命的指导思想

是0

9、三民主义的核心思想是o

10、在武汉三镇取得胜利以后，仅一个多月时间，全国

就有个省宣布脱离清政府独立。11、中华

民国成立的时间

是o地,

点是在O

12、年，是旧历的辛亥年，历

史上把这次革命称为辛亥革命。它推翻

了,结束了我国两千多年

的，

使深入人心。

13、辛亥革命的结果是胜利果实

被的首领窃取

了。他建立的统治。

14辛亥革命的性质

是___________________________________________________

15、中国同盟会的革命纲领

是、

二、材料分析

1、材料“驱除勒虏，恢复中华，建立民国，平均地权。”

请回答：（1）这是哪一个革命团体的革命纲领？此团体

是由哪个阶级哪个派别建立的？

（2）此团体具有什么性质？

（3）“勒虏”是指什么？

.（4）“民国”后来是指哪个国家？建立的时间？

（5）后来这一纲领又被阐发为什么？

（6）此材料被称为什么？

（7）孙中山在哪一刊物中又进行了阐发，其主要内容

是什么？有什么作用？

第8课辛亥革命

总课时

课型

【教学目标】

知识与能力

1、了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的

基本技能。

2.了解武昌起义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的历

史意义。

情感态度与价值观

学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接

再厉”的革命精神。继承他振兴中华的伟业，使自己具有胸

怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使

命感。

【重点难点】

重点是辛亥革命；

难点是如何探讨辛亥革命的历史意义。

【教学过程】

一、【导入】

二、【出示目标】

三、【提出问题、自主学习、尝试练习】

一、孙中山创立同盟会

请你认真阅读教材40-41页内容，用制作大事年表的方式列

出孙中山的早期主要革命活动:

动动脑：为什么同盟会是第一个全国规模的资产阶级革

命政党？

二、武昌起义

阅读课文完成下面问题：

1、你了解武昌起义的背景吗？

2、请你说说武昌起义的经过（时间、地点、领导人等）

3、看课本42页插图，请你数一数武昌起义后宣布独立的

省有多少个？我们的家乡是否受到影响？

想一想武昌起义为什么能够得到各省的迅速响应?

三、中华民国成立

阅读课文完成下面问题：

1、中华民国成立时间和地点？

2、中华民国的临时大总统是谁？

3、中华民国推翻了什么政权？民国元年是公历多少年？

4、南京临时政府是如何巩固政权的？

想一想《中华民国临时约法》具有什么性质？起到了

什么作用？

讨论：辛亥革命有何意义？

四、【生生互动】

五、【师生互动】

六、【拓展延伸，巩固提升】

有人认为辛亥革命成功了，有人认为失败了，你怎样认

为？

七、【归纳整理】

八、【课堂达标】

1.（2010•福建莆田）中国同盟会成立的地点是

（）

A.江西南昌B.湖南长

沙C.日本东京D.英国伦

敦

2.（2010•贵州贵阳）孙中山在三民主义中提出通过改革土

地制度，解脱劳动者的贫困，做到“家给人足”。三民主义

中具体体现这一思想的是（）

A.民族主义B.民权主

义C.民生主义D民主主

义

3.（2010•福建福州）“共和成，专制灭；民国成，清朝

灭；总统成，皇帝灭。”导致这一现象发生的历史事件是

（）

A.戊戌变法B.辛亥革

命C.新文化运动D.北伐

战争

4.（2010•江苏徐州）2010年5月23日上午，孙中山铜像回

迁揭幕仪式在南京市新街口广场隆重举行。孙中山先生受世

人敬仰，其丰功伟绩有（）

①建立中国同盟会②提出三民主义③亲自

发动武昌起义④成立中华民国

A.①②③B.①②

④C,②③

④D.①③④

5.（2010•湖北鄂州）辛亥革命是在胜利的“欢呼”声中失

败的。这里的“胜利”是指（）A.推翻了封建制

度B.成立了中华民国C.打倒了帝国主

义D.改变了中国命运

6.（2010•江苏淮安）孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪

中国第一次历史性的巨变，主要是因为()

A.辛亥革命使中国结束了被侵略被奴役的屈辱历史

B.辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，使民主共和观念

深入人心

C.辛亥革命使人民获得了真正的民主、自由

D.辛亥革命使三民主义的理想在中国实现

8.(2008•成都中考)中国历史上第一部资产阶级民主宪法

是：

A.《中华民国临时约法》B.《中华民国宪法》

C.《中华人民共和国宪法》D.《中国人民政治协商会

议共同纲领》

9.材料分析

(1)“他们注重学习外国先进技术，制造船炮，镇

压人民，维护封建统治”

(2)“他们要求民权，发展资本主义，认为'变者,

天下之公理也'。”

(3)“他们主张推翻清政府,建立资产阶级共和国。”

回答：

(1)三则材料分别是那些政治派别的主张？

(2)针对这三种思想，我国当时兴起了什么运动？结

果如何

九、【布置作业】

十【课后反思】

第8课辛亥革命

探究预习提纲：

了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥

革命的历史意义。

K教学目标1

知识与能力

了解并概括孙中山的主要革命活动，掌握制作历史大事

年表的基本技能。

了解武昌起义和中华民国成立的情况，评价辛亥革命的

历史意义。

过程与方法

阅读课文，掌握制作大事年表的基本技能；了解孙中山

进行的主要革命活动；巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。

查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革

命的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的能

力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点

的能力。

情感态度与价值观

通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意

义，学习一代伟人”吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接

再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟

业；使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗

的历史责任感和使命感。

通过小组合作学习，培养团结协作、互相帮助的精神和

竞争意识，学会正确地评价自己和评价他人。

K教学重点难点R

重点本课的重点是辛亥革命。通过了解同盟会成立的

过程及其革命纲领，正确理解辛亥革命的性质。通过了解中

华民国建立前后的斗争历程，进一步理解辛亥革命的历史意

义。

难点如何探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史

意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能

力和知识迁移能力，而这些对中学生来说是比较困难的。

（教学方法U

网络平台教学法。

小组合作探究学习法。

问题教学法。

教学设计思路

教学亮点

1.网络平台教学，知识容量大。

2.通过创设情境，设计比较适合学生的课堂活动，使

学生能积极地参与课堂，比较自然地在学习知识的同时，渗

透情感教育。

3.根据初中学生具有好胜和集体荣誉感强的特点，课

堂采用小组竞赛形式，大部分问题的回答都是学生自己提出

来的，学生学习自觉性高，课堂气氛活跃，效果较好。

4.讲述历史小故事和问题竞答相结合，着重培养学生

的表达能力与历史思维能力。

K教学准备】

教材分析

中华民族在2。世纪走过了一条漫长而曲折的道路，经

历了三次历史性的巨变。辛亥革命是2。世纪中国的第一次

历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推

翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的

近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。从这个意义上

说，可以把中国新民主主义革命和社会主义革命看做是辛亥

革命的继续和发展，看做是它最终结出的硕果。从中国近代

化的进程来看，洋务运动的历史功绩是为近代化留下了虽然

菲薄却又极其珍贵的物质遗产，维新派的历史功绩则是为近

代化留下了虽然昙花一现却影响深远的政治遗产。这样，中

国早期近代化进程的艰难和曲折，成为呼唤辛亥革命到来的

社会要求和强大动力，而早期近代化的最初成果，则为辛亥

革命准备了必要的物质基础和精神条件。辛亥革命后，中国

人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运

动相继爆发。

孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他

一次又一次革命的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻

了清王朝，建立了资产阶级共和国一一中华民国。本课共有

三目，分别是“孙中山创立同盟会”“武昌起义”和“中华

民国的成立"。它们之间存在着必然的联系：在孙中山的领

导下，革命党愈挫愈奋，一次又一次的武装起义，最终推动

了武昌起义的爆发，这些武装起义基本上都是革命党人在同

盟会纲领和旗帜下进行的，也正是由于武昌起义的成功，中

华民国才得以于1912年元旦成立。因此我们可以这样归

纳本课的主线：准备一一爆发一一结果。

学情分析

1.这是