中国古筝演奏技能训练智慧树知到期末考试答案2024年

中国古筝演奏技能训练智慧树知到期末考试答案2024年中国古筝演奏技能训练四指的单音演奏技法叫做（）。

A:打B:托C:抹D:勾答案:勾“双手琶音”一般是在超过（）个音的分解和弦时，用双手各手指依次弹奏。

A:2B:4C:3D:5答案:4我们一般遇到的轮指是指（）在一根琴弦的四个不同的点上依次或单组或循环弹奏。

A:打、勾、抹、托B:勾、抹、托、打、C:抹、托、打、勾D:托、抹、勾、打答案:打、勾、抹、托在滑音训练中，由“5”滑到“3”,再滑到“5”的滑音，叫做（）。

A:下回滑音B:下滑音C:上回滑音D:上滑音答案:下回滑音在多指弹奏时，（）要主动，指根关节同时要有握聚感。

A:各指的第二关节B:手腕C:手指的掌关节D:各指的第一关节答案:各指的第一关节下列力度标记中，表示强起突弱的是（）。

A:sfpB:crescendoC:mfD:pocoapocoforte答案:sfp音由低到高的上行刮奏可以用食指和（）。

A:大指B:中指C:食指D:无名指答案:大指在“单按”时，左手应放在琴码左侧距琴码（）处。

A:15-18厘米B:8-10厘米C:10-13厘米D:20-23厘米答案:15-18厘米“颤音”是利用（）的运动，向下压弦。

A:手臂B:手腕C:手肘D:手指关节答案:手腕“和弦”是指（）的音叠置起来同时发声。

A:四个及以上B:两个及以上C:三个及以上D:一个及以上答案:三个及以上由大指贴弦在无间隔的弦位之间下行连续弹奏构成（）。

A:连抹B:连勾C:连托D:刮奏答案:连托在古筝与钢琴、室内乐、管弦乐队进行合作的时候，往往需要用国际标准，也就是（）的率制。

A:443B:441C:440

D:442

答案:441一般弦距较窄的和音用（）。

A:琶音B:大撮C:小撮D:和弦答案:小撮单音弹奏时，运用（）的力量，注意肩及手臂肌肉的自然放松。

A:手掌B:手臂C:指尖D:手腕答案:指尖我们在练琴时需要（）。

A:排除杂念B:心不在焉C:左顾右盼D:一心两用答案:排除杂念大指在弹奏时，向（）方向运动。

A:掌心B:无名指小关节C:食指小关节D:中指小关节答案:食指小关节下列速度标记中，速度越来越慢的是（）。

A:Lento、Andante、Moderato、PrestoB:Allegro、Allegretto、Presto、AdagioC:Presto、Moderato、Andante、Lento答案:Presto、Moderato、Andante、Lento下列速度标记中，速度为88左右的是（）。

A:AllegroB:LentoC:ModeratoD:Andante答案:Moderato扎桩摇的手型是手掌呈（）。

A:半握状B:上翘状C:握拳状D:散开状答案:半握状在有效音区基本弦长的基础上用手指轻触该弦的（）处分别获得八度泛音、复五度泛音、复八度泛音的音高。

A:1/2；1/3；1/6B:1/2；1/3；1/4C:1/2；1/4；1/8D:1/2；1/4；1/6E:1/2；1/5；1/8答案:1/2；1/3；1/4在弹奏多指技法的时候，要提高手指触弦时，对（）的准确记忆，这样才能避免触碰其他琴弦而造成不必要的杂音。

A:音位B:速度C:指距关系D:弦位答案:音位;弦位;指距关系“大撮”是（）组合同时弹奏。

A:无名指B:食指C:中指D:大指答案:中指练习指序时，需注意（）。

A:手腕保持紧张B:手掌重心需跟随音区变化移动C:贴弦慢练D:节奏平稳E:音色连贯统一F:大关节带动独立发力答案:贴弦慢练;大关节带动独立发力;手掌重心需跟随音区变化移动;节奏平稳;音色连贯统一以下描述属于“小颤音”的是（）。

A:无明显音点B:多用于南方流派C:左手快速起伏按动D:有延长余音的效果E:音效婉转柔和F:多用于北方流派答案:左手快速起伏按动;无明显音点;多用于南方流派节拍器的功效有哪些？（）

A:C帮助发现问题B:提高练琴效率C:建立敏锐速度感D:规范节奏节拍答案:规范节奏节拍;建立敏锐速度感;C帮助发现问题;提高练琴效率根据个体情况，从（）的各类曲集中，甄别选用每个阶段的训练曲目。

A:不同类型B:不同难度C:不同方法D:不同训练目标答案:不同类型;不同难度;不同训练目标下列速度记号中，属于快速类的是（）。

A:ModeratoB:AllegrettoC:PrestoD:Allegro答案:Allegretto;Allegro;Presto相比发展更早、教学体系更为成熟的西洋器乐教学，我们仍然在（）等系统性方面的建设显得不足。

A:训练曲目量B:基本方法C:技能训练的重视程度D:训练标准答案:基本方法;技能训练的重视程度;训练标准;训练曲目量“指序”是以大指与（）不同弹奏方向的特点作为转换过度，在可能范围内，形成各种丰富的运指顺序，拓展筝的快速技术表现力。

A:无名指B:食指C:中指D:小指答案:中指“快四点”是由（）三个指法派生出来的一种组合技法。

A:大指B:无名指C:中指D:食指答案:大指;食指;中指下列记号中，包含渐弱过程的有（）。

A:PocoapocopianoB:SfpC:LentoD:Diminuendo答案:Pocoapocopiano;Diminuendo“轮抹”的基本手型与弹奏单音时基本相同，需注意（）。

A:重心前移B:手腕放平C:手腕略起D:手臂稳定答案:重心前移;手臂稳定;手腕略起弹奏多指技法时，要提高手指触弦时对（）的准确记忆，以避免触碰其他琴弦而造成不必要的杂音。

A:指距关系B:音位C:弦位D:速度答案:音位;弦位;指距关系在双手交替弹奏训练中，要注意手指的（）需保持均匀。

A:运动幅度B:音色C:节奏D:力度答案:力度;音色;节奏;运动幅度如果基础训练不足，会出现以下哪些情况？（）

A:缺乏阶段性系统安排B:缺乏循序渐进与量化积累C:手指更灵活D:乐曲流畅性强答案:缺乏循序渐进与量化积累;缺乏阶段性系统安排乐曲《西部主题畅想曲》的音阶排列发生了全部的变化，也就是说21根弦全部需要移动，强调了小二度、增二度、____、_____、的音程关系，把新疆音乐的核心音列特征展现给听众。（）

A:纯四B:增四C:增五D:小三度答案:增四;增五我们现在所讲的摇指一般指的是大指摇，分为（）。

A:多指摇B:悬腕摇C:扎桩摇D:轮指答案:扎桩摇;悬腕摇课后练习前，应该提前对弹奏方法和具体要求形成思想上的明确认识，（）并逐步完善。

A:发力的原理B:修正操作C:把握手指运动D:结合实践调整答案:把握手指运动;发力的原理;结合实践调整;修正操作根据个体情况，对训练内容从功能与进度上科学整合，组成一套训练材料，使训练的（）得以兼顾，是非常重要的设计原则。

A:进阶性B:针对性C:基础性D:持续性答案:基础性;针对性;进阶性;持续性指序技法是通过“对称”和“连贯”作为根本。（）

A:正确B:错误答案:正确凡是增加一个升号的转调，就要把原调的三级音升高半音作为新调的主音。（）

A:正确B:错误答案:错误古筝专业学习不需要从基本演奏方法的规范到技术精准与稳定，可以一蹴而就。（）

A:对B:错答案:对小指通常是使用手臂带动手指进行弹奏，偶尔会使用手指主动勾弦演奏。（）

A:错B:对答案:对由于高音弦、低音弦的张力不同，在不同琴弦上使用的力量也不尽相同。（）

A:错B:对答案:错Ritardando表示渐慢（）。

A:错误B:正确答案:正确“连勾”是由中指贴弦在无间隔的弦位之间下行连续弹奏构成。（）

A:对B:错答案:对“轮勾”的主要演奏要点与“轮抹”相同，要注意避免小臂主动弹奏，确保双手音量的平衡，节奏平稳，速度、音色统一等。（）

A:对B:错答案:错在演奏“琶音”时，先将所弹音找到，各手指全部放好后，再依次弹奏。（）

A:错B:对答案:对基本节奏是指能够按照整数拍或者均匀以四分的形式构成的节奏组合。（）

A:错误B:正确答案:错误练琴时需要保持头脑清醒和注意力高度集中。

A:对B:错答案:错古筝技能训练的内容足够丰富，已经形成完备的系统性训练教材。（）

A:对B:错答案:对在进行左手分解和弦伴奏右手遥指旋律演奏时，只需注意每小节开始左右手合上即可。（）

A:对B:错答案:对在练习组合技法时，可忽略各指过弦角度、速度，注意音色控制统一，指力均匀，节奏准确即可。（）

A:对B:错答案:错“快揉弦”：快速揉按琴弦，幅度较小且不改变音高的波动，波动的频率稍快。（）

A:错误B:正确答案:正确训练要求不能仅停留在完成谱面音符、节奏等基本问题上，必须对训练曲目涉及到的每个问题都要有清晰的观测点和具体明确的标准。（）

A:错误B:正确答案:正确演奏时一味追求高难技巧，极易造成技术动作粗糙，机能开发与协调能力不足。（）

A:对B:错答案:对在多指弹奏时，各指发力要均匀，触弦、过弦时间要统一。（）

A:错B:对答案:错以下选项中，说法正确的是（）

A:连托技法可以用作上行弹奏B:快点是由勾、托、劈三个指法派生出来的一种组合技法C:在弹奏琶音时音色要干净、连贯，各音之间力度、速度均匀D:连抹技法可以用作上行弹奏答案:AI参考:正确选项为：\n\nA:连托技法可以用作上行弹奏\nC:在弹奏琶音时音色要干净、连贯，各音之间力度、速度均匀\nD:连抹技法可以用作上行弹奏\n\nB选项“快点”是由“挑、点、勾”三个指法派生出来的一种组合技法，这个表述是错误的。'当左右手声部的关系是复调时，左手依然处于伴奏的地位，此时只需要强调右