《应用写作》课程教学大纲

《应用写作》课程教学大纲一、课程编码及课程名称课程编码：1326112422课程名称：应用写作

PraticalWriting二、学时及学分总学时数：36，其中，讲授学时：36

，实践学时：0。

学分：2

三、适用专业及开设学期适用专业：体育教育（本科）开设学期：第六学期四、课程的性质、目标和任务本课程是体育系体育教育专业开设的一门专业教育课程。本课程的教学目标是通过应用文写作理论知识的讲授和写作技能训练，使学生系统地掌握各类常用应用文体的实际用途及其写作的基础知识和写作方法，获取综合应用型人才所必备的应用文写作能力和文章分析与处理能力，进一步提高大学生的文化素养和应用写作能力，使其总体写作水平得到较大程度的提高，以适应当前和今后在学习、生活和工作中的实际需要，为将来的工作打下比较扎实的应用文写作基本功。本课程的任务是讲授行政公文、事务文书、司法文书、财经文书、商贸文书、科技文书、日常文书、礼仪文书等各类常用应用文体的概念、特点、种类、用途、基本格式和写作要求，使学生掌握必备的应用文写作的基本理论、基本知识和基本技能，并结合具体的正反案例分析，指导学生进行有效的写作技能训练，全面提高学生的应用写作能力，从而实现应用型人才的培养目标。五、课程的基本要求通过本课程的教学，使学生了解各种常用应用文体的概念，理解各种应用文体的性质、特点、种类和实际用途，熟练掌握不同类型常用应用文体的基本格式和写作要求，使学生具备应用型人才所必备的应用写作能力以及文章分析与处理能力，并能运用所学知识写出各类常用的应用文体。本课程在教学过程中，应注重师生互动、教学相长，鼓励学生对正反案例进行分析讨论；坚持理论联系实际、理论与实践相统一的原则，在加强理论讲授的同时，还应注重范文分析和写作技能训练，强化写作实践，做到讲练结合，精讲多练，在写作技能训练这一环节的安排上多下功夫，坚持知识讲授与案例分析相结合，理论知识学习与写作技能训练相结合，课堂教学与课外写作相结合。六、课程教学内容第一章

绪论（共2学时）

（一）本章教学目的和要求通过本章学习，了解应用文的含义、特点、作用，掌握应用文写作的基本原理。（二）教学内容1.1

概述1.1.1

应用文的含义1.1.2

应用文的特点1.1.3

应用文的作用1.2

写作者的素养1.2.1

水平方面的要求1.2.2

知识方面的要求1.2.3

能力方面的要求1.2.4

方法方面的要求1.3

写作的基本原理1.3.1

写作过程1.3.2

写作要素1.3.3

表达方式（三）重点与难点重点:

1.应用文的含义、特点、作用2.写作的基本原理难点：应用文的含义、特点、作用第二章

行政公文（共6学时）

（一）本章教学目的和要求通过本章学习，了解行政公文的含义、种类、特点、作用，掌握行政公文的格式和行文规则。了解命令、决定、批复、意见、报告、请示、公告、通告、通知、通报等行政公文的概念、适用范围、特点、种类，掌握以上文种的基本格式和写作要求。（二）教学内容2.1

概述2.1.1

行政公文的含义2.1.2

行政公文的特点2.1.3

行政公文的作用2.1.4

行政公文的格式2.2

指挥类公文2.2.1

命令2.2.2

决定2.2.3

批复2.2.4

意见2.3

报请类公文2.3.1

议案2.3.2

报告2.3.3

请示2.4

知照类公文2.4.1

公告2.4.2

通告2.4.3

通知2.4.4

通报2.4.5

函（三）重点与难点重点:

1.行政公文的格式和行文规则

2.报告、请示、通知、通报的写作格式和要求难点：报告、请示、通知、通报的写作

第三章

事务文书（共6学时）

（一）本章教学目的和要求通过本章学习，了解申论、调查报告、计划、总结、讲话稿、述职报告等事务文书的含义、特点、种类、作用，掌握以上文种的构成要素、基本格式和写作要求。（二）教学内容3.1

概述3.1.1

事务文书的特点3.1.2

事务文书的作用3.2

决策类3.2.1

申论3.2.2

调查报告3.2.3

计划3.2.4

总结3.3

会务类3.3.1

开幕词3.3.2

闭幕词3.3.3

讲话稿3.3.4

会议报告3.4

考核类3.4.1

述职报告3.4.2

组织鉴定（三）重点与难点重点:

计划、总结、调查报告、申论、述职报告等事务文书的格式和写作要求。难点：计划、总结、述职报告等事务文书的构成要素和格式。

第四章

司法文书（共8学时）

（一）本章教学目的和要求通过本章学习，了解起诉状、上诉状、申诉状、答辩状、辩护词、仲裁协议书、仲裁申请书等司法文书的含义、特点、种类，掌握以上文种的构成要素、基本格式和写作要求。（二）教学内容4.1

概述4.1.1

司法文书的特点4.1.2

司法文书的作用4.2

诉讼类4.2.1

起诉状4.2.2

上诉状4.2.3

申诉状4.2.4

答辩状4.2.5

辩护词4.3

协调类4.3.1

调解书4.4

仲裁类4.4.1

仲裁协议书4.4.2

仲裁申请书（三）重点与难点重点:

1.起诉状、上诉状、申诉状、答辩状的含义、特点、种类

2.起诉状、上诉状、申诉状、答辩状的构成要素、基本格式和写作要求难点：起诉状、上诉状、申诉状、答辩状的构成要素、基本格式和写作要求

第五章

财经文书（共4学时）

（一）本章教学目的和要求通过本章学习，了解协议书、合同等财经文书的含义、特点、作用，掌握以上文种的构成要素、基本格式和写作要求。（二）教学内容5.1

概述5.1.1

财经文书的特点5.1.2

财经文书的作用5.2

协议类5.2.1

协议书5.2.2

合同（三）重点与难点重点:

1.协议书、合同订立的原则和区别

2.协议书、合同的基本格式和写作要求难点：协议书、合同的基本格式和写作要求第六章

科技文书（共2学时）

（一）本章教学目的和要求通过本章学习，了解科技文书的含义、特点、作用和分类，掌握学术论文、学位论文等科技论文的构成要素、基本格式和写作要求。（二）教学内容6.1

概述6.1.1

科技文书的特点6.1.2

科技文书的作用6.2

论文类6.2.1

科技论文6.2.2

科技报告（三）重点与难点重点:

1.科技论文的特点、选题要求

2.科技论文的基本格式和写作要求难点：科技论文的构成要素、基本格式和写作要求第七章

传播文书（共2学时）

（一）本章教学目的和要求通过本章学习，了解消息、通讯、新闻特写、新闻评论、海报、启事、声明等传播文书的含义、特点和作用，掌握以上文种的构成要素、基本格式和写作要求。（二）教学内容7.1

概述7.1.1

传播文书的特点7.1.2

传播文书的作用7.2

新闻类7.2.1

消息7.2.2

通讯7.2.3

新闻特写7.2.4

新闻评论7.3

告启类7.3.1

简介7.3.2

海报7.3.3

启事7.3.4

声明（三）重点与难点重点:

1.海报、启事等文书的含义、特点

2.海报、启事等文书的构成要素和格式要求难点：海报、启事等文书的构成要素和格式要求第八章

日常文书（共6学时）

（一）本章教学目的和要求通过本章学习，了解申请书、慰问信、感谢信、介绍信、证明信、求职信、请假条、借条、收条等日常文书的含义、特点和作用，掌握以上文种的构成要素、基本格式和写作要求。（二）教学内容8.1

概述8.1.1

日常文书的特点8.1.2

日常文书的作用8.2

书信类8.2.1

申请书8.2.2

慰问信8.2.3

感谢信8.2.4

介绍信8.2.5

证明信8.2.6

求职信8.3

条据类8.3.1

请假条8.3.2

借条8.3.3

收条（三）重点与难点重点:

1.申请书、求职信、介绍信、证明信等文书的含义、特点

2.申请书、求职信、介绍信、证明信等文书的构成要素、基本格式和写作要求难点：求职信和个人简历的构成要素、基本格式和写作要求七、本课程与其它课程的关系

本课程是体育系体育教育专业开设的一门专业教育课程,与本专业开设的前后期课程没有直接联系，是为了适应目前社会培养应用型人才的实际需要而开设。八、教学时数分配《应用写作》课程教学时数分配表总学时：36

学分：2章次各章标题名称讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课等学时第一章绪论2

第二章行政公文6

第三章事务文书6

第四章司法文书8

第五章财经文书4

第六章科技文书2

第七章传播文书2

第八章日常文书6

九、推荐教材及参考书（一）推荐教材：《应用文写作》，郝立新主编，清华大学出版社，2012年1月第1版。（二）参考书：1.《应用文写作》，陈子典、胡欣育，北京师范大学出版社，2007年7月第1版。2.《应用文写作教程》，段轩如、高玲主编，中国人民大学出版社，2010年7月第1版。3.《应用文写作教程》，孙秀秋、吴锡山著，中国人民出版社，2006年7月第1版。4.《应用文写作教程》，张芹玲主编，高等教育出版社，2009年2月第1版。5.《应用文写作》，夏晓鸣著，复旦大学出版社，2011年7月第3版。十、主要教学方法与教学条件要求1、课堂讲授采用启发式教学、案例式教学、对比式教学法，帮助学生理解应用写作知识。2、坚持理论教学与写作实践并重的原则，强化写作实践。在教学过程中，注重讲练结合，精讲多练，作业以写作技能训练为主，提高学生的应用文写作水平。3、坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的原则，理论讲授与写作技能训练有机结合。实现“理论讲授——例文分析——写作实训”三步走，实现教学练一体化。4、注重