平抛运动及说课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

普通高中课程标准试验教科书人教版物理必修2《平抛运动》讲课教师：朱福学工作单位：甘肃省古浪县第五中学1/422平抛运动2/423/42生活中实例

网球运动员举拍沿水平方向用力击球，球运动可近似看作平抛运动。4/42平抛运动一、定义：

含有水平初速度且只在重力作用下所作曲线运动叫做平抛运动。四、运动过程分析

平抛运动能够分解为水平方向和竖直方向两个分运动。v0G二、特点：（1）初速度方向为水平，（2）只受重力作用。三、性质：加速度恒为g匀变速曲线运动5/42(1)水平方向观察以下试验,两小球含有相同初速度V0,B球在一光滑平板上.BAV06/42(1)水平方向观察以下试验,两小球含有相同初速度V0,B球在一光滑平板上.BAV07/42(1)水平方向观察以下试验,两小球含有相同初速度V0,B球在一光滑平板上.BAV08/42(1)水平方向观察以下试验,两小球含有相同初速度V0,B球在一光滑平板上.BAV09/42(1)水平方向观察以下试验,两小球含有相同初速度V0,B球在一光滑平板上.BAV010/42(1)水平方向观察以下试验,两小球含有相同初速度V0,B球在一光滑平板上.BAV011/42(1)水平方向观察以下试验,两小球含有相同初速度V0,B球在一光滑平板上.BAV012/42(1)水平方向观察以下试验,两小球含有相同初速度V0,B球在一光滑平板上.BAV013/42(1)水平方向观察以下试验,两小球含有相同初速度V0,B球在一光滑平板上.BAV014/42(1)水平方向观察以下试验,两小球含有相同初速度V0,B球在一光滑平板上.BAV0

所以A,B两球在水平方向上均做匀速直线运动.对A球B球:因为则15/42(2)竖直方向

观察试验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,A球取得一水平初速度,B球自由下落.AB16/42

观察试验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,A球取得一水平初速度,B球自由下落.AB(2)竖直方向17/42

观察试验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,A球取得一水平初速度,B球自由下落.ABv0(2)竖直方向18/42

观察试验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,A球取得一水平初速度,B球自由下落.ABv0(2)竖直方向19/42

观察试验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,A球取得一水平初速度,B球自由下落.ABv0(2)竖直方向20/42

观察试验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,A球取得一水平初速度,B球自由下落.ABv0(2)竖直方向21/42

观察试验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,A球取得一水平初速度,B球自由下落.ABv0(2)竖直方向22/42

观察试验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,A球取得一水平初速度,B球自由下落.ABv0(2)竖直方向23/42

观察试验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,A球取得一水平初速度,B球自由下落.ABv0(2)竖直方向24/42

观察试验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,A球取得一水平初速度,B球自由下落.ABv0(2)竖直方向25/42

观察试验:A,B两球开始在同一水平面,重锤敲击后,A球取得一水平初速度,B球自由下落.ABv0

所以A,B两球在竖直方向上均做自由落体运动对于A,B两球:(2)竖直方向26/42由上面试验,得知平抛运动:水平方向为

匀速直线运动竖直方向为自由落体运动27/42速度αvxvyvOxyv0P

(x,y)速度大小方向时间为t时，物体运动到点P处28/42位移lOxyP

(x,y)BAv0位移大小：方向：时间为t时，物体运动到点P处29/42运动轨迹:所以平抛运动轨迹为抛物线Oyx得:水平方向为:

x=v0t竖直方向为:30/42实践应用31/42小结本节课我们学习主要内容是：

一.平抛运动定义：将物体以一定初速度沿水平方向抛出，物体只在重力作用下所做运动。条件：有一定水平初速度；忽略空气阻力；只受重力作用。二、竖直方向运动规律受力情况：只受重力作用初速度情况：无结论：平抛运动在竖直方向上分运动是自由落体运动．三、水平方向运动规律受力情况：不受力初速度情况：有结论：平抛运动在水平方向分运动为匀速直线运动．

32/422平抛运动说课33/42《平抛运动》是普通高中物理必修（2）第五章第二节内容。在前几章中，学生主要学习是直线运动，在本章之后，安排是曲线运动。显然，本章在整个教材结构中负担了由“直线”向“曲线”过渡任务，“平抛运动”是一个最基本最主要曲线运动，是运动合成和分解知识第一次实际应用，是了解和掌握其它曲线运动基础。教材分析34/42

在前面学习中，学生已经掌握了“运动合成与分解”方法，知道能够用它对曲线运动进行研究。而且，针对高一学生特点，单纯概念在他们看来很是枯燥，而游戏和试验却能引发他们极大兴趣。所以本节课就是要用游戏—试验—探究—游戏方法来分析平抛运动。在探究学习过程中，激发学生探索未知乐趣，真正了解合成与分解意义，切实掌握平抛运动规律。学情分析35/42三维目标1、知识与技能目标：（1）能准确说出平抛运动定义（2）能够用分解方法研究平抛运动，并总结规律。（3）能够利用平抛运动规律处理问题。2、过程与方法目标能熟练利用运动合成与分解方法处理问题。3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生探索未知知识研究精神。（2）增强学生将所学知识与实际生活联络能力36/42重点：怎样利用合成与分解方法分析平抛运动并认识其规律。难点：

了解为何平抛运动能够分解为水平方向匀速直线运动和竖直方向自由落体运动。重点、难点37/42教学方法及媒体应用

为了到达以上教学目标，处理本节重点、难点，我在本节课使用了以下教学方法：1、在引入新课时，利用多媒体设计游戏步骤，充分激发学生学习兴趣。38/422、在介绍概念时，利用试验和多媒体展示生活实例，拉近物理模型，进行抽象概括。39/42