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文档简介

第十章教学伎俩第一节教学伎俩概述一、什么是教学伎俩师生教学相互传递信息工具、媒体或设备。形体动作、表情、个性；文字与书籍；粉笔、黑板、算盘、图片、模型、标本、教鞭；幻灯（投影）、唱片（或录音带、光盘）、电影、电视、录像、教学机器、语言试验室；电子计算机1/13二、教学伎俩普通功效（一）影响课程内容及其表现形式（二）影响师生在教学过程中作用及其与学生关系（三）影响教学方法选择和利用（四）影响教学组织形式2/13第二节教学伎俩分类一、依据教学伎俩作用感觉通道分类（一）视觉伎俩1、印刷材料2、图片3、实物和模型4、幻灯5、投影3/13（二）听觉伎俩1、扩音机和收音机2、录音机（三）视听伎俩1、电影2、电视和录像3、影碟机（四）综合操作教学伎俩1、计算机管理教学（简称CMI）2、计算机辅助教学（简称CAI）4/13二、依据教学伎俩载体性质分类（一）以人为载体教学伎俩1、听教学伎俩需要教师认真倾听声音有：（1）针对不一样情境和反应而说话；（2）朗诵、朗诵、背诵等；（3）与乐曲相关声音；（4）模拟声音；（5）其它声响5/132、说教学伎俩如讲述、讲解、提问、答疑，评价等3、模拟伎俩（1）摹声（2）拟形（3）声形模拟4、要求伎俩6/13（二）以物为主要载体教学伎俩1、读教学伎俩朗诵、朗诵、背诵、范读、领读2、写教学伎俩文字、符号、数字、线条、图形、颜色3、演示教学伎俩4、展示教学伎俩照片、图片、实物、标本、模型7/13第三节教学伎俩选择与使用一、教学伎俩选择标准（一）发展性标准（二）综合性标准（三）经济性标准（四）教学最优化标准（五）健康和安全标准8/13二、制约教学伎俩选择与使用各种原因（一）教学任务和目标（二）学习者原因（三）教师原因（四）经济原因（五）时间、资源和环境原因9/13三、教学伎俩使用（一）准备

环境准备、材料准备、撰写课时教学计划（教案）、预案准备（二）预演（三）课堂展示（四）反馈10/13第四节教学伎俩当代化及其对教学影响一、什么是教学伎俩当代化是以当代科学技术不停应用于教学活动。包含：（1）技术当代化；（2）教学理论当代化11/13二、为何教学伎俩要当代化伴随社会发展对教育系统要求不停提升，新技术使用费用降低，传统教学伎俩不足越来越突出，教学伎俩当代化是必定趋势。12/13三、教学伎俩当代化对教学影响首先，它能够增强教学伎俩很多教学功效，丰富教学活。另首先，也给学校教学带来新问题。在理论上，还促使我们思索这么一些问题，比如，传统教学伎俩和当代化伎俩关系、教师和当代化伎俩关系、学生与当代化伎俩关系、教师和学生关系等等。总之，我们应该清醒地认识到教学伎俩当代化带来种种影响

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