七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体市赛课公开课一等奖省名

第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在

第1课时憧憬美好集体第1页第2页◆释疑解难1．集体愿景含义和作用分别是什么？(1)美好集体拥有共同梦想，向往美好前景，负担共同使命，认同正确价值观，形成一致目标和追求，这就是集体愿景。(2)愿景是集体精神动力之源，是推进集体发展内驱力。共同愿景引领集体组员团结一致，开拓进取。2．美好集体作用有哪些？美好集体是我们共同学习、共同生活精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中取得丰富精神养料，拥有充实精神生活，感受集体关爱和吸引，凝聚拼搏向上力量，坚定自己生活信念。第3页3．美好集体特征有哪些？(1)美好集体是民主、公正。对于集体事务，每个人都能够提出意见和提议，每个人意见和提议都应得到尊重和重视；每个人都应该恪守共同规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享受公平发展机会，没有偏见与排斥。(2)美好集体是充满关心与友爱。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都能感受到集体温暖。(3)美好集体是善于合作。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自能力。(4)美好集体是充满活力。集体组员之间和而不一样、相互激励和竞争是集体发展动力，也是集体活力主要表现。在集体生活中，竞争是以认可、尊重为前提，集体组员之间交流互鉴，合作学习，共同提升。第4页◆易混辨析1．美好集体能够满足集体组员发展一切需要。点拨：(1)美好集体是我们共同学习、共同生活精神家园，引领我们成长。(2)在美好集体中，每个人都能在其中取得丰富精神养料，拥有充实精神生活，感受集体关爱和吸引，凝聚拼搏向上力量，坚定自己生活信念。(3)美好集体满足只是组员精神方面需要，物质方面则无法满足。2．对于集体事务，每个人意见都应得到尊重和重视，在集体中，不可能形成完整、统一意见。点拨：(1)美好集体是民主、公正。(2)对于集体事务，每个人都能够提出意见和提议，每个人意见和提议都应得到尊重和重视；每个人都应该恪守共同规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享受公平发展机会，没有偏见与排斥。正是经过这种民主、公开、公正方式，尊重和重视每个组员意见，从而得出一个统一意见，所以题目观点片面。第5页◆知识拓展1．良好集体特征：(1)明确目标。团体每个组员能够有不一样目标、不一样个性，但作为一个整体，必须有共同奋斗目标。(2)清楚角色。团体组员应清楚了解自己定位与责任。(3)相互间信任。相互信任是一个成功团体最显著特征。(4)良好沟通。团体组员间拥有通畅信息交流，才会使组员情感得到交流，才能协调组员行为，使团体形成凝聚力和战斗力。2．集体生活合作策略：(1)拥有主动、开放心态，坦诚交流，彼此信任。(2)正确认识自己，知道观赏他人优点并包容他人不足。(3)恪守规则，明确任务分工，主动负担自己责任。(4)经常自我反思。第6页第7页一、共同愿景1．愿景是集体___________之源，是推进集体发展________。共同愿景引领集体组员____________________。2．美好集体是我们共同学习、共同生活__________，引领我们成长。精神动力内驱力团结一致，开拓进取精神家园第8页二、良好气氛3．美好集体是_____、公正。对于集体事务，每个人都能够提出意见和提议，每个人意见和提议都应得到_____和重视；每个人都应该恪守___________；每个人都享受公平发展机会。4．美好集体是充满关心与_______。在集体生活中，人与人之间友善相待、___________、___________、相互关心、相互帮助，让每个人感受到____________。5．美好集体是善于______。在美好集体中，我们分工协作，___________，相互帮助，共同进步，充分发展各自能力。6．美好集体是_________。集体组员之间和而不一样、相互激励和_______是集体发展动力，也是集体活力主要表现。在集体生活中，竞争是以__________为前提，集体组员之间交流互鉴，合作学习，共同提升。民主尊重共同规则友爱礼让他人相互包容集体温暖合作优势互补充满活力竞争认可、尊重第9页第10页1．愿景是希望看到景色。以下说法不属于集体愿景是(

)A．拥有共同梦想B．负担共同使命C．认同正确价值观D．满足组员一切需求2．“谁若与集体脱离，谁命运就要悲伤。”以下属于美好集体主要性是(

)①是我们精神家园，引领我们成长②在集体中能感受集体关爱和吸引③是个人成功决定性原因④能够凝聚拼搏向上力量，坚定生活信念A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④DD第11页3．对于集体事务，每个人都能够提出意见和提议，每个人意见和提议都应得到尊重和重视；每个人都应该恪守共同规则，在规则面前没有特权和例外。这表达了美好集体(

)A．关心与友爱B．善于合作C．民主、公正D．充满活力4．小明左腿骨折，班上男同学轮番扶他上下楼。这说明他所生活集体(

)A．民主、公开B．充满关心与友爱C．有美好愿景D．是最好班集体CB第12页5．“人心齐，泰山移。”社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人力量毕竟是有限，个人或群体之间为到达共同目标需要彼此合作。以下关于合作说法中，正确是(

)①美好集体是善于合作②美好集体中，能够分工协作，优势互补③合作意味着每个人都发挥自己最大作用④合作即使需要，但势必会减弱竞争，妨碍更加快地进步A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④B第13页6．在集体生活中我们应提倡全新竞争理念，以下选项符合“全新竞争理念”是(

)①竞争需要组员间交流互鉴，合作学习，共同提升②竞争要以认可、尊重对方为前提③竞争以打败对手为目标④时刻对竞争对手保持高度警觉A．①③B．②④C．①②D．②③C第14页7．(，株洲中考改编)据悉，日前株洲市很多中小学校尝试将班级分成若干个模块小组，经过组与组之间竞争与合作，组内组员之间合作与竞争，有力地促进了每个学生和班集体发展。对此，以下认识正确是(

)A．班级是一个团体，把班级分成若干个模块小组不利于团结B．组内组员之间不需要竞争C．组与组之间、组内组员之间竞争不利于团结，应尽可能防止D．美好集体既要善于合作，又要经过竞争使其充满活力D第15页第16页8．在晓华升入初中第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确目标，这就是人人奋进，建设优异班集体。对此了解不正确是(

)A．美好集体必须有一致目标和追求B．建设优异班集体是集体愿景C．建设优异班集体是推进班集体发展内驱力D．有了共同愿景班级目标一定会实现A第17页9．集体对个人发展有着不可估量作用，这表达在(

)①美好集体是我们共同生活精神家园②每个人都能在美好集体中取得丰富养料③美好集体引领我们成长④我们要珍惜我们集体A．②③④B．③④C．①②④D．①②③D第18页10．在父母离异后，七年级学生小刚变得孤僻、冷漠，常为一点小事与同学争吵乃至打架。但班里同学并没有冷落他，常和他聊天、交流，让小刚体会到了集体温暖、友情真挚，逐步开始与同学融洽相处，进而热爱集体，关心同学。小刚转变说明了(

)①美好集体是充满关心与友爱②集体生活中，人与人之间应该相互关心、相互帮助③关心与友爱应该有详细行动和得当方法④个人进步，完全依靠集体关心A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③D第19页11.在刚才结束学校秋季运动会上，七年级(2)班凭借参赛运动员出众发挥和顽强拼搏，尤其是全班同学相互支持，取得了总分第一名并取得精神文明班级荣誉。该班取得胜利说明了(

)①美好集体需要组员分工协作，相互帮助②美好集体需要每个人都发挥自己最大作用③集体中每个人都不应消极依赖或袖手旁观④在美好集体中，每位组员应优势互补，共同进步，充分展现各自能力A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④D第20页12．(，青岛中考改编)年诺贝尔生理学或医学奖取得者屠呦呦曾说：“青蒿素发觉不是一个人成绩，是团体共同努力结果，很多同志都参加这项研究，都做出了贡献。”这段话告诉我们(

)①美好集体是善于合作②合作是取得成功唯一原因③善于合作有利于充分发展各个组员能力④完成任务往往需要大家分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C第21页13．(，丽水中考改编)九年级篮球赛，因对手配合默契，“灌篮高手”小付未能发挥出关键队员作用，虽球队输了比赛，但队员整体球技得以提升。这说明(

)①有竞争就难以合作②集体组员之间相互竞争是集体发展动力③竞争是集体活力主要表现④竞争会使我们心情过分担心A．①②B．②③C．①④D．③④B第22页14．材料分析题。金色九月，我们来到了新学校，开始了新学习生活。几十位同学组成新班级，我们内心都会有一个新期待和憧憬。相信我们会在老师教育帮助下，创建一个良好班集体。1)从材料中找出描述集体愿景语句。在老师教育帮助下，创建一个良好班集体。

第23页(2)美好集体对我们成长起到了什么作用？①美好集体是我们共同学习、共同生活精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能在其中取得丰富精神养料，拥有充实精神生活，感受集体关爱和吸引，凝聚拼搏向上力量，坚定自己生活信念。(3)美好集体气氛包含哪些方面？美好集体是民主、公正；美好集体是充满关心与友爱；美好集体是善于合作；美好集体是充满活力。第24页第25页15．(，张掖中考改编)陇陇所在学校提倡学生进行小组合作学习，班上同学分成了若干小组并进行合作学习，不过陇陇担心其它同学超越自己，极少主动参加合作学习。(1)你怎样对待陇陇行为？美好集体是善于合作而又充满活力。组员间经过合作学习能够完善自己个性、提升自己学习水平和能力，实现优势互补和共同提升。陇陇不能正确对待美好集体生活中合作主要性。第26页(2)在集