冬季打雪仗活动策划书

冬季打雪仗活动筹划书“翻滚吧，我的大雪球”打雪仗活动流程一、参与人员：人文院大一大二大三全体师生二、活动器材：六个大纸箱、各班自备铲雪工具、旗子3三、活开工程规章：第一节：储藏战15大纸箱中储藏好充分的雪。依据储藏雪的数量的多少，依次选择领域。其次节：领域战将全部的人员按专业或者自愿分为三个战队，每个战队以保护自己的旗子为战斗的最高目标，先被拔掉旗子的战队为输。各战队在保护各自领域内旗子的同时，要用箱子里的雪制成雪球，击退其他战队进攻的敌人。被5区域作战。当两个战队的旗子都被拔掉，剩下的一个战队即为最终获胜者，此时裁判吹哨，战斗完毕。第三节：全民大混战在指定领域内，全体同学自由打雪仗。兴隆中心小学校冬季冰雪活动方案兴隆中心小学 .12.1兴隆中心小学校冬季冰雪活动方案一、指导思想在十八大成功召开之际，依据黑龙江省“大力开展青少年上冰雪活动”的要求，省教育厅《关于开展 年度百万青少年上冰雪活动的通知，本着实事求是的原则，我校打算因地制宜地开展冬季户外体育活动。我校以丰富学生在校园的学习生活，增加学生的身体素养，培育学生对体育活动的兴趣以及对冬季体育活动的宠爱为指导思想，制定冬季户外体育活动方案。二、时间安排 年11月中旬召开“冰雪活动”发动会， 末组织冰雪系列活动，迎接百万青少年上冰雪活动。三、组织领导为了切实加强“上冰雪”活动的组织领导，组织成立“上冰雪”活动领导小组：组长：常青组 员：陈卫功 田文浩 刘 强 王淑秀 曹桂慧 张艳君李义梅四、活动内容及要求我校将依据地理位置，充分利用现有的条件，乐观努力创立各种冰雪活开工程，大力营造校园冰雪文化气氛。让冰雪活动在校园全面铺开，大力开展冬季体育活动。1、课间操本年度的“上冰雪活动培育吃苦耐劳精神。通过整齐的步伐、洪亮的口号，彰显了宽阔师生奋进的激情和青春荣耀，呈现班与班之间班风班貌、团结精神的竞赛。2、课间活动、午休认真组织好学生开展踢毽子〔或一个口袋〕等有意义的冬季户外体育活动，利用操场内的积雪让学生能够进展一些简洁的冰雪活动，如：打雪仗、堆雪人、拉雪爬犁等。并做好对学生的安全教育工作。3、组织竞赛首先营造冰雪文化的气氛，通过上网、上课、查资料，让学生了解冰雪的宠爱和兴趣。开展一次“冬季踢毽子”竞赛。依据学生年龄特点、身体素养打算在学生中开展“冬季踢毽子竞赛开展一次冬季“教工百米迎面接力”赛。为了丰富教工的课余文化生活，陶冶情操，提高身体素养，打算组织了以学年为单位的“教工百米乐观向上的精神面貌。五、保障措施1、为保障冰雪活动的开展，学校各部门高度重视安全工作，班主任、政教处、体育教师要通过多种途径，提高学生安全防范措施。2、放学前后时间内的冰雪活动，学校要派专人负责，强化治理，杜绝意外损害事故的发生，保证活动安全有序进展。兴隆中心小学 121小学冰雪系列活动方案依据北方特有冬季环境，坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长，广泛开展“学生阳光体育运动多种形式，丰富我校冬季体育活动内容，保证学生每天充分的熬炼，特制定以下活动方案：一、各项冰雪工程和趣味竞赛1、随堂上堆雪人，打雪仗，等趣味玩耍，组织学生分组，要求学生留意安全。2、高年级的雪地足球，组织学习踢球，进展分组竞赛。3、跳绳竞赛，单跳竞赛，多人长绳竞赛等。4、组织雪地校外远足、探险。5、有组织的去中学冰场进展冰上滑冰学习，打出溜滑，开展冰上团队玩耍。6、连续开展冬季越野长跑等系列运动。二、依据学校现有条件，有利开展系列活动，保证学生安全，防止冻伤，推伤，和摔伤事故发生。活动时间： 年11月15日- 某某中心小学 124奇台二小冬季堆雪人活动方案六年级组活动目的：为了增加学生的合作力量，提高冬季熬炼的乐趣，借助此次大雪，特组织本次全校堆雪人活动。容：每班在划定区域，在划定区域内取雪，不得侵占邻班场地，以哪个班的雪人堆得大，设计精巧美观，具有艺术性为获胜班级。 评委由校委会成员组成。活动要求：1、玩雪的时候，保障学生的安全和衣物保暖，如可实行鞋子可包上塑料袋等预防措施。23、班主任和搭班教师作为班级活动的关心人员，全体参与。4、地点安排：大门南侧，六〔4〕班;大门北侧，六〔3〕班；校园中间的草坪，东面六〔2〕班，西面六〔1〕班。 .12奇台二小冬季堆雪人活动总结六年级组今年的初雪，来势汹汹，又密又急，早晨醒来，天地万物，银装素裹，同学们紧急的学习生活之余，于 .12，六年级学生在皑皑白雪中团聚一堂，进展了竞赛堆雪人活动。本次活动是在校园开放的，六年级同学以班级为单位为堆雪人，经过两个多小时的努力，大家化想象力为现实，堆砌出各种小雪人。整个活动过程中，各班同学兴高采烈，团结全都，严密协作，有张有弛。在漫天飘舞的大雪中，世界仿佛是水晶堆砌的，雪树银花，大家又仿佛回到了天真烂漫的孩提时代，团雪球，打雪仗，欢声笑语不绝于耳。总体来说，这次活动大家玩得很尽兴，不仅丰富了同学们的课余文化生活，还增加了班级分散力，为年送上了一份节日的礼物。最终取得了圆满的结局。最终经过评委赏识，打分，争论，评比出一等奖：六〔〕班，二等奖：六〔〕班，三等奖：六〔〕班。{冬季打雪仗活动筹划书}. .12主题目标对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望，体验节日的欢快；初步了解人和动植物的过冬方式；能用多各方式表达对大自然的奇特情感，宠爱参与冬天的活动，熬炼意志，增加对冬季严寒气候的适应力量。生活活动：1、提示幼儿冬季外出时穿上温存的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。2、教育幼儿在冰冻的路面上行走时要留意安全，不要打闹玩耍。防止跌伤事故的发生。3、教师利用室外闲逛的时间引导幼儿观看冬天的景象。4、充分利用自然条件开展丰富多样的冬季体育熬炼活动。5、下雪时组织幼儿玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等玩耍。6、按规律排序。u师幼共同布置欢送您，冬爷爷的主题墙饰。节日降临前组织幼儿布置表现节日气氛的环境。美工区投放各种纸张、颜料、彩笔、剪刀等；表演区投放头饰、服装等各种道具供幼儿选用；收集有关冬季和节日的图书和卡片丰富语言区；观看区内投放水仙花、腊梅花等；科学区供给温度计、物体分类及冻冰花的材料。下雪时，堆雪人，让幼儿把冻好的冰花挂到室外的小树上。冬爷爷的礼物活动目标1、激发幼儿对冬天的宠爱之情及宠爱大自然的奇特情感。2、进展幼儿的语言表达力量和表演力量。3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。活动预备1、在冰雪天气可带幼儿到室外赏识自然景物，感受冰雪。2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。活动过程1、出示挂图，请小朋友赏识后说说：现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。{冬季打雪仗活动筹划书}.2、赏识散文诗《冬爷爷的礼物3、引导幼儿争论：冬爷爷带来了什么礼物？你最宠爱哪些礼物？为什么？冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？孩子们为什么不怕冷？冬爷爷宠爱他们吗？为什么？冰雪对人们有哪些好处？4、教师有表情地朗读散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的动作，来到小朋友中间。5、小朋友选择自己宠爱的头饰，在教师指导下听录音边跟读边表演散文诗《冬爷爷的礼物》附：散文诗冬爷爷的礼物冬爷爷到世界上来了。满天飞着白雪。江河都结了冰。处处是冰天雪地。这是冬爷爷带给人们的礼物。他认为冰雪是最好的东西，人们肯定会宠爱它。冬爷爷在一个人家里观察一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：冷啊！冷啊！我最厌烦下雪天了！他的孙儿也抖着身子说：冷啊！我也不宠爱下雪！冬爷爷见人家不宠爱他的礼物，觉得很无望，风儿对他说：不要难过，你到别处看看吧。冬爷爷到别处走走。他听见几位农民在快活地谈天。这场大雪下得真好！我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬了。一位农民说。 另一位农民说：这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。哈哈，我们的丰收有期望啦！冬爷爷快活地想：原来我的礼物受到农民的欢送呢！冬爷爷又看到许很多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有劲哩！他还观察很多人在冰天雪地里看雪景。有的在写诗，有的在画画。他们被秀丽的雪景迷住了。他来到一个院子里，观察很多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩得快活极了。 冬爷爷轻轻问一个孩子：你在雪地里玩，不怕冷吗？孩子说：不怕，我还觉得身上热呢。我宠爱雪，它真美，真得意！冬爷爷笑了。他赞美全部勇敢的孩子。他打算以后每年来到世界上，都要带上他的这份礼物。小小科学家活动目标：1、激发幼儿宠爱大自然的奇特情感，体验玩雪的乐趣。2、鼓舞幼儿多动手动脑，培育幼儿探究问题的力量3、初步了解雪的特征，尝试使用简洁的符号进展试验记录。活动预备：1、教师在下雪的时候引导幼儿观看雪花的外形、颜色。2、预备小塑料桶、小盆、小铲子等工具，盐、温水等试验材料，纸、笔等记录材料。3、播放背景音乐《小雪花》4、留意为幼儿穿好保暖服装。活动过程：1、带着幼儿玩雪，引导幼儿观看雪花。{冬季打雪仗活动筹划书}.2宠爱幼儿探究雪的变化问题。怎样才能让雪在雪地上保存的时间更长一些？怎样才能让雪溶化的更快一些？{冬季打雪仗活动筹划书}.自然状态下的雪和处理过的雪有什么不一样？溶化了的雪中有什么？3、室内进展：师幼共同争论沟通并用简洁的符号记录试验结果并告知大家。 人们怎样过冬活动目标：1、引导幼儿理解人们和环境的依存关系。2、初步培育幼儿想像力、制造力和适应环境的力量3、启发幼儿学会比较分析的方法，知道熬炼身体是重要的御寒方式。活动预备：1、室外闲逛，感受严寒的气温。2、各种取暖方式和用具的图片。活动过程：1、请幼儿说说冬天气温及人们着装的变化。2、结合幼儿自身的生活阅历师幼共同争论：严寒的冬天人们用什么方式取暖？3、观看图片，启发幼儿想像、制造更多、更好的取暖工具和方法。4、通过比较、分析，使幼儿知道通过熬炼可以抵抗严寒，提高机体抗寒力量。5熬炼身体好活动目标：1、鼓舞幼儿乐观参与冬季活动，熬炼幼儿勇敢坚强的意志。2、进展大肌肉的动作，培育幼儿动作的协调力量。3、能选择不同的轻器械，独立或合作玩耍。活动预备：12、皮球、跳绳、沙袋、滚筒等体育轻器械假设干。3、前检查、整理幼儿的衣服、鞋子。活动过程：1、组织幼儿室外四散站好，随《安康歌》表演一遍。2、请幼儿用不同的方法将轻器械搬动到另一处。3、幼儿选择自己宠爱的器械玩耍活动，教师参与其中并留意指导幼儿的动作。4、鼓舞幼儿与同伴合作玩耍，沟通不同的玩法，制造的玩法。5、收好器械回活动室，争论冬季参与户外活动的感受，表扬幼儿好的表现。 小动物怎样过冬活动目标1、激发幼儿宠爱小动物，保护小动物的情感。2、让幼儿感受美的旋律，进展幼儿自由表演的力量。3、初步了解小动物的过冬方式。重点难点重点是激发幼儿保护小动物的情感，进展幼儿自由表演的力量。难点是让幼儿了解小动物过冬的方式。活动预备1过冬方法。2、将小动物过冬的图片资料及动物头饰事先放到活动区供幼儿观看、玩耍。34、小动物过冬的影像资料。活动过程１、激发幼儿兴趣，谈话导入课题。今日的天气真冷啊，冬天来到了，小朋友穿上了什么衣服？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好方法来过冬呢？２、科学教育动物是如何过冬的谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？⑴幼儿依据日常观看进展自由答复，教师不予评论。师：刚刚小朋友说了很多动物过冬的方法，那么到底小动物们是怎样度过严寒的冬天呢？现在，教师就请大家来看一段录像。⑵幼儿观看录像：提问争论：ａ录像上有哪些小动物；ｂ这些小动物是如何过冬的。幼儿依据录像内容进展答复，教师依据幼儿答复内容，出示相应的图片。3、请幼儿赏识歌曲《小动物怎样过冬教师把小动物过冬的方式编了一首歌曲，你想不想听？认真听听教师把哪只小动物写进歌曲里了？幼儿赏识歌曲。提问：歌曲里唱了谁？是怎样唱的？情愿和教师一起演唱吗？4、幼儿学唱歌曲《小动物怎样过冬幼儿分小组对唱，幼儿分小组演唱，领唱、合唱，利用多种形式，让幼儿生疏旋律，有兴趣地演唱歌曲。5、请幼儿创编歌曲。师：还有哪些小动物没有写进歌曲里，你想把它们唱出来吗？请幼儿创编歌词，可以给幼儿创编的歌曲录下来。6、动作表演。师：这么美的歌词假设带上动作来表演就更带劲了，你能给它们编上动作吗？ 请幼儿依据歌词创编动作，边唱边进展表演。7、教师和幼儿共同演绎歌曲。师：这里有很多小动物的头饰，选择一个你宠爱的小动物的头饰，让我们一起唱起来，一起跳起来。听录音，教师和小朋友共同选择动物头饰，尽情演唱歌曲。8、思想品德教育。师：动物是我们人类的好朋友，那我们应当怎样保护、疼惜小动物呢？教育幼儿保护小动物，疼惜大自然，为动物制造良好的生存环境。9、活动完毕。幼儿仿照自己宠爱的小动物动作到外面活动，观看冬天的景象，感受气候的变化。组织户外熬炼，提高机体抗寒力量，鼓舞幼儿做一个坚强、勇敢的人。活动延长将动物图片及头饰放在活动角内，幼儿课后可连续表演，也可以将它们按过冬方式进展归类，进展幼儿的探究力量。雪花和雨滴活动目标：1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的力量。3、教幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿创编其次段歌词。活动预备：1、雪花和雨滴的图片。2、四季的图片或音像资料。活动过程：一、开头局部谈话导入活动。二、根本局部1、出示雪花和雨滴的图片，启发幼儿说说雪花和雨滴落到哪儿去了？启发幼儿想象雪花和雨滴在说些什么？2了冬天、春天两个季节的特点。3、学唱歌曲，并依据歌词自由大胆创编动作进展表演。4、赏识四季图片，引导幼儿联想春夏秋冬四个季节的典型特征，师生共同创编其次段歌词的简洁动作。教师将创编的歌词与动作稍加整理同幼儿一起演唱。5、全体幼儿演唱并表演歌曲。三、完毕局部总结活动状况，完毕活动。风爷爷活动目标：1、鼓舞幼儿体验在风中玩耍的乐趣。2、培育幼儿的音乐感受力量和合作的力量。3、加深幼儿对冬天的生疏，大胆表现在大风中不同的音乐形象。活动预备：1、风爷爷的头饰、音乐磁带。2、利用闲逛等活动引导幼儿感受冬天的风。3、赏识故事《北风爷爷和小朋友活动过程：一、开头局部谈话导入活动。二、根本局部1、出示风爷爷头饰，引出玩耍主题。2、赏识故事《北风爷爷和小朋友3、教师介绍玩耍玩法，师生一起争论创编玩耍玩法和规章。如：第几遍音乐代表刮大风，用什么道具表示等等。4、玩耍开头，此音乐玩耍也可以用作唱歌春天、夏天、秋天，可以让幼儿创编歌词进展玩耍。5、幼儿反复玩耍。三、完毕局部全体幼儿在玩耍中完毕活动。冬天的小路活动目标：１、引导幼儿感受奇特的雪景，领会冬季的自然风光。２、培育幼儿清楚表述和大胆表演的力量。３、进一步了解雪的特征，生疏动物的不同特征。活动预备：２、动物头饰：猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。活动过程：一、开头局部谈话导入活动。大班科学《冬天的雪》大班科学《冬天的雪》活动目标：1、让幼儿赏识下雪的情景，帮助幼儿积存有关雪的感性学问，并知道雪对人们的利和弊。2、培育幼儿观看，生疏自然地力量。{冬季打雪仗活动筹划书}.3、通过多种活动，进展幼儿的动手动脑力量，培育他们的协作精神。活动预备：1、雪天的相关课件2、棉花、黄皱纸、水彩笔、挂历纸、剪刀、碎泡沫塑料。活动过程：1、猜谜导入课题：像糖它不甜，像盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。2雪花落在手心会怎么样？为什么？〔第一个问题请力量弱或一般的幼儿答复，其次个问题请力量强的幼儿答复〕6花形有好多种，有大也有小。雪花落在手心上很快就化了，由于手是热的，雪受热后会变成水。3、雪对人们的利弊〔让力量强和力量弱的幼儿都有充分发言的时机。播放课件，教师小结：雪景很美，能给人始终干净、纯美的感觉。下雪天，天气冷，气温低，能冻死害虫；雪对农作物有防冻保暖作用；雪化成水后能滋润庄稼，浇灌农田。但大雪会压塌房屋；雪后人们、车辆行走很不便利，所以必需戴上墨镜，以防“雪盲”的发生。4、玩耍播放《雪花》的歌曲，一位幼儿扮演接雪花的小朋友，其余幼儿戴上一面是雪花，一面是小水滴的头饰，边唱歌曲，边进展角色表演。5、手工活动师生共同协作布置一幅“秀丽的雪景图笔、挂历纸、碎泡沫塑料等工具盒材料，启发幼儿任选撕、剪、贴、画、折等方法表现冬天的雪景〔教师对力量弱的幼儿赐予指导和帮助；北风呼呼吹，雪花飘呀飘，房顶白茫茫，大地盖棉被，大树穿棉袄，腊梅傲雪开，堆雪人，打雪仗，孩子们欢快的玩耍语言将图景描述出来。活动延长:1、雪后鼓舞幼儿打雪仗，滚雪球玩。2、要求幼儿发挥想象力，用各种废旧物装饰雪人或雪动物。供给冰激凌银川的雪仅仅下了两场，就不见了踪迹。从秋叶漫天飘飞时就渴望冬的降临，期望在雪地里翻滚，打着雪仗，踩在厚厚的积雪上的那种让心洗涤的感觉。雪花在银川城上空，静静的飘落，落在地上迅疾也就被滚动的车轮溶化了。从雪花飘落到看到洁白的雪被践踏、溶化，心中竟然不由自主的升起一种惆怅与无奈。雪花本是纯洁无瑕的，只因污染的空气、快速的车轮、满地的淤泥将它的身躯污染。从其次场雪化的时候，我就每天期望着天空再次纷纷扬扬，再次行走在厚厚的雪地上，那种让心全然放松的感觉。第一场雪降临的时候，我伫立窗前，写下了 年的第一场雪的情景。记得有一首歌名字叫《今年的第一场雪。宠爱雪是由于童心未泯还是艳羡雪的纯洁。每年第一场雪飘落的时候，我都宠爱单独行走在雪花铺满的小路上，望着满地银霜，心也时而漂移、时而惆怅。今年期望已久的雪，直到冬至这天才纷纷扬扬飘洒。走在雪地上，雪堆积的还不是很厚，由于大地温和的怀抱，使昨夜静静降临的雪花瞬间就化了，随着夜风攻击，化了的雪水，全局部散成薄冰掩盖在黑油油的大路上。早晨，走在铺满薄冰的雪地上，稍不留意就有滑倒的危急，如一个蹒跚学步的孩子，留神翼翼地行走着。仰起头，冰凉的雪花轻柔的落在我的脸蛋，但它无法久留，就化为水融在我的肌肤里。雪花婀娜多姿、飞跃着、舞蹈着如天女散花从天空落下。雪落万家，落地无声。其实，飘扬的雪花如同一种友情，不是情人间的缠绵，不是兄弟姐妹手足之情，而是一种从心底流淌的友情河流，它不因气温陡降而冻结，不因大地回热而沸腾，它总是一如既往的向着心的方向涌动。雪，照旧在飘洒着„„按捺不住单独赏识雪的兴奋，拿出手机告知友人：下雪了，雪景会很美，拍下这第一场的场景吧。其实，当第一场雪飘落塞上江南的时候，总是想：要是能和友人在茫茫雪地打着雪仗、滚着雪球、堆起一个雪人，夜晚在雪地点上一堆篝火，吃着烧烤，赏识雪地里的月亮，是不是很奇特的景象。雪夜的月亮不再那么羞怯，它将全部的柔光倾洒到白皑皑的雪地上，雪经光照耀反射出轻柔的白光。有时走在雪地上，时常想：假设在不经意间或赏识美景、或心情失落时，总是想起一个人，想他〔她〕会不会和你的一样的心境呢？有时，伫立窗前赏漫天飘扬的雪花时，心就飞到了西藏高原，就会想到假设有那么一天友人能驾驶铁骑摄下唐古拉山奇特的雪景，站在唐古拉山顶触摸高原通红的神经，帮我借他的眼睛望天、看云、赏满地的牛羊、摇动经幡、祈祷我们的友情天长地久，每每当这一场景在我大脑中消灭时，心中就涌有阵阵暖意。有时心情郁闷行走在旷无一人的田野，时常想：自己却是那样孤独、无助吗？其实，不管你的内心如何飘扬、兴奋抑或失落甚至流泪哭泣，只要你的内心有伴你行走的影子，这个影子不是你的家人，不是你情意缠绵的情人，但这个影子总是不经意间走进你的生活。你也是不由自主地想告知他你的喜怒哀乐。尽管他〔她〕只是陪伴你的一个影子，但，有了这个影子相随，你的生活就不会落魄孤寂。请拍下第一场雪的图片，图片反面书写： 年的第一场雪。明年的第一场雪，我又该如何记录呢？友人拍下了第一场雪的图片，记录着雪花飘落银川的场景，同时也将自己的思绪，印刻在了那张张图片中，有欢快、有向往还有明年将驴子的脚步迈向他乡的雄伟蓝图。二其次场圣诞雪冬季本身就是一个奇特令人渴望童话般的世界，银川的雪尽管飘洒得远不如东北大地一到冬季就被皑皑白雪掩盖，但，少有的银川城竟然在圣诞圣诞这天，少有的鹅毛大雪纷纷扬扬飘落在银川万户千家的窗前。那天早晨，翻开窗户，鹅毛般的雪片铺天盖地的飞来。不由得发出一声赞美：好大的雪啊，好美！要是在这向往已久的雪景中堆个雪人、打着雪仗、拍些雪景，那岂不是度过了一个最富有意义的圣诞节。正在我望着漫天飞雪遐想的时候，接到友人的：这么大的雪，我们去公园赏雪吧。于是，我以终生最快的速度打车奔赴公园。假设在寻常，乘车也就几分钟的时间，但由于大雪飞扬，路面光滑，车都在缓缓的前行着。步入公园，松柏上、枯草上、秃了的树枝上已经掩盖着层层、点点白雪。有一家子赏雪的、有一帮同学打雪仗的、有公园员工清扫路面上的积雪的。雪中的公园给人以静谧、安逸、舒坦的感觉，踏着厚厚的积雪行走，与友人快活的说着，雪花轻柔柔的飘落在脸上，凉快爽的味道，很让人的心得以洗涤。原来相约的人很多，或许是来的朋友一观察雪，就忘了约会地点，只顾赏雪的原因吧。我、a、b，我们三人遇到了一起。于是，我们开头了三人行，必有我师的雪中行。 提起雪，a的感受颇多，他说：奇特的西藏那皑皑雪山，那红彤彤的太阳、那湛蓝如洗的天空、那飘动着的经幡„„那才是最最秀丽的一道风景呢？听他这么一说，我向往西藏的心又再次被涌动起来。向往奇特的西藏，触摸一下高原的神经，摇动一次转经筒，站在唐古拉山顶高喊一声，不能登上珠峰，哪怕匍匐在珠峰脚下，亲吻一下那圣洁的白雪，这一切都始终是我梦中的向往。一听到他说去过西藏，不善言谈的我就翻开了话匣子，问布达拉宫、问八角街的围墙、问那里的雪、问那里的风土人情。听他表达，我虽然行走在银川公园的雪地上，心，似乎飘逸到了那心中向往的地方---奇特的西藏。公园里的雪，被工作人员迅疾去除掉。带着对雪的一种哀怜，离开了原来静谧、祥和的公园。临和友人告辞时，我对友人说：什么时候还会踏着雪闲逛呢？远眺着银川城西雄伟贺兰山脉，那皑皑白雪被阳光照耀影射出的刺眼的光线，心就渴望着有一天能走进它的心脏，哪怕在它的山脚下仰视。三冬季铁索链和树的恋情或许对雪有种独有的钟情， 年其次个周末，最终和友人一起骑着铁骑，远离都市，来到大寺沟赏冰雪。拂晓时分，银川大地还在沉睡中，我们就迎着将要升起的曙光奔驰在通向梦想的地方。车在奔驰，心在飘逸，大地照旧在酣酣的熟睡。远离了都市，冬的田野一片肃穆、静谧。枯黄的小草被薄薄的积雪掩盖着，翻起的大地贪欲的吮吸着雪的滋润，坑凹不平的土地被雪点缀着，闪着荧荧的亮光，与东方将要升起的曙光遥遥辉映。黄土地、蓝天空、洁白的雪、红彤彤的阳光、奔驰的车辆、雄伟的群山还有直立在田间光秃秃的树干，交织成塞上江南一道独特的冬景。车，在飞奔„„风驰电掣般越过一片片田野、一个个安静的村庄。雪路上留下一道道车辙。路边枯黄的小草似乎挣大了惺忪的眼睛古怪的询问着：你们冬天进山，想找寻什么呢？是啊，冬天进山想查找什么呢？冬天没有缤纷的山花，没有翠绿的小草，也没有了流淌不息的溪水，冬天，却想进山，莫非是为了找寻那早已经失去的感觉吗？尽管冬天的山，没有了碧绿，没有了山花，但冬天的山有皑皑白雪，那洁白的雪不是可以洗涤掉人脑中残留的污垢，不是可以让你的心灵在这纯洁的世界里得到净化吗？ 山路曲曲弯弯，险峻陡峭。在如此险峻的山间行走，稍不留意，就会有滑倒的危急。 常言道：山路十八弯，每一弯都可以让你留下一个故事，一种感受，一种对大自然的赞美。我与友人这是其次次走进大山。山路边陡峭处，被一根硕大的铁索链阻隔着山路和山涧，冰冷冷的铁索链，一圈圈紧扣着，手牵着手，度过严寒的冬季。或许它们也和我的心情一样期盼着，期盼着东方的曙光冉冉而升，用温和的阳光溶化落在它原来冰冷的身体上落下的冰凉的雪花。有了心中的期盼，曙光就会消灭在眼前。晨曦中的铁索链，将树和路隔绝在两个不同的世界。如同一对遥遥相隔的恋人，只好隔链相望，互诉情长！待雪溶化时，光秃秃的树枝上就会有茂盛的枝叶，那时，繁衍出的树枝就会伸开它那修长的手臂，将树荫投射到孤寂的路面，那时，我还会来看它吗？树与铁索链的恋情从什么时候开头的，没有人进展过统计讲究。冬天的树俨然一个守护铁索链的卫士，用它那已被寒风吹落掉枝叶的身躯与铁索链相依相伴。尽管冬天的山是孤寂的，尽管铁索链是冰冷的心脏，有了这个终日悄悄陪伴的大树，虽然这棵树没有了往日郁郁葱葱的容颜，虽然这棵树已被凛冽的寒风吹折断了很多树枝，但它照旧悄悄的与铁索链相伴，无论风霜雪雨。站在铁索链旁，似乎听到树和铁索链的对语。肥沃的土壤，也不能给你一间房屋，不要，不要再站在凛冽的寒风里陪我，你走吧，走到鲜花盛开的南国吧”树侧着头，深情的对它说么会在乎你是不是拥有炽热的温度，怎么会在乎你时候有肥沃的土壤，我只在乎你让我们就这样从晨曦到暮霭，从春到冬悄悄的陪伴着”你会孤寂吗，会失落吗？”树含情脉脉的注视着它说的枝条在伸进你冰冷的心口，我们的心时刻是相通的”曙光渐渐的从东方冉冉升腾，它们的对话渐渐的低落下来。我被它们的对话感动着。世间万物皆有情，人间的真情又是什么呢？有时人间的真情，往往被世俗所污染，被玷污。尽管每个人都在不停的查找着属于自己的那份情感，但又有多少人能把握住这份情感呢？四走向雪山中的小木屋我们沿着曲曲弯弯的路，向着曙光升起的地方走去。去拥抱心中的太阳，去亲吻大山清爽的泥土气息。脚下是白雪，耳边是铁索链和树的情语，前方是梦想的地方，我与友人一前一后走着。友人的脚步急匆忙，我小跑似的跟在身后。树和铁索链渐渐的被闪在身后。等我返回时，它们会为我和友人的友情所感动吗？会为我们这次进山所获得的巨大收获而感动吗？我想会的。我走过那棵守护着铁索链的树，伸开双臂紧紧地拥抱它一下，不知道它能否感受到我对它的祝福，为它的祈祷，期望来年春暖花开的季节，它会有爱的结晶生长在这片大地。我们告辞了大树，走向山的深处„„友人用相机拍摄下了这令人感动的一幕，大自然中的爱。我宠爱雪，由于雪的洁白，纯洁，漫天飘飞的雪花，会让你的灵魂净化，我时常在下雪天独拘束雪地里闲逛，身后留下一行行深浅不一的脚印。或许，雪给我太多太多的遐想、欢快、思念、悲伤走在路上，极目远眺，白茫茫的一片，山中那个小木屋静谧的躲在山的深处，我就有种净化心灵的触动。很久前，有位友人曾经送给我一张雪地里的小木屋的照片，还有圣诞，或许，是我始终渴望着深山里的那种安静，都市的生活过于急躁，让人的思绪混乱，而，这眼前的一间间小木屋里，可以盛满你的想象，你的欢快里，住在向这间木屋里，日出而出，日落而息。早晨听百鸟鸣叫，黄昏听溪流唱歌。夏天感受山风，与山风一起起舞。冬天，就呆在这间小木屋里，升起炉火，烧起热炕，我们谈着天，遐想着明年春天降临的时候，我们要攀登到哪一