三年级上册保护土壤教案

三年级上册保护土壤教案三年级上册保护土壤教案1【教材分析】本课是苏教版小学科学教材三年级上第二单元《研究土壤》的第4课。通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身做起，从简单的事情做起，保护家乡的环境。本课教学内容主要有四个部分：1、了解土壤能为人类做什么。2、认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的损害。3、研究人类应该怎样保护土壤。4、指导学生积极行动起来保护土壤。【学情分析】这一课指导三年级的学生讨论土壤对动植物和人类的贡献，知道植物能保护土壤，让学生认识到人类活动对土壤产生的不良影响，以及怎样保护土壤，增强学生保护土壤的意识。【教学目标】科学知识目标1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。2、知道人类许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道非电池对土壤的破坏性。科学探究目标1、能够对失去土壤的后果进行预测。2、能够进行环保宣传。3、能做土壤蓄水能力的对比实验。科学态度目标1、意识到土壤的重要。2、产生感激土壤的情感。3、愿意为保护土壤做一份努力。科学、技术、社会与环境目标提出保护家乡土壤、防止水土流失的建议。树立环保意识，积极参与环保活动。【教学重难点】重点：知道人类应该怎样保护土壤。难点：掌握好水土流失对比实验中的条件。【教学准备】教师准备：泥土、草皮、水壶等。学生准备：查找相关的课外资料等。【教学过程】一、创设情景，导入新课1、师：在中国古老的传说中，经常会出现暴风劲吹、飞沙走石、昏天黑地的景象。这种景象真实地出现在我们生活中会是什么样呢？我们一起来看一段视频。播放鄂尔多斯沙尘暴视频，同学们，看完视频，你们想说点什么？2、是的，沙尘暴给我们的生活带来了巨大的危害。3、师：沙尘暴现象出现的次数越来越频繁，土地沙化现象越来越严重，我们应该做些什么呢？（板书课题：保护土壤）二、探究体验、解决问题1、土壤对人类的贡献。（1）地球是我们人类以及动植物共同的家园，那么想一想，地球上的土壤为人类和动植物提供了什么呢？（2）（出示课件图片）描述生活中土壤对人类、动物、植物的贡献。（3）师：大地就像一位母亲，孕育着五彩缤纷的生物世界，因为有了它，才有了这美丽可爱的世界。2、关注土壤现实状况，引发问题，引导思考。（1）出示课本插图，思考水土流失和土壤沙化现象是什么原因造成的？（2）小组讨论。（3）汇报交流：由于自然或人为的因素，土壤资源正遭到破坏，导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成土地荒芜、环境恶化。3、探究水土流失的原因。（1）提出问题。师：土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁，你知道是什么原因吗？（2）学生猜想假设，并说明猜测根据。（3）制订水土流失实验方案。小组内设计实验方案。汇报交流实验方案，各小组互相补充。（4）教师总结完善实验方法。（水土流失与植被关系对比实验要保证实验的科学性，要保证其他外部条件。相同条件：盒子的倾斜角度相同，铺的土厚度相同，水量相同；不同条件：一块没有植被覆盖、一块有植被覆盖。）（5）小组合作完成实验，并把观察到的现象记录下来。（教师巡回指导）（6）展示交流。（7）总结造成水土流失的原因，以及鄂尔多斯出现风沙的原因（出示鄂尔多斯沙漠化情况的图片）。（8）小结：荒漠化是生态环境恶化或退化的地理过程之一，也是当今世界性的严重的生态环境问题。（播放视频，了解沙尘暴的危害）三、交流探讨，保护土壤1、师：土壤无私地为我们奉献着一切，可我们人类的一些活动往往会伤害道它。2、提问：老师让你们回去调查研究，人类的这些活动对保护土壤是好还是不好，为什么？你们都完成任务了吗？3、学生以小组为单位汇报。结合图片汇报：修筑梯田砍伐森林轮作或休耕开窑烧砖抛撒垃圾喷洒农药四、做保护土壤的小卫士1、师：如果我们人类就这样无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们将没有地种，就不会有食物吃，后果不堪设想。那我们能为保护土壤做些什么呢？2、学生讨论，全班交流。3、师：同学们，保护土壤可以从我们身边的小事做起，比如参加蚂蚁森林的公益行动，通过步行、在线缴纳水电煤气费、网络购票等行为，就会减少相应的碳排放量，可以用来在养一棵虚拟的树。这棵树长大后，公益组织等蚂蚁生态伙伴们，可以“买走“树，而在现实某个地域种下一棵实体的树。（出示图片）师：这就是老师通过低碳出行换来的小树——沙柳，沙柳生长迅速，枝叶茂密，根系繁大，固沙保土力强，利用价值高，是中国沙荒地区造林面积最大的树种之一。4、师：同学们，那你想为土壤做些什么？想对同学们说些什么？请将你想说的、想做的，用文字或者用绘画的方式记录下来，然后贴在黑板上汇报。5、师：同学们，通过我们的努力让黑板上的土壤绿了起来。五、全课总结教师总结：同学们，只要我们保护土壤，沙漠也会变成绿洲。希望同学们尽自己的一份力来保护土壤，人人争做环保的小卫士。【板书设计】7、保护土壤土壤对动植物和人类的贡献做水土流失实验人类活动对土壤的影响保护土壤的方法三年级上册保护土壤教案2资源简介第11课保护土壤课标要求1、知道土壤是地球上的重要资源。2、说出人类利用土壤进行农业生产的例子，树立保护土壤资源的意识。学习目标1、通过观看图片和交流课前搜集的资料，知道土壤是地球上重要的资源，了解保护土壤的意义和方法。2、通过查阅和调查资料了解我国土地资源的现状，能设计实验探究植被能否减缓水土流失。3、同过谈话交流，树立保护土壤资源的意识；尊重事实，意识到人与自然要和谐相处。评价任务任务一：说一说保护土壤有什么样的意义（检测目标1）任务二：会设计对比实验探究出植被能否减缓水土流失，知道保护土壤的方法有哪些？（检测目标1、2）任务三：树立保护土壤资源的意识。（检测目标3）资源与建议：1、课前准备：课前查阅有关土壤资源的图片和文字资料，搜集人类活动对土壤影响的相关资料。2、学习过程：首先，通过观看图片和交流课前搜集的资料，知道土壤是地球上重要的资源，了解保护土壤的意义；接着，探究出植被能否减缓水土流失，讨论交流保护土壤的方法有哪些；最后畅谈收获，总结概括树立保护土壤资源的意识。2、本节课的学习重点是学生能够查阅书刊和其他信息源。在查阅资料的基础上了解土壤对人类的重要作用。以及土壤的形成过程是漫长的。激发学生保护土壤的行为和意识。难点是实验过程的操作。学习过程任务一：说一说保护土壤有什么样的意义？（检测目标1）1、交流资料，知道土壤是地球上重要的资源同学们，通过这段时间我们与土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的.认识。那土壤为我们提供了什么呢？结合课件出示的图片和课前搜集的资料，进行小组交流讨论。（用课件出示课本插图）师：谁先来说一说？（学生交流讨论）师：不错，正如同学们所说，土壤是地球上的重要资源。2、对比破坏土壤造成的严重后果,认识保护土壤的意义.教师小结：俗话说”一方水土养一方人”,土壤就像一位伟大的母亲.正是因为有了土壤,才有了这个美丽可爱的世界。可是，我们人类却因为无知，，一次次让伟大的“母亲”流泪……那么，人类是如何破坏土壤的呢？（学生讨论交流）提问：人类的破坏活动将会造成什么样的后果呢？（学生讨论交流）教师小结：是啊，后果极其严重。其实，人类已经品尝到了苦果，如1988年长江流域的洪水，1999年席卷半个中国的沙尘暴……今年来，我国每年的土壤流失量约达50亿吨，相当于全国耕地被刮去1厘米厚的土层。评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；任务二：会设计对比实验探究出植被能否减缓水土流失，知道保护土壤的方法有哪些？（检测目标1、2）1、小组合作，实验探究提问：我国黄土高原上水土流失情况非常严重，你们知道是什么原因吗？（学生猜想）设计对比实验，小组合作设计实验方案，小组代表在全班交流方案，其他同学补充完善方案。小组同学根据实验方案合作完成以下探究任务，填写实验记录单。种类实验现象结论有草的土壤无草的土壤评价标准：（1）实验过程中对于植被能否减缓水土流失的现象认真观察，详实记录；（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。怎样保护土壤？提问：我们应该怎样保护土壤呢？（学生讨论交流）教师小结:同学们想的办法真好,不仅如此,在法律上,对土壤保护也有相应的规定。《中华人民共和国土地管理法》规定：十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。任务三：树立保护土壤资源的意识。（检测目标3）问：同学们，通过这节课的探究，你们有什么收获？（学生讨论交流）教师小结：是啊，水土流失太可怕，保护土壤记心间。通过探究我们知道，土壤与我们的生活关系密切，而现实情况又非常严峻。所以，我们每个人都要行动起来，争做保护土壤的小卫士。检测与作业一、判断对错。1、防止水土流失是关