9 那个星期天（教案）部编版语文六年级下册

/教案：9那个星期天一、教学目标1.知识与技能：（1）学习生字词，理解课文内容，感受作者在童年时被父爱包围的温馨。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己印象最深的场景，说说自己从中体会到了什么。2.过程与方法：通过朗读课文，抓住关键词句，以读促悟，感受作者的心情变化。3.情感态度与价值观：理解父母对我们的爱，懂得珍惜亲情，学会感恩。二、教学内容1.课题：9那个星期天2.课型：新授课3.教学课时：2课时三、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者的心情变化，体会父爱的伟大。2.教学难点：通过朗读课文，抓住关键词句，以读促悟，感受作者的心情变化。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生齐读课题。（2）提问：同学们，你们对“那个星期天”有什么期待？预设：学生们可能会提到一些有趣的活动、和家人共度美好时光等。2.自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和意思。（2）让学生用一句话概括课文内容。3.课堂讨论（1）引导学生围绕课文内容进行讨论，交流自己的感受和体会。（2）让学生选择自己印象最深的场景，说说自己从中体会到了什么。4.课堂讲解（1）讲解生字词，帮助学生理解课文内容。（2）分析课文结构，让学生了解作者的心情变化。5.课堂小结（1）让学生谈谈自己对课文的理解和感悟。（2）总结课文主题，引导学生珍惜亲情，学会感恩。六、板书设计1.课题：9那个星期天2.教学重点：理解课文内容，感受作者的心情变化，体会父爱的伟大。3.教学难点：通过朗读课文，抓住关键词句，以读促悟，感受作者的心情变化。七、作业设计1.家庭作业：熟读课文，积累好词好句，思考课后练习题。2.课后练习题：根据自己的理解，谈谈对课文的理解和感悟。八、课后反思1.教学目标是否达成：通过课堂讲解、讨论和课后作业，检查学生对课文的理解和感悟，以评估教学目标是否达成。2.教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法，是否有助于提高学生的阅读理解能力和思维能力。3.教学效果是否满意：根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，评估教学效果是否满意，并对不足之处进行改进。本教案根据部编版语文六年级下册《那个星期天》的内容编写，旨在帮助教师明确教学目标、内容、重点与难点，以及教具与学具准备，并通过详细的教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，提高教学效果。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整和优化。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入新课1.板书课题，引导学生齐读课题。在板书课题时，教师应使用规范的字体，确保学生能够清晰地看到并正确地读出课题。同时，教师可以引导学生齐读课题，以增强学生对课题的关注和兴趣。2.提问：同学们，你们对“那个星期天”有什么期待？教师可以提出一个开放性的问题，引导学生思考并分享他们对“那个星期天”的期待。这个问题可以激发学生的思维，引发他们对课文内容的兴趣。二、自主学习1.让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和意思。教师可以给学生一定的时间，让他们自主阅读课文。在阅读过程中，学生应重点关注生字词的读音和意思，以便更好地理解课文内容。2.让学生用一句话概括课文内容。在学生自主阅读后，教师可以要求他们用一句话概括课文内容。这个任务可以培养学生的总结能力和表达能力，同时也有助于教师了解学生对课文的理解程度。三、课堂讨论1.引导学生围绕课文内容进行讨论，交流自己的感受和体会。教师可以提出一些问题，引导学生围绕课文内容进行讨论。例如，教师可以问学生：课文中有哪些场景给你留下了深刻的印象？你认为作者在课文中表达了怎样的情感？2.让学生选择自己印象最深的场景，说说自己从中体会到了什么。教师可以让学生选择自己印象最深的场景，并分享他们从中体会到的情感或启示。这个任务可以培养学生的观察力和表达能力，同时也有助于深化学生对课文的理解。四、课堂讲解1.讲解生字词，帮助学生理解课文内容。教师可以挑选一些生字词进行讲解，帮助学生理解它们的读音、意思和用法。这个环节可以巩固学生的词汇基础，提高他们的阅读理解能力。2.分析课文结构，让学生了解作者的心情变化。教师可以引导学生分析课文的结构，如开头、发展、高潮、结尾等，并让学生关注作者的心情变化。通过分析课文结构，学生可以更好地理解作者的写作意图和情感表达。五、课堂小结1.让学生谈谈自己对课文的理解和感悟。在课堂小结环节，教师可以邀请学生分享他们对课文的理解和感悟。这个任务可以培养学生的思维能力和表达能力，同时也有助于教师了解学生的收获和困惑。2.总结课文主题，引导学生珍惜亲情，学会感恩。教师可以总结课文主题，强调亲情的重要性，并引导学生珍惜亲情，学会感恩。这个环节可以培养学生的情感态度和价值观，同时也有助于提升学生的思想品质。六、板书设计1.课题：9那个星期天在板书设计中，教师应将课题“9那个星期天”清晰地写在黑板上，以便学生能够看到并正确地读出课题。2.教学重点：理解课文内容，感受作者的心情变化，体会父爱的伟大。教师应在板书设计中突出教学重点，如理解课文内容、感受作者的心情变化和体会父爱的伟大。这可以帮助学生明确学习目标，集中注意力。3.教学难点：通过朗读课文，抓住关键词句，以读促悟，感受作者的心情变化。教师应在板书设计中强调教学难点，如通过朗读课文、抓住关键词句、以读促悟和感受作者的心情变化。这可以帮助学生克服学习困难，提高阅读理解能力。七、作业设计1.家庭作业：熟读课文，积累好词好句，思考课后练习题。教师可以布置家庭作业，要求学生熟读课文，积累好词好句，并思考课后练习题。这个任务可以巩固学生的知识，提高他们的阅读能力和思维能力。2.课后练习题：根据自己的理解，谈谈对课文的理解和感悟。教师可以设计一些课后练习题，要求学生根据自己的理解谈谈对课文的理解和感悟。这个任务可以培养学生的思维能力和表达能力，同时也有助于深化学生对课文的理解。八、课后反思1.教学目标是否达成：通过课堂讲解、讨论和课后作业，检查学生对课文的理解和感悟，以评估教学目标是否达成。教师可以通过课堂讲解、讨论和课后作业来检查学生对课文的理解和感悟，以评估教学目标是否达成。如果教学目标没有完全达成，教师可以反思原因并进行改进。2.教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法，是否有助于提高学生的阅读理解能力和思维能力。教师可以反思教学过程中所采用的方法，如导入新课、自主学习、课堂讨论等，是否有助于提高学生的阅读理解能力和思维能力。如果教学方法不够恰当，教师可以进行调整和优化。3.教学效果是否满意：根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，评估教学效果是否满意，并对不足之处进行改进。教师可以根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，评估教学效果是否满意。如果教学效果不够理想，教师可以对不足之处进行改进，以提高教学效果。通过以上对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程中的每一个环节都是相互关联的，旨在通过不同的教学策略和方法，帮助学生深入理解课文内容，提升他们的阅读和思维能力，同时培养他们的情感态度和价值观。在导入新课的环节，教师通过提问和讨论的方式，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习打下良好的基础。在自主学习的环节，学生有机会独立阅读课文，这有助于培养他们的自主学习能力和阅读习惯。课堂讨论环节则鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感受，这有助于提高他们的口头表达能力和思维能力。课堂讲解环节是教师引导学生深入理解课文内容的重要步骤。在这个环节中，教师可以通过讲解生字词、分析课文结构和作者的心情变化，帮助学生更好地理解课文，提升他们的阅读理解能力。课堂小结环节则是对学习内容的总结和提升，有助于巩固学生的知识，同时引导他们思考和感悟。板书设计和作业设计是教学过程中的辅助环节，但同样重要。板书设计可以帮助学生清晰地看到和记住教学重点和难点，作业设计则是对学生学习成果的检验和巩固。最后，课后反思是教师对整个教