中心小学工作总结（14篇）

中心小学工作总结（通用14篇）通过写月工作总结，我们可以不断提高自己的工作质量和水平。以下是我为大家整理的一些好用的月工作总结范文，希望能给大家供应一些写作的思路和参考。

中心小学教学工作总结

本学期，学校加强德育制度建设，促进德育工作的制度化。建立、健全各项规章制度，以年级组为单位，使各项工作有序地开展。

加强宣扬，明确是非。在行为规范养成教化中，我们注意宣扬教化，利用板报、国旗下讲话、早会课、班队课等机会向学生讲解教化的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。

加强监督，形成自制。大力推动星级班级评比制度，全面规范、教化育人，加强班级集体荣誉，做到人人为班级，彰显班级特色。

1、老师全面育人，重视程度有待提高。

2、充分发挥家长委员会作用，使家长对学校对学生教化理念要支持、理解，提出合理化建议。有待提高，社会、家庭、学校三结合融为一体。

3、注意学生的`心理健康教化、平安教化，促进学生身心全面和谐健康的发展。

1、加强老师全员育人思想及制度建设，充分发挥全体老师的育人作用，真正做到服务育人，阳光育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题探讨工作，进一步提升教化管理水平，把探讨成果刚好应用到学校教化工作中去。

3、巩固提高星级班级评比制度，细化班主任考评。

4、努力实施班级学生自制管理，培育一批优秀班级管理人才。

5、开展好以六年级为试点的德育课，探究德育课的内容及形式。

6、加强特别学生的管理及教化、监督。

虽然本学期的德育工作取得了肯定的成果，但是仍一些不足，我们要进一步结合小学德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强德育理论学习，提高德育工作者的实力，增加德育工作者的责随意识和创新意识。接着健全德育工作考核制度，努力将德育工作全面纳入班级及老师个人的考核，进一步调动全体教职员工德育工作的主动性、主动性和创建性，扎扎实实落实好德育工作。

中心小学教研工作总结

我校的教研本学期紧紧围绕“教学模式“和“教材解读“进行，在这两个主题的引领下我们又进行了主题性活动。

在区教研室、学区教化科的领导下，我们在上学期教学模式探讨的基础上，我们语文组确立了自己的模式“情景式教学模式“我们通过研讨，我校语文组早在两年之前就进行了情景教学的探讨，老师们通过研讨，通过课例探讨，对情景式教学有了肯定的相识和理解。而对于语文学科来说，如何有效地创设情景，能够让学生通过情景能够走近课堂，走近文本，成为我们下一步探讨的重点内容。我们提出“情境型“教学模式就是为了更好地变更传统语文教学模式中存在的一些弊端。让学生在自主学习过程中，学会用自己独特的情感来参加语文课堂学习，不断提高人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力。从而达到提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，提高教学质量的目的'。

模式确立的主要活动轨迹：

1、理论学习。通过教研组的沟通和观看网络信息，让每一位老师对教学模式这一概念有了解。对在学习之余，理清自己的教学模式。

2、上探讨课和邀请课。理论学习和自我反思阶段完成以后，我们最须要的的就是通过实践，来确定出教学模式，以及教学模式利弊，从而驾驭好火候。达成自己的目标。这学期我们通过上探讨课和以及后来的邀请课发觉，每一个年段老师都能依据教研组的模式领导下，发觉自己的教学特色。如刘文芝老师的让学生多说多想，邢伟老师的课堂激情，刘晶李青老师的沉稳干练，这些都是我们课堂模式探讨中须要的元素。假如加以整合我们定会迸发出更加刺眼的火花。

3、课后反思。实践阶段完成之后，我们还须要对我们的教学加以反思。终归在教学模式探讨上我们还有很多困惑。我们就利用教研活动这样的平台，给老师教学反思的机会和时间。力求让每一位老师都能在教学上有突破有进步。

4、再学习，再探讨。进行过一轮的探讨之后，我们还须要沉下心来，静静思索我们的教学。我们须要不断的学习，充电。这样才能认清语文教化的发展方向。才能让我们在接下来的教学模式的探讨上有新的突破。

我们这学期重新启用了学区内的联校教研活动，我们联校教研的主要围绕教材解读进行。教材解读是每一位老师的基本功。我们在学习江洪春老师的《小学阅读方略》的基础上，我们通过学习、教研组的沟通等活动对教材解读有了相识。之后我们通过在学校的教研活动中通过研讨、教材解读的考核等来检测一下前期老师的解读教材的驾驭程度。

1、加强老师的学习、利用网络资源提高理论水平。

这学期在领导的大力支持下，全校老师开展了新一轮的读书沟通活动，人手一本《56号教室的奇迹》，老师们通过开展论坛等活动，沟通自己理论学习的收获，邢伟老师因为打算充分，参与了学区的读书沟通活动。除此之外，老师们充分利用好区教学平台及网上教案、课件、资料等优质资源，并在教研时间组织集体学习和探讨，帮助老师挖掘教材资源，并转化为学生宠爱的课堂语言进行教学，并主动组织语文老师上传优秀教学案例、札记、课件等。语文老师共同探讨“自主、合作、探究“的教学模式，将个人收集与课文相关的信息共享，充分吃透教材，在备课教案中渗透实践性学习内容，以及社会环境内容，以便更深化地与学生进行沟通。

2、接着开展讲解并描述活动

我们语文组已经连续两年开展了图画书的讲解并描述活动。第三届讲解并描述活动也在6月中旬实行。参赛老师打算充分。精致的课件、生动的讲解并描述把我们带进了绘本的世界。我信任在我们全体老师的努力下，我们对图画书的探讨会更深一步。同时我们也期盼明年的讲解并描述活动会更加精彩。

3、学生的经典诵读

我们在近几年始终进行经典的诵读。古诗韵律操、古典名著的阅读、经典诵读社团的建立，都很好的推动了我校经典诵读活动的开展。

1、深化本组教学模式探讨。在模式的带领下，发掘老师特色，带动老师进步。

2、接着进行教材的解读

3、接着深化学生的经典诵读

中心小学教研工作总结

本学年xx镇中心小学的教研工作坚持以推动课程改革为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“探讨、指导、管理、服务”的实力与水平；充分利用县兼职教研员和镇教研组，改革教研模式，推动学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素养教化质量。通过全体老师的合作和努力，本学年的教研工作已经结束。现将本学年的教研工作作如下总结：

8月26-28日组织全镇老师学习新课程标准，除了了解本学科的总目标，明确本年段的教学目标外，还组织镇老师一起学习、归纳、总结出了各年段目标之间的关联。使老师们做到心中有数，备课时目标明确。同时老师的教化教学理论学问的驾驭和以前比较有了较大的提高，也为老师的教化教学的目标定位、教学方法、教学评价等方面供应了相应的理论依据，为老师的实际教学做好了理论打算。

2、软件——汲取教法，提高课堂教学效率。通过片区兼职教研活动，县兼职教研员的优秀课例展示，公开课的点评和剖析。面对面的讲解，真情而又毫无保留的传授。让广阔老师得灵魂的触及，对新时代课堂教学从新相识，与新课改接轨。

为让《新课程》教学的理念深化到课堂中，我校组织了xx圩--都城两镇的“同课异构”教研活动。一年级语文由中心小学的谭xx和xx小学的钟xx上，三年级语文由都城镇锦枝小学的傅小青和xx中心小学的颜xx上，六年级数学由中心小学的陈xx和xx小学的韦xx上，在活动过程中，各授课老师首先进行课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思，然后由评课老师对课堂进行评价，特殊是课堂中存在的不足进行现场探讨，共同探讨改进的方法。通过评课，使授课老师和听课老师都得到了学习提高。同时、都城镇锦枝小学校长袁振令就课堂教学的改革提出珍贵看法，改革要切合实际，改革要渐渐来，改革要一步一个脚印。

2、结合教学实际，组织县兼职到省、市学习、观摩高水平的教研活动；同时，多次组织老师到片区教研活动，邻近镇学校观摩学习，并请都城镇中心小学骨干老师到我校上优质课。取长补短，集思广益，提高了自身教学水平，成效显著。

3、今学年都城镇中心小学结对帮扶我校，分别派出都城镇xx小学教育主任梁xx、xx镇xx小学老师莫xx到xx镇中心小学沟通指导；xx镇中心小学派两人到都城镇中心小学学习经念。

校本教研是体现一所学校的教研特色的最有效的途经和平台，是大力促进老师专业化成长的最好窗口。县教研室为了充分发挥教研指导作用，聘请兼职教研员。为此，成立xx镇中心校教研组。组长：卢xx，成员：李xx、李xx、余xx、陈xx、欧阳xx陈xx、贤xx、李xx。

2、一步一个脚印抓常规。

在开学初订立了《校本教研工作安排》，根据安排开展了一系列工作。集体学习、集体备课、作业布置、批改、教学反思等、集体研讨等活动开展的有条不紊。撰写教学案例、撰写阅历论文、撰写反思、撰写数学日记蔚然成风。通过沟通，为老师们供应了一个学习和借鉴的平台，通过这个平台实现资源的共享，达到共同提高的目的。

3、余xx的县英语立项课题《让英语课堂活起来》申报结题工作。卢xx的语文小专题探讨，根据《如何提高语文朗读实力》方案，组织相关老师开展实施。李xx的数学小专题探讨，根据《以口算训练促学生计算实力的提高》方案，组织相关老师开展实施。镇内各校“同课异构”探讨模式形成，中学低年级各一科，村校—完小。电教课，要求校本部和xx小学40岁以下主科任每学期上一节电教课。

4、一分耕耘一分收获。

经过全体老师的努力，教学质量得到进一步的提高，在县中小学生田径运动会中,有6人次获奖团体总分14分，获奖名次实现“零”的突破。两人获体育道德风尚奖；中心小学有11人获市、县奖；分别是中心小学的陈金环写的论文获市一等奖，陈xx论文获市二等奖，何xx写的论文获市三等奖,陆xx获县一等奖,黎xx获县二等奖,还有欧阳xx、余xx、何xx、陈xx获县三等奖。在xx-xx学年度小学六年级文化检测中，全县前1600名中桂圩镇小学有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，综合总分在全县的第9位。

本学年的教研工作虽然取得了一些成果，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、老师对学习的关注度不够。虽然我们的老师都在参加学习，但少部分老师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学进行深化的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让老师真正把学习落实到实处。

2、参加沟通的意识还有待加强。教学阅历的沟通是老师发展和提高的最佳途径，但在老师的阅历沟通方面，部分老师的参加热忱不够，的是“单干”的研讨方式，这对老师自身成长不利，对全体老师的提高也是不利的。除调动老师主动参加外，这须要运用制度来强化，保证沟通意识的形成。

3、课题研讨的形式较多，而实际效果不明显。建议今后的课题研讨要注意实效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。

4、老师的合作探究精神不足，集体主义意识不强。

总之，教研工作是一个全体老师参加的工作，也是提高老师自身素养和提高教化教学质量的有效手段。在今后的教研工作中，我们要团结全体老师共同参加，共同提高，共同发展，为我镇小学的教化教学做出自己的贡献，再接再厉，再上新台阶。

中心小学教学工作总结

20xx年秋的课堂教学改革，是临帖之后艰难的出模过程。2024年秋，我校临摹铜都双语学校的“五步三查”课堂教学模式，全面启动并推动课堂教学改革，取得了肯定的效果，特殊是高年级快速进入课改，成为全镇课改的先锋，受到了上级的确定。

本学期的课改分为两个阶段。

第一阶段是巩固上学期的成果；

其次阶段是探究学校课改模式。九、十两个月，我们接着加强对老师、对学生的课改培训，对“五步三查”模式的进一步规范；十一、十二两个月，主要是课改出模的探讨。

一、坚决老师的课改信念。开学第一天就召开了全体老师的课改再动员大会，坚决信念，端正思想，稳步推动课改。

二、扎实开展小组建设、培训工作。开学第一周以班主任为主，科任老师协作，从班级文化、分组分工、小组文化等方面扎实做好小组建设工作。9月最终一周进行了优秀小组展评活动，12个优秀小组的全体成员登台亮相，用精致的展板展示了小组文化和小组风采。

三、接着开展集体研备，抓导学案编写的质量。各组每周固定半天的时间进行集体研修，编写导学案。对导学案编制突破新授课的课型局限，对多种课型探讨出台固定的编制模式。对学校已有的导学案上传学校网站，形成导学案资源库。规范导学案的运用，不再要求学生人手一张，在保证老师每节课都有导学案的前提下，利用多种方式向学生呈现导学案，既做到了节约，又让导学案真正适合学生运用。

二是为老师创设良好的学习氛围，搭建学习的平台。让老师们走出去观摩先进的课堂，本学期学校共派出30余人次参与各种学习观摩活动。20xx年10月，向校长带领部分教学管理人员以及研修组长一行6人来到了武汉xx小学，与学校领导一起探讨课改，走进xx小学的课堂，观摩他们出模之后的课堂，回校后，通过深化的探讨与探讨，结合我校实际出台了花坪小学“四学三导”七彩课堂模式，迈出了出模异样艰难却也是扎实的第一步；“四学三导”七彩课堂是属于学校自己的课堂教学模式，既符合学校实际，又能彰显学校特色的课堂教学模式：“四学”指的是学生的“自学——互学——展学——悟学”，“三导”指的是老师的“激趣导入——学情导查——提升导法”。

三是加强新调进老师的课改培训工作，通过观摩课改先进老师的课学习课堂流程，快速进入课改，对从外镇调入的老师下发培训资料由教育处进行一对一培训。

四是请专家走进学校，解读课改，示范指导。11月，县研训中心一行4人来到我们学校指导课改，对学校现有的课改进行总结归纳，提出许多好的建议。县研训中心的体育研训员谭老师亲自上示范课，在这节课上，谭老师仅仅凭借每人一张纸这样简洁的道具，组织学生进行了几轮体育竞赛嬉戏，让学生在欢乐中达到了健身的目的。课后，学校组织观课老师进行了体育课教学培训。谭老师从专业角度介绍了本节课的设计构思，解读了体育教学新课标，提出了常规体育课教学的基本流程和留意事项。本次培训让每位观课老师受益匪浅，促进我校体育教学水平的综合提升。

五是开展各种课堂教学展示，在课堂中历练老师们的课改基本功，打造真正的生本课堂。首先是校内骨干老师上示范课供应范本，9月11日，xx小学以骨干老师课堂教学改革示范课的形式为全体老师和部分学生供应培训的现场，让老师们观摩新的课堂，实地学习课堂操作细微环节。数学组田雅琴老师一节《圆的周长》精彩纷呈，老师们惊羡于新的课堂教学模式下学生的潜力无限，老师的教学才智也让老师们叹服；语文组李毅老师和孩子们一起畅游于《草虫的村落》，课堂以学生为主体，完整呈现了“五步三查”教学环节；这次示范课还是学生培训的延长，六十多名学生走进课堂，到各小组学习观摩，再把这些好的做法带回自己的班级；开学其次周进行了新调进老师的课堂教学首秀活动，从外镇调进的李美云老师大胆运用课改模式演绎了教学新风采，新老师么初试课改，教学效果良好，充分呈现了这些老师的学习精神与课改信念，也体现了花小研修团队互帮互学的深厚氛围；十一月，学校进行了人人参加的“七彩课堂”晒课赛课暨家长开放日活动，在本次活动中，老师们细心打算，充分展示了师生的风采，呈现出不同的课堂美景。高段，学生展示精彩，质疑大胆，对抗激烈，突显了课改至今的成效：学生是课改中的最大受益者；中段，小组合作学习流程清楚，组长是优秀的“领头羊”；低段，电教资源让课堂魅力无限，小组评价激发学习热忱，学生的主体意识正在形成。

六是加强联片研修，在沟通中共享。11月18日，花坪小学、两河口小学、永和坪小学和渡口坪小学30多名老师聚集在花小进行本学期的四校联片研修。研修以“课改下的高效课堂”为主题进行研讨，方清华、黄玉兰、杨翠琴和胡桂芳老师分别上探讨课，中心校方校长、冯主席参加本次的联片研修。研讨中，大家共享课改中的阅历，沟通课改中的困惑，中心校领导也对四所学校今后的课改工作进行了指导。

五、做好学生的培训工作。教育处牵头对全校的导生、小组进步行专题培训。各班选取优秀的小组长和1—2名导生参与培训。一是下发文字资料对导生和小组进步行课堂程序、规则、评价的操作培训；二是组织导生和小组长到课改优秀班级观摩听课，参加课改先进班级的学习，进行操作培训；三是与德育处协作做好学生的评价，每学期两次对星级学生、优秀小组、明星班级进行表彰。9月9日，花坪小学组织3——6年级的导生、小组进步行了题为《任务与职责》的培训，62名来自各班的优秀学生参与了此次培训。首先由分管德育的刘xx校长就班级、小组评价操作方法进行了培训：如何公正公允的评价每一个学习小组，评价小组成员；如何让评价激发全班同学更加主动的参加班级管理，做班级的小主子，刘校长的培训具有可操作性；教育处对导生和小组进步行了分类培训，在“五步三查”的课堂环节中，每一步做什么？怎么做？详细明白，导生和小组长们明确了自己的职责和任务。9月10，这些导生和小组长走进六年级二班的语文、数学和英语课堂，通过观摩的方式再次培训。

二是抓好课改微问题探讨。每周一次的组级研修围绕课改，以课堂教学改革为内容的的校本研修框架，以组级研修为单位，以微问题探讨为主要方式解决课改中出现的问题。如语文组依据实际状况，分成两组针对教学中急待解决的问题进行热情探讨，提炼了重点探讨的微问题。四、五、六年级集中探讨解决“展示流程”，一、二、三年级重点探讨解决“静心倾听小策略”。各自依据教学视察，总结排列出了问题现象，下一步各自将针对中心问题进行探讨，找到的确可行的解决方法，让微问题逐步解决教学中的大问题。

三是每月一次校级研修，以课改问题的收集与解决为主要内容进行研修；9月，召开课改推动会，进一步坚决老师们的课改信念；11月，召开课改中期研讨会，对出模阶段好的阅历进行总结，对“五步三查”教学模式结合学校状况进行优化，探讨形成学校自己的课堂模式；12月，召开以“沟通、共享、反思、提升”为主题的20xx年秋课改推动会。会上，教育处总结回顾了一年多的课改工作与成果，对当学课改中最突出的问题进行了深化的剖析；五位课改优秀老师共享了她们在课改中的金点子；向春艳校长对当前学校的课改工作赐予了充分的确定，并对今后一段时期的课改工作做了支配，提出了详细要求，花坪小学“四学三导”七彩课堂得到了全体老师的认可。

四是做好课改过关课活动。加强巡课，每周一次的巡课，通过对课堂模式的运用、导学案的运用以及学生的习惯培育三个要素综合考查，巡课后刚好与有问题的老师沟通沟通，评价结果刚好犯规，评价结果纳入优秀班级考核、老师绩效考核中，使得常规课的课改效度不断增加。

七、做好课改的管理与评价工作。一是进一步完善已有的制度；二是组织一次校级的课改管理与评价研讨会，倾听老师们的心声，让管理与评价制度能真正激发老师们课改的热忱；三是把平常的管理工作做扎实，接着开展巡课制度，对巡课中出现的问题刚好沟通处理；四是接着开展导学案检查与评比工作，确保导学案编写的质量。严格教学过程考核，常规管理注意实效性。学校出台了《花坪小学课改积分方法》，从课堂教学、课改文章、培训学习、课题探讨、巡课积分、导学案评价、校本课程开发八个方面对老师的课改成效进行积分，依据积分进行肯定的嘉奖。

八、做好课改工作的宣扬工作。各研修组保证每月一次的图文并茂的课改宣扬，学校每月一次的课改报道。

九、把课改工作与学校文化建设紧密结合，创学校课程文化特色，创课堂文化特色。

花坪小学始于2024年秋的课堂教学改革已进行了一年多，一年多来，学校的教学工作有了很大的改变，师生面貌也发生了较大改变，各级也赐予我们学校的课改工作高度的评价。课改正以良好的态势稳步推动。

一、开展丰富多彩的活动，让学生在活动中成长。

9月，进行了优秀小组展示活动，12个优秀小组的成员登台亮相，12名课改星级学生作为颁奖嘉宾登台为优秀小组成员颁奖；10月，组织学生参与了科技节活动，获得市级优秀奖1名，县级一等奖1名，县级二等奖11名，县级三等奖11名，县级优秀奖23名；11月，冬季体育艺术节、优秀作业展评；12月开展学科活动。语文学科举办了“百花齐放”语文学科活动竞赛，一年级的识字竞赛；二年级的查字典竞赛；三年级的词语听写竞赛；四年级的朗诵竞赛；五年级的诗词竞赛；六年级的手抄报竞赛，这些竞赛，规范了学生正确书写的实力，培育了学生的创新实力；数学学科进行了数学日记和数学手抄报大赛，培育学生的实力，增加同学们学习数学的爱好；英语学科开展了英语诵读竞赛。此次学科活动竞赛，共有150余名学生获奖。

二、着力校本课程开发，为学生全面发展搭建平台。

一是以“花香、书韵”为校本课程开发主题，开设了“百花齐放”必修课程，让学生走进花的世界，了解花的学问，感受花的漂亮，品读花的意义，传播花的美妙，做一个真正的“花小人”，在花香中度过美妙的童年；二是接着开展“花儿朵朵”的社团活动，涉及花艺、丝袜花、花的种植、乒乓球、羽毛球、国画、主持与演讲、军乐、腰鼓、书法、棋艺、合唱、舞蹈、诗社、长阳山歌等二十四个社团，每周三下午开展活动，聘请本校或校外有专长的老师任教，让有特长的孩子专攻术业，取得更好的发展；三是国画、乒乓球、踢毽子特色校本课程的接着深化，让有特长的学生有发展的空间。

在课改中成长起来的老师和课堂正在被越来越多的`同行认可，也正在渐渐显示学校的实力。本学期，田继萍老师参与全县中老年老师数学课堂竞赛获得二等奖；李毅老师参与全县校本课程说课竞赛获得一等奖；李春霞、李毅老师参与市级校本课程设计竞赛获得一等奖；4篇文章在县级以上刊物发表，8篇文章在县级以上获奖；向春艳等七名老师获得县级骨干老师、骨干班主任称号；韩俊蓉等11名老师获得镇级骨干老师称号；田雅琴、向春艳老师获得县级优秀学科老师称号；李毅等6名老师被聘为镇学科中心组成员；语文、数学、思品研修组获得县级优秀研修组称号；学校获得县级教学质量先进学校称号。

在前进的路上，我们也深感由老师队伍老化带来的种种压力，也有教学事务纷繁困难而衍生的种种困惑，反思一学期的工作，还有以下几个方面有待思索和改进：

一、老师队伍年龄偏大，培育思索型、科研型的名师工作困难大；要的确转变老师观念，主动投身教学改革，教学科研工作困难大。

二、课堂教学改革从临帖到自创阶段须要深化探讨，是一个破茧化蝶的艰难历程。

三、无纸化办公、学校网站工作有待探讨，复印、打印不能厉行节约，须要全体老师共同参加执行。

四、学生减负与老师减负反向而行，素养教化遭受逐级考试，解决老师待遇才是教学工作更好开展的前提。

中心小学教研工作总结

第七周，根据我校活动支配安排，开展了四、五年级语文科和数学科集体备课活动，各位科任老师事先都进行了充分打算。在集体备课时，大部分科任老师主动发言，特殊是语文科符中秋教育、云连荣老师、陈凌燕老师、陈青虹老师；数学科彭青苗教育、李文顺教育表现较为突出，此次活动切实解决了教学中存在的一些问题，收到了肯定的效果。第八、九周，针对第七周各位老师所备的课进行了课堂展示，各位科任老师的课让我们眼前一亮，课堂教学的总体水平比上学期的调研时有了大幅度的提高，主要表现在：1、课堂教学体现了新课程理念的精髓。2、教与学形式发生了实质性的改变。3、留意拓展延长，体现了新理念教学观。4、注意学生学习习惯的养成。5、老师驾驭课堂的教学实力有所增加，老师擅长点拨、诱导学生。其中，课堂教学表现最为精彩的是语文科有符中秋教育、云连荣老师、陈青虹老师和韩瑜老师；数学科有彭青苗教育、李文顺教育、黄蔓雅老师和钟业培老师。这次活动，点评、沟通环节的气氛也热情许多，听课老师主动发言，畅谈自己的感受、想法。特殊是卢俐君校长、符少萍校长、彭青苗教育以及李文顺教育，她们的精彩点评给我们的老师带来了不少收获，为老师们进一步提高课堂教学水平指明白方向。

中心小学平安工作总结

为确保一方安静，确保学校平安，确保师生平安，我们学校长期以来把平安工作当做重中之重的工作，当做天大的事在抓。我们成立了平安工作专班，，经常定期对校内平安工作进行大排查，不定期勤于小查。

近期，我们学校的平安管理专班又对整个校内进行了一次彻底的自查。现将自查状况报告如下：

一、管理机构。

组长：__。

副组长：__。

组员：__等人。

二、自查状况报告。

1、高度重视，健全制度。

我们学校的平安管理进一步规范化、制度化，我们制订了平安工作的安排与制度，跟班主任、门卫、锅炉工、学生家长等层层签订了平安工作责任状。我们坚持平安第一、预防为主的原则，通过行政会、老师会、班主任会、学生大会、课间集会等进行宣扬教化，强化了师生的平安意识，防止和杜绝一切平安事故的发生。

2、建立阵地，长期宣扬。

我们在校内醒目处书写了固定的平安标语，如“学校无小事，平安大于天”、“平安工作年年抓、月月抓、日日抓、时时抓”等。

3、管理到位，常抓重点。

对校内各级各类平安隐患常常性进行排查，监控并整改。学校平安工作做到了长抓不懈。详细管理到位的重点如下：

(1)校内校舍平安。

我们学校常常性地对校舍进行了检查，并做好了日常修理工作。本学期，我们对校内内的围墙、栏杆、扶手、门窗和老师宿舍都进行了修膳。为防外来干扰，确保师生财物和生命平安，我们经多方努力，最终封闭了厕所边的侧门，实现了封闭管理，消退了外来侵扰昌獗，校无宁日的担心全隐患。

(2)饮食卫生平安。

学校食堂和小卖部不得购进、销售过期变质的食物、食品及“三无”产品。我们学校定期检查了食堂、小卖部的食品及卫生。

(3)设施设备平安。

学校的一切设备、设施必需平安牢靠，运转正常。我们已经将锈烂的体育设施单杠、双杠锯掉了，消退平安隐患，确保了活动平安。

(4)着装平安。

我们到教室对每个学生的着装进行了检查，凡是(如穿光底鞋易跌跤滑倒)担心全的着装，我们要求学生不得接着穿戴，要刚好更换。

(5)防火防水防爆防盗平安。

我们学校要加强了校内内宿舍及公共场所的防火防爆管理工作。易燃品按规定存放管理，禁止学生在教室、宿舍生火取暖及用电取暖。天热时，组织专班在学校旁边的水边巡逻，防止学生下河洗澡溺水。我们学校长期有人守校、守教学楼、守食堂，加强了防盗工作，确保了师生物资及校内财产的平安。

(6)团结一心，防治周边侵扰。

我们学校从领导到老师，团结一心，凝成一股力气，形成一种人气，造成一种声势，狠狠地打击了社会青年来校黑学生钱物的现象，并严禁学生出入网吧、嬉戏机室。

(7)足够重视楼道平安。

我们在楼梯间安装了声控灯，以确保学生上早晚自习时上下楼梯平安。我们规定，上早晚自习时，由当堂的老师督守学生文明有序地上下楼梯;突然停电的夜晚，校长挂帅，值周领导临阵，指挥班级逐个逐人稳步平安下楼。(校长和值周领导各持一盏矿灯，各把守一个楼梯间)。

(8)护送路队，确保交通平安。

中心小学教研工作总结

第六周，在中心校办公室召开了全体英语学科老师的会议。这次会议由王平校长主持，主要内容有：

1、学习《英语课程标准》。

2、学习《20xx年文昌市小学毕业文化素养测试考试说明及教学与复习要求》。

3、学情分析。

4、共同探讨、沟通一下几个问题：

（1）、如何帮助学生记忆单词？

（2）、如何培育学生的口语交际实力？

（3）、如何组织有效的课堂教学？英语老师都能够根据中心办公室的要求，事先都做了充分的打算，包括本班的学情分析材料和共同沟通、探讨的问题的书面材料。如：乐群小学的符惠梅老师，霞洞小学的袁文清老师和肖明青老师。沟通探讨问题时，各位老师都能主动发言，就自己在教学中遇到的困惑提出与其他的老师共同探讨，也介绍了自己在教学中的点滴收获与体会。

中心小学平安工作总结

为进一步强化平安工作责任追究制，大力拓展平安学问宣扬教化面，建立健全平安管理长效机制，为全校师生创设良好的校内平安环境。本学期我校平安工作力求做到三个到位：

一、领导到位。

学校成立了以朱晓达校长为组长，张宝川、李燕玉副校长为副组长，庄锦芬、蔡丽金、吴忠良、苏秋凉、林艳姗、柳黎丽、王瑞双、黄萍萍为成员的平安领导小组。领导小组必需做好学校平安教化活动的组织实施，带领全部教职员工学习相关平安文件，结合实际开展各项平安教化宣扬活动。与全校教职员工、家长们切实履行自己的职责，为学校的平安工作保驾护航。

二、宣扬到位。

1、利用早会、国旗下讲话、小金星电视台、班队会、板报、小报、《平安教化读本》等途径有针对性地对师生进行平安教化。内容包括：交通平安、用电平安、防火、防溺水、防地震、预防食物中毒、反对邪教、各种传染病的预防、家庭生活、校内外平安等。

2、利用家长会、家访、签订平安责任书等途径对家长宣扬有关平安学问，家校携手保障孩子的学习、生活平安。

3、结合平安宣扬月、平安教化日，围绕平安工作主题，开展多种形式的平安教化活动，提高全校师生的平安意识，增加全校师生的自救互救实力。

2)4月份主要开展校内暴力六项举措平安教化活动;十条规定加强学生的课间活动平安;。

3)5月份主要开展防灾减灾日宣扬周十二个一系列活动;。

4)6月份主要开展全国平安生产月系列活动;重点通过六个一加强学生的游泳平安教化和交通平安教化、消防平安教化。

三、防控到位。

3.强化校舍平安管理。定期进行校舍勘测检查，发觉险情马上处理;。

9.强化校外平安管理。陈村拆迁已完毕，亲密关注周边的平安动态，加强对学生的平安教化，联动多方部门，努力排查一切平安隐患，整改到位。

1.接着做好各种平安常规教化活动;。

2.接着结合平安教化日、教化周开展丰富多彩的平安教化活动，警钟长鸣;。

3.接着做好隐患的排查，发觉问题刚好上报，立刻整改;。

4.接着做好家校联系，督促教化学生留意各项平安;。

5.接着联动相关部门加强周边环境的平安整治、平安防控。

中心小学学校工作总结

本学期我校以邓小平理论和我校以十六大精神为指导，坚持科学发展观，以全面贯彻党的教化方针政策为目标，以促进素养教化为目的，以教研为动力，以课堂教学改革为突破口，全面落实科学发展观，强化学校管理，加强校内文化建设，全面提高教学质量，提倡学术自由，弘扬人文精神，营造科学理念为主要内容的，到处充溢青春活力，时时充满浓郁书香的校内。全体师生同心协力经过半年的努力，我们取得了可喜的成果，现将一学期来学校的各项工作作如下总结：

主要工作回顾：

一、主动投入课改大潮，素养教化深化推动。

本学期我们围绕解读新课程标准、执行新课程安排、探究与新课程相适应的教学方法和评价方法、开发地方课程和校本课程以及开展综合实践活动课程等专题，进行系列研讨活动，进一步促进了新课程教学改革取得了初步成效。

1、加强课改研讨力度，开发与研讨相辅相成，全面开设校本课程。本学期我校能充分利用每周业务学习时间，科学支配各种学习安排，保证让每位老师深化学习、沟通课改心得、怀疑。利用业务学习时间沟通开发中得到的一些珍贵阅历或遇到的一些问题，有时就其中的某一课题进行开发思路、开发内容、活动评价的综合设计，集思广益，力求有所突破。

通过摸索，新课程标准的基本理念，已扎根在每位老师的身上，并起先实践于实际的课堂教学上。本学期依据本校的实际状况，充分发挥学校老师的专长、才能，人人参加校本课建设，人人提交课程方案。每位老师依据自己的实力与特长开发一门校本课，制定课程实施方案。每位学生参加一门校本课学习。课程目标由“关注学问”向“关注学生”转化，敬重和满意学生的特性差异，一学期来取得了珍贵的实践阅历。

2、本学期试验班老师能保持高度的意识，时刻以新课程标准为理念，指导于平常的教学工作，能勇于摸索，不断总结，注意反馈，在反馈中学习，在学习上提高。我校还健全“人人上汇报课，人人参加评课，人人参加课题试验探讨”的教研制度，坚持每周位老师进行“新课程课堂教学”，仔细领悟新教材的精神，大胆实践，向老师们展示了新理念下的课堂教学。

二、全力落实教学工作。教学工作是学校的根本工作，抓的好坏干脆影响到学校的质量、声誉和生命，干脆影响到学生的将来。本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的精神，我们仔细的对待了此项工作。尽管工作有肯定的难度，仍取得了一些成果。

首先，学校全力抓好常规教学。学年初，学校主持制定了学校学年教学工作安排，并主持老师依学校安排对本位工作做出具体的安排。在落实中，学校抓住常规教学的各个环节要素，仔细检查督促，具体记录检查状况，并作为学校老师个人考核的依据。通过检查反映，我校老师备课刚好仔细，足额全案，案款齐全，能切合学生实际。老师讲课仔细，指导得法，学生接受的较好。作业批改刚好，批改仔细，作业适量。辅导仔细，有记录，有成效。刚好组织验收，刚好矫正学习中的.不足。可以讲，老师基本上按质按量地完成了常规教学任务。

其次，学校扎实开展教研工作，深挖老师潜质，提高老师水平，提高教学效率。我们除按教办的要求全员参与各种类型的培训、学习、教研外，还自找课题，自谋教研发展的路子。每次教研活动均有具体的安排、落实、总结，全部归档备检。每次教研都有收获。

第三．仔细实行素养教化。尽管素养教化要求的相应软硬条件较高，但我校还是利用现有条件全力落实素养教化。老师在课堂教学过程中，注意发挥学生的个体潜能，因材施教，全方位施教，促进学生全面发展。使学生在学习过程中手眼脑耳嘴齐动，多方面、多层次熬炼学生素养。实施新教材年段老师注意加强自身素养的提高。

三、加强行政管理。领导班子坚持“抓管理，求质量”的办学目标，坚持“深化课堂教学改革提高教学质量，利用有限资金改善办学条件”的办学思路，以“酷爱学生，教书育人，为人师表，严谨教学，实中求新，新中抓实”的教风要求老师，使学校的管理工作有力很大的转变。在实际操作中，建立了学校各项制度，严格执行，公允量化。

四、加强卫生、健康教化。

1、抓好宣扬。利用广播、板报等宣扬阵地，加强对师生卫生、健康教化等的宣扬。对广阔师生开展一次食品卫生、预防食物中毒和肠道传染病学问的宣扬教化，增加学生的自我爱护意识和实力。

2、抓好教化。教化学生要留意勤洗脸，勤洗手，勤喝水，勤换衣服，搞好个人卫生，养成良好的卫生习惯，并加强体育熬炼，增加抗病实力。

3、抓好视察。要求老师尤其是班主任要留意随时视察学生的精神状态和健康状况，做好记录，一旦发觉学生有发烧、头疼、咳嗽、胸闷等症状，要刚好与学生家长取得联系，并由学生家长带领其到医院刚好进行诊治。

4、抓好卫生保洁。每天组织开展一次全校性的卫生大扫除，彻底清除卫生死角。对学校进行全面消毒。保持教室、宿舍、食堂等师生集聚场所的通风。

5、抓好校内治安工作。严禁任何无关人员和车辆进入学校。

五、开发资源优势，走特色之路，营造良好的育人氛围。

德育工作、少先队工作是我校的特色工作，本学期我们围绕开发资源优势，走特色道路，加强教化力度营造良的育人氛围。

1、以少先队活动为阵地，通过利用重大节日，纪念日开展对学生的思想教化：开展了”雷锋精神与我同行“活动，在各班仔细组织下，我校的三月学雷锋活动开展得绘声绘色，掀起了一股学雷锋热潮，在这次活动开展收效甚好，各班级围绕主题自主组织开展活动，要求队员们从我做起，从身边小事情做起，弘扬一心一意为人民服务的雷锋精神，为社会、为学校贡献出一份应有的力气，让雷锋精神永存。

2、以竞赛活动为动力，加快学校的素养教化步伐。

我校在“六一儿童节”这一天实行“舞蹈、相声、诗朗诵、卡啦o”等竞赛，丰富校内的文化生活动，给队员们供应一个展示自我的平台。本次活动等到埔心村领导、老人协会、黄进宝先生、黄建平先生等仁人志士的大力支持，合计捐资1900元，为节日增光添彩。

六、一学期以来我们取得了以下的主要成果：

老师论文省、市获奖有12人次；老师参与各项活动获奖有12人次；学生参与各种竞赛18人次；通信报道有58次；有一位老师荣获教化部“中小学老师新课程国家级远程培训项目”学习优秀学员。

时代的车轮滚滚向前，将来的改变日新月异。成果只能说明过去,成果是新的起跑线，在挑战和机遇并存的时刻，我们醒悟地相识到，只有创新发展才是硬道理，才能出类拔萃。今后，我们将以”科研兴校“为目标，强化内部管理，走人本之路，走特色之路，让特色教化光芒耀眼。

中心小学平安工作总结

学校平安工作是教化教学工作秩序的重要保证，它关系到全校师生员工的切身利益。回首全期工作，有上级领导的正确指导，有本校领导和老师们的通力合作，紧扣学校平安工作安排，开展了一些有效的工作，现总结于下：

一、加强领导。

强化学校平安工作领导小组的职责、构建学校平安网络，坚持“谁主管，谁负责”的原则，分工负责，任务到人，层层建立岗位责任制和责任追究制。做到时时、到处、事事的平安工作有专人负责，以保证平安工作万无一失，杜绝平安事故。

二、平安制度保证，实施扎实到位。

1、建立学校平安制度。学校建立以马成功校长为组长的平安事故应急处理领导小组，制定了《__小学平安实施方案》、《__小学平安工作安排》。为了刚好快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并且每学期都进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事务紧急疏散奠定基础。

用假期(日)私自带学生外出，对涉及学校平安保卫的各项工作，做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、签订责任书。学校对班主任及任课老师明确各自的岗位职责，并与每位老师签订《平安责任书》，增加了平安工作责任感。学校在学期初与学生家长明确学生平安责随意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将平安教化工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票推翻制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

三、加强思想教化，提高自护实力。

范实力和自我爱护实力。主动协作相关部门关于甲型h1n1流感的宣扬、防控工作。

由于制度过硬、措施得力、方法恰当，我校没有一起平安事故发生，全校师生平安意识深厚。但是，平安工作只有起点没有终点，是一项长期的、困难的系统工程，我们只有从讲政治的高度相识并做好这一工作，其他各项工作才有保障，也才能为学校教化撑起一片蓝天!!

中心小学防汛工作总结

中心小学防汛工作总结怎么写?防汛工作是接下来的重中之重，在放心之后怎么写工作总结?请看下面的中心小学防汛工作总结范文!

为了切实做好今年的防汛工作，确保我校全体师生平安渡汛和学校财产等不受损失，依据上级有关精神，结合我校实际状况，特制定本防汛工作预案:

一、指导思想:

坚持以《广西壮族自治区政府办公厅关于切实加强汛期及洪涝灾难后学校平安工作的紧急通知》和《关于开展雨季、汛期柳州市中小学校平安管理专项检查工作的紧急通知》为指导，仔细实行防汛工作平安第一、常备不懈、以防为主、全力抢险的方针，坚固树立确保我校师生汛期平安第一的思想，严格实行防汛责任制，真正将汛期学校的各项平安工作落实到位，确保师生平安渡汛。

二、成立防汛工作领导小组:

略

三、工作要求:

1、成立防汛工作领导小组，强化领导，加强管理，落实责任。

切实加强对汛期平安工作的领导，成立以校长、支部书记为组长，学校副校长为副组长的汛期平安工作领导小组，全面担负汛期平安工作的领导责任，随时分析汛期形势，亲密关注天气状况，刚好驾驭气象和汛情的预料预报，做好充分的思想打算和必要的物资打算，处理解决存在的问题和隐患，实行有力措施，防患于未然，确保学校平安渡汛。

各成员要各司其职，本着对学校、对师生高度负责的精神，全力做好防汛工作。

2、制定防汛平安预案，组织系列预案演练。

制定和完善防汛平安工作预案，提高预案的针对性和操作性，针对预案的设定状况组织预案演练，提高师生防范突发洪水的应急实力。

遇到强对流雷暴天气，学校马上紧闭门窗，拉闸断电。

领导小组成员、防汛抢险队队员、班主任、全体老师，要根据预案中的要求各司其职，各守其位，仔细履行自己的职责。

3、加强平安教化，增加师生平安意识。

进一步加强平安工作宣扬力度，对全校师生进行汛期平安教化，让师生了解洪水的特点，使师生驾驭逃险和自救方法，提高自我爱护实力，提高师生平安意识和自我救援避险意识，驾驭防雷击、防洪水学问。

发布校令，严禁学生到河边、水库、河沟、溪中玩水或游泳，防止意外溺水事故发生。

特殊对社冲小学的学生，成立小组，有组织的集体上下学，避开汛期发生危急。

提示师生雨天易出现滑坡、泥石流和山洪灾难的地段留意平安。

与学生家长协作，共同做好学生平安工作。

村校和中心小学外宿生上学和放学经过的低洼路段，因大雨水涨，存在平安问题的，学校要派人员到现场护送过危急地段。

对因大雨涨水不能到学校上学的学生，要求其在家自学。

假如多数学生不能上学的，学校马上通知家长，告知停课，并向上级部门汇报。

4、进行平安防汛大排查，建立防汛周检查制度。

由学校领导支配组成巡察组，对校本部、各完小的校舍建筑、周边围墙、排水设施等进行一次全面的排查。

进行严格细致的检查，不留死角，发觉问题刚好处理。

自身能整改的马上整改，不能整改的上报上级。

每周对重点防范部位进行一次检查，如校舍屋顶防雨，操场泄水管道的通畅，以及围墙坚固等，每次检查做好仔细记录，对出现的问题要刚好处理，不留隐患。

5、对师生住宅状况进行调查，驾驭第一手资料。

切实关切学校每一个师生，了解和驾驭各校师生(特殊是退休老老师)是否住在危房里，对师生住房进行一次全面的摸底调查，以便于在紧急状况下刚好赐予帮助和进行妥当安置。

6、加强值班工作。

防汛期间坚持24小时值班。

实行领导班子值班制度，值班人员要坚守岗位，不能离岗、脱岗、代岗，如遇大雨，主要领导、班子成员及相关老师必需到岗。

对夜值人员进行汛期平安教化，明确任务和职责，保证值夜人员与校领导的信息畅通。

如出现汛情和险情，校领导在第一时间赶到学校，并组织好力气抗汛。

7、成立防汛抢险队(以男老师为主)

队长周荣幸、周少乐，副队长陈运全，组员全体男老师。

主要职责是担当紧急状况下的防控、疏散、救援。

防汛抢险队成员要做到手机不关机，保证通讯工具畅通，刚好联系。

一旦学校发生洪涝灾难，全体抢险队员应马上赶到学校，听从校长的指挥，奋力抢搬学校的教学物资，并确保学校师生平安。

四、详细防洪减灾措施：

1、上级防洪抗汛预报后，领导小组马上进入临战状态，依法发布有关消息和警报，全面组织各项防洪抗汛工作。

2、组织有关人员对溜属建筑进行全面检查，封堵、关闭危急场所，停止各项室内大型活动。

3、加强对易燃易爆物品、有毒有害化学品的管理，加强对食堂、门卫室、电脑室等重要场所的防护，保证防洪减灾顺当进行。

4、加强对广阔师生宣扬教化，做好师生、学生家长思想稳定工作。

5、加强各类值班值勤，保持通信畅通，刚好驾驭各种状况，全力维护正常教学、工作秩序。

6、按预案落实各项物资打算。

7、刚好将学校抗洪救灾报告教化局办公室和乡政府办。

五、教学区防洪详细工作措施：

1、发生洪涝灾难时值班人员快速通知防洪领导小组，防洪领导小组及防洪抢险队成员快速到位，各施其责，有组织，有秩序地将教学楼各楼层学生疏散到较高的楼层及较高的地段。

2、防洪领导小组及防洪抢险队成员在投入防洪抢险中，在保证师生平安的前提下，尽最大限度地爱护学校财产将珍贵物质设备转移到平安地带。

3、各负责人、各班主任和任课老师共同管理好学生，严禁学生到处乱跑、乱窜，确保学生平安。

4、校医刚好到位并通知卫生防疫部门到校做好救援和防疫工作。

今年以来，我区的防汛工作在区委、区政府及上级主管部门的`高度重视与正确领导下，以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持兴利除害结合，开源节流并重，防汛抗旱并举，加快实现由限制洪水向洪水管理转变，由单一抗旱向全面抗旱转变，坚持“以防为主，蓄泄结合，科学调度，全力抢险，保平安、多蓄水”的工作方针，坚持“有限保证、无限责任”的抗洪原则，从最坏处着想，向最好处努力。

我们紧紧围绕防汛工作的重点，抓住“防汛责任制、工程建设、防汛预案、抢险队伍、抢险物料”五个关键环节，做到六个突出。

同时，我们坚持防汛抗旱两手抓，做到了防汛保平安，抗旱夺丰收。

保证了全区人民的生命和财产平安促进了全区社会和经济的可持续发展。

现总结如下:

一、提高相识，超前谋划，防汛打算工作提前到位

依据国家气象局预料，今年我区又处于中央气象台预报的北部多雨带范围之内的实际状况，我们更新观念、调整思路，确定了今年防汛工作的指导思想:坚持除害兴利结合，开源节流并重，防汛抗旱并举，实现由限制洪水向管理洪水转变。

贯彻“建重于防，防重于抢，抢重于救”的工作方针，动员全社会力气，主动备汛，做到遇有设计标准以内的洪水保平安，确保主要河道堤防不决口，遇超标洪水有措施，确保蓄滞洪区不死人，全力以赴把灾难降到最低限度。

一是自今年4月初起先，水务局就抽调专业技术人员对全区“四河”、“四堤”、十六条骨干渠道、26座闸涵泵站及1座橡胶坝、115座桥梁进行了全面检查，并将查出的问题分河道、分乡镇进行了登记造册，明确了任务，落实了责任，提出了解决方案。

还在充分调查探讨的基础上绘制了我区有史以来第一张防汛工程图。

二是在5月份初，调整了防汛指挥部领导机构，为提前召开全区防汛工作会议做好了各项打算工作。

三是在*月*日召开了全区各乡镇办、区直部门参与的全区防汛工作会议，对今年的防汛工作进行了全面支配和部署。

同时利用广播、电视、板报等多种形式广泛宣扬，使广阔干部群众对今年防汛工作的严峻形势有了充分的相识和了解，为搞好全区防大汛、抗大灾做好了充分的思想打算。

二、具体支配，周密部署，防汛预案修订到位

我们根据防大汛、抗大洪、抢大险、救大灾的要求，为了确保把防汛预案做细、做实，使其更具可操作性。

一是依据我区实际状况，参考省、市有关资料，重新修订完善了我区《防汛预案》，对全区境内各主要河道、低洼易涝区及城区基本状况、防洪任务、存在问题逐一进行了分析和明确。

二是制定了各河道及滏东滞洪区各种状态下的抗洪实施方案，明确了各种洪水状态下的防卫措施。

三是制定了对分洪时滞洪区及滏西区防洪措施。

四是对各种状态下的抢险队伍、抢险物料进行了定点、定段、定线支配，将任务及职责逐级落实到人，做到防有打算、抢有措施、驻有地点、吃有供应、退有路途。

三、除险加固、细心施工、防汛工程建设到位

为确保度汛工程发挥效益，我区高标准、高质量地完成了一批水利工程建设。

二是对区管**座闸涵泵站等机械设备进行了检修、上油工作;

三是对担负市区主要排沥任务的东滏阳排涝站进行了试车运行;

五是对“三河”、“四堤”，十六条骨干渠道各种明疾暗患进行了处理。

其中，滏阳新河左右堤道口坡道处理42处，填平86处狼窝、鼠洞，滏阳河左右堤险工险段43处，6850米，滏阳河左右堤填平顺堤垄沟16处，处理道口坡道8处，总共动土方19368立方。

根据《防洪法》“谁设障、谁清除”的规定，共清除麦秸垛396个，**河市区***段拆除违章建筑3间。

对来不及处理的险工、险段等都实行了应急措施。

在施工过程中，省长***、副省长***、市书记***、市长***等亲临施工现场督查、指导，并赐予了很高的评价。

以上这些工程的完成，为我区防洪保安供应了牢靠的工程保证

在上级主管部门的正确领导下，仔细实行上级防汛工作指示精神，不断改进和完善工作方法，提高平安防范实力，将事故隐患削减到最低指数，最大可能的供应平安保障，确保学校发展不受影响。

一、高度重视，主动做好防汛平安的宣扬工作

我们主要从以下方面落实这项工作。

1、成立防汛平安领导小组，统一领导、协调和组织学校开展防汛平安教化工作。

通过会议进行防汛平安宣扬。

学校坚持召开防汛平安工作例会，分析问题探讨措施布置工作。

对包括学校防汛平安在内的平安问题作了详尽的分析，并提出了很多须要留意的问题。

2、组织防汛平安学问教化活动。

学校组织特地的防汛学问讲座，开办专栏，加深学生的印象。

学生驾驭了基本的防汛平安学问，增加了防汛平安意识。

学校还对全体教职工和学生进行防汛自救的培训，并进行实际演练，使全体教职工驾驭到了防汛自救的正确方法和技巧，全面提高了广阔师生防汛平安意识和防溺、防雷雨实际实力，从而进一步推动了学校防汛教化工作。

3、在全校师生员工之中进行了一次系统全面的防汛平安检查。

对学校各重要部位设施进行了全面的检查。

4、老师坚持每天上午放学前一分钟宣扬防汛学问，加强学生的平安教化。

二、推动防汛平安责任制，充分落实管理责任与详细措施

1、确定重点部位，明确重点部位负责人。

2、加大检查力度。

3、加强对防汛器具的管理和保养。

4、游泳必需有家长陪伴。

5、假期学生远离沟渠湖泊等深水水源，坚持每天学生向组长汇报，组长向班主任汇报。

三、制定防汛平安紧急预案

平安责任重于泰山，消防防汛平安无小事，为了使学生有效避雷避汛，实行避雷和溺水自救救助演练，为了使学生隐患能够在第一时间得到有效限制，并保证学生能够处危不乱，科学避险，削减盲目、慌乱、互伤和自伤事故的发生，学校组织防汛防溺水平安演练。

四、警钟常鸣，把工作做细做实

为避开各种担心全因素的发生，每天放学前一分钟，任课老师必需进行一次平安教化，规定学生不准下水洗澡，不准到沟渠湖泊边玩耍。

学校值日老师每天巡察校内内有否平安隐患，把一切担心全因素歼灭在萌芽状态之中。

由于相识明确、措施到位，一年来，我校从未发生过溺水平安方面的意外事故。

平安高于一切，防汛工作任重道远，学校防汛平安工作是一个艰难的长期的任务，不是一劳永逸的事情。

我们在加强日常工作管理和阶段状况总结的同时，树立了防患于未然的平安意识。

每名老师都能关切防汛平安，在全校教职员工的共同努力下，中心小学防汛消防平安工作会做得更好。

中心小学学校工作总结

依据学校工作安排，本学期xx月xx日，中心小学由分管校长带领组成十四人检查小组，对包括中心小学在内的全区7处小学进行了校务管理工作检查。检查的主要内容有：学校领导班子及老师队伍建设、校务管理、德育管理、学生管理、平安管理、卫生管理、校内文化、文体活动、财务管理、教化资源利用、教干民主评议十一项内容。通过一天的检查，既发觉了各校工作中的成果和闪光点，同时也在某种程度上存在着不足，现将检查状况总结如下：

通过检查感觉比上次检查有了明显的提高，但仍存在着一些问题。

1、个别学校师德档案乱，里面夹杂着班级量化及考勤制度等。

2、师德考勤档案内无中心小学下发的方案与制度。

3、个别学校师德考核只有教干考核没有老师的考核。

各校校务管理材料非常全，有特地的档案盒，各项制度齐全。

各校都能实行班级量化，能每天公布，月月刚好总结。能建立健全德育制度、安排，并依据安排开展活动，能对学生进行主题班团队活动及法制教化活动。

不足：

1、各校均没有德育宣扬阵地，德育活动开展少。

2、个别学校班级管理制度不健全，班级量化内容不细，班主任家访不到位，有的学校近期没实行班级量化、班费兑现。

不足：

1、个别学校学生成长档案本学期未填写，有的学校评价内容太空洞，普遍存在学生填写的状况，个别学校全由学生填写。

2、大多学校《守则》、《规范》的学习和考试，材料中没有体现。

本次平安检查状况比期中检查有了很大的提高，不足的项目进行了整改和完善，平安工作逐步走上了正规化管理。

不足：

1、个别学校无交接班记录。

2、有的学校把平安演练与平安活动记录、平安会议放在同一个档案盒里。

3、有的学校检查项目短缺。

4、有的学校无专用平安档案橱、线路有待于整改。

通过检查发觉各校校内、办公室、警务室打扫干净、保持良好，室内物品摆放整齐有序，美化录化管理好。组织制度健全，班级卫生检查量化刚好。

不足：

1、个别学校办公室桌面不干净，作业摆放不整齐，乱物太多。

2、个别学校班级卫生工具摆放不齐、张贴物脱落、桌凳摆放乱。

3、个别学校厕所卫生打扫不彻底，有的甚至不打扫。

4、有的学校主路两侧、花池内有杂草。

1、校内文化检查发觉的问题：

a、个别学校国旗破损、条幅破损待更换。

b、有两处学校教室内无学生专栏、缺少学生作品展示。

c、有的学校花池内缺少标记牌。

d、大多数学校无专用德育室或展室、学生作品、教室作品、德育材料无处摆放和悬挂，半数学校学生手抄报制作书写等材料很少，有的是临时找几份美术作业充当的。

e、两处学校室内卫生太差，学生作业、单元卷在教室角落乱堆乱放。

2、文体活动的开展：档案管理得到重视，分工明确，责任到人，查阅档案材料省时省力。各校都能完成本学期活动安排，有的学校开展的较常常、组织严密。但也有的学校存在造假充数的应付现象，连照片也是假的。

大多数学校公示栏运用好、财务管理好、图书报刊仪器资源利用好、图书角利用好。但也有个别学校还存在公示栏利用不好、财务管理不好、资源利用不好、新增仪器无编号、图书角利用不好，缺少图书借阅制度、记录等现象。还存在上次检查指出的问题没有整改的现象。

被考评的教干来自包括中心小学在内的七处学校，共30名教干，其中，有五处学校的25名教干得了101分，另外两处学校的五名教干都有不同程度的扣分。教干合格率高。

总之，通过检查可以看出，我们开发区中心小学，各项工作已基本走向正规，各项规章制度落实正向标准化、精细化迈进。在今后的工作中，我们要发扬优点，弥补不足，力争在原来的基础上再上一个新台阶。

中心小学学校工作总结

在即将过去的一年，我校在教体局的正确领导下，仔细做好学校各项工作，以"创品牌、促均衡、提质量、树形象"为目标，以培育学生“读好书、说好话、行好事、做好人”为己任，全体师生的共同努力下，学校工作稳步前进，取得了一些可喜的成果，但有些工作做的也不尽完备有待加强，现总结如下：

一、做好师德建设，提升老师工作热忱。

良好的师德是学校领导和广阔老师干好工作的前提，我们所从事的是一件良心的事业，只有心里装着学生，才能教好学。去年我镇有两名老师被县教体局评为“最美乡村老师”慕生志和王洪芬，在他们精神的感染下，全镇老师掀起一股学习热潮，因此今年又有三名老师被县教体局表彰，他们分别是“最美乡村老师”玉玉梅，“全县十佳班主任”彭春梅，“全县十佳师德标兵”贾秀宇，这些人的评比与我镇良好的师德环境是分不开的。

二、加强老师队伍建设，提升老师业务质量。

有一支好的老师队伍，才能教出优秀的学生来，因为学校特殊重视老师培育工作，主动举荐老师参与上级组织的各种培训和学习，尽可能地为老师专业成长创建条件。我们特别重视年青老师队伍建设，通过"拜师"结对，一对一帮扶指导，并主动举荐和激励年青老师参与上级部门组织的竞赛和评比，以促进青年老师自身的业务实力的提高。

三、加强德育工作建设，培育“四有新人”。

学校坚持每周一次的国旗下讲话制度，每一个讲话者依据期初确定的讲话主题开展德育教化，已经收到了较好的德育效果。同时依据教化须要我们常常开展一些专题活动，重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层面动身，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，亲密与家长的联系。

组织开展丰富多彩的德育活动。我们发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、民族传统节日教化等有效形式，强化志向信念、民族精神、诚恳守信。学校将以“感恩教化”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教化”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。

四、加强教学管理，全面提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作，是学校生存发展的根本，教学质量的好坏许多程度上取决于管理水平的凹凸。近年来，我们坚固树立"质量强校"的思想，进一步强化学校管理。狠抓教学常规管理和校风、学风建设，切实向管理要质量、要效益。我们仔细落实县教研室的规定的各项工作，仔细抓好样本教研，注意老师的单元集体备课的实效，同时我们加大的对全体的老师业务质量的监督，定期开展对老师作业、备课的检查，并且每位老师的课我们上学期普听了两遍，提高老师驾驭课堂的实力。

五、加强平安教化，确保学校正常的教学秩序。

平安是学校的一条生命线，离开了平安，学校的全部工作皆成一句空话。学校常常教化全体师生必需坚固树立"平安重于泰山"的意识，学校充分利用周会、