中小学教师集中培训心得体会（15篇）

中小学教师集中培训心得体会（模板15篇）培训使我相识到了自己的不足和提升空间，为今后的发展定下了更高的目标。下面是一些关于培训心得体会的例文，供大家参考，希望能激发大家写作的灵感。

小学老师集中培训心得体会

为提高我校老师整体素养，使之适应新形势的发展，全面推动素养教化，提高教化教学质量。学校确定利用暑假时间对全体老师进行全员自培和校本培训，特制定实施方案如下：

一、培训对象：

京口实小全体在职老师。

二、指导思想。

老师暑期校本培训要与“三大活动”相结合，抓住三个重点：教化思想、专业学问、教学技能。落实四个做法：一本好书、一次探讨、一个故事、一张试卷。坚持三项原则：坚持培训、教研、教改相结合的原则；坚持集中培训和自主学习相结合的原则；坚持理论学习和我校教学实践相结合的原则。

三、培训目标。

1、加强师品师德建设，提高爱岗敬业精神。

2、更新教化教学观念，提升教化科研实力。

3、加强专业学问培训，提高课堂教学水平。

4、加强信息技术培训，推动信息技术应用。

（一）教化思想大探讨。

1、复习三大活动要求研读的六本书籍，绽开探讨。

阅读《教化新理念》、《给老师的一百零一条新建议》、《老师专业化的理论和实践》、《新课程中老师行为的改变》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与探讨》、《多元智能》。在以下题目中选择一则绽开论述，书中理论和实践阅历相结合，用16k纸打印，不少于500字，开学后组内沟通。

（1）什么是课程意识，老师为何要树立课程意识？——《教化新理念》。

（3）如何理解课堂教学中探讨与接受的关系？——《教化新理念》。

（5）理解和驾驭老师作为一种自由职业的含义。——《给老师的一百零一条新建议》。

（6）阐述“反思性老师教化思潮”的内涵。——《老师专业化的理论和实践》。

（7）《新课程中老师行为的改变》中均是反映新课程和老师的成长的相互作用的案例。请结合自身实际，呈现一案例。——《新课程中老师行为的改变》。

（10）《多元智能》教化理论在实际教学中的运用，列举案例。

2、充溢老师个人博客、教研组博客、年级组博客、班级博客。

要求如下：

（1）个人博客中添加一学期来个人的成果和工作历程。如参加组织活动、公开课、获奖、论文、工作日志、案例反思、照片记录等。也可特性化地添加其余资料。内容全面、健康。

（2）教研组博客和年级组博客中必需要添加的内容是组内活动记录、过程照片、老师成果（年级组博客还可加上学生成果）。

（3）班级博客应详细状况而定。岗位未变动的班主任老师接着在原有的班级博客中依据项目添加内容；若岗位变动的班主任老师只要将原有的博客加以修改，使之为现有班级服务。

（二）专业学问高校习。

1、读书学习、提升素养。

自觉阅读与教化教学有关的书籍、文学类书籍、阅读教化网站等，提高自身文化素养。

要求：阅读一本教化教学或文学艺术类书籍，撰写一篇读后感，上传校内网“老师暑期读书”栏目。请勿网络下载，否则属无效文章。上传方法:登陆校内网主页——输入登录名和密码——点击右侧“快速通道”中“老师暑期读书”——上传文章。注：登陆名和密码每个老师都有，若遗失请询问骆卫华老师。

2、研读教材、备好教案。

教研组长带领组员仔细研读下学期的教材，安排组员备课，备出资源化教案，基础要求如下：

（1）备课量达到一周以上。学校将在开学初逐个检查老师的备课笔记。

（2）每单元前有单元分析、学情分析、教学目标、重难点和课时划分。

（3）每课时要有教学目标的详细阐述，重、难点的分析和教具的打算。定位明确，适度，科学；描述详细、完整、有序，突出“双基”和“分层”。

（4）课时标题清楚，每课时均另起新的一面，避开课时划分模糊不清。

（5）书写工整、清楚，用笔颜色一样。不行网上下载粘贴或照抄。同时附上封面用文件夹夹好，以免遗失。

详细要求见教育处暑期备课要求。

（三）教学技能大练兵。

1、试卷命制。

（1）教研组长在放假前带领组员梳理教材，理出下学期学生学习的重难点，组员自领任务，针对各个重难点命制专题训练的试卷，以备实际教学时运用。

（2）就教学中一个重点或难点绽开训练，针对性强。难易比例适度，照看到课堂上的好、中、差三种学情。

（3）题型据学科而定，不规定。可课堂练习用；也可用于学问考察。（该项需教研组长支配）。

（4）无错题、偏题，体现科学性、严谨性。

（5）试卷上交时间：20xx年8月28日。如试卷不符合上述要求，或教研组其余老师反映无法有效运用，则收回修改，请理解支持。

（6）常识技能学科专职老师不必命制试卷，但需完成特性化作业设计或课堂活动设计一份。

2、撰写教化教学小故事。

暑期撰写与教化教学相关的小故事一篇。详细要求如下：

（1）一线老师依据自己一学期来教化教学实际，以故事形式记录“我的教化思想、我的教学故事、我的教化故事”（简称“三我”小故事），撰写1500字以上的文章。开学上交电子文档，文中不署名，不出现老师、学校、学生名字。

（2）小故事为暑期培训项目之一，请45周岁以下老师人人撰写。

（3）请勿网上抄袭，一旦搜寻发觉，区教科所将通报各校予以指责。

（4）开学后激励老师将文章参与区教科所每年两次的“三我小故事”评比。详细要求开学后通知。

3、团员老师练习钢笔字毛笔字。

团员老师在暑期中接着练习钢笔字和毛笔字。

要求：钢笔字每周一张；毛笔字每周一张（毛笔字本）。下学期校团支部考核。

将本文的word文档下载到电脑，便利保藏和打印。

小学老师培训心得体会

20xx年对于我这个新老师能考上xx表示感恩，对于这次的培训也表示荣幸。通过这次培训我自己表示受益匪浅，从变更地位的转变到教学方法、教学质量都对自己产生了主动影响，让自己面对以后的教学有了更好的教化机灵。

有所得通过这次培训，了解到对我自身综合素养，修心养性都是难能珍贵。也了解到学校的中心工作是教化，教化的根源是靠老师引导。学校工作离不开老师，而我们新进老师则是老师队伍的重要组成部分，也特别感谢各位老师、校领导在百忙之中给我们新老师带来养分颇丰的精神粮食。

为人师表成为我们每个新老师的座右铭，因为我们老师的一言一行，不仅代表着自己的修养，更代表xx老师团队。我们所担当的任务不仅是向学生传授学问，更重要教会学生如何做人。这就对我们老师提出了严格的要求，让老师要有健全人格，优良的品德可以言传身教。我酷爱老师这个职业，崇尚老师。我会将教书育人当做自己的一种崇高追求，尽自己全部力气成为一个德才兼备的体育老师。

教学方法上面讲到我相识的教学方法，特殊是x校、x校讲到的导学案。学生只有自己动手才能体会到从做中学，老师要发挥自己角色，在这过程中学生才能在老师带领下驾驭所需学问，在教学过程中还要因材施教，针对不同对象采纳不同教学方法。

一颗爱心要当一名合格老师，既要有对教化无限忠诚，谆谆教导，还要对学生一片爱心，通过无私的爱来激发他们求知欲。培训老师曾说过考80分的同学要爱她，因为以后有可能是你的同事，考不及格的同学你要爱她，因为以后有可能他会当老板，给学校做贡献。假如我们始终是舍本逐末，到头来只会是事倍功半。老师传道、授业解惑。我们要引导他们做个对社会有用的人，要成为他们人生过程中追逐的目标。这句话最好的说明就是——教化的一切都源于爱！

最终，我会用青春的热忱点燃自己事业之光，更要为学校的发展贡献出自己的努力，实现自己的价值。今日，我为能进xx而傲慢！明天，xx能为我教出的孩子而骄傲！

小学老师集中培训心得体会

在16日下午，我们学校和博奥学校的数学老师在一起探讨了几个教学中的问题，老师门主动发言，教研气氛热情。在谈到如何培育学生的良好习惯时，受其他老师启发，结合自己的教学过程，我对培育孩子良好的倾听习惯有以下几点小想法：

1、在教学中尽量选用孩子们感爱好的内容进行教学，或者用孩子们喜爱接受的方式进行教学吸引孩子，让孩子主动地仔细倾听。今年我刚教完一年级，低年级的孩子特殊是一年级的孩子好动、自制力差，假如是他们不感爱好的内容，一节课连五分钟也听不进去，这就须要我们老师想方法吸引住孩子。假如课本上的情境图正好是孩子感爱好的，那我们就可以干脆用这个情景进行教学，假如课本上的情景距离我们的孩子实际生活比较远或正好是孩子们不感爱好的，那我们就要动脑筋思索该给孩子创设怎么样的情景。遇到这样的状况时，我在教学中习惯用孩子们身边最简洁、最常用的情景来教学，孩子们不但接受起来简单、爱好高涨，孩子们很简单能体会到胜利的欢乐。我们的教学方式也要适合孩子，可以讲成生动故事、支配小嬉戏等等，让孩子主动地跟着老师走。

比如说在教学相识左右时，起先让孩子们到黑板上贴图形说位置，当孩子在黑板上讲解时，其他的孩子根本不感爱好，对别人的解说听不进去。于是我就让孩子们用自己的学习用品每个人都摆一摆，同桌相互检查，这样孩子们对活动的要求就听得特殊仔细。

2、在教学中要注意榜样的作用。孩子们的攀比心理比较强，利用这一点看到有同学不仔细听时就表扬那些特殊仔细的同学，最好是表扬他的同位或前后桌，这比指责孩子效果要好得多。另外，还可以在班里设置评比栏，上课仔细听课的孩子可以得到小红旗、小标记，还可以在班里评比“倾听小明星”等等一系列活动，而这一些都是低年级孩子们特别热衷的。

低年级孩子的每一个好习惯的形__须要老师的细心、耐性以及持之以恒的努力，而且须要全部的任课老师一起共努力效果才更好。

中小学老师全员集中培训心得体会

参与了__年安徽省中小学老师全员远程培训，我先后听取了好几位专家级老师专题的讲座;几天来，我仔细听讲，做笔记，主动思索，收获甚大。

本人从事教化教学工作已有近十年，从低年级到高年级，又到低年级，总觉得自己在教化教学阅历方面有了肯定的积累，但是通过参与集中培训，通过专家的剖析，觉得自己距离优秀的距离还不小，还不能紧跟时代的步伐。下面就自己这段时间的远程培训谈谈几点感受：

一、学无止境，老师要不断的去补充新的学问。

多年以来总觉得自己只是一名一般小学音乐老师，总认为自己还能胜任音乐学科的教学，因此对自己要求不高。可是在几天以来的远程培训之后，让我深有感受。作为老师仅仅驾驭了书本上的专业学问还不行，更须要拥有渊博的学问及教化的才智，须要变更的是过去的老师的形象，我们要做一名有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐的人，要想让自己的课教得更好，更能吸引学生。要有良好的品德和渊博的学识才能吸引学生，才能激发学生的学习爱好。因此多读书，是提高自己的品德及文化内涵的最佳途径，这样才能成为一名优秀的老师。

二、老师要敬重学生的人格，要关爱学生的成长。

小学生也有自己的人格，他们的爱好、爱好、追求等参差不齐。所以老师要敬重他们，同等地对待他们。聪慧的老师总是把自己当成学生，把学生当成自己，这样师生之间就能相互理解、相互沟通，自然感情也就建立起来了。要敬重学生探究和相识四周世界的特点，接纳他们的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的学生，应赐予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。可见，关爱学生的成长对老师来说显得多么重要。

三、老师要创新教学方法,打造高效课堂。

若想打造高效课堂，就要求老师必需在各个方面打造自己。好的教学方式方法可以拉近师生之间的距离，可以充分调动学生的思维，让他们绽开想象的翅膀进而感受到学习的乐趣。一个优秀的老师肯定是驾驭了多种多样的课堂方式，课堂形式多样，才能有效的吸引学生。一节课结束，老师肯定要有教学反思，反思自己做了些，学生收获如何。所以备课这一环节相当重要。不仅仅要备教材，更要备教法、备学生，只有这样，课题才能成为有效乃至高效课堂。

四、老师要学会终身学习。

新的课程标准要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只是学习自己的专业方面，要扩充到各个领域。首先必需树立终身学习的意识，相识到学习是自身发展的源泉和动力。我觉得以下几个方面值得深思：

一，老师要把学习融入到自己的教学实践中，做到理论与实践相结合。

二，在丰富自己专业学问的同时，还要获得不同科学的学问，以便更好地适应教学的须要。

三，要充分利用现代化教学手段，扩大自己的学习资源和空间，洞察专业领域以及其他领域的最新发展动态，多与其他老师和专家的合作、探讨和沟通，因此老师必需拥有终身学习的理念，才不至于被社会所淘汰。

以上是我的一些浅薄的相识，恳请指导老师多多赐予指教。

小学老师集中培训心得体会

为落实“囯培安排”《xx省农村中小学老师远程培训项目实施方案》的规划建设目标，切实贯彻《国务院关于进一步加强农村教化工作的确定》中关于“实施农村中小学老师远程培训项目工程，促进城乡优质教化资源共享，提高我校教化质量和效益”的精神，加快我校教化信息化发展步伐，提高我校老师运用现代教化技术手段和应用远程教化资源的水平，为我校现代远程教化工程的应用、管理奠定坚实的师资基础，特制定本培训方案。

一、目标和任务。

采纳集中学习和远程学习相结合的培训方式，对我校4个学科老师进行专项培训，着力解决一线老师在教化教学中面临的主要问题，提高老师教化教学实力和水平，并在远程老师培训方面起到示范作用，供应优质资源。

二、培训对象。

我校思想品德、历史、地理、生物4个学科老师，作为学员参与培训。

三、培训时间。

培训时间定于20xx年1月17日—3月25日，预料40天，每天1、5-2学时，共计60学时。

四、培训内容。

“国培安排—xx省农村中小学老师远程培训项目”的培训内容主要围绕实施素养教化和推动基础教化课程改革要求，针对农村老师教化教学过程中面临的主要问题和实际须要，以问题为中心，以课例为载体，组织实施远程培训。各学科详细培训内容和课程见培训平台上的各学科培训专题的内容。

五、培训方式。

1、20xx年1月7日—16日，依据区电教馆管理员下发的学员账号，通知我校学员进行注册，熟识平台操作。

2、20xx年1月17日—3月20日，学员老师采纳集中学习和远程学习相结合的培训方式，以自主学习为主。学员老师通过网络培训平台自主学习网络课程，研读学习材料，参加在线沟通研讨、提交作业。培训期间，学校支配学员老师参加省电教馆组织的两次远程集中研讨活动（专家在线答疑）活动。

六、培训组织与管理。

1、成立领导小组。

组长：

副组长：

成员：

2、工作要求。

1、领导小组成员要对参与培训的老师赐予技术上的指导和帮助。

2、学校将对参与老师参训状况进行考核，考核的结果将与本年度评优表模、职务晋升相挂钩。

小学老师培训心得体会

通过这两个多月的西安市中小学老师远程培训，让我从中受益匪浅，对教化教学工作有很大的指导和帮助。现结合我平常的工作实际，对本次培训的心得体会总结如下：

随着社会的不断发展，对人类的各个方面都有很大的影响，同样，对不同时代的人也会有影响，因而，不同时代的人就会有不同的特征。现在“90后”中学生的一代，有其自身的特点，再加上是年轻人，新奇心强，不能清楚相识自我和现实，受挫性不强，无长期坚持的韧性，再加上社会环境和家庭氛围的不利影响，因而，对学生教化必需以正面引导为主，以变更学生不好的生活、学习习惯为切入点，帮助学生树立正确、可行的目标，并为之而努力为目的，从而激发学生的潜能，使学生对人生的规划，人生观的相识，对人生的价值，人生生存的意义等方面有深化的理解，从而朝着自己的幻想不断奋斗！

新课改对课堂教学的要求就是要以学生为主体，让学生成为课堂的主角，而老师只是课堂的组织者。在本次培训中，很多老师文章和讲座的内容就对此观点做了深刻的阐释。在教学中，我也变更“灌入式”的教学模式，让学生自己成为课堂的主角。如：课前小组搜集、整理字词、文言现象，完成老师布置的任务；课堂上，各小组代表上黑板展示，讲解；展示完后，再总结，先是小组内成员互评，下来是小组与小组间评比，最终老师整体总结。课堂还让学生谈自己的观点或相识，例如对荆轲、项羽等人物的评价，各抒己见，老师做好引导。这样去做，会让每一位学生在轻松、同等的环境中都能参加课堂，人人有收获，从而还课堂于学生，成为课堂的“主子”，真正体现教化教学的以人为本。

语文是一门人文学科，是关注人的，就更须要“以人为本”。因而，教学中，既要关注书本中的世界，又要将书中的理论联系实际，联系学生的实际。用教材中详细、生动的事例，真实、鲜活的人物形象，正确引导学生，让学生明白现实生活中的“真、善、美”与“假、恶、丑”，在心中有一个正确的是非观，志存高远，向更高的目标去努力！

现代是一个信息的时代，每天都有大量的信息出现。作为一名老师，我觉得除了学习专业学问以外，还必需要懂得多，学问面要广，爱好要杂，并从书本上、生活中或网络里获得更多对教化教学有用的信息，关注现实生活中的焦点或热点，如“神十”放射、并结合所学的教学内容，联系学生实际对学生进行教化。这样，学生感觉材料簇新，就会仔细去听、去思索，教学的效率也会提高。学生也会认为你是一个“时尚”的老师，学生有收获，老师有成就，达到“双赢”的效果。

以上是我通过本次培训学习，并结合平常的教化教学工作实际的一些心得体会。由于自己才疏学浅，资格不足，有不妥之处敬请指责指正。感谢合作！

小学老师集中培训心得体会

遵照《长沙市新一轮中小学老师接着教化工作指导看法》、《长沙市中小学校本培训指导看法》和区教化局指示精神，区教科中心关于《芙蓉区中小学老师20xx年暑假新课程培训实施方案》特制定本方案。

一、指导思想。

以“加强老师队伍建设、提高老师的师德和业务水平”为根本动身点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际动身，解放思想，讲求实效，全面落实老师培训工作。

二、目标与要求。

1、了解课程改革背景、理念与目标，重点理解《基础教化课程改革纲要》在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革目标。

2、驾驭推动新课程实施的有效方法和手段。

3、究并实践新课程，提高教化教学科研水平。

三、培训内容。

新课程培训，包括新理念、新课标、新教材、新教法。重点对有效性教学进行探讨探讨。详细内容：

1、我对新教材的感悟；

2、新课程教学中，我尝试了哪些有效的教学方法；

3、班主任工作反思和优秀阅历沟通；

4、新课程下的教学常规如何才能更好的开展；

6、进行教化叙事，讲自己在新课程背景下感受最深的事情；

7、围绕课题、课例进行研讨，每个人发表自己的看法，提出好的建议；

9、对在新课程环境下志向的老师队伍的思索；

10、对新课程环境下学校管理模式的思索等。

11、参与全区的资源在线培训；

四、培训对象。

全校全部在职在岗的老师。

五、培训支配。

1、全员校本培训，7月12日起，时间一周，由学校组织。

2、市级各类培训，按上级发的通知要求落实。

3、资源在线培训，7月14日，大同二小校本培训。

4、区级集中培训，8月底9月初，由区教科中心组织，详细支配看通知。

六、培训方式。

依据“为了学校、在学校中、基于学校”的基本要求，依据自身条件和特点，运用专家讲座、课例研讨、教学反思、小组探讨、教化叙事、合作学习和自主研修等方式进行。

七、工作内容与任务。

1、制定暑期校本培训安排。

2、落实培训详细内容、方式、施训人员、培训资料及进度支配等。

3、组织多种形式的培训活动。

4、建立档案管理。

八、保障措施。

1、谭菜花校长为培训工作第一责任人。

2、成立暑期培训工作小组，负责培训工作的管理与指导。

小学老师培训心得体会

小学老师培训心得体会就是关于小学老师参与培训，通过培训提升自己的心得体会，来看下面：

一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。

“当我听了李元昌老师的《科学理念指导下改革教学方法》，宋胜杰老师的《重建我们的精神家园----我的教化思索》，孙立权老师的《新课程背景下基础教化漫谈》的报告后，心中不由地涌起了这句话。

短短2天的骨干老师培训结束了，作为一名年轻的老师，我收获颇丰、感想颇深。

在贯彻新《纲要》精神的过程中，李元昌老师带来的艺术教化让我树立了新的正确的教化观;两位市优秀老师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变;孙力全老师讲的，《新课程背景下基础教化漫谈》更是让我感受到新课改清爽的气息。

由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的改变。

我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。

下面我就从两点谈一下我的体会：

一、促进老师专业化的发展

以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告知我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。

但当上班后，好像觉得学习的教法基本运用不上。

于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。

温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满足，真是苦恼极了。

新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分确定了老师在教化、儿童发展中的作用和地位，同时对老师素养提出了前所未有的要求与挑战。

能否对学生实施高素养的教化，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素养。

通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。

正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。

所以，老师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和接受的内容与形式，什么是学生简单理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的：老师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。

老师为主导，而学生是主体。

这就凸现了一个巨大的改变：老师角色的转变。

1、困惑中的引导者

学生学习生活中，常常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告知他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐?不容置疑当然是后者。

在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的欢乐，而且从中也获得了更多的学问。

2、探究中的支持者

学生的学习生活，是一个探讨探究的过程，在这个过程中，老师或是供应材料，或是精神上激励学生，都是对学生学习的一种支持。

3、学习过程的合作者

孩子有多数的新奇心，但他们的实力确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，老师这个主导者要起作用。

我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的实力有所不同，对于孩子实力所达不到的，就应当帮助他，一起合作，共同完成。

在我们的.教化教学活动中，不难发觉，其实这三者是相辅相成，不行分割的。

记得宋胜杰主任在课上说过“平凡的老师在说教，好的老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。

我们老师应时常适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教化。

二、转变老师角色

学生的学习也是从以要我学，到现在我要学,这种巨大改变，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。

例如我把要学的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很快乐,还边表演，边学习了里面的词，这样情境表演的学习方法，让孩子们一学生词就会兴奋的不得了，因为老师的引导和激励让他们在学习中获得欢乐。

这都原于老师角色的变更，很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注意孩子欢乐的学习，不强迫孩子去被动的接受，而是满意学生的需求。

学生不但主动欢乐的学习了学问，而且根据《纲要》的精神，努力创建一个孩子想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动的应答的环境，儿童在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的实力也得到发展。

新课改让老师变更了意识，改变了角色，在充分确定孩子的同时，因材施教的对每个孩子进行教化，适当的引导支持，共同达到目的。

作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。

通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些相识模糊的问题，现在搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教化确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。

通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对老师这一职业有了更加清晰的相识。

在开学典礼中，院长和我们的班主任老师都不谋而合地谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题，这好像是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。

这也使我对老师这一职业有了更深的思索和相识：首先，老师是文化的传递者。

“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。

其次，老师是榜样。

学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感;同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。

第三，老师是管理者。

老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

第四，老师是父母。

作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。

并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。

第五，老师是挚友。

所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。

最终，老师是学生的心理辅导者。

老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。

其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。

在培训中，几位老师依据他们自己的实际阅历给我们介绍了一些当好小学老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。

小学老师培训心得体会

7天xxxx学习之行，给我留下了深刻而美妙的记忆，参观学校多是这次培训的一大亮点，时常触动着我的眼球，引发着我的思索和探究。下面，和大家共享一下我的感受：

杨炎轩教授带给我们的《中小学行政管理人员的角色定位与创新》报告中很清楚的告知我们，以前的管理是个人为组织做贡献，而现在的管理是组织要为个人供应帮助，详细到学校来讲，就是现代学校的管理就是学校要为老师供应帮助。组织如何为个人供应帮助？个体层面：调动老师的主动性；群体层面：老师团队组织的创建者；组织层面：老师发展学校的推动者。这样的一个理论的支撑一下子使我豁然开朗，原来我们学校加强老师学习、打造教研组和年级的团队、变绩效考核为绩效管理等等做法都可以从现代管理中找到答案。

比如：学习和培训是老师专业成长的福利。工作与学习一体化对老师特殊有益。老师们在满意了社会须要、敬重须要后，自我实现的须要就呈现出来，这也是须要的最高层次，也是最深层的、最稳定的、最长久的须要，学校管理要因势利导，所以我们嘉奖老师购书、读书、大量派老师们外出学习、跟岗学习等，就是在为老师们的自我实现须要供应帮助，当然最重要的成长还是自我的成长。

又如：老师团队的创建。在我们学校，有两支团队发挥着特别重要的作用，一个是年级，一个是教研组。在年级团队建设中，全部学科老师都是其中的一员，这样就是强调学问技能的互补；另外，学校全部班子成员分包年级，实现了少管理层次、多向沟通，更好的为师生服务。同时我们还构建了各具特色的年级文化，打造师生的共同价值观和行为方式，建设师生的精神文化。我们的教研组团队，已经实现了“多人一科”、“参加探讨”的教研任务再设计的模式，通过集体备课、主题教研、资源共享等方式，有真正的合作在其中，还着重强调了参加和运用。这样，老师们才能真正从观念走向实践。

再如：变绩效考核为绩效管理。我们每月的绩效考核，学校把它定位于每月一次的年级工作会，年级全部老师在一起进行工作沟通，既有阅历共享，又在一起共同解决年级遇到的困难，还要谈谈“我身边的好人”，最终进行月考核评价。在月考核中，每每听到最多的是大家之间合作的相互感谢和感动，是情感的'再一次凝合，是年级精神文化的再一次塑造。

当然，作为学校——组织层面，要成为老师发展学校的推动者，还有很多事情可以做，但最重要的是以老师的发展为核心的思索和规划，为老师们更多供应支持和挑战，最终促进老师自我实现的须要。

“按时就是迟到”的文化成就了光谷试验中学的马国新校长，在他身上体现了“学校的发展就是文化找寻的过程”。他写的关于校标的诗歌“有一所学校”想必给我们大家都留下了很深的印象，这篇诗歌，有一种魔力，会使孩子们一下子喜爱上她，激励着孩子们充溢想象的度过美妙的童年生活；这篇诗歌，彰显了他们“创建适合学生成长的教化”的文化内涵，是老师教化理念的指挥棒，能解决教室在管理学生中的许多理念性的问题（比如发觉差异、敬重差异、发展差异等）。还有他谈到的卢旺达——那个令人头疼的小男孩，直到现在还没有承认他的错误，而他还在静等花开，因为他信任德育是一种自省等等。我想，这应当是他的管理文化：制度不能渗透在每一个方面，只有文化才能达到。

还有吴家山三中的“卓越教化”（发展特性、完整成长、追求卓越）文化、崇仁汉滨小学的管理文化（培育人比管理人更重要、爱护主动性比调动主动性更重要、造势比制度更重要等）等，都在向我们展示了文化的引领作用和它长久的、强大的精神力气。

当然还有滨江十一中学的“少年军校”、宜昌试验中学的“七彩”文化、宜昌夷陵区鄢家河小学“道德银行”等，他们创新了德育活动，又坚持下去，就构建了他们的学生文化。

所以，就我分管的德育工作来讲，我须要站在更前沿、更高的层面，梳理学生的核心素养，来努力构建符合学生发展需求的试验小学的学生文化。

我们在接受了很多簇新事物后，是全盘接受，还是选择性地接纳？明显要选择后者。我们要在仔细思索、分析后，有选择的接纳。比如，汉滨小学的珠心算，若作为一门普及性的校本课程，不肯定可取，因为不是每一个孩子都具有心算天赋的，倒可以作为一门选修的课程，为心算方面有潜能的孩子供应适合他的课程，从而促进这些孩子的特性发展。

那德育究竟怎么来做？要依据德育的存在形态和孩子的道德发展规律来进行。学校可以把更多精力放在老师德育上，因为间接德育和隐性德育几乎是“0”成本，全员老师都参加到课程德育和言传身教的德育之中了，势必能形成深厚的德育氛围，就能起到事半功倍的德育效果。

当然，我们还要充分的相识到心理健康教化的重要性，学生在学校会发生许多事情，肯定要有最至少的推断，是道德问题、心理问题、还是行为习惯的问题？这就对老师就提出了比较高的专业化要求，我们不要成为孩子心理问题的制造者。

以上是我此次xxxx学习之行的一些感受和思索，感谢教化局领导的组织和支配。

小学老师培训心得体会

xx年3月26日—28日，我参与了凉州区老师进修学校举办的小学科学老师的理论与实践培训活动，感到受益匪浅。此次培训与以往的老师培训不同，时间紧，内容丰富，培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。此次培训活动使我提高了自己对科学的相识，科学教学理念得到了革新，升华了自己的科学教学理论水平，对自己在今后开展科学教学工作有着重要的指导意义。下面谈谈我本次培训学习的感受：

为期三天的培训，来自各所学校的知名优秀科学老师，以自己的亲身实践和显明事例阐释了科学教学的意义和方法，内容非常详细全面：有科学定义、处理教材、信息技术与科学的整合、单元课教学内容梳理、试验操作演示等，应有尽有，给每位老师上了一节节生动的课。下面就从四方面谈谈我的体会：

通过学习使我的思想有了转变，我相识到作为一位科学老师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质。在科学的探究过程中，老师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把课堂的珍贵时间花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究科学的道路上老师应当成为学生的伙伴和知心挚友，成为一名引导者和领路人，陪着孩子们一起去探究一起去找寻答案。

1、科学课堂教学强调从问题入手。以问促学，以问导学，以问题为学习主线，老师和学生通过视察试验探究得出结论。我们应当在课堂教学中努力创设情境从问题入手，使学生带着愿望去学习。那么作为老师应当让学生驾驭解决问题的方法，而不是简洁的告知答案，把探究的时间还给学生，只有这样，从问题提出，经过一系列的探讨，运用一系列的方法，到最终解决，这才是教学的全过程。在经验过程和运用方法的探讨过程中，学生必定会获得相关的学问，驾驭肯定的技能，发展肯定的情感看法价值观，那么教学目标就不难达成了。

2、把探究摆在首位。科学课堂上没有什么比探究更重要。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”探究既是科学学习的目标和方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培育学生的创新性学习的实力基础上，向学生供应充分的科学探究机会。在科学课的学习过程中，要使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究实力，获得科学学问。当然探究不是学习模式，他须要和别的教学模式相互作用，才能达到志向的.效果。

现在的科学课探讨内容不再局限于探讨自然领域，更多地和我们的生活结合在一起，如科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱护教化等内容。这对于全面培育学生的科学技术素养，充分体现学问间的内在联系，提高学生运用所学学问解决实际问题的综合实力是很有帮助的。曾经发觉一个现实的问题，一个孩子说：“现在的科学我提不起多大的爱好，一天到晚和概念、习题打交道，和试验的操作步骤相“纠缠”，进试验室做试验的概率少之甚少。”

现在的孩子出现这样的感慨我们不得不进行反思，常常看到好多老师拿着一本书去上课，整整20分钟的讲解，非常钟的作业外加非常钟的批改，间或会在一学期拿出一些试验器材出来亮亮相，将试验器材当成宝来运用。科学器材不能发挥它应有的功能和作用。小学科学不仅仅是学问技能的培育，更是为小学生一生的科学素养的发展服务，我们不能只局限于对学生学问的传授，技能的培育，也不能停留在学生上课的一份尽兴，一份喧闹，它应当是一个长远的规划，应当为学生升入初中、中学打下扎实的基础。学生科学素养的培育离不开新奇心的培育、试验习惯的培育、基本实力的培育和实证习惯的培育。科学课讲究过程的严谨，特殊是试验材料的操作，我们培育的学生不须要个个都能娴熟操作，但必需有一些正确的意识，如酒精灯该怎么加热、火焰怎么熄灭、滴管怎么运用等等。假如老师都是随意操作，不留意规范和法则那么将给我们的学生带来严峻的负作用，所以这些基本实力的培育对于孩子的终生发展都是大有裨益的，一个良好的科学习惯将伴随孩子们走得更远，走得更深，走得更轻松。

俗话说：耳听为虚，眼见为实。现在许多科学课因为试验器材的打算麻烦，都是在四非常钟的老师讲授中度过的，一节课下来学生似懂非懂，学生保持着一颗沉睡的心灵在上课，好多同学只是盯着眼睛看书本，最多做下科学作业加深对学问的印象。而更多时候老师仍旧以自己操作为主，对试验实行了包办的处理，虽然时间节约了，课堂任务完成了，学生也亲眼所见了，试验对其结果也加以证明白，但教学目标是否真的达成了呢？学生对试验的结论是否真的信服了呢？这就要大打折扣了。学生的新奇心在此刻无形地被扼杀，他们带着一些缺憾结束了40分钟的时间，那些在他们看来难得的试验器材，无声无息地消逝在讲台上。

俗话说：眼过千遍，不如手过一遍。小学生对学问简单遗忘，哪怕今日见过的，到其次天再让他回忆就已忘得一尘不染了。我们的孩子须要真实的体验，须要动手做一做，这样的学习他们爱好会更加高涨，他们会更加觉得好玩，实践出真知，科学中很多结论都须要试验去加以证明，我们为何不慷慨一些，把探究的时间让给我们的孩子们呢？千万别把老师的探究外化为学生的探究，把老师的体验替代学生的体验。只有亲历亲为，才会有所感有所悟。这样的体验才是真实的，孩子们才会从中学的多，懂的多，收获的更多。总之，通过这次培训活动，我收获许多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的老师。

小学老师培训心得体会

我在20xx年来到了xxx小学，随着实习的结束，我也正式从一名学生，成为了一名新任的小学老师。现在，我特别幸运的在xxx小学xx班担当自己最擅长的英语科目的教学工作。

在工作之前，我也在实习中相识到了自己不少的问题，尽管在学校老师们的带领下我们这些新老师都重新的学习了一遍，但是我们还是有太多的不了解和不明白。这些不明白须要太多的实战阅历去解决。但是我们并不能用学生去做试验，作为老师，我们必需在工作前努力的提升自己。就像那句老话：“想要给学生一碗水，自己就必需有一个池塘！“并且在这次的学习后，我更是相识到，自己的这个”池塘“，必需连接”海“，自己必需要不断的进步，不断的提升！

x月x日，我们有幸参与了学校打算的培训课程。在这次的课程中，我们和其他的新任老师一起去学习、探讨。并且在培训老师的辅导下，学会如何去做好自己老师的职责。

这次的培训中，我们听了xx以及xxx等老师的课程。他们给我们讲解了教学的心理，以及对课堂的把握技巧。他们在实战中累积下来的技巧，真的让我们很受用。而且在真正的参观了他们的课程之后，我才明白，就算是听起来很完善的技巧，也必需要依据时宜的进行敏捷的变更，这样才能更好的将课堂的节奏驾驭在自己的手中。

之后，对课堂的节奏方面我们也学习了许多，尤其是在备课方面。过去的老师们常说“一节有打算的课，比一节有纪律的课更有意义。”除了在培训中我们学习的备课技巧，我们还和其他同行的'新老师貌同探讨，并在之后听取骨干老师们的看法。在这里，我就差不多在思索之后该如何去做好自己第一堂课的教学。为此，我听取了许多的看法，对自己的第一堂课的备案做了许多的修整，希望自己能给将来的同学们留下好印象，也能给自己带来信念。

这次的培训其实很短，不过寥寥数天。在参观完老师们的课堂后，我们更是感觉到自己现在的水准并不能打到老师们的水平。但是，相对的，我们在这里的收获也是特别的丰富！即使现在还不行，但是我们也会渐渐的进步。现在还是要脚踏实地的一步步前进，为自己的进步打下坚实的基础！

小学老师培训心得体会

通过培训，我的教化理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃。我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授学问，还得教化学生怎样做人。老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得不断提高自身素养，提升自己的教学水平，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学习综合实践的爱好。

我懂得了指导学生自主学习，课堂上要提高学生的参加度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。

在培训中研讨了许多问题，听了许多专家的讲座，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，我们作为老师在课堂上要更多的引导学生参加，真正发挥学生的主体地位。一节课就四非常钟的时间，学生参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让学生把要驾驭的学问学熟学透，这也是老师要思索的。所以作为老师肯定要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。我一边学习一边实践，把所学和所悟运用到教学实践中，能让自己的工作更加得心应手。结合培训，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的相识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的综合实践素养。

总之，在学习中，我学到了许多，随着现代教化体制的不断改革，老师的角色已经在不断的发生变更，要想做一位领导信任、学生喜爱、家长放心、社会满足的好老师，我们必需努力学习，终身学习。

小学老师培训心得体会

今年暑假庆幸自己能其次次参与义务教化均衡发展农村小学老师培训。为期五天的培训中有xxxx教授的《中小学老师职业道德规范》、xxxx高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、xxxx讲师的《民俗文化与小学语文》、xxxx副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，仔细探讨了教化教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教化科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是老师自身的需求，也是社会发展的要求。

通过这次仔细的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。

作为一名老师，让我激烈和回味的莫过于xxxx教授的《中小学老师职业道德规范》。她从教化理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，须要自己的仔细钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过《中小学老师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学老师职业道德规范》新的内容和对《中小学老师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白老师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教化教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教化工作有很大的帮助。爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位老师去细细品尝。

在杨老师的`讲座中她最终提到老师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教化一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且始终朝这方面努力去做，尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在老师爱的教化下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向、须要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。

教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。这样信任我们的教化会更加胜利。

作为老师，我体会到要终身学习的紧迫性是从xxxx讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平常要勤读书、勤思索、勤动笔，只有刚好地充溢自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太须要学习了，听课后只有这么一个想法。

体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业志向是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教化理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本;老师的学问水平是成长的基本要素，教化实施实力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素;影响老师成长的主要因素有老师的工作看法，组织教化实力，和人际关系。虽然我阅历不够，但我有最大的耐性与热心，我有足够的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。

小学老师培训心得体会

我很荣幸参与了小学美术老师的培训，这次的培训经验使我受益菲浅。虽然只有一个多月的时间，但是让我对美术这门学科有了新的相识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不得的艺术，生活中到处充溢了美术。对美术的学问也得到了提高，教化观念也得到了冼礼。

我虽然不是一名专职的美术老师，但是通过这次的学习，让我深深体会到要成为一名优秀的美术老师必需具备以下的实力：

（一）美术老师的实力。

美术教学不完全是理论的讲解并描述，更重要的是对学生进行技能的训练，因此，美术老师必需有娴熟的专业技巧，能在课堂上进行精确、生动、快速地演示。老师娴熟地演示，对学生具有重大的影响，它是美术老师的支柱。美术老师能不加涂改地在黑板上画出美丽的造型，能放笔直书公正规格的美术字，能顺手剪出精致的剪纸图案，能快速画出形神兼备的国画写意形象等等，都会使学生为之倾倒，激发起学生的学习热忱和对表现技巧的直观感受。

（二）钻研组织教材、敏捷运用教学方法的实力。

钻研、分析和组织教材，是老师的重要的基本功之一。美术教材的实施和教学方法有干脆关系，不同的教材要采纳不同的教学方法，这在美术教学中显得特别突出。因此，对教材的驾驭和实施的教学方法，是提高美术教学质量的重要方面。

教材的教学目的和要求，教学重点和难点的驾驭，对教学过程的设计，教具的创制，教学方法独创地运用，都体现出一个老师的水平。同一个教案在不同老师的施教下，教学效果明显的不同。这在学生作业会得到显明的体现，学生作业是老师教学的镜子。

（三）教学组织实