五年级上册英语教案Unit 6 Which one do you want湘少版三起

Unit6Whichonedoyouwant?

第一课时

1.词汇:能听懂、会说、认读新单词sure,jacket,

课时目标umbrellao能听、说、读、写单词raincoat,thin,

thick,old,newo

2.句型:能用uWhichonedoyouwant,the…

oneorthe,,,one?”及回答“The…one,

please.”进行对话。

3.能听懂、会说A部分的对话。

4.能运用新句型对物品的大小、颜色、长短、

新旧、厚薄等进行选择。

1.重点：能用句型“Whichonedoyouwant,

重点难点the,,,oneorthe•••one?”“The…one,

please."对事物进行比较，并做出选择。

2.难点：本单元对话课中的难点是理解句子

“Whichonedoyouwant?”中one的含义，

教师要用已学过的单词和句子帮助学生理解

one的作用。

服装单词图片、实物，单词卡片，教学挂图，

教学准备教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多

媒体课件）。

窗双手过程。

教学步骤教学内容

Step1热身/复习

(Warm-up/Revision)1.Greetings

2.Singasong：Colours

3.TPRactivity

T：Boysandgirls,followme，please.

Tail,tall.Short,short.Big,big.Small,small.

Long,long.Short,short.Young,young.Old,

old.

Step2新课呈现

(Presentation)l.Newwords

（1）教师利用实物教单词thick,thino

T：Look!Thisisathickbook.Thisisathin

book.

教师板书并带读单词thick,thin»（操练可以

采用个人、全班、小组、男女生、分组、分

行、大小声等多种形式）

Step2新课呈现

(Presentation)

(续)(2)教师利用实物或图片教单词raincoato

T：Thisisaraincoat.ltisyellow.Theyellow

raincoat,theyellowone.Thatisaraincoat,too.It

isred.Theredraincoat,theredone.

教师板书并带读theyellowraincoat,thered

raincoat,theyellowone,theredoneo

(3)教师用同样方式教单词jacket,umbrella,

new,oldo

(4)教师利用实物或图片学习句型“Which

onedoyouwant?”

PFO-

T：Thisisabigicecream.Thatisasmallice

cream.Whichonedoyouwant,thebigoneor

thesmallone?

Thisisabigapple.Thatisasmallapple.Which

onedoyouwant,thebigoneorthesmallone?

教师板书并带读uWhichonedoyou

want?”

教师带读句型，学生分男女、小组操练。

(5)教师可以使用对比、夸张的板书或多媒体

课件，形象地呈现下列单词。

131sma1

・“■QKthin\

NStart(

ho*o■<1<

ol<f造出C

55

(6)教师利用语言框架，学习句型“Whichone

doyouwant,the________oneorthe_________

one?”

①教师带领学生配上动作读句子。

例：Big,thebigone.Smalhthesmallone.

Whichonedoyouwant,thebigoneorthesmall

one?

Long,thelongone.Short,theshortone.

Whichonedoyouwant,thelongoneorthe

shortone?

②教师板书句型uWhichonedoyouwant,the

________oneorthe________one?”提供语

言框架。

③学生根据语言框架，男女生比赛说句子。

2.Dialogue

(l)Listenandchoose.

教师要求学生不打开书，听录音前，给出任

务：回答下列选择题。

WhichraincoatdoesLinglingwaXnT^^

y

Thelongone.B.Theshortone.r^

(2)A.Thethinone.B.The,thickone.X

(3)A.Theyellowone.8.Theredone.\

(2)Listenandchecktheanswers.

要求学生打开书，听录音，核对答案，并画

出关键词。

(3)Listenandrepeat.

要求学生打开书，听音，跟读。

(要让学生根据上下文和图片推断出“sure”的

词义，并引导学生说出同义词。)

(4)分角色朗读。

(5)分角色为视频对话配音。

Step3角色表演

1.教师利用图片或实物在黑板或讲台上布置

(Actandplay)

一个模拟的文具店。

T：Look,thisisastationeryshop.Welcometo

theshop.Whowillbetheseller?Whowillbe

thecustomer?

2.学生2〜3人为一组，自编对话。

3.学生分组上台进行角色表演，教师要对学生

的表演及时评价，给予肯定和鼓励。

例：Si：Whichpendoyouwant,theblueoneor

thepinkone?

S2：Theblueone,please.

Si：Hereyouare.

S2：Thankyou.Howmuchisit?

Si：It*s5yuan.

第二课时

1.词汇：复习和巩固已学单词。能听懂、会说、

课时目标

认读新单词clotheso

2.句型:能熟练运用句型uWhichonedoyou

want,the,,,oneorthe,,,one?”"The…one,

please."对事物进行比较，并做出选择。

3.能借助图片和单词卡片，熟练运用句型进行

问答。

4.能借助图片，阅读和理解D部分的短文。

5.在阅读训练过程中，逐步了解和掌握一些阅

读方法，如怎样在文本上适当地做标记等。

重点难点1.重点：阅读和理解短文。

2.难点：要求学生细读短文后回答问题，教师

要培养学生从小用完整句子回答问题的好习

惯，根据学生的实际情况，教师可以提供回

答问题的语言框架，让学生填入关键词。

图片、实物，单词卡片，教学挂图，教学磁

教学准备带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课

件）。

短奏学过程。

教学步骤教学内容

Step1热身/复习

(Warm-up/Revision)1.Greetings

2.Game：Singingdifferenttune唱反调

学生将上次家庭作业制作的反义词单词卡片

摆在课桌上，教师说一个形容词，要求学生

说出反义词，并举起卡片。教师同时板书成

对的反义词。

3.Magiceyes

教师每次同时闪现两张有区别的同类服装图

片，要求学生用“the________one”的词组说

出两张卡片上的服装。

Step2新课呈现

(Presentation)1.教师利用服装图片教单词clothes。

T：Thisisashirt.ThisisaT-shirt.Thisisa

dress.Thisisacoat.Theyareclothes.

教师板书并带读单词clothes。操练可以采用

个人、全班、小组、男女生、分组、分行等

多种形式。

Step2新课呈现

(Presentation)

2.教师板书句型“Which________doyou

（续）want,the________orthe________?”鼓励

学生用己学的知识灵活填写。

3.小组竞赛。全班分为几个大组，每两人为一

小组进行问答，说得最多的大组为胜利者。

例：Si：Whichrulerdoyouwant,thelongone

ortheshortone?

S2：Thelongone,please.

Si：Whichpendoyouwant,theblueoneorthe

yellowone?

S2：Theyellowone,please.

Step3阅读拓展

1.看图听课文（有条件的学生可以看视频），回

答问题：Whoarethey?（看图听音，引导学生

(Let'sread)

了解文章大意，培养学生捕捉关键信息的能

力。）

2.第一遍阅读短文。

（1）要求学生默读，并用笔圈出与人物有关的

服装单词。

（2）看图连线。

00―七

coathatscarfjeansshoesskirtcap

•ne感

（jeans要让学生根据图片推断出词义。）

（3）教师教读新单词jeanso

3.第二遍阅读短文。

要求学生默读，并用笔圈出描述每种服装的

单词或短语。

4.第三遍阅读短文。

学生与同伴合作阅读，完成下列表格。（表格

中的斜体字内容由学生填写。）

WhoWhichHowLikesVDoesn'tlikeX

ZhouJiecoattoolongX

captoobigX

scarftooshortX

JcansandshoescoolandniceV

LiuLicoatniceandthinV

hatprettyV

skirtbeautifulV

shoestoobigX

（pretty要让学生根据上下文和图片推断出词

义，并引导学生说出同义词。）

请学生上台填写，然后全班核对答案，教师

要询问所填内容的依据。

5.根据表格中的内容，回答问题，完成书上练

习。

6.听录音，跟读。

7.根据所填表格的提示，复述短文故事。

例：Si：ZhouJiehasnewclothes.Thecoatistoo

long.Thehatistoobig.Thescarfistooshort.He

doesn'tlikethem.Thejeansandshoesarecool

andnice.Helikesthem.

第三课时

课时目标1.词汇：复习和巩固已学单词。

2.句型：能进一步熟练地运用句型"Which

onedoyouwant,the…oneorthe…

one?”"The…one,please.”对事物进行比

较，并做出选择。

3.歌曲：基本会唱Edelweisso

4.能借助图片和提示，完成E部分的看图作

文。

5.在创设的情境中，能运用正确的语言有礼貌

地、有选择地购物。

重点难点1.重点：完成E部分的看图作文。

2.难点：歌曲Ede/weiss有一定难度，只要求

基本会唱。

图片、实物，单词卡片，教学挂图，教学磁

教学准备带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课

件）。

期展学过程。

教学步骤教学内容

Step1热身/复习

(Warm-up/Revision)1.Greetings

2.学生和同伴一起上台表演上次家庭作业设

计的对话。

Step2新课呈现

1.教师呈现E部分的图片，引导学生看图说

(Presentation)

话。

T：Dickhasnewclothes.Letstalkabouthisnew

clothes.

Si：Hishatisbig.

S2：Thescarfislong.

S3：Thejeansarenice.

2.教师板书：

T：Let*swriteaboutDick*sclothes.

Ihaveabighat.

Mycoatis________.

Thescarfis________.

Myshoesare________.

Ilikemy________.

Theyare________.

3.让学生在横线上填入合适的单词。

4.学生上台展示，教师及时评价。

5.读歌词，学唱Edelweisso

AssessmentII

1.词汇：能够听、说、读、写第4〜6单元所

课时目标

学单词。

2.句型：能够在已经熟悉的情境中理解并说出

第4〜6单元所学句型。

3.能够在实际交际场景中比较熟练地运用所

学句型进行自然交流，如借用学习用品、谈

论宠物、衣服等话题。

能听、说、读、写第4〜6单元所学单词和句

重点难点型，并能比较熟练地在情境中进行自然交流；

学会自我总结和检测。

学习用品图片和实物、动物图片、衣服图片、

教学准备单词卡片、教学磁带等（有条件的学校可以利

用幻灯片、多媒体课件）。

期展学过程。

教学步骤教学内容

Step1热身

(Warm-up)1.师生问候。

2.歌曲热身。

(l)Edelweiss

⑵TheDoggieintheWindow

Step2复习主题

1.学生根据热身环节的歌曲及教师呈现的动

活动I(Animals)

物图片自由回答。

Questions：Whatanimalscanyouhearfromthe

song?

Doyouhaveadoggie?

Whatdoesyourdoggielooklike?

Doyouhaveanyotherpets?

2.教师示出单词卡片:rabbit,cat,dog,parrot,

bird,sheep,duck,pig,horse,hen,cow,

pig等，学生快递说出卡片上的英文单词。然

后教师可随机出示单词卡片，学生根据单词

卡片运用句型"CanIhavea…？”说句子，

进行句子接龙练习。

Step3复习主题

1.教师出示单词卡片：raincoat,jacket,clothes,

活动Il(Clothes)shoes,skirt,coat,cap,scarf,jeans,hat,

学生快速说出单词。

2.教师出示各种大小、长短、新旧的衣服图片，

然后向学生提问"Whichonedoyou

want?”学生用句型"Iwant…”表达自己想

要的衣服。当课堂气氛逐步活跃时，可以让

学生自己展示图片进行问答练习。

学生观察教师的口形，读出单词；各组派一

名代表上台PK,依次擦去同学们读出的单词，

最快最准的小组加1分/词。

3.D部分练习：Readandwrite

（1）学生做D部分练习，教师进行检查并讲评。

（2）教师选几个同学表演“时装秀”，然后请台

下的同学用1〜3句话来说一说台上同学的

“时装”。

Step4复习主题

活动III

l.Aguessinggame：Magicbag（魔袋中装有英

(Stationery)语书、语文书、字典、橡皮擦、记号笔、胶

水等学习用品）

T：Look,it*samagicbag.Canyouguesswhat's

inmymagicbag?Youcantouchandguess.

Step4复习主题

活动HI

(Stationery)

Ss：Ifsa…（教师引导猜中的学生用句型

“Canluse…？”借用所猜中的文具；当

magicbag中所有的学习用品都到学生手中

（续）

时，教师还可引导学生用“CanIuse…，

please?""Yes.Hereyouare.”等句型再相互

借用这些学习用品。）

2.教师出示单词卡片：Englishbook,Chinese

book,dictionary,eraser,marker,glue,borrow,

use,学生快速说出单词。

Step5趣味练习

(Practice)1.A部分练习：Listenandtick

学生完成A部分听力练习，然后教师通过问

和答的形式讲评和核对答案。

录音材料：

(1)一Dad,can