“互联网+”背景下高校师生工作室教学模式探究-以“计算机网络”课程为例_第1页
“互联网+”背景下高校师生工作室教学模式探究-以“计算机网络”课程为例_第2页
“互联网+”背景下高校师生工作室教学模式探究-以“计算机网络”课程为例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“互联网+”背景下高校师生工作室教学模式探究——以“计算机网络”课程为例“互联网+”背景下高校师生工作室教学模式探究——以“计算机网络”课程为例摘要：随着互联网的迅猛发展，高校教育正在面临着新的挑战和机遇。在这个背景下，高校师生工作室教学模式应运而生。本论文以“计算机网络”课程为例，探讨了高校师生工作室教学模式在教育教学中的应用和效果。研究表明，师生工作室教学模式可以有效地提高学生的动手能力和创新意识，促进师生之间的互动和合作，提高教学质量。关键词：互联网+；师生工作室教学模式；计算机网络；教育教学一、引言“互联网+”时代给传统高校教育带来了巨大的冲击和变革，也给高校教师提出了新的要求。传统的以教师为中心的教学模式无法适应当今学生的学习需求和社会发展的要求。为了提高教学质量和培养创新能力，高校师生工作室教学模式应运而生。本论文以“计算机网络”课程为例，研究高校师生工作室教学模式在教育教学中的应用和效果。二、师生工作室教学模式概述师生工作室教学模式是一种将教师和学生作为合作伙伴，共同参与课程设计、教学活动和实践项目的教学模式。教师充当引导者和指导者的角色，学生则成为学习者和实践者的角色。通过师生共同合作，教育教学更加接近实际工作环境和应用场景，使学生能够积极主动地参与到教学中来，提高学习效果。三、“计算机网络”课程教学模式设计1.课程目标设定：明确培养学生的能力和素质，如学术研究能力、实践能力和创新能力。2.课程内容设计：结合实际案例，设计具有挑战性和任务性的教学内容，提高学生的动手能力和创新意识。3.教学方法选择：采用项目驱动的教学方法，引导学生主动学习和实践，促进师生互动和合作。4.教学资源支持：提供相关的教学资源，如图书、网络资源和实验设备，为学生的学习和实践提供支持。四、师生工作室教学模式应用效果评估1.学生学习成果评估：通过课程作业、项目实践和考试等形式，评估学生的学习成果和能力提高情况。2.学生满意度调查：对学生进行满意度调查，了解他们对师生工作室教学模式的看法和体验。3.教学质量评估：评估教学质量，包括课程设计、教学效果和师生互动情况等。五、结论通过对“互联网+”背景下高校师生工作室教学模式在“计算机网络”课程中的应用和效果探究，可以得出以下结论：师生工作室教学模式能够有效地提高学生的动手能力和创新意识，促进师生之间的互动和合作，提高教学质量。在今后的教育教学中，应积极推广和应用师生工作室教学模式，为学生提供更好的教育教学服务，培养具有创新能力和实践能力的人才。六、参考文献1.方雪梅.基于师生工作室教学模式的计算机网络课程教学改革研究[J].中国科技信息，2019(5)：104-105.2.王佳毅.高校师生工作室教学模式在计算机网络课程中的应用研究[J].现代教育探索，2020(3)：69-

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论