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第页共页大班社会课教案《左手和右手》课题:《左手和右手》教学目标:1.了解左手和右手的基本区别和功能;2.了解为什么大部分人是右手人;3.增强学生对手的认识和保护手的意识。教学重点:1.左手和右手的区别和功能;2.为什么大部分人是右手人。教学难点:为什么大部分人是右手人。教学准备:1.课件、多媒体设备;2.实物展示:手、模型等。教学过程:Step1:导入(10分钟)1.向学生展示手,并让他们观察左手和右手的区别;2.引发学生对手的认识的兴趣,提问:“你用什么手拿笔?你用什么手执刀?为什么大多数人是用右手?”Step2:学习(20分钟)1.通过课件展示,介绍左手和右手的基本区别和功能;2.通过实物展示和示范,让学生感受左手和右手的不同;3.通过小组讨论的形式,让学生分享他们在日常生活中用左手和右手的情况;4.分析为什么大多数人是用右手的原因,引入下一步的学习内容。Step3:探究(15分钟)1.通过课件展示和讲解,了解为什么大部分人是右手人,包括遗传和环境因素;2.帮助学生理解遗传和环境因素对手的使用习惯的影响。Step4:讨论(15分钟)1.分组进行讨论,让学生讨论左撇子和右撇子的情况,了解他们在生活中的困扰和如何适应;2.引导学生提出保护手的意识,让他们意识到手的重要性,提问:“如果你的手受伤了,你会怎么办?你应该如何保护你的手?”Step5:总结(10分钟)1.总结左手和右手的区别和功能;2.总结为什么大多数人是右手人;3.强调保护手的意识,并提醒学生在日常生活中注意保护手。Step6:拓展(10分钟)1.提问:“我们身体的其他部位有左右之分吗?”并引导学生思考和讨论;2.分组讨论,并展示自己的成果。Step7:作业布置(5分钟)1.让学生写一篇关于左手和右手的作文,内容包括左手和右手的区别和功能,以及如何保护手;2.提醒学生按时完成作业。教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解左手和右手的基本区别和功能,了解为什么大多数人是右手人,并增强了对手的认识和保护手的意识。课上通过实物展示和示范,让学生感受左手和右手的不同,并通过小组讨论和思考
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