中班数学教学活动设计方案范文（二篇）

第页共页中班数学教学活动设计方案范文中班数学教学活动设计方案一、活动名称：认识数字0-10二、活动目标：1.让幼儿通过游戏和实物认识数字0-10。2.培养幼儿对数字0-10的兴趣和好奇心。3.培养幼儿对数字的概念和记忆能力。4.培养幼儿的观察能力和分析能力。5.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。三、活动准备：1.数字卡片：0-10。2.数字贴纸：0-10。3.数字图案的卡片：0-10。4.数字拼图：0-10。5.数字物品：0-10个小球、0-10个积木等。四、活动过程：1.游戏1：找数字拼图活动准备：将数字拼图分成若干个小块，并将其打乱。活动流程：（1）教师将数字拼图打乱，并向幼儿展示一块数字拼图。（2）教师请一位幼儿找到相应的数字块，并将其拼接在一起。（3）幼儿完成后，教师鼓励他们继续找下一个数字块，并拼接在一起，直到完成整个数字拼图。活动目标：培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。2.游戏2：数字贴纸活动准备：准备好数字贴纸和一些纸张。活动流程：（1）教师将数字贴纸分发给幼儿，并请他们贴在纸上。（2）教师逐一向幼儿问数字，幼儿要根据提问的数字，找到相应的数字贴纸并贴在纸上。（3）教师可以根据幼儿的认真情况，适当加大难度，如从0-5变为0-10。活动目标：培养幼儿对数字的观察能力和记忆能力。3.游戏3：数数比大小活动准备：准备好数字卡片和数字物品。活动流程：（1）教师将数字卡片放在桌上，并把相应数量的物品放在桌上。（2）教师叫幼儿一个一个的说出带有数量意义的数字并比较大小，如“1比2少，2比3多”等。（3）幼儿可以自己选择数字卡片和物品进行比较。活动目标：培养幼儿的观察能力和分析能力。4.游戏4：数字图案配对活动准备：准备好数字图案的卡片。活动流程：（1）教师将数字图案的卡片展示给幼儿，并说出图案对应的数字。（2）教师将卡片打乱，并让幼儿一个一个的找出配对的图案并说出对应的数字。（3）可以使用计分牌记录幼儿的正确率。活动目标：培养幼儿对数字图案的记忆能力和观察能力。五、活动总结：通过这些游戏活动，幼儿可以认识到数字0-10，培养了他们对数字的兴趣和好奇心。同时，这些活动也培养了幼儿的观察能力、记忆能力、分析能力以及合作意识和团队合作能力。教师在活动中要注重激发幼儿的兴趣，通过游戏活动引导幼儿主动探索和学习。同时要根据幼儿的实际情况，适当调整活动的难度和内容，让每个幼儿都能参与其中。中班数学教学活动设计方案范文（二）标题:中班数学教学活动设计方案引言:数学教学是幼儿教育中一项重要的学科之一，对幼儿的思维发展、逻辑思维、数学概念的理解和数学能力的培养具有重要意义。因此，中班数学教学活动的设计方案应该兼顾幼儿的发展特点和数学教学的目标，通过趣味性的活动方式，培养幼儿对数学的兴趣和自信心，提升他们的数学能力。一、活动目标:1.培养幼儿数学意识，培养幼儿对数学的兴趣。2.提升幼儿数学思维能力，培养幼儿的逻辑思维能力。3.掌握数值概念和数学运算方法。4.提高幼儿的问题解决能力和合作学习能力。二、活动内容:1.探索数字世界:-通过观察和比较，引导幼儿认识不同的数字和数字的数量。-利用数学玩具或贴纸，让幼儿自由摆放数字，培养他们的数字观念和数量概念。2.数字拼图游戏:-制作数字拼图卡片，每个卡片上有一个数字和相应数量的图案。-邀请幼儿围坐在一起，根据拼图卡片上的数字，选择合适的图案进行拼图。-提醒幼儿注意数量的正确对应关系，帮助他们理解数字和图案之间的关系。3.数字游戏:-利用游戏道具，如骰子、计数棒等，进行数字游戏。-通过掷骰子点数，让幼儿进行相应的操作，如计数、加减等，巩固数字概念和数学运算能力。4.数字牌排序:-准备一副数字牌，幼儿根据数字大小进行排序。-引导幼儿观察数字的大小关系，培养他们的排序能力和数字概念。5.数学故事会:-通过数学故事和角色扮演的方式，让幼儿参与到故事情节中，理解数学概念和运算方法。-利用绘本或图片，向幼儿讲解概念，如比较大小、加法、减法等，加深他们对数学的理解。6.数学游戏:-设计一些趣味性的数学游戏，如益智拼图、数字记忆等。-鼓励幼儿参与游戏，锻炼他们的数学思维和问题解决能力。7.数字手工制作:-利用纸板、颜色纸等材料，让幼儿制作数字图案或计数器。-通过手工制作，加强幼儿对数字和数量的感知，培养他们的动手能力和创造力。三、活动方法:1.教师引导法:教师通过示范和引导，帮助幼儿理解数学概念，解决问题。2.合作学习法:幼儿围坐在一起，互相讨论和合作解决数学问题，促进思维的碰撞和交流。3.角色扮演法:通过角色扮演的方式，让幼儿参与到数学故事情节中，提升他们的兴趣和参与度。4.游戏教学法:通过游戏的方式，让幼儿在趣味性的环境中学习数学，培养他们对数学的兴趣和积极性。四、评估方法:1.观察记录:教师通过观察幼儿的学习表现和参与情况，记录幼儿对数学活动的理解和掌握程度。2.个别测试:教师利用小组活动或小测验等方式，对幼儿的数学知识和能力进行测试。3.作品展示:教师通过展示幼儿的手工制作作品等，评估幼儿对数学概念和技能的应用能力。五、活动延伸:1.利用数学游戏软件或软件应用，让幼儿在家庭环境中继续学习数学，巩固和拓展学习成果。2.制作数学游戏册子，鼓励幼儿和家长共同参与，通过游戏的方式提升数学能力。3.利用数学影视资源，进行数学知识的普及和拓