二年级数学上册第二三四章学教案

翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第二章角的初步认识课题：角的初步认识(第1课时)课型：新授课课时：2课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)【学习内容】教科书第32～33页的学习内容，第34页的课堂活动。【学习目标】1、能说出角的各部分名称，会辨认角。2、认识直角，并会用三角板画直角。3、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。4、感受角在现实生活中的存在和应用，体验数学的价值，让学生获得成功的体验。【学习准备】活动角、三角旗、折扇、剪刀、红领巾、三角板|、时钟等实物。【学习过程】课前练习。（口算）4×2＝

4×3＝

5×2＝

3×4＝

5×5＝

6×6＝3×2＝2×5＝3×4＝8-3＝5×3＝5×6＝6×4＝98-76=54+9=二、自主学习。1、学习例1。学生看一看、摸一摸时钟、三角板、剪刀、扇子的每一个角。说一说感受。2、学习例2。（1）操作：用一张纸折角，并与同桌比比谁折的角大。（2）拿出时钟，体验角的大小变化，说说角怎样变大了，怎样变小了。（3）做活动角，讨论：角的大小与什么有关？结论：角的大小与（）有关，与（）无关。（4）认识数学中学习的角。角有一个（），两条（）。（5）认识直角。看一看、摸一摸、找一找、说一说。长方形、正方形的4个角都是（）角。用三角板比一比课桌面、课本封面、黑板面上各有几个直角。学习例3.用三角板画直角。课堂作业。独立完成34页课堂活动第1、2题。三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四，课后巩固练习。（一）填一填。1、一个角有()个顶点，()条边。2、一块三角板中，有()个角，其中有()个直角。3、一个长方形有()角，有()个角是直角。4、拿一张纸，先上下对折，再()对折可以得到直角。（）5、写出下面角的各部分名称。（）（）（）（）（二）辨一辨。（16分）1、下面的图形中,是角的在()里打“√”，不是的打“×”。()()()()2、下面的图形中，是直角的在（）里打“√”，不是的打“×”。()()()()翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第二章角的初步认识课题：角的初步认识(第2课时)课型：新授课课时：2课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)【学习内容】教科书第34~36页的内容。【学习目标】1、认识锐角和钝角，会方格纸上画锐角、直角、钝角。2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3、感受角在现实生活中的存在和应用，体验数学的价值，让学生获得成功的体验。【教学准备】教师准备三角板一套，各种不同形状的角若干袋，学生准备三角板一套。【学习过程】课前练习。1．在（）里填出下列图形各有几个角．（1）

（2）（3）

（4）2．找出下列图形中各有几个直角，把直角的个数填在（）里．（1）

（2）二、自主学习。1、自学34页下面的内容。在上面比的活动中，我发现：中间的角比直角（），是（）角；右边的角比直角（），是（）角。判断下面各角分别是什么角。2、学习35页例4。独立尝试在方格纸里画锐角和钝角。再小组交流画角的方法。3、课堂活动。独立完成35页课堂活动第1——3题。4、课堂作业。练习八全部题。三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。（一）数一数。1、下面图形中各有几个角？（）个角（）个角（）个角（）个角2、下面图形中各有几个直角？有（）个直角有（）个直角有（）个直角有（）个直角（二）、比一比。（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝”）①②（三）、画一画。1、画一个钝角。2、画一个直角。3、画一个锐角。第二章《角的初步认识》单元练习题（3课时）一、我会填。1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。2、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。3、数一数下面图形分别有几个角。（）个角（）个角（）个角（）个角（）个角4、二年级同学去电影院看电影，二（1）班去了39人，二（2）班去了32人，二（3）班去了28人，三个班大约一共去了（）人。二、我会判断。（对的打“√”，错的打“×”。）1、直角是角中最大的角。（）2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（）3、角有3个顶点和3条边。（）4、直角没有顶点。（）5、扇子有3个角。（）6、直角不是角。（）7、一个角的两条边越长，这个角就越大。（）8、角的大小与边的长短没有关系。（）9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。（）10、小刚身高125厘米。（）11、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。（）三、我会找。1、下面图形哪些是角？在下面的（）里画“√”（）（）（）（）（）2、下面哪几个图形是直角？在下面的（）里画“√”（）（）（）（）（）3、找出下面的锐角，在它下面的（）里画“√”（）（）（）（）（）4、找出下面的钝角，在它下面的（）里画“√”（）（）（）（）（）四、我会画。1、画一个直角。2、画一个钝角。3、画一个锐角。探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成一、看图列式并计算。1、2、有27个有36个？只19只？个一共有43只□○□=□（）□○□=□（）3、⊙⊙⊙⊙⊙⊙4、¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤()个()()个()加法算式加法算式乘法算式乘法算式5、去商场裙子45元短裤36元背心29元毛巾？元买一件背心和一条短裤要多少元钱？□○□=□（）答：买一件背心和一条短裤要（）元钱。（2）毛巾比短裤少19元，毛巾多少元？□○□=□（）答：毛巾（）元。（3）如果给你90元钱，让你买其中的两种物品，你会买什么？还剩多少元？你会买（）和（）□○□○□=□（）答：还剩（）元。二、计算。1、列式计算。（1）比47多28的数是多少？（2）比73少56的数是多少？（3）3个5相加是多少？（4）5和2相乘是多少？2、在方格纸里画一个有直角的三角形。翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第三章表内乘法（二）课题：6,7的乘法口诀（1）(第1课时)课型：新授课课时：2课时编制人：杨彬审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)【教学内容】教科书第37～38页的教学内容，第38页的课堂活动。【教学目标】1引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。2能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。3让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。【教具、学具准备】算式口诀表、口诀卡片。【教学过程】一、课前练习1、3个6相加是（），再加上1个6是（）。6个4相加是（），再减去1个4是（）。二、自主学习1、学习例1、6的口诀一本台历6元，要求4本台历多少元，就是求几个几是多少。会列乘法算式吗?（1）想一想，我们在前面学习的口诀是怎么编写的，仿照编一编6的口诀。（2）找一找6的口诀的规律。7的口诀（1）1个星期有几天?(7天)5个星期有多少天?6个星期呢……（2）小朋友，你们能自己编出7的乘法口诀吗?（3）找一找7的口诀的规律,。（4）找一句你喜欢的口诀说说它的意义。2、自学例2先说出乘法算式的积，说说你是怎样想的？用哪句口诀，这句口诀还可以算出哪个算式？课堂练习1、依次加6把得数填在（）里。6、12、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。2、依次加7把得数填在（）里。7、14、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。3、看口诀写算式。七八五十六五七三十五三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四，课后巩固练习。1、（）里最大能填几？（）×4＜146×（）＜308＋（）＜125×（）＜33（）×8＜2510-（）＞52、解决问题。（1）教室里有7行课桌，每行6张，一共有多少张课桌？（2）票价成人：每人6元学生：每人4元A、买2张成人票要多少元钱？B、买6张学生票要多少元钱？C、小白拿出20元，买他和爸爸妈妈的票，够吗？翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第三章表内乘法（二）课题：6,7的乘法口诀（2）(第2课时)课型：练习课课时：2课时编制人：杨彬审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)【教学内容】教科书第39～41页的教学内容。【教学目标】1能说出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。2能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。3让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。【教具、学具准备】算式口诀表、口算卡片。【教学过程】一、课前预习1、填一填。（1）两个加数都是6，和是（），可以写作□＋□=□，也可以写成□×□=□。（2）3×5写作加法算式是□＋□＋□，表示□个□相加，也可以写作□＋□＋□＋□＋□，表示□个□相加。二、自主学习1、独立完成练习九1-7题2、引导学生完成8-11题。重点引导学生理解第8题，加深学生对乘与加的区别。课堂练习1、在○填上“＞”“＜”或“=”。5×6○366×6○20＋1628○4×634○5×76×8○7×76×7○422、在□里填数。□×6=247×□=636×□=48□×5=45□×6=54□×□=24三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四，课后巩固练习。1、一箱牛奶有6瓶，9箱牛奶有多少瓶？2、有43朵，要插在7个花瓶里，每个花瓶里能插上6朵吗？翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第三章表内乘法（二）课题：8、9的乘法口诀（1）(第1课时)课型：新授课课时：2课时编制人：杨彬审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)【教学内容】教科书第42~43页的教学内容。【教学目标】1．经历编8，9的乘法口诀的学习过程，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。2．掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。3．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。【教具、学具准备】口算卡片。【教学过程】一、课前预习1、填一填。81624401个82个83个84个8二、自主学习1．教学例1（1）看情境图写算式。（2）看算式编口诀。（3）总结并记口诀。请小朋友观察8的乘法口诀，你发现了什么？我发现了每句口诀表示什么意思？如果我们忘了八九得多少，怎么办？（4）齐读口诀。师生用拍手、对口令等形式练习记口诀。2、自学例2课堂练习1、算一算。一只螃蟹有8条腿，一只九头鸟有9个头，请你完成下面的表格。只数123456789螃蟹一共有几条腿九头鸟一共有几个头2、填一填。（）×9=454×（）=368×（）=483×（）=24（）×7=56（）×（）=813、想一想，算一算。9×6＋9=8×4＋8=8×7－8=7×9－9=2×8＋8=7×9＋7=三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四，课后巩固练习。1、商店里有9盒钢笔，每盒有8枝，商店里一共有多少枝钢笔？2、一个7元，65元够买9个足球吗？翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第三章表内乘法（二）课题：8、9的乘法口诀（2）(第2课时)课型：练习课课时：2课时编制人：杨彬审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)【教学内容】教科书第44~46页的教学内容。【教学目标】1．继续学习8，9的乘法口诀，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。2．熟记8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。3．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。【教具、学具准备】口算卡片。【教学过程】一、课前预习1、直接写得数。9×2－9=8×6＋8=8×2＋2=4×9－9=7×8＋8=9×9－9=2、读一句口诀，写出两道乘法算式。三八二十四七九六十三3、学生独立完成练习十1、2、3题。二、自主学习。引导学生完成7、9题。巩固练习1、把一个数写成两个数相乘的形式。49=（）×（）64=（）×（）18=（）×（）72=（）×（）48=（）×（）36=（）×（）2、（）里最大能填几？（）×8＜576×（）＜386×（）＜495×（）＜24（）×6＜522×（）＜17三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。1、一瓶牛奶可以分成9小杯，8瓶牛奶可分几小杯？2、一株8元一株6元（1）买9株要花多少元钱？（2）买8株要花多少元钱？翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第三章表内乘法（二）课题：整理与复习课型：复习课课时：3课时编制人：杨彬审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)【教学内容】教科书第47-53页的教学内容。【教学目标】1．归纳总结1-9的乘法口诀，培养学生的观察、分析、推理、概括、记忆能力。2．熟记1-9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。3．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。【教具、学具准备】口算卡片。【教学过程】基础巩固1、归纳总结1-9的乘法口诀，并熟记1-9的乘法口诀。2、会用口诀正确计算乘法，说说它的规律。3、说说你是怎样记1-9的乘法口诀，说说你的方法。4、把口诀补充完整。三四（）（）二十五七七（）三七（）（）四十二七（）六十三5、口算。3×5=1×6=7×3=9×6=9×9=5×8=4×6=7×6=6、独立完成练习十一1、2、3题。综合应用1、引导学生完成练习十一4、7、8题。2、了解乘号的来历。3、在（）里填上适当的数。（）×6=308×（）=16（）×5=35（）×6=48（）×7=42（）×（）=494、在○填上“＞”“＜”或“=”。3×6○167×6○20＋1628○4×734○5×66×8○8×66×4○425、看图写算式。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○□○□=□（个）或□○□=□（个）□○□=□（个）或□○□=□（个）课后练习6、加法算式：（）＋（）＋（）=（）乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）7、在9×5=45中,9和5是（），45是（）。一个因数是8，另一个因数是9，积是（），算式列为。8、足球5元花瓶9元可乐2元（1）要买5个花瓶要多少钱？（2）要买5个足球要多少钱？（3）你还能提出什么问题？并解答。9、学生完成书上练习十一9、10、11、12题翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第四章测量长度课题：用厘米作单位量长度(第1课时)课型：新授课课时：3课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)【学习内容】教科书第54~56页的内容及课堂活动。【学习目标】1．通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。2．认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。3．会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。4．培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。【学习准备】米尺、直尺、吸管。【学习过程】课前练习。在○里填上“﹥”“﹤”“＝”。5×2○82×6○6＋65×5○5＋53×4○2×63×3○3＋34×6○5×56×5○45－125×2○2×3＋4二、学习新课。1、认识米尺。（1）仔细观察米尺，小组交流你的发现。米尺上有数字，有刻度线，你知道“0刻度线”吗？指给伙伴看看。（2）在尺子上找1厘米。指给同桌看。（3）厘米可以用字母（）表示。（4）你会在米尺上找几厘米吗？试一试吧。（5）从3到7这两条刻度间有（）厘米，从9到15这两条刻度间有（）厘米。2、在生活中找一找1厘米大约有多长。3、学习例1。自学例1.怎样量物体的长度？找一支铅笔量给你的伙伴看一看吧。小结测量物体的方法：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、课堂活动1、2题。三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。1、铅笔长（）厘米2、我估计我的铅笔盒长（）厘米，用尺量铅笔盒的长是（）厘米。3、谁量的对？对的画○。翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第四章测量长度课题：用厘米作单位量长度(第2课时)课型：新授课课时：3课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)【学习内容】教科书第57~58页的内容及练习十二第1、2、3题。【学习目标】1体会分米的含义，建立1分米的实际长度观念。知道1分米等于10厘米。2掌握用分米作单位测量物体长度的方法，会根据具体物体选择恰当的长度单位表示物体的长度。3在测量活动中进一步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。【教学准备】直尺、图钉等。【学习过程】课前练习。1、下面物体的长各是多少厘米？（）cm（）cm（）cm（）cm2、用尺子量一量下列图形、线段的长度填在括号内。（）cm（）cm（）cm（）cm（）cm（）cm（）cm二、自主学习。1、自主学习57页下面的内容，又认识了一个长度单位，是（），用字母（）表示。在直尺上找出1分米给同桌看看。几个1cm是1dm？，1dm=（）cm。说一说：生活中哪些物体的长度大约是1dm？2、自学58页例2。试一试：3dm=()cm40cm=()dm3、完成58页课堂活动。4、课堂作业。练习十二第1、2、3题。三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。填空1.1dm＝（）cm。2.量较短的物体的长度，可以使用（）或（）作单位。3.填上合适的长度单位。（1）两指宽大约是2（），（2）数学书的长度大约21（），（3）2dm＝（）cm，50cm＝（）dm，90cm＝（）dm。4.在〇填上>、<或=。1cm〇10dm2dm〇6cm80cm〇80dm60dm〇6cm4×6○5×534－20○4×46○3×35＋16○5×62＋2○2×210分米○50厘米＋60厘米翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第四章测量长度课题：用厘米作单位量长度(第3课时)课型：练习课课时：3课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)【学习内容】教科书练习十二第4——10题及思考题。【学习目标】1、通过练习，进一步掌握用厘米、分米作单位量长度。2、进一步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。【学习过程】课前练习。（口算）3×5＝80－3＝30＋49＝6×3＝99－4＝23＋8＝4×3＝7＋55＝3×1＝6×2＝4×6＝34－6＝5×5＝4×2＝4×5＝46－6＝6＋5＝60－7＝6×5＝67－9＝18＋7＋9＝2×3＋30＝60－15＋7＝2＋6＋13＝5×6－6＝24＋7－8＝6×6－9＝5×2＋19＝二、课堂练习。练习十二第4——10题及思考题。三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。1、在（）里填上“>”、“<”或“=”。15厘米（）12厘米4分米（）5厘米98厘米（）10分米20厘米（）15分米1分米（）100厘米3厘米（）3分米2、把30厘米、25厘米、4分米、90厘米按从小到大顺序排列。（）<（）<（）<（）翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第四章测量长度课题：用米作单位量长度(第1课时)课型：新授课课时：2课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)【学习内容】教科书第62页的内容及63页例1，课堂活动1，2题及练习十三1，2题。【学习目标】1让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。2掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。3培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，进一步体会测量长度与现实生活的密切联系。【教学准备】每组1把米尺。学习过程：课前练习。在○里填上“＋”“－”或“×”.3○3=63○5=156○3=34○5=93○3=95○3=86○3=185○4=20把加法算式改写成乘法算式或乘加、乘减算式。4＋4＋4＋4＋4＋4＝3＋3＋3＋3＋1＝6＋6＋6＋6＋6＝2＋2＋2－3＝二、自主学习。1、独立学习62页的内容。小组交流，你学到了些什么？填一填：量较长物体的长或测量距离，通常用（）作单位，这个单位可以用字母（）表示。1m=（）cm1m=（）dm说一说：生活中哪些物体的长度大约是1m？________________________________________________________________________量哪些物体的长度要用米作单位？_________________________________________________________________________2、操作63页例2。小组合作用米尺量一量黑板的长和宽。黑板的长约是（）米，宽约是（）米。课堂活动。小组合作完成第1题。独立完成第2、3题。课堂练习。练习十三第1、2题三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后练习巩固。判断题，对的打√，错的打×。1、一棵大树高6厘米。（）2、小明比小红高3米。（）3、一枝铅笔长16厘米。（）4、教室的宽是60厘米。（）5、小明身高145米.()8、操场上的跑道长300米.()9、黑板长300厘米.()10、小军从家到学校要走120厘米.()翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第四章测量长度课题：用米作单位量长度(第2课时)课型：新授课课时：2课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)【学习内容】教科书第63页例2，练习十三4～10题。【学习目标】1经历测量物体长度的过程中，进一步掌握用米作单位测量物体长度的方法。2能解决有关长度计算的简单问题，培养学生解决问题的能力。3感受测量长度与生活的密切联系，体验数学的价值。【教学准备】卷尺。【学习过程】课前练习。1、看图写算式。(1)、(2)、有（）个（）有（）个（）加法算式：_______________________加法算式：_________________________乘法算式：_______________________乘法算式：_________________________用到的口诀：______________________用到的口诀：________________________2、列式计算。(1)3个5相加，和是多少？(2)4和6相乘，积是多少？(3)一个因数是4，另一个因数是5，积是多少？(4)6与5的积，减去20，差是多少？(5)、48比65少多少？(6)、比65少48的数是多少？二、自主学习。1、学习63页例2.量比较长的距离，可以用（）。用卷尺量出教室的长大约是（）m，宽大约是（）m。说一说：测量时要注意什么？__