婴幼儿社会性教育(婴幼儿社会性发展与指导课件)

婴幼儿社会性教育的主要任务新生儿通过一步步成长，慢慢地了解、适应周围的环境，并且能够与环境发生相互作用，成为人类社会中的一分子。婴幼儿社会性教育的主要任务播放视频1掌握与社会环境相匹配的社会知识对自我的认知自我认知自我感觉自我评价自我观察自我概念

社会性教育的根本目标是促进儿童的社会化进程，将一个自然人转化为一个适应社会文化、参与社会活动、履行社会职责的社会人。掌握与社会环境相匹配的社会知识对他人及其社会角色的认知自然人社会人掌握与社会环境相匹配的社会知识对他人及其社会角色的认知女儿妈妈妻子职员妈妈每个人都在自己的环境中扮演着多种社会角色婴幼儿一来到这个世界便处于人际关系之中，他们在认识和理解他人与自己关系的前提下，才能学习如何与他人相处。

掌握与社会环境相匹配的社会知识对人际关系的认知亲子关系同伴关系

社会规则指人们社会行为的规矩、社会活动的准则，是每个社会成员都必须理解与遵守的规范。掌握与社会环境相匹配的社会知识对社会规则的认知有序排队购票斑马线、红绿灯发展适宜的社会性情绪体验、表达与控制高兴生气害怕厌恶悲伤婴幼儿每天都在体验着不同的情绪发展适宜的社会性情绪体验、表达与控制帮助婴幼儿更好地理解自己的情绪生理需求

情绪没有对错之分，所有的情绪对婴幼儿的发展与生活都有着重要的意义。通过哭声表达需求我饿了我尿了要亲亲、抱抱、举高高心理需求发展适宜的社会性情绪体验、表达与控制帮助婴幼儿更好地理解自己的情绪婴幼儿行为还会受情绪影响婴儿好奇烫伤手指

一般来说情绪表达应该有一定的限度，过于强烈的情绪表达有时是不合适的。发展适宜的社会性情绪体验、表达与控制帮助婴幼儿学习适宜的情绪表达和初步的情绪控制引导孩子调整情绪表达识别他人的基本情绪发展适宜的社会性情绪体验、表达与控制帮助婴幼儿学习识别他人的情绪她不高兴关注到他人的情绪变化婴幼儿往往是依赖面部表情来分辨他人情绪的，帮助幼儿分辨他人的情绪，同时又要能够判断引起这种情绪状态的事件或行为。鼓励婴幼儿对自己内心的心理活动进行觉察、认知与表达人际交往学习适宜的社会性行为学习基本的人际交往技能同伴交往亲子交往师幼交往其他人交往例如，在搭积木时，婴幼儿可以把一块积木假想成不同的事物，一会儿它是一根轨道，一会儿又是一辆汽车，还可以是一部手机，又或者变成一支笔，总之，婴幼儿需要它变成什么，它就是什么。角色扮演游戏也称角色游戏，其核心是扮演，即幼儿扮演-一个角色，通过一些行动再现角色在现实生活中的特征。角色游戏通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，所以又称主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。角色游戏从性质上说，是假装游戏的一种，其假装的是人物。无论是假装游戏还是角色扮演游戏，在游戏过程中，婴幼儿都经历了站在他人的角度上进行感知和体验的过程，在这个过程中，婴幼儿看问题的视角发生了改变，这就为心理理论中感知并理解他人的心理活动打下了基础。

亲社会行为指能够善意地帮助和支持他人，使他人受益的行为。学习适宜的社会性行为培养亲社会行为共情安慰分享合作学习适宜的社会性行为减少攻击性行为破坏拍打抢夺打、踢

幼儿在2-3岁的时候就开始表现出攻击性行为学习适宜的社会性行为减少攻击性行为引导婴幼儿掌握适宜的人际交往技巧；创设适宜的环境语言能力有限自我为中心增加攻击性行为减少攻击性行为婴幼儿社会性教育的基本原则

2岁康康在早教机构自己吃饭、睡午觉，回家奶奶却习惯喂饭，结果放假回园，康康非要老师喂饭，还要抱着才能午睡……婴幼儿社会性教育的基本原则尊重原则尊重婴幼儿父母的价值观认

字算

数背古诗观点一观点二亲子游戏陪伴讲故事尊重婴幼儿不同的个性特质内向型外向型教师

人的性格特征无所谓好坏，每个婴幼儿都是不同的，教师应尊重婴幼儿特有的个性倾向。尊重原则尊重婴幼儿社会性发展的规律

了解婴幼儿社会性的发展规律，能够帮助成人更好地理解婴幼儿。

进行教育活动设计时必须考虑婴幼儿的年龄特征，遵循其发展规律。尊重原则正面教育原则

成人的期望、看法和评价会对婴幼儿的人格形成产生极大影响，尤其是会影响婴幼儿的自我评价。抱怨型家长鼓励型家长形成积极的自我意识；积极地进行各种人际交往；学习社会规范，养成符合社会要求的行为习惯。正面教育原则转换视角，发现婴幼儿积极的行为破坏性行为

婴幼儿的精力都放在调整不当行为，忽略了良好行为，不利于自我意识的形成。

家长和教师应更多关注他们好的行为，并及时赞扬。正面教育原则转换视角，发现婴幼儿积极的行为

婴幼儿的自尊、自信、自我评价以及自我控制等都会有所提高。正面教育原则

当好的行为更多地被关注、被称赞、被鼓励时，其发生率会大大上升。

婴幼儿不与他人而是自己进行比较，个别化、真诚带有积极期望的评价才是正面教育中所需要的评价。纵向评价，让婴幼儿看到家长和教师的积极期望正面教育原则班杜拉在其社会学习理论中明确指出，儿童社会性行为的获得大部分源于观察学习。言传身教，树立行为榜样正面教育原则模仿妈妈擦桌子

模仿老奶奶刷衣服

言传身教，树立行为榜样在日常生活及教育活动中，家长和教师应该时刻注意自己的言行，为婴幼儿树立正面榜样。正面教育原则幼儿乱扔垃圾成人乱扔垃圾

家庭教育在婴幼儿社会性发展的各方面都扮演着至关重要的角色，教育机构应与家长进行沟通，达成一致。家庭与机构教育一致原则家庭教育机构教育帮助家长形成积极的儿童观请大家判断以下家长常见的做法是否合适？不要采用这些对婴幼儿社会性发展不利的言行家庭与机构教育一致原则1.长篇大论地教育