《我们身边的小科学家导学案-2023-2024学年科学大象版2001》

《我们身边的小科学家》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够认识科学家的重要性，并激发他们对科学的兴趣和探索精神。导学内容：第一部分：认识科学家1.什么是科学家？科学家是指从事科学研究的人员，他们通过观察、实验和推理来解释和探索自然现象及规律。2.科学家的种类：-自然科学家：研究自然界的规律，如物理学家、化学家等；-社会科学家：研究人类社会和文化现象，如经济学家、心理学家等；-应用科学家：将科学研究应用到实际生产和生活中，如工程师、医生等。第二部分：我们身边的小科学家1.了解近代知名科学家：-爱因斯坦：相对论的创立者，开创了现代物理学新时代；-居里夫人：发现镭元素，开创了核物理学领域；-牛顿：力学和万有引力定律的创始人，为现代物理学奠定基础。2.我们身边的小科学家：-同学中的科技达人：了解同学中对科学技术有特长的小伙伴，鼓励他们继续努力学习；-家庭中的小发明家：了解家庭中喜欢动手制作小发明的孩子，鼓励他们继续探索创新。第三部分：激发科学兴趣1.参观科学展览：鼓励学生参观科技馆、博物馆等展览，了解科学的发展历程和前沿技术；2.实践科学实验：组织学生开展简单的科学实验，培养他们的观察力和实验能力；3.鼓励科学思维：引导学生在日常生活中运用科学方法思考问题，培养他们的逻辑思维和创新能力。导学活动：1.分组讨论：学生分组讨论自己认识的科学家，并分享他们的成就和贡献；2.观看科普视频：播放相关科学家的介绍视频，让学生了解科学家的生平和科研经历；3.制作科学展板：学生根据自己喜欢的科学家制作展板，展示给全班同学。课后作业：1.阅读相关科学家的传记，了解他们的生平和科研成就；2.在家中进行简单的科学实验，记录实验过程和结果；3.思考未来想要成为怎样的科学家，写一篇小作文。通过本节课的学习，希望学生能够认识到科学家对社会的重要性，激发他们对科学的热爱和追求，培养他们的创新精神和实践能力，成为未来的小科学家。愿每一个孩子都能保持对科学的好奇心，不断探索、发现和创造！第二课时一、导学目标：1.了解科学家的定义和科学家的特点；2.了解我们身边的小科学家的种类和作用；3.培养学生观察、思考和实践的能力。二、导学过程：1.导入（5分钟）教师出示图片，让学生观察并回答问题：“你们觉得这些人是谁？他们在做什么？”2.学习（15分钟）a.文字阅读教师引导学生阅读关于科学家的定义和特点的文字材料，并解释其中的生字和生词。b.视频观看教师播放小科学家的视频，让学生了解身边的小科学家是如何做科学实验的。c.讨论教师与学生讨论我们身边的小科学家有哪些种类，他们的作用是什么。3.练习（20分钟）a.实验体验教师组织学生进行简单的科学实验，让他们亲身体验小科学家的工作。b.角色扮演教师让学生分组，扮演小科学家，设计自己的科学实验并进行展示。4.拓展（10分钟）a.作业布置教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。b.实地考察教师组织学生进行实地考察，让他们发现身边的小科学家并了解他们的工作。5.总结（5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，强调小科学家的重要性和我们每个人都可以成为小科学家的可能性。三、导学反思：通过本次导学活动，学生对小科学家有了更深入的了解，