书香校园建设专业方案

燕子砭镇中心小学书香校园建设方案

为了培养学生广泛阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本书，激励学生自主选择阅读材料，着眼于学生终生发展，学校将主动开展阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。一、工作目标1．为学生阅读创设更大空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书良好风气，逐步形成书香学校特色。2．经过课内多角度有意识阅读指导训练，提升学生阅读能力，学生掌握一定阅读策略。3．经过开展多形式课外阅读活动，学生养成良好阅读习惯，形成浓郁阅读气氛，营造校园阅读文化气氛，浓厚校园文化积淀。4．在“教学相长”中提升语文老师人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进老师专业成长，提升老师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读方法，提升有效指导学生开展课外阅读能力。5．探索学生课外阅读激励性评价操作工具和方法，建构课外阅读体系。以多种形式评价贯穿学生阅读过程，维持学生持久阅读爱好，提升学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生习惯。二、具体方法（一）第一阶段（.9-.8）——制订了《书香校园实施方案》，成立了书香校园建设组织机构。营造读书气氛，让书香弥漫学生身边每一寸空间。1、组织机构组长：教研组长组员：年级组长、班主任2、健全完善图书馆图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好阅读环境，让她们置身于书海洋中。3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边每一寸空间。5、举行读书朗诵活动，营造读书气氛。6、做好资料搜集、分析工作。

（二）第二阶段（.9-.8）——开展读书活动，让书香浸润学生生命每一段时间。1．设置阅读指导课或天天安排阅读指导时间，在时间上确保学生阅读，老师要探索不一样类型阅读课指导。2．制订读书小博士、书香班级评选标准，各年级组制订班级阅读计划，组织评选书香少年、书香班级，充足发挥身边楷模作用。3．建立老师读书活动相关制度及配套方法，开展师生共读，以老师成长带动学生进步。4．开展多种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体阅读节活动。5．依据实际，组织确定推荐不一样学段学生阅读阅读书目，并搜集反馈信息，不停更新、改善，逐步形成课外阅读书目体系（三）第三阶段（.9-.8）——完善书香校园环境建设，让学校成为“书香乐园”。1、建设校园文化区。依据我校实际情况，把教学楼四楼楼道墙两边设置上悬空书架，打造成文化长廊。书架上摆满了不一样种类书籍、学生手工制作、花卉。手工制作是同学门利用多种废旧材料做成，有光盘、酒瓶、塑料瓶、口杯、泥塑、剪纸等。花卉有吊兰、文竹、君子兰等。校园文化建设不仅培养了学生们审美能力，也锻炼了同学们动手操作能力，丰富了同学们课余生活。学生能够利用课余时间坐在长廊里一边读书，一边玩赏楼道美景，欣赏老师和学生书画作品。上下楼道两边墙上，用镜框装裱着老师和学生书画、剪纸作品，同学们课间来到这里观看比划，受到潜移默化熏陶，提升了学生们书写水平。楼梯间张贴有文明规范、安全提醒语等宣传内容。大厅柱子四面悬挂着老师书画作品，两边墙上喷绘内容有老师介绍、校歌、优异学生名单、教育方针、学校五年发展规2、建班级文化区，充足发挥学生发明和想象能力。师生一起动手部署教室，要有班徽、班训、班规，图书角、书画作品，文化气氛浓厚，且班班有特色。3、建立宿舍文化区。一楼专题小草青青，象征学生像小草一样茁壮成长；二楼专题花儿朵朵，暗示学生像花儿一样幸福、漂亮；三楼专题海底世界，激发学生探究世界奥秘好奇心；四楼专题宇宙空间，培养学生热爱科学爱好。4、优化校园环境，营造师生读书气氛学习应该和书香为伴，师生应该和经典为伍。学生在校园里眼睛所触及每一处风景也全部应该有文化熏染。于是经过校园墙体改造，在教学楼、办公室、教室、走廊等墙壁上进行精心部署和修饰，以营造浓浓书香气氛。打造墙体文化。致力打造校园墙体文化：（1）在教学楼楼梯墙上题写读书名言——书籍是人类进步阶梯、书香伴我成长等。（2）艺术长廊——欣赏名家书画、张贴学生优异习作书画等作品。（3）文学长廊——介绍从四书五经、唐诗宋词到现代文学中和书本相关名著名作及文学家小说，引导学生读好书，多读书，提升学生阅读爱好。（4）学科长廊——介绍体育、音乐、美术、英语等知识，拓宽阅读面，提升学生综合素养。这么，使学生走进校园就能举目见人文，放眼品经典，在浓浓书香气氛中感受文化浸润。开设晨读指导课，加强阅读指导。每日晨读开设一节课外阅读指导课，语文老师有计划、有目标地进行课外阅读指导。率领学生潜心阅读经典美文，老师们利用材料，教给学生读书方法。提倡学生自由交流读书体会，畅谈读书感受，提议学生床头放一本自己喜爱书，轻松翻阅、慢慢品尝、让书香陪同入睡。读物推荐：经过“好书推荐”等多种形式向学生推荐读物，师生相互推荐好书，读好书，开阔学生生活视野。加强课内外阅读结合，拓展阅读空间。以阅读课为主阵地开展形式多