2023-2024学年广东省河源市和平县中考语文最后冲刺浓缩卷含解析

2023-2024学年广东省河源市和平县中考语文最后冲刺浓缩精华卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。B．这些年轻的科学工作者决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。C．充满福州元素的音乐剧《啊！鼓岭》即将在榕城上演，广大市民都翘首期盼。D．我们相信，通过大家坚持不懈的努力，我们一定能转变发展方式，过上低碳生活。2．下列对名著有关内容表述不正确的一项是（）A．从《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”中可看出，鲁提辖虽然急躁莽撞，不拘小节，但也是粗中有细。B．在小人国中，朝廷官员时常奉命在皇帝面前表演，按照技术高低获得各种丝线，官员腰上几乎没有不缠丝线的。C．“三借芭蕉扇”的故事脍炙人口。第一次借扇，悟空被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影；二次借扇，悟空使诈，变成牛魔王的模样，却借得一把假扇；紧接着，悟空变作一只小虫，乘公主喝茶之际钻入公主腹中，令公主腹疼难忍，逼着公主借到真扇。D．“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。譬如石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。3．下列语句中标点符号使用正确的一项是（）A．社会的转型，就是树立科学发展观，从发展本位走向民生本位：从国家本位走向公民本位；从权力本位走向权利本位。B．从明年4月1日起，国家将加大对酒后驾车、在高速公路上倒车、逆行、掉头，使用伪造、变造机动车牌证三种违法行为的处罚力度。C．“哪个记者不在质疑呢？不会质疑的记者还叫什么记者呢？”这是王志在央视做记者时常说的一句话，工作中他也的确是这样做的。D．颁奖晚会渐进高潮，在观众热烈的掌声中，主持人高声宜布：“刚才颁发的是二三等奖，下面即将颁发的是一等奖。”4．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．迸溅断章取义嘻闹坦荡如砥B．雕镂与日具增坍塌吹毛求疵C．伎俩不攻自破烦躁雕梁画栋D．宽宥相得益彰狼藉味同嚼腊5．下列句子没有语病的一项是（）A．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“在阅读中成长”。B．通过阅读《青铜葵花》《根鸟》等作品，我了解到曹文轩是一位关注少年心灵的作家。C．辛弃疾和陈同甫是好朋友，两人志同道合，他给他写了一首词。D．《经典咏流传》用“和诗以歌”的方式演绎经典诗词，导致了文化节目的新风尚。6．为了迎接“第21届平谷桃花节”，初三（1）班组织了“芳菲四月·醉美平谷”主题活动。请根据要求，完成下列小题。（1）下面是一位同学在活动中的发言稿。阅读这段文字，完成下列小题。①当江南的花信风吻别小桥流水（人们把花开时吹过的风叫做“花信风”）、抚过白墙黛瓦的时候，我们家乡平谷漫山遍野的花摩拳擦掌地要整装待发了！②听，柔软的东风吹起了震天的唢呐，它唤醒了那些在枝头沉睡整整一个冬天。③于是在北京城东北的方向，一团团或白或粉、或红或紫的祥云腾空而起。④在平原、在山冈、在湖边、在河畔，一场极为（盛）大的花事开始了！“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”，当你在如潮的小金山桃花海中穿行的时候，一股股难以摹状、难以言说的情感在心头剧烈地腾挪翻转着。那一朵朵淡雅精致的花，也许是从两千多年前《诗经》的四字方阵中采摘来的；那一簇簇虬劲有力的枝，也许是从一千多年前《全唐诗》抑扬顿挫的平仄中嫁接来的；那一株株参差错落的树，也许是从三百多年前纳兰容若的《饮水词》中移植来的……其实当桃花还在睡梦中呓语的时候，北寨的杏花就早已静静地坐在梳妆台前了。“杏子梢头香蕾破，淡红褪白胭脂涴”，它就那般在巷陌村落间浅浅地笑着，就那般在山谷溪涧中款款地行走着。它儒雅，因为；它慈悲，因为；它吉祥，因为。它从远古洪荒中走来，不浓不烈；它从岁月深处走来，不悲不喜。①对文中加点字注音和（）内字笔顺的判断，全都正确的一项是（）A．山冈（gāng）“盛”字的第5笔是：丶B．山冈（gāng）“盛”字的第5笔是：丿C．山冈（gǎng）“盛”字的第5笔是：丶D．山冈（gǎng）“盛”字的第5笔是：丿②第一段文字中第一句话有一处标点符号使用不当，后三句有一个句子两处表达欠妥。请找出来并加以修改。标点符号修改：句子修改：③根据语意，在文中横线处依次填入句子，最恰当的一项是（）（甲）它曾经在唐朝新科进士游宴的杏园里驻足（乙）它曾经在三国时董奉行医的杏林间停留（丙）它曾经在孔夫子讲学的杏坛旁伫立A．（丙）（乙）（甲）B．（乙）（甲）（丙）C．（丙）（甲）（乙）D．（甲）（乙）（丙）（2）书法小组的同学们为大家准备了四幅有关桃花的书法作品。请根据要求，完成下列小题。（甲）（乙）（丙）（丁）杜甫王维苏轼作者《江畔独步寻花》《田园乐》《惠崇春江晚景》作品注：[乙]所选诗句为“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”。①（丁）书法作品中的语句出自（作者）写的《》（作品）。②根据汉字书体的演变历程，这四幅书法正确的排序是③下面对这四幅书法作品书体的辨析和内容的理解，全都正确的一项是（）A．（甲）为楷书，形体方正、结构简省，作者抓住“一簇开无主”的桃花，频用“红”字，极力形容；叠说“爱”字，以示可爱。表现诗人赏花时的喜悦之情。B．（乙）为篆书，酣畅淋漓、雍容典雅。诗句以雨滴点染桃花，突出春色的朦胧迷人。表达了作者热爱自然、享受自然美景的闲适心情。C．（丙）为行书，笔画连绵、潇洒飘逸。诗句仅用桃花绽放、江暖鸭嬉，就勾勒出了晚春江景的优美画境，暗示出这是一个萌动的春天，引起人们美好的遐想。D．（丁）为隶书，一波三折、蚕头燕尾，此句作者为我们描绘了一幅色泽艳丽的桃林美景图：碧草如茵、落红如雨，令人心驰神往。（3）文学社成员准备了一副对联，在交流过程中，他们出示了上联，下面是同学们补写的下联。你认为最合适的一项是（）上联：桃红杏白织锦绣徜徉花海下联：A．乐美石奇凝瑞气感悟书法B．音乐奇石凝瑞气感悟书法C．乐美石奇凝瑞气沐浴书乡D．音乐奇石凝瑞气沐浴书乡7．根据提示默写古诗文。择其善者而从之，_________________________。（《论语》十二章）马上相逢无纸笔，__________________________。（岑参《逢入京使》）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大抱负的句子是________________，_________________。（范仲淹《岳阳楼记》）持节云中，___________________________。（苏轼《江城子》）8．名著导读。《简·爱》是一部自传体小说，小说中女主人公有两个基本动机，即：对________的渴望和对________追求。简是在这样不断的和自我斗争中走向成熟的。二、阅读9．阅读下面古诗，完成小题。归自谣[五代]冯延巳寒山碧①，江上何人吹玉笛？扁舟远送潇湘客②。芦花千里霜月白，伤行色，来朝便是关山隔。（注释）①碧：在古诗词中常作为一种伤心色。②潇湘客：去往潇湘的远行客。1．词中“寒山碧”、“霜月白”等词语，营造出了送别时_____的意境。2．结合全词，试分析“来朝便是关山隔”一句中“隔”字的妙处。10．阅读下面的文言诗文，回答问题。治国犹栽树唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”[注释]①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn,丰收。1．解释下面句中划线的词。①征求不已______②惟欲清净______2．翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。3．结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。11．春天的麦子安宁立春一过，便是雨水和惊蛰，雷声轰隆隆传来，蛰伏了一整个冬天的人们，好像忽然间想起了田间地头的麦子，于是纷纷扛起锄头，去田里锄草。如果整个春天都没有贵如油的雨水，那么连草都长得灰头土脸的。这时，女人们会将自家的男人骂出去，抢水浇地。这是一场残酷的战争，女人们常常不再顾及颜面，只要能排上号浇地，哪怕脸上被别的女人抓上几道，破了相，也没什么关系。村主任这时候便派上了用场，他一边给自己家的麦子先浇上水或者排上号，一边调解快要打起来的男人女人们。有时候打得厉害了，男人们会在自家女人的怂恿下，夜里爬起来，搬了石头扔进机井里，堵住井，让谁家都浇不成地。当然，很多时候，这样的阴谋并不能得逞，因为正浇地的那家会派人日夜守护在机井旁边，还拿着手电筒，防范一切试图靠近机井的可疑人士。这时，我们小孩子也不能靠近机井。那里原本是我们的乐园，我们会捡起小石子，投到机井里去，听石子落入深不可测的井底时激起的沉郁的水声。我们还怀疑有生下来不想要的小孩子被扔进了井里，于是趴在井沿上，看那一小片落在里面的模糊的蓝天。但在干旱的春天里，我们被焦渴的麦子和焦灼的大人们驱逐出了这片乐园。夜里醒来，常常听见父母在谈论浇地引发的种种事故。不外乎是谁家跟谁家又打起来了，动了石头和锄头，还惊动了乡派出所的人。父母没有后门可走，排号遥遥无期，而在轮到我们家浇地之前，又不能眼看着田里的麦子枯死。于是母亲便和父亲从家里的压水机里压出水，然后倒入大桶里，用地排车拉着水去田里一勺一勺地浇灌麦子。只是那些水浇到地里，麦子好像还来不及喝一口，就被干裂的大地吸光了，或者被头顶上炙烤着的太阳蒸发掉了。春天看起来不再那么美好，每一天都让人煎熬，至于谁家的女人被砸破了脑袋，谁家的男人追着正浇地的那家人要拼个你死我活，在躁动的春天里，已不再是能引得人们兴奋的新闻了。好在这样的时日不会持续太久。有时候每户还没轮上浇一遍地，老天爷就开了眼，降下一场大雨，放松了全村人绷了太久的神经。每当这时，母亲就坐在院门下面，一边做着针线活，一边看着这场不疾不徐似乎要下许久的春雨。有时候我看母亲在发呆，就会问她：“娘，你在想什么？”母亲笑一笑，像是回答我，又像是自言自语：“这雨，下得正好，麦子能喝个饱了。”我也抬起头来，看向天空。细密的雨从天空中飘落下来，一阵风过，把雨吹到我和母亲的身上。雨水有些凉，但我的心里是暖的。我喜欢春天的雨，柔软、缠绵。就连平日里好为琐事争吵的父母，也因为这场雨变得对彼此温柔起来，好像他们是相敬如宾的新婚夫妻。院子里的一切都是安静的，只有雨滴在屋檐下滴滴答答地敲击着，那是世间最单调又最美好的音乐。我好像听见了麦田里的麦子在咕嘟咕嘟地饮水，这声音一定也在父母的耳畔响着，所以他们做什么都轻手轻脚的，似乎怕打扰了麦子们的幸福。有时候忍不住了，父亲或者母亲还会冒着雨跑到田里，看看自家的麦子在雨中有着怎样喜人的长势。这时的父亲更像是诗人，他站在地头上一言不发，就那样深情地望着脚下大片的绿色的麦田。整个村子都笼罩在迷蒙的烟雨之中，只听得到雨声沙沙，像蚕在食桑叶一样。在麦子还没有长成麦浪之前，我能想到的村庄最美的时刻，大约就是春天里这样的下雨天了。（摘自《读者文摘原创版》2019第2期）1．在儿时的作者眼中，“春天看起来不再那么美好”有哪些原因？2．品味下列句子的表达效果。（1）这是一场残酷的战争。（词语角度）（2）我好像听见了麦田里的麦子在咕嘟咕嘟地饮水，这声音一定也在父母的耳畔响着，所以他们做什么都轻手轻脚的，似乎怕打扰了麦子们的幸福。（修辞角度）3．本文运用了欲扬先抑的写法，请结合文章内容分析作用。4．文章结尾写道，“在麦子还没有长成麦浪之前，我能想到的村庄最美的时刻，大约就是春天里这样的下雨天了。”村庄春天的美，除了天降甘霖时的喜悦与憧憬外，你还能在前文寻找到一些足迹吗？试结合文章内容谈谈你的看法。12．阅读下文，完成下列小题。1935年，日寇魔爪伸向华北。这年开学典礼，著名教育家张伯苓问了全校师生三个问题，先问：“你是中国人吗？”师生皆答：“是！”再问：“你爱中国吗？”师生齐答：“爱！”又问：“你愿意中国好吗？”师生声如雷震：“愿意！”在那个风雨如磐的年代，振奋起师生们的昂扬爱国斗志。泱泱中华，上下五千年，多少风雨磨难、几多艰难坎坷，有一种信仰从未改变，那就是爱国。不论是徐锡麟的“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”，抑或是林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，还是方志敏的“我生存一天就要为中国呼喊一天”……爱国主义始终是中华民族激昂的主旋律，“同声相应，同气相求”，凝聚起亿万炎黄子孙“沛然莫之能御”的强大力量。古人云“爱国如饥渴”，又云“常思奋不顾身，而殉国家之急”。爱国报国，是流淌在炎黄子孙血液之中的使命召唤。1947年底，在英国留学9年的彭桓武搭上回国的海轮。面对“为什么回国”的提问，这位未来的“两弹一星”元勋说：“回国不需要理由，不回国才需要理由。”上世纪50年代初，被美国称为“一人抵得上五个师”的钱学森一心想从海外回国，面对美国政府的阻挠，他在法庭上义正辞严地宣告：“我的一腔热血只图报国。我的根在中国。”在失去自由五年后，他毅然踏上归途。这般以身许国的决绝，好比绿叶对根的深意，令人感佩。孙中山先生曾言，“做人的最大事情是什么呢？就是知道怎样爱国。”走过革命战争年代与和平建设时期，在改革开放新时期，国人许国报国的使命担当未变分毫。2009年底，科学家黄大年通过“千人计划”回国，他全身心寄情科研，累到病倒，苏醒后还在叮嘱：“我要是不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要。”“涛拍孤岛岸，风颂赤子心”，开山岛的守护者王继才，32年默默驻守孤岛，把一腔爱国情都献给了祖国边防。奋进在新时代，我们同样一次又一次被伟大的爱国者震撼着、感动着，又鼓舞着、坚定着我们内心的信仰。一百年前，正值中华民族危难之时，毛泽东在《湘江评论》中写道：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”这番发问，如今依然令人振奋而警醒。回望历史的天空，肩负时代的使命，延续亿万国人的爱国情、强国志与报国行，依然必要而紧切。不弃涓滴、汇流入海，驱动中国这艘巨轮永续向前，一直期待着我们每个人的行动。（常春晖文，《中国纪检监察报》2019.3，有删节）1．为本文拟写一个体现作者主要观点的标题。（不超过10个字）2．阅读全文，下列说法不正确的一项是（）A．议论文中所列事实的作用有不同，如首段用张伯苓三问师生之事引出本文话题，第三段则以彭桓武和钱学森的事例论证了本段论点。B．第二段引用徐锡麟、林则徐和方志敏诗文中的句子共同论证了中华儿女爱国之心从未改变。C．第四段为了论证被伟大爱国者感动、鼓舞着的我们对爱国信仰同样坚定，作者选取了科学家黄大年和开山岛守护者王继才的事例。D．结尾段引毛泽东的文字呼吁我们现在仍然要敢于为国家、社会发声，并且付诸行动。3．爱国无处不在。对我们中学生而言，点滴之处亦能见出此心此志。请举身边一例，结合文章内容，简要说说你如此认为的理由。13．①“世界那么大，我想去看看”，去年这封被称为“史上最具情怀”的辞职信，在不少人心中泛起涟漪。身边不时有年轻人，甚至刚刚工作不久，也贸然来个“华丽转身”一一辞职走人。然而，当我们拿起现实的放大镜，去仔细观察那些具体的“离去”，就会发现不少年轻人的离职，只因受不了一时的小委屈，理想与情怀只是被作为逃避的华美掩饰罢了。②的确，面对生活中各种各样的委屈，有的人选择的不是面对，而是逃避。问题是，世上还有不受一丁点委屈的人生吗？还有一生无忧无虑自由自在的生活吗？设若每受委屈而躲避，则人生将无处可逃。在一定意义上说，受不得委屈，也就难有“诗和远方”。③人生的炫彩少不了委屈的纠缠。在文学写作中有一种说法叫“古老的敌意”，意指作家如果一生境遇太顺，沉湎于安逸生活，那么，他将很难创作出真正传世的伟大作品。正如写就《红楼梦》的曹雪芹，陷于困顿沦落之间依然坚持“披阅十载，增删五次”，最终贡献出这样一部皇皇巨著。可以说正是生前“生于繁华，终于沧落”的莫大困境和委屈，最终成就了他流芳百世的身后之名。④对于普通人来说，虽不会遭遇曹翁那种盛衰逆转式的极端命运，但日常生活从来就是制造各种委屈的高手，它所能提供的委屈品目繁杂、款式众多：比如努力被否定，辛苦得不到认可，隐忍之后换不来理解，一片真心不被接纳，默默付出没有成果……并且生活对之一律解释欠奉。在一定意义上说，面对委屈，选择什么样的态度，就会有什么样的人生。有的人容得下委屈而成其大，盖因其胸怀襟度得以被委屈撑大；有的人受不得委屈而处其微，实因格局不够而被委屈撑破。⑤作家海明威写道：“一个人生来并不是要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他”。人生在世，确然需要这么一点精气神。面对委屈、挫折困境，不是选择逃避，而是以勇敢与微笑去面对；不是选择认命与沉沦，而是不屈沉着以进取。换言之，既然委屈是人生旅途上如影随形的种种难关，唯有认认真真去过好每一关，我们才能脱胎换骨，不断抵达自由的境界。相反，在生活的此处过不了这一关，就别想在生活的别处能过好这一关。⑥一定程度上，面对委屈的姿态，就是一个人行走世界的基本步态；对委屈的消化能力，决定了一个人“看世界”的襟度。100多年前，曾国藩求学衡阳，同舍一名杨姓同窗，家中有权有势，读书时就对他百般刁难。曾中举后，他更是大发雷霆，责难曾的书案抢了他的好风水。当大家纷纷为曾不平时，曾却劝解众人，不要为这点小事再与之争论。可以说，只有吞得下生活的小委屈，才能吐得出人生的大格局。⑦作家史铁生曾言：“此岸永远是残缺的，否则彼岸就要坍塌。”正是现实世界的不完美，呼唤着我们用人性的完美去铸就彼岸的殿堂。世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。1．阅读全文，下列说法不正确的一项是A．第①段由辞职信中的一句话开篇，说到年轻人的离职，引出“受不了一时的小委屈”的论点。B．第③段举曹雪芹的事例，具体而有力地论述了“古老的敌意”的说法，同时论证了“人生的炫彩少不了委屈的纠缠”这一观点。C．第⑤段引用作家海明威的名言，有力地论述了面对“委屈”所应持有的积极生活态度。D．最后一段引用作家史铁生的话，强调了现实生活的不完美正是人们追求的动力所在，进一步论证了论点。2．请给选文拟一个恰当的标题。3．仿照第③段画线句子的格式，请你再补写一个事例。三、语言表述14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。宣武验以蜀城阙簿，皆如其言。四、写作15．应用文。下面的征稿启事存在语病、格式和标点符号方面各存在错误，请各找一处将修改建议写在答题纸上。征稿启事为了迎接“世界读书日”的到来，我校文学社决定举办以《我阅读我成长我快乐》为主题的征文活动。活动要求：征文内容围绕主题，文体不限；用300字稿纸抄写，不超过1000字以内；请将稿件于12月30日前送至我校文学社编辑部。欢迎同学们积极投稿。2017年12月10日

参考答案一、积累与运用1、B【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。B项使用不正确，无所不为：指什么坏事都干或者干尽了坏事，与句意不符。点睛：正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义，掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“含义”：1、字面义；2、整体义；3、比喻义；4、褒贬义；5、特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。2、C【解析】

本题考查学生对名著的理解能力。解答此题时，要求学生对名著的精彩片段要有真正的阅读体验与感悟，对作品主要情节，精彩片段要反复阅读。记准具体名著的名称、作者、重点人物的名称、主要的故事情节等基本内容，并力求对作者、人物、情节等有更深入地了解。C．错误；《西游记》中“三借芭蕉扇”的故事脍炙人口。第二次借扇，悟空变成虫子钻到她肚子里，却借得一把假扇；紧接着，悟空变成牛魔王，逼她交出真扇。3、C【解析】

A.“从发展本位走向民生本位”“从国家本位走向公民本位”“从权力本位走向权利本位”是表示并列关系的几个短语，不是句子，所以这三者之间应用逗号；B.“酒后驾车”与“在高速公路上倒车、逆行、掉头”同为需加大处罚力度的行为，在语义上是并列关系，所以“驾车”后的“顿号”应改为“逗号”；D.因为“二三等”奖中“二”“三”连用，并不是表示约数，而是表示两个不同的奖项，所以“二”与“三”之间应加顿号；故选C。4、C【解析】

A.嘻闹——嬉闹。B.与日具增——与日俱增。D.味同嚼腊——味同嚼蜡。5、B【解析】

A．缺少宾语中心语，在句末添加“的活动”；C．代词指代不明。“他给他写了一首词”，中间的两个“他”指代谁不清楚；D．搭配不当，“导致”与“新风尚”搭配不当，将“导致”改为“开启”。6、（1）①B②标点符号修改：将小括号放到“花信风”后面句子修改：将第③句中“震天”或“柔软”删去，（将“柔软”换成“浩荡”）结尾加上“花蕾”。③D（2）①陶渊明《桃花源记》②【乙】【丁】【甲】【丙】③D（3）C【解析】

（1）①山冈：较低的山。读“gāng”，注意据义定音。“盛”字的笔顺：横，撇，横折钩，斜钩，撇，点，竖，横折，竖，竖，横。所以选B。②括号中“人们把花开时吹过的风叫做‘花信风’”一句是解释“花信风”的，所以要将小括号放到“花信风”后面。“柔软的东风吹起了震天的唢呐”一句用词不当，把“柔软”换成“浩荡”。“它唤醒了那些在枝头沉睡整整一个冬天”一句成分残缺，改为“它唤醒了那些在枝头沉睡整整一个冬天的花蕾”。③“儒雅”对应“唐朝新科进士游宴”。“慈悲”对应“三国时董奉行医”。“吉祥”对应“在孔夫子讲学”。所以应选D。（2）①考查学生辨识书法文字的能力，也是在考查文学常识。书法作品中的语句“落英缤纷，芳草鲜美”出自陶渊明写的《桃花源记》。②考查这四幅书法正确的排序。首先要辨识书法的类型，然后根据汉字书体的演变历程解答。汉字的演变经历了甲骨文，金文，大篆，小篆，隶书，楷书，草书，行书，宋体等多个阶段。【乙】为篆书，【丁】为隶书，【甲】楷书，【丙】行书。③A楷书形体方正，笔画平直。草书结构简省、笔画连绵。B“篆书，酣畅淋漓”错。草书作品龙飞凤舞、酣畅淋漓。C【丙】的行书应该是笔画连绵，行云流水。“潇洒飘逸”一般指草书。所以选D。（3）从“桃红杏白织锦绣徜徉花海”中的“桃红”与“杏白”为两个主谓结构的词语，即可排除BD。“感悟书法”的“法”是仄声，“沐浴书乡”的“乡”是平声。排除B，所以选C。7、（1）其不善者而改之（2）凭君传语报平安（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（4）何日遣冯唐【解析】

默写古诗文。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上，结合题目的要求作答。答题时不能写错别字。本诗默写要重点注意“忧、遣”这些字词不要写错。点睛：古诗文的背诵、默写。能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。8、人间自由幸福更高精神境界【解析】

考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《简·爱》有关的文学常识。对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求是《简·爱》中女主人公的两个基本动机。二、阅读9、1．凄凉、凄清2．“隔”为“隔绝、阻隔”之意，诗中借关山重重阻隔写出词人想象别后距离的遥远，更增伤感和思念之情。【解析】1．词的上阙“寒山碧”“霜月白”“玉笛”和“扁舟”这几个意象，描绘了一幅秋日江边送别图，营造了一种萧索、冷清的气氛，衬托了词人送别时的伤感、惆怅之情。2．下阕以“千里”照应前结“远送”，空际运思，自然地由上阕对送者怅触的抒写，转入下阕对行人旅况的悬想。“芦花千里霜月白”写的乃是秋夜远行。这里化用了诗经中“白露为霜”的诗意。通过对千里长途、霜白秋月的创造性描写，构造出了芦花蒙蒙、月色如霜、千里江天、惨白一片的空惘境况，同时暗示了词人的思念也随着行人的一叶扁舟远去。“伤行色”继写舟中人也对这惨淡景色，黯然神伤，落到结句“来朝便是关山隔”，将前五句曲曲折折的反复抒写收拢，点出哀怨之因：今夜之后，友人之间将阻隔着重重关山，未知何日才能相见。据此整理作答。10、1．停止只；仅2．那么治理国家就如同栽种树木，（只要）本来的根不动摇，就会枝叶茂密繁盛。3．勤于政事，心系天下；以民为本，让百姓安居乐业。【解析】1．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今异义词，惟：只，仅。2．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：夫：是发语词，无义。犹如：就好像。3．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。抓住文中关键句子即“遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。”“夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。”两句，从唐太宗注重民生这点上来概括即可。【点睛】唐太宗对周围的大臣说：“以前隋炀帝刚刚平定了京城(此指隋朝京城大兴（今陕西西安市），宫中的美女和珍奇玩物，没有一个院子不是满满的。隋炀帝仍旧不满足，搜刮不停，并且东西讨伐，用尽兵力发动战争，老百姓苦不堪言，所以导致了灭亡。这些都是我亲眼所见。因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静，这使得天下平安无事。于是就能不兴徭役，谷物丰收，百姓安居乐业。治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂。帝王能做到清静，百姓怎么会不安居乐业呢？”11、1．春日无雨，太阳毒辣，庄稼干渴；因为旱情，乡亲之间矛盾多多；因为旱情，我们被驱逐出机井乐园；因为旱情，排号遥遥无期的父亲和母亲要辛辛苦苦地从家里拉水去浇地。2．（1）“残酷”一词准确而形象的写出了旱情困扰下村民之间的矛盾又紧张的关系。而“战争”一词大词小用，把村民为争夺浇地用水而你抢我斗的样子表现得淋漓尽致。（2）运用拟人的修辞，将麦子拟人化，生动形象地写出了春雨降临后麦苗的滋润以及我们全家人在春雨降临后的喜悦和对未来的憧憬之情。3．文章先写春雨未来时的旱情引发乡亲之间的矛盾，使人感到春天不再美好，这是抑笔。再写春雨降临后麦苗的滋润、乡亲的和睦，以及爸妈的相敬如宾、心情愉悦，突出村庄最美的时刻，这是扬笔。前后对照，强烈地表现了春雨降临后农人的喜悦与知足，还有他们对未来满满的憧憬。这种写法的运用真实地写出农村的生活状态及农人的质朴、较真、又略狭隘的个性，突出了村庄美这一主题，提升了文章主旨。4．示例一：前文描述了很多村民之间的矛盾，但所有这些因争水而引发的矛盾似乎都是暂时的。“例如女人们常常不再顾及颜面，只要能排上号浇地，哪怕脸上被别的女人抓上几道，破了相，也没什么关系。”“降下一场大雨，放松了全村人绷了太久的神经。”这些矛盾会随着旱情的缓解而自然消失，并不影响村民的邻里关系。这也是一种村庄春天的美。“至于谁家的女人被砸破了脑袋，谁家的男人追着正浇地的那家人要拼个你死我活，”“村主任一边给自己家的麦子先浇上水或者排上号，一边调解快要打起来的男人女人们。”这些表现农村真实的写照的文字再现了农人质朴、较真、略有些狭隘的个性，也是一种村庄的美。示例二：（1）春雨降临后麦苗的滋润。（2）春雨的柔软、缠绵。（3）春雨降临后原本为琐事争吵的父母彼此温柔对待、相敬如宾。（4）春雨降临后，一切变得安静，原本为水争得你死我活的村民也都松懈下来。（5）父母及村民对麦子的深情。【解析】

1．考查对文章要点信息的概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。“春天看起来不再那么美好”的原因可提取第2段“整个春天都没有贵如油的雨水，那么连草都长得灰头土脸的。这时，女人们会将自家的男人骂出去，抢水浇地”“这是一场残酷的战争，女人们常常不再顾及颜面，只要能排上号浇地，哪怕脸上被别的女人抓上几道，破了相，也没什么关系”，第3段“在干旱的春天里，我们被焦渴的麦子和焦灼的大人们驱逐出了这片乐园”，第4段“排号遥遥无期，而在轮到我们家浇地之前，又不能眼看着田里的麦子枯死。于是母亲便和父亲从家里的压水机里压出水，然后倒入大桶里，用地排车拉着水去田里一勺一勺地浇灌麦子”等句，即可整理出答案。2．赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从品味词语的角度和修辞手法的角度分析作答。（1）“残酷”本义：凶狠无情；.激烈而艰苦。语境义：指旱情困扰下村民之间的矛盾又紧张的关系。“战争”大词小用，生动形象地刻画了村民为争夺浇地用水而你抢我斗的状态。（2）“麦田里的麦子在咕嘟咕嘟地饮水”“似乎怕打扰了麦子们的幸福”运用了典型的拟人修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出麦苗被春雨滋润的状态外，还要答出人们对春雨喜爱的情感。3．考查文章欲扬先抑（先抑后扬）的写法的运用。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。先抑：文章开头写乡亲因旱情引发的激烈矛盾。后扬：春雨降临后乡亲的和睦。作用：从人物形象的角度看，刻画了农人的质朴、较真、又略狭隘的个性。从主题的角度看，表现了春雨降临后农人的喜悦与对未来满满的憧憬。4．考查对文本的个性化解读。问“村庄最美的时刻”都指那些方面（不包括“春天里这样的下雨天”），实际也是筛选信息题。带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的