人美版小学美术教材三年级上册《对印版画》教案

教学设计

一、教材分析：

《对印版画》是人美版小学美术教材三年级上册第十二课的内

容，是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”学习领

域。针对三年级学生的认知和能力水平，对印版画较其它专业而繁复

的版画而言比较简单易学，容易激发学生的学习热情，易于学生掌握

和操作。

二、学情分析：

三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能够把自己的生活

经验和艺术经验相互联系。但是，三年级学生在美术技能方面还是比

较欠缺的，绘画表现能力较弱，本节版画课，又是初次接触水粉颜料,

对颜料和水分的掌握不是很熟练。由于三年级

学生的造型能力还有待提高，对于一些技法性较强的内容，教师应尽

可能创设问题和情境，让学生直观感受、认知和体验，在实践中找到

解决问题的方法。

三、教学目标：

1、知识与技能：

知识：发现生活中重复的现象，认识了解对印版画的艺术特点。

技能：学习掌握对印版画的表现方法，能与同伴愉快合作的创作

出有细节变化的版画作品。

2、过程与方法：

通过欣赏观察、探究性学习、小组讨论、互动游戏和实操式审美

体验活动等多样的教学方法，引导学生感受对印版画的艺术特点，掌

握制版和对印的方法；

培养学生独立与集体合作的学习能力，激发学生大胆进行艺术创

新的意识，感悟对印版画有趣的创作与表现形式。

3、情感态度价值观：

通过本课学习，了解对印版画的趣味性，感悟版画作品在造型、

色彩和材质上的“印痕”艺术特点，激发学生对版画的学习兴趣；学

生能够形成个性化的审美趣味，提高学生对“艺术来源于生活”的感

悟与理解。

四、教学重点：

1、认识对印版画的艺术特点。

2、了解并掌握简单对印版画的基本步骤。

3、能运用对印版画的特点进行有新意的艺术创作。

五、教学难点：

如何根据主题巧妙利用对印版画的方法，将印好的画面进行创意

添画，表现出具有美感和趣味性的画面。

六、教学过程：

一、课前小魔术，激趣导入

L小魔术

师：在本节课上课之前呢，我给大家准备了一个小魔术。请同学

们认真观看。

2.魔术中的这只蝴蝶，运用的就是对印版画的表现方法，这节课

就让我们一起来探究对印版画的奥秘！

（揭示并板书课题：对印版画）

二、我爱探究

＜一＞、引导学生提出对本节课的疑问

通过课前的预习，你觉得对印版画有哪些特点或者你对本节课有

哪些疑惑？

（“以学定教”，通过学生的发言，了解学生对本节课的认知和困

惑，培养学生发现问题、解决问题的能力。）

〈二〉、探究性学习

师：下面就让我们来进行闯关游戏，一起来攻克这些难题。首先

第一关：

1、仔细回忆，想一想：

生活中有哪些重复的场景或对称的事物能够让你联想到对印

版画？

（回忆生活中重复的场景或事物，拓宽学生的思路，培养学生的

发散思维和想象力，为之后的艺术创作做铺垫。）

2、开动脑筋，想一想：

我们应如何用对印版画的表现形式来留住这些美丽的画面

呢？

①小组讨论交流：对印版画的制作步骤。

②请一位同学进行对印版画的创作示范。

③根据黑板上的两组范画作品，引导学生分析探究出对印版画的

两种对印方法并板书：单纸对折印两张纸对印

（通过小组讨论、“小老师”等环节，使学生了解并掌握对印版

画的基本步骤，引导学生观察分析出对印版画的两种对印方法，突破

教学重难点。）

3、火眼金睛，找一找：

仔细观察，找出下面两幅作品中的相同点和不同点？

（引导学生认识到对印版画的作品特点：“大同”“小异”，知道

可以用添画的方法让对印出的版画作品产生不同。）

板书：添国。

〈三〉艺术实践

创作要求：

1.以小组合作的方式或独立完成的方式，利用两张纸对印或

一张纸对折后再对印的方法，创作一幅有趣的对印版画作品。

2.水粉颜料要稍微多一些，水少一些；画一部分，压一部分，不

要全画好再压。

3.作品要有新意，大胆创新。

教师巡回辅导。

〈四〉、展示评价：

展示学生对印作品，进行生生、师生互评。

评价点：

1.你最喜欢哪一幅作品？为什么？

2.你觉得谁的作品最有创意？画面采用了哪一种对印的方式？

＜五〉、拓展提高

1.版画种类的划分：根据底板材料不同，版画可以分为纸版画、

木刻版画、吹塑纸版画、石膏版画，铜版画等等。

2.文化的传承与发展：①版画起源于中国。