宿州市埇桥区路町初中教室文化建设情况调查研究报告农历十十二周四上午下午

路町初中教室文化建设调查汇报11月14日（农历十月十二）周四早晨9：45-下午6：00教导处对各班级教室文化建设情况进行调查。各班级成绩、存在问题及整改意见以下：七（1）教室前后墙四角：已取得成绩：“班务五栏”、“环境保护助手”、“荣誉天地”已按学校要求装订或在指定位置张贴了彩色栏目红纸，图书柜已按要求放在教学黑板内侧一头拐角。“环境保护助手”栏目纸下张贴了教育学生加强环境保护、保持卫生素描画内容充实。存在问题：“知识殿堂”栏目纸未张贴在西墙，而是张贴在了北墙，西墙“舞动青春”“放飞梦想”“优异作品选”三个栏目纸及其对应内容未移走；“环境保护助手”栏目内无《路町初中班级卫生区平面示意图》；两张奖状没贴在“荣誉天地”栏目内而是在在黑板报上方中间；书柜中书籍不多，没占到书柜每层二分之一。教室南北两墙：已取得成绩：学生素描画、学生硬笔书法作品、学生用纸制作手工作品较多，门口南墙“信息快讯”有实用价值。存在问题：原来张贴在南墙“知识殿堂”、“荣誉天地”红色栏目纸未去掉，南北墙部署内容较少“信息快讯”仅有《月考进度表》：仅有学生硬笔书法作品和素描画两样，且表现形式单一。整改要求：1.自主发挥区域提倡使用泡沫板纸，增强立体感；2.“知识殿堂”栏目纸要张贴在西墙并补充相关文字图片，现西墙“舞动青春”“放飞梦想”“优异作品选”三个栏目纸及其对应内容从西墙移走；“环境保护助手”栏目内加《路町初中班级卫生区平面示意图》；两张奖状要从黑板报上方中间揭掉移动贴在“荣誉天地”栏目内，假如奖状揭烂了找李校长重写加盖校印，栏目纸假如揭烂了找教导处重新打印张贴；3.书柜中多充实书籍；4.南北墙深入丰富内容，努力争取形式多样化，“信息快讯”添加适量实用图文。5.提议：校内到七（2）学习、借鉴；从路町初中教研和备课群中下载、查看路町小学教室文化照片学习、借鉴之，同时思索本班教室大梁上和黑板报上侧从形式到内容全部较有新意班级文化，并努力实践之。七（2）教室前后墙四角：已取得成绩：“班务五栏”、“知识殿堂”、“环境保护助手”、“荣誉天地”完全按学校要求装订或在指定位置张贴了彩色栏目红纸，图书柜已按要求放在教学黑板内侧一头拐角。“知识殿堂”、“荣誉天地”、“环境保护助手”内容充实，能激励学生，催人奋进。“知识殿堂”图书柜中，上下两排书籍排列整齐。教学黑板北侧西墙上贴有《七（2）图书角管理》、《中国古代学者读书经验漫谈》（一）（二），七（2）班朱金玲同学读书体会《我读书生活》。“知识殿堂”所在西北角两面墙部署读书材料内容和形式较新奇：两束长条形红绿花草墙贴在“知识殿堂”栏目红纸下由南向北，跟在南，红花梢头在北，错落有致。两束蜿蜒北行绿草红花上面有一只黑色可爱燕子在翱翔，绿草红花由西墙蜿蜒到北墙，富有诗情画意，让人浮想联翩。图书柜西侧张贴有《七（2）图书角管理》、《中国古代学者读书经验漫谈》（一）（二），七（2）班朱金玲同学读书体会《我读书生活》等内容墙壁下面“书籍是人类进步阶梯”10个字。这10个字用白色A4纸打印、剪贴，由超出100号黑色宋体字组成，从“书”字开始由下而上乘着红彩纸剪成红色阶梯由西墙到北墙攀缘而上，给人以丰富想象力。“阶梯”“梯”字东侧紧挨着是在粉红色彩纸上打印、裁剪又用蓝颜色重描圆形“书”，很是醒目。“书”下方约10厘米处是一个一样构思“吧”字，“书吧”两字，再加上“吧”字西边红色彩纸剪成红旗，让人不难想象出：同学们应该经过勤奋读书，一步一个阶梯，最终会达成成功顶峰。北墙红旗下面是刘顺义同学读书体会《我读书生活》，纸张成绿色，在“书籍是人类进步阶梯”组成红阶梯下和北墙海底游鱼、珊瑚和西墙阶梯下海蜇等剪贴画相互映衬，达成了内容和形式，文字和图画寓意统一。同时又和阶梯上面用白色纸打印或写成《七（2）图书角管理》、《中国古代学者读书经验漫谈》（一）（二），七（2）班朱金玲同学读书体会《我读书生活》及翱翔燕子等内容形成鲜明对比。其目标在于启发同学们：青少年时，在知识海洋中遨游，长大后才能翱翔于祖国蓝天，畅行于祖国万里海疆，从而成为国家和民族栋梁。整体设计独具匠心、寓意深刻，值得学习。“荣誉天地”栏目下：四张拔河、跳绳、羽毛球、冠亚军集体荣誉奖状，五张红彩纸剪成“五角星”贺信张贴于奖状上面。“荣誉天地”栏目两侧，数只小燕子、蜻蜓似在飞舞。绿草之上小燕子张着嘴，看着它仿佛听见了小燕子愉快、幸福叽叽喳喳叫声，使人耳目一新。“环境保护助手”栏目中：有A4纸打印《世界卫生日》、《远离垃圾食品》、《清洁卫生要求》等内容，下方及南侧作为护栏向日葵给人带来了新期望。12张浅蓝彩纸剪成桃子把上方和左侧有序护住，左侧6个桃子上写是“丢下是品德”，上方6个桃子上写是“捡起是文明”，是在提醒学生们：要时刻保持卫生，让讲卫生成为一个好生活习惯，共同用良好品德，来创建社会文明。黑板报上面由北往南均匀分布“静”、“竞”、“净”三个字时刻提醒学生们：学习时要保持教室平静，同学之间要你追我赶，公平竞争，教室要永远保持洁净。“静”、“竞”、“净”三个字当中每个字全部有五个粉红色纸风筝围绕四面，每只风筝全部用两至三种材料组成，表示了全体师生共同营造一个平静、舒心、友好、高效、洁净学习环境良苦用心。存在问题：一套学生课堂作业放在书柜中，“环境保护助手”栏目内无《路町初中班级卫生区平面示意图》。教室南北两墙：已取得成绩：教室南墙窗户上“只争朝夕勤奋学习”八个红纸毛笔字和教室北墙窗户上“尺璧非宝寸阴是竞”八个红纸毛笔字相互辉映，这十六个警示师生珍爱时间顽强拼搏名言警句是激励师生时刻追求进步精神动力。教室南墙东梁下:“名人堂”图案成房子型，三只鸽子分别立在房顶和和两侧屋面上，房内上部是浅红纸打印、裁剪成三个椭圆形“名人堂”三个字。下面有孔子、苏秦、孙敬、陈景润、李阳等古今名人事迹。小房子两墙用菱形彩纸成链条形排列装饰而成，很有新意。教室南墙西梁下:“信息窗”内有义保、贫困生、文明寝室评选等方面信息，内容充实，较实用。教室北墙西梁下:呈“心”形“愉快一家人”和北墙东梁下呈“两翅”形“我要飞得更高”相互呼应，既各有特色又融为一体。北墙两栏人体器官和动物器官造型同时又和南墙两栏条形几何图形状构思形成鲜明对比，二者截然不一样创意风格表现出设计者独具匠心。“愉快一家人”中有七（2）王婉云、李艳、朱林、孙龙、王福恩、刘志茹、贺星辰、杨怀伦等同学单身一寸照，有张明珠、王序、李晴、等同学生活照，有同学合影，有师生合照，有班级活动照，有小学毕业照，每张照片全部配有文字：有学生介绍，有学生学习座右铭等。每张照片及文字全部在激励学生进步。“愉快一家人”五个字分别排列在心脏边缘不一样位置高低不平、错落有致，多看几眼仿佛看见心脏在鼓动，这不是七（2）班全体学生青春、靓丽、主动、活跃心在跳动吗？“我要飞得更高”六个字，分别在两翅膀之间由下到上，看着，看着，似乎要飞起来了。这六个字和“愉快一家人”五字，字体、图案、形状等各不雷同。《班主任寄语》、《班级条约》、张明珠《硬笔书法》布在左翅中，王福恩作品《飞得更高》、张恒恒作品《心若在梦就在》、李标作品《硬笔书法》分在右翅中，两翅中间部分全部有学生素描画：绿树、白帆、碧海、蓝天，鸟语花香、争奇斗艳，让人流连忘返。整改要求：1.自主发挥区域提倡使用泡沫板纸，增强立体感；2.学生课堂作业不要放在书柜中；3.“环境保护助手”栏目内加《路町初中班级卫生区平面示意图》。4.内容适时更新。5.从路町初中教研和备课群中下载、查看路町小学教室文化照片学习、借鉴之，同时思索本班教室大梁上和黑板报上侧从形式到内容全部较有新意班级文化，并努力实践之。七（3）教室前后墙四角：已取得成绩：“班务五栏”、“环境保护助手”、“荣誉天地”已按学校要求装订或在指定位置张贴了彩色栏目红纸，图书柜已按要求放在教学黑板内侧一头拐角。“荣誉天地”栏目纸下张贴了奖状，悬挂纪律流动红旗。存在问题：“知识殿堂”栏目纸未张贴在西墙，而是张贴在了北墙，图书柜西、北两墙无和之相适应图片及文字；“环境保护助手”栏目内无《路町初中班级卫生区平面示意图》，无和之相适应图片及文字。教室南北两墙：已取得成绩：教室南墙东梁下:“我祖国”贴“中国地图”一幅，有实用价值。教室南墙西梁下:“英语之窗”贴学生英语作品，较整齐。教室北墙西梁下:“优异作品”有学生硬笔书法作品四幅，学生素描作品三幅。教室北墙东梁下:“才艺展示”有尹寒玉同学剪纸“荷花图”“百花图”作品两幅。图书柜北边窗户玻璃有朱伊春同学母亲两幅剪纸作品。该班教室离黑板最近南北各一个窗户装了花布窗帘，一是用于遮挡外部强烈阳光，利于保护学生眼睛，同时处理学生看黑板，使用班班通时反光问题，同时又给人一个家温馨。存在问题：内容较少且表现形式单一。整改要求：1.自主发挥区域提倡使用泡沫板纸，增强立体感；2.“知识殿堂”栏目纸要张贴在西墙，并补充相关文字、图片，；“环境保护助手”栏目内加《路町初中班级卫生区平面示意图》，加和之相适应图片及文字。3.“荣誉天地”栏目还可加荣誉方面图片文字用于激励学生；4.南北墙深入丰富内容，努力争取形式多样化，如“信息快讯”等实用栏目、图文。5.提议：校内到七（2）学习、借鉴；从路町初中教研和备课群中下载、查看路町小学教室文化照片学习、借鉴，思索本班教室大梁上和黑板报上侧从形式到内容全部较有新意班级文化，并努力实践。七（4）教室前后墙四角：已取得成绩：“班务五栏”、“知识殿堂”、“荣誉天地”、“环境保护助手”已按学校要求在前后墙四角装订或在指定位置张贴了彩色栏目红纸，图书柜已按要求放在教学黑板内侧一头拐角，有盆景。“荣誉天地”栏目纸下张贴两张奖状，悬挂纪律流动红旗。黑板报上方，均匀分布“我学习我愉快”有激励作用。存在问题：“知识殿堂”栏目现存图片及文字和“知识殿堂”专题不符；“环境保护助手”栏目内无《路町初中班级卫生区平面示意图》，无和之相适应图片及文字；纪律流动红旗搭在北边窗框上了；“我学习我愉快”有灰尘教室南北两墙：已取得成绩：教室南墙东梁下:竖排毛笔书法“老大徒伤悲”和教室北墙东梁下竖排毛笔书法“少壮不努力”两名言警句相对应。“老大徒伤悲”西侧是正红色“梦想舞台”有一张写着“奋斗拼搏”配有梅花图案约64k大墙贴画。教室南墙西梁下:粉红色“腾飞展示台”下展示八幅学生素描作品。如孙葛《猪八戒》、侯龙飞《龙霸天下》、曹婉晴《宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来》等。教室北墙西梁下:粉红色“优异作品展”下展示着吴敬乐、陈子尧、张闪闪、张子怡、侯龙飞、王十陆、王雨晴等11名同学硬笔书法作品，还有孙葛两幅素描画，9个由蓝彩纸写成“心”字，上面有学生用铅笔写下名言。教室北墙东梁下:“畅想未来”：仲倩男、黄聪聪、陈凯微等28名学生自备纸张在此表示了对未来畅想。存在问题：内容较少且表现形式单一。“畅想未来”栏董硕所写名言下剩了点空。不知哪位学生恶作剧，题曰：“人生格言：多管闲事多吃屁，少管闲事少拉稀”；南墙浅红色“卫生角”多出。整改要求：1.自主发挥区域提倡使用泡沫板纸，增强立体感；2.“知识殿堂”栏目现存图片及文字和“知识殿堂”专题不符，去掉换成和之相适应图片及文字；3.“环境保护助手”栏目内加《栏杆镇路町初级中学班级卫生区平面示意图》，加和之相适应图片及文字；4.纪律流动红旗不要搭在北边窗框上，应挂在“荣誉天地”栏目内；5.“荣誉天地”栏目还可加荣誉方面图片文字用于激励学生；6.“我学习我愉快”上面灰尘去掉。7.南北墙深入丰富内容，努力争取形式多样化，如“信息快讯”等实用栏目、图文。南墙浅红色“卫生角”纸去掉，其下《栏杆镇路町初级中学班级卫生区平面示意图》移到“环境保护助手”栏目内。消极人生格言：多管闲事多吃屁，少管闲事少拉稀”；南墙浅红色“卫生角”去掉。8.窗户上窗贴中心校领导要求去掉。9.提议：校内到七（2）学习、借鉴；从路町初中教研和备课群中下载、查看路町小学教室文化照片学习、借鉴之，同时思索本班教室大梁上和黑板报上侧从形式到内容全部较有新意班级文化，并努力实践之。七（5）教室前后墙四角：已取得成绩：“班务五栏”、“荣誉天地”、“环境保护助手”已按学校要求在前后墙四角装订或在指定位置张贴了彩色栏目红纸，图书柜已按要求放在教学黑板内侧一头拐角。存在问题：“知识殿堂”栏目纸没贴在西墙，现应部署“知识殿堂”西墙仍存有“腾飞展示台”、“放飞梦想”栏目纸及四张照片和“知识殿堂”专题不符；“环境保护助手”栏目边浅红色“卫生角”纸已多出，内无《路町初中班级卫生区平面示意图》，无和之相适应图片及文字；奖状仍在黑板报上侧中央，没按要求贴在“荣誉天地”栏目下，卫生流动红旗挂在北墙上了，没按要求挂在“荣誉天地”栏目下。教室南北两墙：已取得成绩：教室南墙东梁下:“梦想舞台”：关键内容是王柳絮、孟雪婷、王家乐等19名学生所表示人生愿望。上部“许愿墙”三个字是墙贴画，四面用于镶边24颗大小不等、颜色不一样五角星和11朵大小不均、颜色各异梅花均是皮质，用材质量较高，有些新意。教室南墙西梁下:“信息栏”三个字是墙贴画。东西两侧有牡丹花等墙贴画做护栏。教室门东侧南墙:“班级条约”：篮彩纸打印，共28句，用粉红纸条做护栏三个字是墙贴画。东西两侧有牡丹花等墙贴画做护栏。“班级条约”顶部由东到西均匀排列着浅蓝、粉红、浅绿三朵纸花。教室北墙西梁下:“作品栏”三个字是墙贴画。里面展示有洪雪静、张梦瑶、张秋等6名学生硬笔书法作品。栏西红纸条做护栏并立有“心”形墙贴，栏东有墙贴“竹鸟图”做护栏。教室北墙东梁下:“班级之星”四个字是墙贴画，栏内群星灿烂：有“劳动之星”刘朝法，“学习之星”王佳乐，“进步之星”张孝慈“班锋之星”王家国，“品德之星”王文宣，“纪律之星”王聪。每颗星所在小方红纸分别落在葵花形皮质墙贴上。栏底有青草形皮质墙贴做护栏，东有葵花形皮质墙贴做护栏，有些新意。存在问题：内容仍显少且表现形式单一。“信息栏”无内容。窗户上有窗贴。整改要求：1.自主发挥区域提倡使用泡沫板纸，增强立体感；2.“知识殿堂”栏目纸要贴在西墙，要配有和之相适应图片及文字，现应部署“知识殿堂”西墙仍存有“腾飞展示台”、“放飞梦想”栏目纸及四张照片和“知识殿堂”专题不符，要移走；3.“环境保护助手”栏目边浅红色“卫生角”栏目纸要去掉，内加《路町初中班级卫生区平面示意图》，加和之相适应图片及文字；4.奖状从黑板报上侧中央移走，要贴在“荣誉天地”栏目下，卫生流动红旗从北墙移走，要挂在“荣誉天地”栏目下。5.南北墙深入丰富内容，努力争取形式多样化内容，“信息栏”加实用内容。6.窗户上窗贴中心校领导要求去掉。7.提议：校内到七（2）学习、借鉴；从路町初中教研和备课群中下载、查看路町小学教室文化照片学习、借鉴之，同时思索本班教室大梁上和黑板报上侧从形式到内容全部较有新意班级文化，并努力实践之。七（6）教室前后墙四角：已取得成绩：“班务五栏”、“知识殿堂”、“荣誉天地”、“环境保护助手”已按学校要求在前后墙四角装订或在指定位置张贴了彩色栏目红纸。图书柜已按要求放在教学黑板内侧一头拐角，图书柜上放有三个可乐瓶和一个塑料花盆为底座娇艳如真颜色各异硕大纸花。“知识殿堂”栏目下有粉红纸打印“我读书我愉快”浅绿纸打印“读书三到谓：眼到口到心到”；纪律流动红旗放在“荣誉天地”栏目内；“环境保护助手”栏有《路町初中班级卫生区平面示意图》、《班级室内外卫生区量化评分表》。存在问题：两张奖状仍在黑板报上侧中央，没按要求贴在“荣誉天地”栏目下。教室南北两墙：已取得成绩：教室南墙东梁下:大小三棵树和八只蝴蝶墙贴画。教室南墙西梁下:“腾飞展示台”有曹萌萌、卞天赐、任士豪、陈永胜等6位同学作文。上有两朵纸花，用红纸条做护栏。教室门东侧南墙:“新闻快讯”：有《月考进度表》、《期中考试安排》、《周日下午到校时间变动通知》，内容充实，较实用。教室北墙西梁下:“优异作品展”西侧展示有杨雅宣、吴语嫣等4名学生作文。东侧展示有苏万万等3名学生素描画。素描画下方是花草墙贴护底，墙贴右上方有纸风车点缀其间，东西两边红纸条做护栏。教室北墙东梁下:“畅想未来”：约50名学生在此表示心愿，这些同学心愿作品纸张颜色多变、造型各异、或图画或成物体造型，每位同学美好心愿经过水笔和彩纸亲切交流在一件件艺术品中展现。此栏能激励学生较有实用价值。存在问题：内容偏少，形式略显单一。“信息栏”无内容。窗户上有窗贴。整改要求：1.自主发挥区域提倡使用泡沫板纸，增强立体感；2.奖状从黑板报上侧中央移走，要贴在“荣誉天地”栏目下。3.南北墙深入丰富内容，努力争取形式多样化内容。4.提议：校内到七（2）学习、借鉴；从路町初中教研和备课群中下载、查看路町小学教室文化照片学习、借鉴之，同时思索本班教室大梁上和黑板报上侧从形式到内容全部较有新意班级文化，并努力实践之。八（1）教室前后墙四角：已取得成绩：“班务五栏”、“知识殿堂”、“荣誉天地”、“环境保护助手”已按学校要求在前后墙四角装订或在指定位置张贴了彩色栏目红纸。图书柜已按要求放在教学黑板内侧一头拐角。“荣誉天地”栏目内有奖状一张，纪律流动红旗和卫生流动红旗各一面。存在问题：一张大奖状仍在“知识殿堂”上面，没按要求贴在“荣誉天地”栏目下。“知识殿堂”和“环境保护助手”两栏均无和之相适应图片及文字，“环境保护助手”无《路町初中班级卫生区平面示意图》，无《路町初中班级卫生管理制度》，后墙黑板报上方无文化。教室南北两墙：已取得成绩：教室前门西侧南墙:“愉快八一”设计形状类似七（2）教室南墙东梁下“名人堂”。等腰三角形小屋上部，蓝纸作底，红、黄颜色相间，“愉快八一”四个字占据其中。屋顶及屋墙是黄色条形塑料墙贴作点缀。屋内主体部分是十张反应八一班学生愉快享受学习、生活、比赛、游戏等活动合影照片，很有真实感，照片用红纸作底和上部蓝底对比鲜明。“愉快八一”东侧电灯及风扇开关被一个用蓝红色彩纸剪成大苹果套住，苹果是倒立，西面顶部趴着一只用蓝纸剪成果虫，东面顶部已经被另一只小果虫吃了一个凹凸不平大口子，栩栩如生。上面一颗纸剪红太阳照着“愉快八一”小屋和大苹果，挂在“愉快八一”屋檐粉红色彩带，仿佛在阳光下随风飘舞，让人有一个回归自然感觉。教室南墙梁下:有两条粉红色彩带作东西护栏，上下两条蓝色彩带连接着东西护栏。教室后门东侧南墙:“文曲星”栏内由上到下三个竖行，从东到西均匀排列着。每行整齐排列着6名学生单身一寸照片，每张照片只从圆孔中露出学生头和脸，其它部分用或红或蓝小长方形彩纸罩住。小长方形彩纸脸部以外部分，是和头和脸相匹配简笔画。每个学生照片及学生姓名和个人名言均在一方格内，学生照片在左，学生姓名和个人名言在右。教室北墙西侧:“弟子规”：学生自抄12句《弟子规》分别写在正红、浅绿、粉红、浅蓝等彩纸条上，不一样颜色、相间搭配，白纸作底，颜色对比分明。红蓝相间“弟子规”三个字在栏顶，18颗纸剪红“心”在栏西，28颗红、绿、蓝纸剪成小“心”在栏西，46颗心左右护住《弟子规》寓意是：师生共同守住师生应遵守道德底线。教室北墙梁下:设计形式同南墙。不过，此处栏内有了蓝天、碧海、热带风光墙贴画。教室北墙东侧:“运动竞技图”：柔道、击剑、水球、举重等35种运动竞技简笔画图横向5排，纵向7排，整齐排在用A3打印纸表成作底大白纸上，每个运动竞技简笔画图全部是从网上下载、红彩纸打印，图案中空部分用铅笔填实。35个红底白背景运动竞技简笔画图四面一样是网上下载、打印18个运动竞技卡通片，栩栩如生。中间图案排列整齐、美观大方，四面18个运动竞技卡通片活泼可爱、生动形象，二者相互映衬，四面红纸条作框，又使二者浑然一体。存在问题：实用性内容少了点，如：无“信息栏”；形式略显单一，如南北墙梁下形式雷同，南栏内无实质内容；窗户上窗贴多，从外边看难看，影响室内采光。整改要求：1.自主发挥区域提倡使用泡沫板纸，增强立体感；2.奖状从“知识殿堂”上面移走，要贴在“荣誉天地”栏目下；3.“知识殿堂”和“环境保护助手”两栏加和之相适应图片及文字；“环境保护助手”加《路町初中班级卫生区平面示意图》和《路町初中班级卫生管理制度》；4.南北墙深入丰富内容，努力争取形式多样化，避免简单、反复，增加实用性内容，如：“信息栏”；5.窗户上窗贴去掉；6.提议：校内到七（2）学习、借鉴；从路町初中教研和备课群中下载、查看路町小学教室文化照片学习、借鉴之，同时思索本班教室大梁上和后墙黑板报上侧从形式到内容全部较有新意班级文化，并努力实践之。八（2）教室前后墙四角：已取得成绩：“班务五栏”、“知识殿堂”、“荣誉天地”、“环境保护助手”已按学校要求在前后墙四角装订或在指定位置张贴了彩色栏目红纸。图书柜已按要求放在教学黑板内侧一头拐角。奖状贴在“荣誉天地”栏内。前墙教学黑板两侧，分别有绿色紫藤萝装扮、点缀增添了几分绿色，有利于保护学生眼睛，后墙黑板报上方白底红字“静”字显示出独立思索时肃静气氛。存在问题：“知识殿堂”和“环境保护助手”两栏均无和之相适应图片及文字。“环境保护助手”无《路町初中班级卫生区平面示意图》，无《路町初中班级卫生管理制度》。教室南北两墙：已取得成绩：教室北墙梁下“静中显竞竞中取胜”八张正红A4纸打印八个大宋体黑字和教室南墙梁下一样质量“横绝学海笑傲苍穹”八个大宋体黑字既对立又统一。成为班级一大亮点。教室前门西侧南墙:11张盆景墙贴，并在其左侧上方配有一张正红A4纸打印“盆景”两个大字。教室后门东侧南墙:“弟子规”十二句均为学生手写作品，用彩纸剪成菱形镶边，煞是好看。教室北墙西侧:二三十朵牡丹花组成“心”形墙贴，落落大方，花柄两侧其它墙贴图案衬托出“心”形牡丹花富贵典雅。教室北墙东侧:紧挨着图书柜北墙是“梦想”专栏有21名学生在此进行理想宣言。纸张颜色各异，图形多个多样，作品造型奇特，富有想象力。存在问题：内容仍少了点，形式略简单，北墙西侧仍有空白。整改要求：1.自主发挥区域提倡使用泡沫板纸，增强立体感；2.“知识殿堂”和“环境保护助手”两栏加和之相适应图片及文字；“环境保护助手”加《路町初中班级卫生区平面示意图》和《路町初中班级卫生管理制度》；3.南北墙深入丰富内容，努力争取形式多样化，避免简单、反复，增加实用性内容，如：“信息栏”；4.窗户上窗贴去掉；5.提议：校内到七（2）学习、借鉴；从路町初中教研和备课群中下载、查看路町小学教室文化照片学习、借鉴，思索本班教室大梁上和后墙黑板报上侧从形式到内容全部较有新意班级文化，并努力实践之。八（3）教室前后墙四角：已取得成绩：“班务五栏”已按学校要求在前墙装订在指定位置；奖状贴在了应在“荣誉天地”栏下位置；教室南墙梁下“书山有路勤为径”7个红纸毛笔字和教室北墙梁下一样质量“学海无涯苦作舟”7个红纸毛笔字既对立又统一。成为班级亮点。存在问题：“知识殿堂”、“荣誉天地”、“环境保护助手”三栏目纸均未张贴，且无和之相适应图片及文字。“环境保护助手”无《路町初中班级卫生区平面示意图》，无《路町初中班级卫生管理制度》；“知识殿堂”应在栏下位置处有学生作文；“荣誉天地”应在栏下位置处有学生心愿。教室门西侧南墙门边有“好人好事”栏。整改要求：1.自主发挥区域提倡使用泡沫板纸，增强立体感；2.“知识殿堂”、“荣誉天地”、“环境保护助手”三栏目纸抓担心贴，且加上和之相适应图片及文字，“环境保护助手”加《路町初中班级卫生区平面示意图》和《路町初中班级卫生管理制度》；“知识殿堂”应在栏下位置处学生作文移走；“荣誉天地”应在栏下位置处学生心愿移走。教室门西侧南墙门边“好人好事”栏移到“荣誉天地”栏下；3.南北墙抓紧完善内容，努力争取形式多样化，避免简单、反复，提倡实用性内容，如：“信息栏”；4.窗户上窗贴去掉；5.提议：校内到七（2）学习、借鉴；从路町初中教研和备课群中下载、查看路町小学教室文化照片学习、借鉴，思索本班教室大梁上和后墙黑板报上侧从形式到内容全部较有新意班级文化，并努力实践之。八（4）教室前后墙四角：已取得成绩：“班务五栏”、“知识殿堂”、“荣誉天地”、“环境保护助手”已按学校要求在前后墙四角装订或在指定位置张贴了彩色栏目红纸。图书柜已按要求放在教学黑板内侧一头拐角。奖状已贴在“荣誉天地”栏目内，“环境保护助手”栏内展示有粉红纸打印“静”，有浅蓝纸打印“讲卫生”，有正红纸打印“爱清洁”。存在问题：“知识殿堂”栏无和之相适应图片及文字，“环境保护助手”栏无《路町初中班级卫生区平面示意图》，无《路町初中班级卫生管理制度》。教室南北两墙：已取得成绩：教室后门西侧南墙:“班级小明星”：6张班级小明星照片贴在剪成树叶形彩纸上，连同树叶形彩纸上个人成长誓言一起有层次分布在栏内。教室南墙梁下:“腾飞展示台”有两幅学生素描画。教室前门东侧南墙:大玫瑰花墙贴两朵。教室北墙西侧:“我爱我家”：“心”形图案由学生折纸作品组成。“心”形图案中间一幅学生折纸作品上醒目标写着“加油八（4）”其它每幅作品上学生姓名用汉语写成，老师姓名用English写成。“心”形图案下方是墙贴两棵茁壮成长大树，上下图景共同象征着全班同学团结一心，师生一起奉献爱心，共同营造一个充满勃勃生机，前景无限美好大家庭。教室北墙梁下:毛笔书法条幅“梅花香自苦寒来”教室北墙东侧:“梦想舞台”：设计形式同“班级小明星”，作品上学生表示内容是：畅谈理想。存在问题：实用性内容少了点，如：无“信息栏”；形式略显单一，如“梦想舞台”设计形式和“班级小明星”形式雷同；前门东侧南墙“好人好事”应该移到“荣誉天地”栏目中；窗户上窗贴多，从外边看难看，影响室内采光。整改要求：1.自主发挥区域提倡使用泡沫板纸，增强立体感；2“知识殿堂”栏无和之相适应图片及文字，“环境保护助手”栏加《路町初中班级卫生区平面示意图》，加《路町初中班级卫生管理制度》；3.前门东侧南墙“好人好事”移到“荣誉天地”栏目中；南北墙深入丰富内容，努力争取形式多样化，避免简单、反复，增加实用性内容，如：“信息栏”；3.窗户上窗贴去掉；4.提议：校内到七（2）学习、借鉴；从路町初中教研和备课群中下载、查看路町小学教室文化照片学习、借鉴之，同时思索本班教室大梁上和后墙黑板报上侧从形式到内容全部较有新意班级文化，并努力实践之。八（5）教室前后墙四角：已取得成绩：“班务五栏”、“知识殿堂”、“荣誉天地”、“环境保护助手”已按学校要求在前后墙四角装订或在指定位置张贴了彩色栏目红纸。图书柜已按要求放在教学黑板内侧一头拐角。奖状已贴在“荣誉天地”栏目内。存在问题：“知识殿堂”栏无和之相适应图片及文字，“环境保护助手”栏无《路町初中班级卫生区平面示意图》，无《路町初中班级卫生管理制度》，无和之相适应图片及文字。教室南北两墙：已取得成绩：教室南墙：教室门及窗户上方，横排毛笔字作品“天才在和积累”和教室北墙窗户上方，横排毛笔字作品“聪慧在于勤奋”遥相呼应是该班一大亮点。存在问题：内容少了点，形式较单一，南墙西侧和西墙南侧和专题不符或说明不了专题墙贴有点多；窗户上窗贴多，从外边看难看，影响室内采光。张贴材料张贴不整齐，有边翘起来了，影响整体效果。整改要求：1.自主发挥区域提倡使用泡沫板纸，增强立体感；2“知识殿堂”栏无和之相适应图片及文字，“环境保护助手”栏加《路町初中班级卫生区平面示意图》，加《路町初中班级卫生管理制度》；3.南墙西侧和西墙南侧和专题不符或说明不了专题墙贴去掉；南北墙（北墙关键是东西两角和窗户上）深入丰富内容，努力争取形式多样化，避免简单、反复，增加实用性内容，“信息栏”内容细加整理，材料张贴要整齐、严实，并立即更新；3.窗户上窗贴去掉；4.提议：校内到七（2）学习、借鉴；从路町初中教研和备课群中下载、查看路町小学教室文化照片学习、借鉴之，同时思索本班教室大梁上和后墙黑板报上侧从形式到内容全部较有新意班级文化，并努力实践之。九（1）教室前后墙四角：已取得成绩：“班务五栏”、“知识殿堂”、“荣誉天地”、“环境保护助手”已按学校要求在前后墙四角装订或在指定位置张贴了彩色栏目红纸。图书柜已按要求放在教学黑板内侧一头拐角。奖状已贴在“荣誉天地”栏目内。教学黑板南侧竖贴着浅绿色A4纸打印字号超出10016个大字：“学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除”在时刻提醒九年级学生：去掉坏毛病，养成好习惯，抓住一切机会，提升学习成绩。存在问题：卫生流动红旗挂在“环境保护助手”栏下，是荣誉应挂在“荣誉天地”栏目下。“知识殿堂”和“环境保护助手”两栏均无和之相适应图片及文字，“环境保护助手”无《路町初中班级卫生区平面示意图》，无《路町初中班级卫生管理制度》。教室南北两墙：已取得成绩：教室后门西侧南墙:“班级小明星”：有“学习之星”，“劳动之星”，“体育之星”，“文明之星”，有激励作用。教室前门东侧南墙:“九（1）班七彩学习小组”栏内把全班同学分成：“梦之翼组”，“摩登小队”，“银河星”，“奋进组”，“雄鹰组”，“炫彩组”。每个学习小组所在栏目有四项内容：①名单：组长：组员：②口号③进步获奖情况④退步获奖情况？。教室北墙西侧:“世界地图”：张贴一张约95cm×110cm彩色世界地图，有实用性。教室北墙东侧:“中国地图”：张贴一张约95cm×110cm彩色中国地图，有实用性。南北墙窗户上及梁下：窗户上横向，梁下竖贴着浅绿色等颜色A4纸打印字号超出100几十个个大字，北墙上下5句话，南墙上下4句话，有一定激励作用。存在问题：打印内容过多；内容，形式仍显单一，“九（1）班七彩学习小组”栏内④退步获奖情况？似有不妥。整改要求：1.自主发挥区域提倡使用泡沫板纸，增强立体感；2.卫生流动红旗从“环境保护助手”栏下，移动到“荣誉天地”栏目下。“知识殿堂”和“环境保护助手”两栏加和之相适应图片及文字，“环境保护助手”加《路町初中班级卫生区平面示意图》，加《路町初中班级卫生管理制度》。4.南北墙打印内容不要再加了；“九（1）班七彩学习小组”栏内④退步获奖情况？提议做改动；深入丰富内容，努力争取形式多样化，避免简单、反复，增加实用性内容，如：“信息栏”；5.窗户上窗贴去掉；6.提议：校内到七（2）学习、借鉴；从路町初中教研和备课群中下载、查看路町小学教室文化照片学习、借鉴之，同时思索本班教室大梁上和后墙黑板报上侧从形式到内容全部较有新意班级文化，并努力实践之。九（2）教室前后墙四角：已取得成绩：“班务五栏”、“知识殿堂”、“荣誉天地”、“环境保护助手”已按学校要求在前后墙四角装订或在指定位置张贴了彩色栏目红纸。图书柜已按要求放在教学黑板内侧一头拐角。奖状已贴在“荣誉天地”栏目内。“班务五栏”、“知识殿堂”、“荣誉天地”、“环境保护助手”四栏目上分别装饰着彩纸剪成“敬”、“静”、“竞”、“净”四个灯笼是该班一大亮点。存在问题：“知识殿堂”栏无和之相适应图片及文字，“环境保护助手”栏无《路町初中班级卫生区平面示意图》，无《路町初中班级卫生管理制度》，无和之相适应图片及文字。教室南北两墙已取得成绩：教室南北墙梁下:北墙梁下竖排毛笔书法作品“绳锯木断”和南墙梁下竖排毛笔书法作品“水滴石穿”相对应。教室后门西侧南墙:“心愿墙”：有学生叠纸作品，围着中间粉红色“心”字，作品皆有学生题名，有激励作用。教室前门东侧南墙:“信息栏”：栏内有《月考进度表》、《月考安排》、《平安保险知识》、《上课时间调整通知》、《九（2）班级室内外检验表》等比较实用。教室北墙西侧:“梦想舞台”：班级57学生表示志向7名科任老师留言教育，寄托期望有励志作用。教室北墙东侧:“才艺展示”：有学生三篇作文，三幅素描画。存在问题：教室北墙东侧和教室北墙西侧栏目内容还需深入充实。整改要求：1.自主发挥区域提倡使用泡沫板纸，增强立体感；2.“知识殿堂”和“环境保护助手”两栏加和之相适应图片及文字，“环境保护助手”加《路町初中班级卫生区平面示意图》，加《路町初中班级卫生管理制度》。3.南北墙深入充实内容，努力争取形式多样化，避免简单、反复，多表现实用性内容，；4.窗户上窗贴去掉；5.提议：校内到七（2）学习、借鉴；从路町初中教研和备课群中下载、查看路町小学教室文化照片学习、借鉴之，同时思索本班教室大梁上和后墙黑板报上侧从形式到内容全部较有新意班级文化，并努力实践之。九（3）教室前后墙四角：已取得成绩：“班务五栏”、“知识殿堂”、“荣誉天地”、“环境保护助手”已按学校要求在前后墙四角装订或在指定位置张贴了彩色栏目红纸。图书柜已按要求放在教学黑板内侧一头拐角。教学黑板南侧彩纸菱形镶边，颜色各异、装饰精美“德盛”、“礼恭”“金声玉振”八个大字，教育学生学生要含有较高德行，谦恭明礼，成为一个知识渊博，才学精到人。自制条幅“海纳百川”和“有容乃大”分别挂在黑板报南北两侧，较醒目；“荣誉天地”栏内文明班级红旗和A4纸打印学生获奖合影为该栏增加了亮色。存在问题：“知识殿堂”栏无和之相适应图片及文字，“环境保护助手”栏无《路町初中班级卫生区平面示意图》，无《路町初中班级卫生管理制度》，无和之相适应图片及文字。奖状仍在黑板报上侧，书柜书少且乱，纪律和卫生两面流动红旗放在了书柜上。教室南北两墙已取得成绩：该班南北墙各栏目多由泡沫板纸制作成专栏题目经济、实用、精巧、大方、立体感强，图文皆宜，是该班又一大亮点。教室南墙梁下:“班级小明星”：闪闪发光13种星引领着全班同学不停拼搏进取。教室前门东侧南墙:“信息快递”：栏内有《月考进度表》、《月考安排》等比较实用。教室北墙西侧:“心愿墙”：泡沫板纸制成“心”形图案，激励班级学生表示志向，有励志作用。教室北墙梁下:“你追我赶”：以表格形式展示全班学生月考目标及月考目标实现情况，较实用。教室北墙东侧:“才艺展示”：有三幅素描画。存在问题：教室南墙东侧栏目空白；“信息快递”、“才艺展示”内容少。整改要求：1.自主发挥区域提倡使用泡沫板纸，增强立体感；2.“知识殿堂”和“环境保护助手”两栏加和之相适应图片及文字，“环境保护助手”加《路町初中班级卫生区平面示意图》，加《路町初中班级卫生管理制度》；书柜书加书摆整齐；黑板报上侧奖状和书柜上纪律和卫生两面流动红旗放在“荣誉天地”栏内。3.南墙东侧加栏目，“信息快递”、“才艺展示”加内容；南北墙完善内容时，努力争取形式多样化，避免简单、反复，多表现实用性内容，；4.窗户上窗贴去掉；5.提议：校内到七（2）学习、借鉴；从路町初中教研和备课群中下载、查看路町小学教室文化照片学习、借鉴之，同时思索本班教室大梁上和后墙黑板报上侧从形式到内容全部较有新意班级文化，并努力实践之。九（4）教室前后墙四角：已取得成绩：“班务五栏”、“知识殿堂”、已按学校要求在前后墙四角装订或在指定位置张贴了彩色栏目红纸。图书柜已按要求放在教学黑板内侧一头拐角。奖状和流动红旗已在“荣誉天地”栏目内。存在问题：“知识殿堂”栏无和之相适应图片及文字，“环境保护助手”栏无《路町初中班级卫生区平面示意图》，无《路町初中班级卫生管理制度》，无和之相适应图片及文字。“知识殿堂”栏还有一张奖状。“荣誉天地”和“环境保护助手”两栏目位置搞颠倒了。教室南北两墙已取得成绩：教室南墙梁下:竖写毛笔书法“熟能生巧