初中数学教学工作总结范文汇编（18篇）

初中数学教学工作总结范文汇编（18篇）

初中数学教学工作总结范文汇编（精选18篇）

初中数学教学工作总结范文汇编篇1

一、教学方面

1、神圣的职业

教师这个职业是神圣的职业，教师要以博大的胸怀施爱给学

生，让学生认可自己喜欢自己。在十年的教学生涯中，我算不上

是一个严厉的教师，但我可以非常自豪地称自己是个责任心极强

的教师。对待每位学生都是一视同仁，不歧视弱者，不偏袒成绩

好的学生，我的教学准则就是施爱给我的每个学生，让他们接受

我，喜欢我，从而对我教的学科感兴趣，渐渐的喜欢我这个学科，

我要用真诚换取真诚。

2、改变陈旧的教学形式

我们岔河中学数学教学方法就是学案自学法，我们同轨班的

两位老师一起备课一起上网查阅资料，讨论设计学案，以供课上

使用。

学案自学法，的大体步骤就是

一、创设问题情景，

二、自学基础知识和例题完成教师拟的针对性问题和与例题

类似的题目，

三、合作探究主要是性质定理和判定定理的推导过程，

四、实践应用，

五、基础演练练；

六、拓展思维

七、你学到了什么

一改满堂灌的教学模式用学案自学法代替。在合作探究这个

环节上学生以小组为学习单位在小组中优秀学生的帮助学困的学

生，优秀生提高自己语言表达能力，差生得到了及时地帮助，同

学问的意见得到了交流，学生们乐于其中。在实践应用，基础演

练练、拓展思维，这三个环节中给学生充分的时间和空间。最后

由同学之间归纳结论，教师适当点拨，指出重、难点。这堂课中

教师扮演主持人的角色。课的最后教师要问学生哪里不懂，即及

时反馈，有没有不同意见可阐述自己的观点，要鼓励学生在公众

面前把自己的想法表达出来，这是积极参与的一个标志。也是课

堂教学民主性的最高境界。有些题目鼓励学生充当教师角色给同

学们讲述，把学生推上讲台。魏书生老师的课堂几乎是学生在教

学生，吴正宪老师的课也很少是由教师来讲的，我也尝试过，八

二班的教学就是最好的见证，同学们的积极性高，效果好。

3、由美国的道尔顿制引进的cz教育形式的

我的搭档是我们的教研组长，她教学有方，我们非常重视问

题的设计，内容循序渐进、由浅入深的导学，使学生找准切入点，

知识点复习全面，综合试题紧靠中考方向，重点突出，难点突破，

模拟试题的题目设计的科学合理，力求精益求精。我们手中积攒

了厚厚的一摞资料已用来总结和思考。

4、学科特色

数学童话提高了学生的写作水平，加深了学生的数学知识网

络的联系。

手工制作画美丽的轴对称图形，动手操作的能力不断提高，

学生学数学的兴趣更浓厚了。

二、管理方面

1、班级指导小组合作

没有班主任的班会

我们学校没有设置班主任，变班主任为指导小组。我们是八

一指导小组老师，就拿每周一的班会来说，z老师、z老师和我为

一小组。我们合作的会非常密切，我们不是某一个人唱独角戏，

张平老师说完要求后，我们其他两个老师也都强调其他方面的要

求。有时我们会分工。比如说z老师指导学生纪律，她会从课上

的纪律谈到课下的纪律，从班上的纪律谈到楼道内的纪律，从室

内课的纪律谈到室外课的纪律等等。每周我们都会把纪律看得很

重抓得很严，因为纪律是学习的保障。我强调学生各学科学习，

从自己所教的学科谈起，总结上星期的本学科的学习情况，和其

他任课教师与我们小组成员反映的具体某位学生的学习情况，好

的我们及时的鼓励，差的我们要批评指正。而尹老师抓学生卫生

状况。上周有什么做的不佳的地方向学生们提出，如课桌的摆放

要整齐，地面的纸团与纸屑积极清理。自己的全员管理的那块卫

生要随时着眼，等等。有时候班里有什么事情，我们三位会一起

上阵。有什么问题我们一起想办法解决。

思想工作共同来作。

再比如班里有作思想工作的事情，也不是一个老师的责任，

而是我们共同的责任。期中考试刚过，针对于考试的每位学生，

我们三人分头找学生谈心。尹老师有丰富的教学经验，教过二十

几年学，对差等生的教育颇有研究。她教育的主要对象就是差等

生，我班的赵文峰同学，李一同学非常顽皮，平时完成作业情况

欠佳，上课爱奇拉脑袋不注意听讲，她把这类学生聚到一起批评

指正，还有底子差，胆子小平时不爱说话的学生聚到一起，进行

批评鼓励的教导。而张平教师教学成绩优秀，曾多次获过国家级

奖励，她教育对象主要是优秀生。我们班的徐猛同学，陈翠同学

底子好，而且聪明伶俐，课上讲的内容几乎半节课都能吸收，张

平老师就会给他们充足的时间和空间来学习课外习题，拓宽了这

些学生的知识面。针对于此类学生张平老师会教育他们在不骄傲

的基础上奋进。而我的优点是有耐心，只要曾经及格的学生我都

有信心指导他到80多分，我的主要任务就是中等生。

遍地开花的全员管理

我们全班46名学生，共同的目标就是学习，但环境卫生是保

障我们学习的前提条件，所以每个学生都有责任和义务为班集体

贡献自己的一份力量。我们在学生中实行全员管理，例如我们把

细致的分工分好后，公布在教室的墙壁上，让每位学生知道自己

负责什么，我们的讲桌是整洁干净的，我们的粉笔槽不再堆满灰

尘，我们的课桌整整齐齐详细的分工使每位同学有一份责任心，

大扫除时学生也能找准自己位置。全员管理实施以来，我们学习

环境更加清爽怡人，我们的心灵更加的大公无私。

细节教育无处不在

细节必做于细，每一学期我们会办两次心灵相约，期中考试

过后一次，期末考试过后一次。比如期中考试之前的两个月，我

们通过观察、发现或是与学生面对面的交流，发现学生细小的进

步，或是他们的优点等都会随笔记下。然后在期中期末传递给他

们。他们通过办心灵相约的手抄报反馈给老师，达到心与心的交

流，心与心的互动。在今后的学习生活中使他们与老师的距离接

近，使我们更好地教育教导他们。

2、学生的各项活动的组织与管理

全校召开的秋季运动会，从着手操办到举行，我们师生投入

很多，我们抓下午第四节自习的时间与同学们一起练习跳长绳。

我指导着晃长绳的两个同学晃绳的技巧与方法，张平老师指导着

上绳的技巧与方法。我们两个教师来了激情为同学们晃长绳做示

范，同学们的积极性高涨起来。其中我班身体最胖宋志岩的同学

克服身体上的困难，坚持跳到底，可他意外的被绳子绊倒，跌在

了水泥地面上，当他被搀起时，它运动裤的膝盖部位以擦了个大

洞，当我们关心的问他有没有事时，他爽朗地说没事，当把裤子

挽起来他的膝盖处一擦破了一大块，漏出嫩肉正在冒血，张平老

师陪他到医院上药。真不愧为一个坚强的男孩！

无论是跳马、胯下滚球等趣味项目，还是短跑的竞赛项目，

由于我们师生的共同努力都取得了优异的成绩，结果在八年级组

我们获得了运动会第一名的好成绩。

为筹备圣诞节联欢活动，指导唱英文歌曲我们下了苦功夫，

除了抓自习课演练，还为学生们排队，统一服装，一直到上台，

时刻牵动着我们的心。

三、提高自身的素质及专业水平

1、与教研组长及同仁学习

组长张红艳老师教学能力强、经验丰富。她对我的公开课进

行了指导，给我提出了合理性建议，指明了方向。从集体备课到

作业批改，从课程安排到备考统筹等各方面，张老师作了大量的

工作。集体备课使我们对教材的认识达到统一，理解更深刻，除

了规定的时间集体备课外，我们还经常在一起讨论，解决问题。

2、与专家级人物学习

范书记口若悬河的以他从教的实例谈他的观点，尤其是他对

问题学生的诊断与治疗。他像是一位知识渊博的心里咨询师、心

理学家，使我对他所讲的内容颇感兴趣。范先稳书记的专题讲座

的内容是NLP与教育整合。它是教师专业化发展的新途径，给我

们教育开辟了新的道路。其中范书记谈到NLP前提的八条假设。

教学生涯十载，我深刻体会到第五条有效果比有道理更重要。

人的活动受感情支配而不是受道德支配。教学中遇到差生，某些

差生有时会对学习失去信心，我们让他们看书中的定义概念，做

书中例题，把问题的难度降低一些，让他们先掌握一些基础，然

后循序渐进的学习。

初中数学教学工作总结范文汇编篇2

本学期，我认真贯彻党的的教育教学方针。从各方面严格要

求自己，积极向老教师请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立

足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大进步，现对本期数

学教学进行工作总结。并发扬优点，克服缺点，总结经验，继往

开来，以促进教育工作更上一层楼。

一、精心准备，认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后

记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量

力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线

索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老

师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都

充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的

学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极

讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师

来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这

点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，

力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问

题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教

学方法，做到有的放矢。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，

抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，

定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了

那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数

学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化

到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此

基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致

地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是

后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特

别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，

他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

七、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心

理特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一

定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力

发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让

个层次的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的

生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；

练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引

导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时

叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成

功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理

平衡。

八、积极推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要

停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能

力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知

识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创

新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

九、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数

学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教

育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方

法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问

题、解决问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思

想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形

两方面去发现问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下

的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。

十、狠抓学风

我所教的两个班，其中一个班我是班主任，学生比较重视该

科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能

认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习

上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄,

这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提

倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，

为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴

起一种你追我赶的学习风气。

而另一个班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课

很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，

考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原

因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们

讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，

我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促

他们，帮助他们。

一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，

考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，

鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，

多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬

他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，

形成了良好的学风。

H^一、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不

足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，

合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态

度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握

的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

十二、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

本学期，期末考试，两班的优良率都达百分之三十五以上。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统

还存在很多真空的部分，这些都有待以后改进。

初中数学教学工作总结范文汇编篇3

数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试

中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是因为数学在当今社

会的发展中有着十分重要的作用，是各类科学都要用到的基础性

学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。“数学是

一切科学之母”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要

掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。

数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，增

强学生的数学观念。我在长期的初中数学教学中形成了自己独特

的教学模式，并且深受广大学生的喜爱，在这里，我就将自己的

一些心得体会拿出来和大家分享一下。

一、让生活走进数学课堂

初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开

始由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少学生的思维难以

由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以接受具体思维向抽

象思维的转变。因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不知所

云”，进而发展成为厌恶数学、害怕数学，这样，数学成绩便一

落千丈。单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“数学源

于生活”，在课堂教学过程中，我便按照学生的认知规律，逐步

展示知识的形成过程，“化简”书本知识，把“身边的数学”引

入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一起，

让学生们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因

此学生就会产生学习好数学的兴趣。

二、精心备课，抓住重点

教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。要给自

己制定详细的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都

要了然于胸，根据自己制定的教学计划循序渐进，有条不紊。这

样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于

冗长，导致有些知识点讲解过于匆忙，学生不能掌握的情况发生。

在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什

么，要思考如何更好地给学生上好课，相关的知识点应该如何讲

解才能让学生易于掌握，如何活跃课堂气氛，让学生能够在轻松

快乐的氛围中学习等等。

另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重

点。一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出

重点内容，全部一起带过，学生往往没有头绪，不知道这节课老

师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突

出重点，让学生知道这节课老师主要是要讲哪个知识点，而不能

本末倒置。在讲重点知识点的时候，我一般会着重强调，并且以

富有激情的语音和肢体语言相配合，进行详细地讲解。数学是一

环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，直接影响以后的学

习。因此，即便是多花一些时间，必须让学生把重要的知识点让

学生点弄懂、吃透。

三、引导学生培养自学能力

自学能力的培养是提高教学质量的关键。自学能力的培养首

先应从阅读开始，尤其是初一学生阅读能力较差，没有良好的阅

读习惯，教师必须从示范做起，对课文内容逐词逐句地范读，对

重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并

指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号。对于例题，让

学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在学生有一定能

力之后，根据学生的接受程度，再从难点、易错处阅读提纲，设

置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外

材料，还可利用课外活动小组，组织交流、相互交流、相互启发，

促进学生再次阅读寻找答案。平时，在培养学生的自学能力时，

采取提前布置作业的形式，然后在学生交来的作业中寻找出普遍

存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有

针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导学生积极主

动参与教学过程，培养学生的主体意识，让学生在数学课堂上通

过动脑、动手、动口参与形成一定的自学能力和数学思维。

四、加强学生反思能力的培养

在完成一段时期的学习，我总强调要学生抽些时间回顾近段

时间学了那学内容内容，知识点之间有哪些规律和联系，自己在

回顾的时候是否有新的启示等等。及时记下这些得失，并进行必

要的归类与取舍。另外，在作业中也要认真反思，尤其是在批改

之后的作业，并要求学生仔细分析自己的对题和错题，写下自己

的成功之处和不足之处，还可以写下自己的新思路和自己的创新。

在引导学生反思时，如每次只是这样简单地做一做，学生很

快就会有厌烦情绪，这就需要在每次引导学生这样做的时候，给

与其大量的鼓励、启示和评价，让学生体会到自己这样做的好处，

让他们有一种成就感，使他们觉得这样做是快乐的。在平时，每

次引导学生反思时，我都会大力表扬那些思考认真的同学，对一

些同学能在反思的基础上提出问题的，就引导大家都向他学习。

我经常对学生说，只要是能在反思的情况下比以往有所进步，这

就是最大的成功。让学生感到自己在不断地反思后，能够不断地

成功，能够经常地、认真地反思，那么学生就会在反思中真正领

悟数学的思想、学习方法，优化自己的知识体系结构，发展自己

的思维能力，培养创新意识。

初中数学教学工作总结范文汇编篇4

学生不管是完成作品还是思考问题，总是希望得到教师的肯

定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具

体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。这样既保护

了学生的学习热情，又能帮助他们提高思考分析与实践能力。合

理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一

种信息一一公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的，

可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过

自己的努力来确立正确的审美理念。比如在素描课中，大部分学

生刚开始作出来的作品看起来实在不怎样，但我首先对学生的学

习热情大加鼓励，然后对不同的作品分别给予分析与有选择性的

建议，而避免具体教他们怎么做，教师用意见或建议的方式更善

于发掘学生的潜力，这样使学生总能保持着自信的学习态度。

现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种

统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同

发展。通常在上课结束时，我会抽出几分钟时间，让学生相互之

间来畅所欲言。学生可以谈自己对相互之间的作品的看法；可以

讨论如何改进等等具体想法。师生间交流对教学的想法，学生会

觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的.想法,

更积极的参与到课堂教学中来。还因为得到教师的尊重而增强自

信心和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反馈信息,

得以改进自己的教学。

一、数学教学不能只凭经验

从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然

而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯

依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依

赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将

教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。

它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，

例行的而非自觉的。

这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己

的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往

往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会

社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是

错误的。

二、理智型的教学需要反思

理智型教学的一个根本特点是“职业化”。它是一种理性的

以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教

学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是

“教学反思”。

对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对

数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。

1、对数学概念的反思一一学会数学的思考

对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思

考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从“教”

的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去

“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关

系的等方面去展开。

简言之，教师面对数学概念，应当学会数学的思考一一为学

生准备数学，即了解数学的产生、发展与形成的过程；在新的情

境中使用不同的方式解释概念。

2、对学数学的反思

当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸一一对

数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着“空的容器”，

按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样常常会

进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、

社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一

个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后

反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽

可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维

过程暴露出来。

3、对教数学的反思

教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否

能够合乎我们的意愿呢？

我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，

学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好

的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只

是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生

当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。

初中数学教学工作总结范文汇编篇5

数学教学工作，坚持面向全体学生，围绕“人人学有价值的

数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的

发展”展开教学工作，跟以往进行比较反思，具体体现在：

一、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。在教学中，

改变了自己在以往在课堂教学中的主角角色：将要讲述的内容为

自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将知识灌输给

学生。而现在是给学生编好“剧本”，为学生创设学习的情境，

让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进行演绎，自主、合

作地获取知识。事实证明，这一教学理念的实施，从根本上改变

了过去教师讲学生听的师生各自信息无互动的枯燥学习模式，使

学生参与学习的热情大大提高，学习的效果不言而喻。如：在“有

理数加减运算法则”的教学上，常规的教法是通过“向东、向西

的连续走动几米，最终是向东或向西走了几米并结合数轴总结出

有理数加法法则，然后再学习有理数减法转化为加法的法则，最

后各自按法则计算”，而大家很清楚，课本上的有理数加法法则

对于刚升上初中的学生来说是很繁、很难的：确定和的符号要分

同号、异号，异号的还看绝对值谁大;确定和的绝对值又要分将两

加数的绝对值是相加还是相减。这里学生存在着几大困难：首先，

“绝对值”是新学知识，学生并不熟练，还要要求学生用“绝对

值”来总结出加减法则更难。其次，法则分类复杂：类中再分类。

因此，学生要运用法则计算很难，不要说理解法则，就是要记清

楚法则也不是易事。因此，我们在新的教学理念及“非线性主干

循环活动型单元教学模式”的启导下，采取了用学生所熟悉的

“输赢球”的模式去让学生学习这一主干内容：堂上让本班学生

与邻班学生含别代表足球赛的交战双方，用正、负数表示上、下

半场及全场的输赢球数，通过若干有代性的案例的计算，学生很

容易理解和体会到：上、下半场一赢再赢或一输再输，结果必然

是赢或输得越多（数字累加）；有输有赢用输赢抵消也很容易得出

结果。有理数的加减法用“输赢球”去理解算理学生很易理解和

掌握，实践证明，基础很差的同学也能很快掌握。

在新课标的新理念下，数学教学要尽可能地让学生去做一做

从中探索规律和发现规律，通过小组讨论达到学习经验共享，培

养合作意识、培养交流的能力、提高表达能力。如在《用字母表

示数》一课，通过用牙签棒搭正方形游戏引入来创设学习的情境，

学生分小组按要求搭正方形，然后讨论回答：1、按图搭正方形

2、找出正方形的个数与牙签根数之间的关系3、写出n个正方形

需用的牙签根数(用含n的式子表示)4、展示成果，组间交流总

结给出充分的时间让学生讨论发现、交流、评议，教师鼓励、支

持、启导，但不能占用太多时间。面对他们的研究，突出用字母

表示数的简明性、一般性，对比用文字、用画图让学生体会其优

越性，并指出在学习完本章书后你们就会明你们所得出的式子

4+3(n-l)、2n+(n+l)、4n-(nT)都可以化简成为l+3n,从而为今

后的学习埋下伏笔。这种开放的课堂，可以让学生在有意义的活

动中亲身参与、独立探索、合作交流，并逐步构建自己的数学知

识、发展自己的数学能力和创新意识。再如，在第四章的学习中，

通过学生对图标的收集与交流、制作长方体、正方体纸盒，然后

展开去展现它们丰富多样的展开图，再交流总结；第五章中的游戏

实验式的教学等等，无不体现学生的自主学习与合作交流的学习

新理念。

二、教师应从知识的传授者转变为学习的组织者、引导者、

合作者与共同研究者，要让学生演好主角的角色就必须为学生设

计好适合学生演绎的剧本。因些，本人认真钻研教材，为集体备

课和学习材料的设计做好充分的准备。由于本学期教的是新教材,

所以本人特别注意新旧教材的对比，把握新教材的新要求、新动

向，同时，还注意不同版本新教材之间在新知识的引入、内容及

练习的编排上的区别与联系，力求使学习材料的设计更接近学生

最近的发展区，而练习的编排按梯度分层。教学内容我们强调抓

住主干，如对第二章“有理数的运算”，我们级科组经过反复的

研讨，抓住了“训练学生各种运算技能”这一主干，对全章的教

材进行了整合，效果比课本的做法更好，事实证明学生对加减的

算法掌握得较好。但美中不足的是对正负数的定义过于淡化，未

突出引入负数的作用或必要性，特别没有利用温度计等实例突出

低于0的数用负数表示且负得越多数值越小，这是导致后面有理

数大小比较学生出错较多的一个很主要的原因。又如在第四章、

第八章、第九章的教学，我们充分利用了课室的电教平台，运用

“几何画板”及教学光盘中的课件进行辅助教学，十分形象、生

动，大大提高了学生的参与度。

三、尊重个体差异，面向全体学生“人人学有价值的数学，

人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”

这是新课标努力提倡的目标，这就要求教师要及时了解和尊重学

生的个体差异，承认差异，要尊重学生在解决问题的过程中所表

现出来的差别，不挖苦、不讥讽，相反在问题情境的设置、教学

过程的展开、练习的安排中，都要尽可能让全体学生能主动参与，

使学生能根据自己的实际情况选择有所为和有所不为或有能者有

大作为，小能者有小作为的练习。如在七年级第二学期，学完“一

元一次方程的应用”后要求学生完成一些给出方程编写联系实际

的应用题，并让学生交流评议，这样有能者得到淋漓尽致的发挥，

理解不深者也可以仿照例题的背景通过借鉴书本完成。

四、在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上批改辅导和及

时的反馈。但由于人数较多，新学生的数学层次参差，有针对性

的辅导还不完善。另学生学习的参与度还可以提高，体现在小组

讨论、新知识的举例交流等合作学习，今后还可适当增加。七年

级的学生学习方法较单一，可加强学法的指导。

五、改变单纯以成绩高低评价学生的学习状况的传统评价手

段，逐步实施多样化的评价手段与形式：既关注学生知识与技能

的理解与掌握，又关注学生情感与态度的形成与发展；既关注学生

的学习结果，又关注他们在学习过程中的变化与发展。本学期所

任教的班级学生生性好动任性，自制的能力比较差，容易形成双

差生，为此，我在反复教育的基础上，注意发掘他们的闪光点，

并给予及时的表扬与激励，增强他们的自信心。如镜威同学平时

不太安份，但数学测评做得比较多，我及时在我所教的两个班中

表扬了他，使其感到不小的惊喜，并在之后的学习较为积极。班

里学生有好几个基础较差，接受能力较弱，我反复强调会与不会

只是迟与早的问题，只要你肯学。同时，我加强课外的辅导，想

办法让他们体验学习成功的喜悦。

在新教学改革中，我深感在教学的理念上、教师与学生在教

与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了

根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的

实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。

初中数学教学工作总结范文汇编篇6

本学期的重点工作：进一步提升教学水平，进一步提升教研

水平。

一、增强优化意识，稳步提高常规课的水平

本学期备课组的老师在认真钻研课程标准与教材的基础上，

准确解读初二年级的课程标准，挖掘常规课的潜力，提高常规课

的水平，树立每节课都是优质课的意识，做到：

1、精心备好每一节课

(1)对每个单元有整体分析，每节课结合所教班级学生的具

体情况进行教学设计。

(2)认真写好每节课教案，发现教学中的亮点、特色随时记

录总结，逐步形成个人教学风格

2、高效上好每节课

(1)以全新的备课、精炼的讲解、充分的操练、智慧的引导，

留给学生思考的时间与空间，提高课堂教学实效。

(2)认真组织好课堂教学，如实记录课堂纪律情况，身正为

范，不迟到，不拖堂。

3、研究作业、练习的功效

(1)努力做到作业分层，练习精选试题恰当，作业改错。

(2)加强研究讲评试卷的有效性，充分挖掘考试地价值，正

确分析分数背后的教学问题。

4、在学生的课堂学习中，我们倡导学生“从做中学生”，“做”

并不只是一般意义上的“操作感知”，而是让学生通过自学、探

究亲历知识的探究过程。我们根据相关的教学内容，在指导学生

学习过程中，让他们尽可能的动手操作、动眼观察、动脑思考、

动口交流，亲身感悟知识的产生和发展过程。

5、自觉的为营造适宜的课堂气氛做好心里准备。为促进学生

在课堂学习中的自觉主动，我们要注重心理教育特别是情感教育，

努力将自己调识到符合教学内容实际需要的状态，将激情需要趣

味和爱心带进课堂，以能在课堂上善于用自己的眼神、语调、形

象渲染气氛，适当的营造出取得良好教育效果的适宜气氛。同时，

不仅杜绝体罚现象，而且杜绝各种有意或无意中的“心罚”现象,

避免任何一位同学出现精神压抑和情绪低落。

6、分层教学，目标管理。课堂教学分层，作业分层，辅导分

层，消除两极分化，提高学习成绩。

二、深入集体备课

1.集体备课基本形式为：个人自备-主备人说课-共同集备研

究-个人上课-共同议课-个人反思-共同提升。

2.本学期说课重点围绕以下几点：教学目标的确定、重点难

点的把握、学情分析及教学活动设个和习题的选择。学期末，每

位教师上交了一份以本人承担主备任务为课题的完整。

三、深入进行教学案例分析活动。

本学期开展了本组教师授课的教学案例分析活动5次，活动

的开展以课堂观察和跟踪听课为重点，观察研究教师的教学取向，

教学方式，教材运用，教学目标的落实，教师的引导，提问技巧，

教师的观察力，调控能力，学生的主动性，学生的认知表现，学

生真实的思维表现，课堂氛围，学生的学习习惯，学生的学习与

非学习行为，教师内外的情境等。通过教学案例分析活动，提高

了教师的教学水平。

四、教师个人专业成长

1.本学期付娟、武玉霞、孙海坤、李晓菱、王桂平等老师上

了校级公开课。公开课树立研究意识，有明确的研究问题，课后

组内进行研讨并作评课分析。

2.付娟、武玉霞、王桂平老师在区进修活动中进行了说课，

受到好评。

3.武玉霞、老师参加了区里的说课比赛，取得优秀成绩。

五、学习研究深入化

个人自学与集体学习相结合，认真学习了《新课程理念与初

中数学课堂教学实施》一书，建立读书笔记，认真书写学习心得，

每月交流一次，并做到“学以致用”，把实行新课程理念的策略

与方法落实到课堂教学中，并认真进行教学反思，提高专业知识

水平。

六、增强科研意识，开展课题研究

本学期的重点研究课题是“个别化教育与合作学习”。通过

课题研究给教师提供一个广阔的发展空间，并在课题的研究上有

所突破并取得成绩。例如：在指导学生合作学习的过程中，李晓

菱在住校班尝试发展、培养“小老师”，当老师不在校时，由他

们指导学生的自主学习。李老师所任教的“二、三班”是住宿班，

周一到周四要在学校上晚自习完成作业，不能像走读生那样得到

家长的辅导，因此在作业中遇到的困难不能及时解决，日积月累，

就影响了学习的质量。从本学期开始，她有计划的培训班里的两

位数学课代表凌晨、李子伦及数学学习优秀生赵鹏举、杨沛涵同

学成为同学们的“小老师”。首先在放学前检查他们作业中知识

点的.落实情况，如果他们有不明白的地方，就详细清楚地给他们

讲解并作进一步的知识拓展，直到他们听懂掌握为止。上晚自习

时，因数学老师不在校，同学们若遇到不懂的问题就可以向“小

老师”请教，对于大家普遍存在的疑难问题，“小老师”还可以

走上讲台为全班同学讲解。通过这样的活动，同学们的疑难问题

得到解决，而“小老师”在讲课中培养了自信心，巩固了知识，

锻炼了表达能力，真是“一举数得”。本学期，“小老师”利用

晚自习时间讲解数学问题二十余道，在学期末海淀区组织的期末

考试中，二、三班的数学平均分由普通班的第六名上升到第二名，

优秀率由普遍班的第八名上升到第一名。

本学期的教学实践说明，培养“小老师”这种学生合作学习

的方法对提高学生的学习兴趣和学习成绩是十分有利的，今后在

教学中我们会坚持下去，并在实践中发展完善，使之发挥更好的

效果。

七、切实上好选修课

利用第二课堂激发学生的学习兴趣，开发学生特长。承担选

修课的教师，认真备课，严格考勤，落实到人，如有缺席的学生，

选修课教师及时与班主任沟通，了解、反映情况。学期末给了每

一个学生一个学分及评价。

八、在学校开展的“学习节”活动中，成功组织了“数学才

智大比拼”活动，激发学生学习兴趣，培养乐学爱学精神。

初中数学教学工作总结范文汇编篇7

作为一名任课教师，我的主要任务就是将自己的知识传授给

学生，让学生能在知识的海洋中徜徉。而在当班主任期间，我不

仅要关心学生的学习，还要关心学生们日常生活中的点点滴滴，

这一年以来的确非常辛苦，但是我也收获了很多。因此，我总结

出以下的经验，希望对于刚刚步入教师行列还没有经验的初中数

学教师有所帮助。

一、加强理论学习，积极探索学习新课程

自古以来就流传一句话，实践出真知。很多真理都是靠实践

总结出来的。但是理论向导也必不可少。两年以前，我国的教育

开始实施新课程标准，我对于新课程标准缺少认知和了解。因此

没能完全按照新课程标准的方式授课，没有达到新课标的目的。

但是在开会和听其他优秀老师的课程之后，我开始了积极探索的

过程。

在学习新课程标准和要求之后，我还结合了高考考试说明，

及时更新我大脑中的知识，迅速掌握最新的资讯，以便传授给学

生。另外为了能够更好的和一线优秀的教师进行沟通，我开通了

自己的微博，注重网络信息的运用，经常去看精品课程，在观看

课程的过程中也不断地思考，思考着课程中的某些内容是否可以

运用到自己的课堂上面，是否可以用来调动同学们的积极性，是

否对于我的授课有用，另外我在开通的教育教学博客上会经常记

录自己的教学经验以便和其他优秀的教师们探讨沟通。而当我在

教学上面有问题的时候，我也会通过微博与其他教师进行联系，

共同的探讨。

作为一名年轻的教师，我发现在教学前后进行教学反思十分

重要。在课堂之中，学生是主体，一定要注重学生对传授内容的

反应情况，让学生能够学会思考，这才是教学的主要目的。

二、真心关爱学生，注重学生的变化

“亲其师，信其道。”学生如果能够和老师有一个很好的关

系的话，在这个老师的这个科目上自然也会下足功夫，做很大的

努力。而教师不仅是肩负着传授知识的作用，还要能够为学生树

立正确的人生观，价值观，指引学生在人生的道路上正确的前进。

所谓“经师易得，人师难求。”真正优秀的教师是能够正确的为

学生指引人生方向的教师。而想要做一名优秀的教师，首先要做

到的就是关爱学生。所谓关爱学生，就是关心学生的生活，学习

等多个方面，能够做到人人平等，不拿老师的架子压学生。尊重

学生的个人爱好，兴趣，习惯等等，不强迫学生去改变兴趣和习

惯等。

关爱学生体现在多个方面，学生对于老师是崇拜和尊敬的心

理。而老师们千万不能够居高临下地对待学生，一定要能够做到

平等待人，尊重学生，关爱学生，和学生能够相处融洽。而关心

学生首先要对学生有足够的了解，在了解学生之后就能够明白学

生的需求，对症下药，帮助学生树立健全的人格，正确的人生观、

价值观。和学生拥有良好的关系，在课堂中，学生也会认真听讲，

积极配合老师，努力的学习这个科目。所以关爱学生可以增强教

学的针对性和有效性。教师平常要多和学生沟通，做学生的良师

益友。而且经常和学生沟通还可以发现学生在日常生活中存在的

问题，在备课之中就可以结合班级的情况，适当的修改内容，提

高课堂的效率。

三、充分备课，做好教师的本职

课堂的好坏，不仅决定于老师的表达能力，还决定在老师的

备课准备。备课是教师教学之中非常重要的一个环节，备课的质

量直接会影响到学生学习的效果。如果一个老师的备课准备都不

充分，在讲课之中错误百出，或是干脆讲不下去了，这样学生在

听讲的时候也不会认真，对这个老师也不会产生好的印象，在以

后的学习之中也不会认真努力。所以老师的备课对同学们的影响

极大。优秀的教师都能够合理安排课堂上的时间，规划好课堂之

中所要传授的内容。

而我在备课之中十分关心以下几点。

1、新课程改革之后，新课程和老课程的主要区别。

2、本节课程之中所要讲授的内容在初中数学中所占有的地位

及重要性。

3、近几年来关于本节所要讲授的内容的高考之中出现的题型。

4、新课程标准之中与考试说明之中对于本章节的要求。

5、本节内容需要哪些经典例题或是习题。

6、节内容之中的重点和难点。

在初中数学的教学之中，教师要特别重视学生对数学概念的

理解，当然前提是教师要对数学概念有自己的一些见解，并且能

够很清晰的将数学概念教授给学生，只有这样学生才能够学会这

些概念。

初中数学教学工作总结范文汇编篇8

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本人认真执

行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在

继续推进我校“自主一一创新”课堂教学模式的同时，把新课程

标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起

来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学

评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，

全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理

念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了

解。

二、课堂教学，师生之间学校学生之间交往互动，共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实,

本人把课堂教学作为有利于学校学生主动探索的数学学习环境，

把学校学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方

面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看

成是师生之间学校学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了

“自主一一创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利

用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、

评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注

重学习过程以及学校学生在学习过程中的感受和体验。这说明：

设计学校学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和

途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意

识与解决问题的重要性，重视培养学校学生应用数学的意识和能

力。重视培养学校学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进

一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学校学生全面发展，

打好基础，培养学校学生创新能力”，以“自主一一创新”课堂

教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效

率。

三、创新评价，激励促进学校学生全面发展。

我把评价作为全面考察学校学生的学习状况，激励学校学生

的学习热情，促进学校学生全面发展的手段，也作为教师反思和

改进教学的有力手段。

对学校学生的学习评价，既关注学校学生知识与技能的理解

和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学校学生数

学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础

知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定

量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学校学生已经

掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有

利于树立学校学生学习数学的自信心，提高学校学生学习数学的

兴趣，促进学校学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力

求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的

良好教风及学校学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学校学生的认知水平，查找资料，精心备

课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学校学生

知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学校学生正确的

学习态度，良好的学习习惯及方法，使学校学生学得有趣，学得

实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作

业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话

题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单

元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名

好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师

走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、

教学评估、及教育

价值观等多方面体现，强调学校学生的数学活动，发展学校

学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目

的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计

生活化的数学试题，真正将考试作为促进学校学生全面发展、促

进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学校学生跟踪调

研，细致分析卷面，分析每位学校学生的情况，找准今后教学的

切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更

好。

初中数学教学工作总结范文汇编篇9

要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究

初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有

效方法，以我近几年的教学经验与体会，觉得从以下两大方面出

发，教学成绩应是可以上去的。

第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他

们尊重老师，这也是做学生的基本准则，所以我第一天当他们老

师起，就首先要求他们尊重与理解老师的要求，但要达到这一点，

并不容易，教师要运用自己各方面能力，包括个人品格，口才，

知识各方面吸引孩子，因为学生喜欢一个幽默，知识广博，品德

高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义与公

理的化身，他们也最肯服这样的老师。有一点要特别注意：就是

绝对禁止打骂学生，这样很容易让学生对老师离心离德，那就谈

不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错

误绝不可听之任之，该及时批评就得批评，方式就是讲道理，影

响一个学生的最好方式莫过于真心的关怀与帮助。例如当有后进

学生成绩跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的不足，

让他们认识其结果的严重性，同时用启发式办法帮他们找出解决

问题的途径，同时千方百计把他们的注意力引向学习方面，重点

是树立学数学的信心与兴趣，要让他们知道，老师决不嫌弃他们，

是站在他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的班风与周围

的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主

任与课任老师的有效配合，没有这些，个人再努力也是不行，管

理学生是一门艺术，我目前仍在探索。

只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果

上去。对于教学方面，我主要从以下六点入手：

第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识

点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。

第二点：注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探

求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来

了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题

型，与学生一起研究。

第三点：，每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学生

掌握知识的不足之处，及时加以订正。

第四点：要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但用相

当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重

难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习要注重学生数学思

维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用

一把钥匙开多道门。

第五点：就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知

识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时

才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点

很重要，会直接影响复习效果与成绩。当然，要做到这一点，并

把握得准，必须要有相当长时间的经验积累与总结，甚至挫折，

否则不行。而我仍在不断摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就

会有所领悟。

第六点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，

所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课后，只

要有时间，我一般会留部分成绩不足的学生再进行一次复习讲解

或小测，时间不要太多，十几或二十分钟，但一学期下来，就积

少成多，对提高成绩会有帮助，但要注意两点，一是其它科任老

师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以免因被

留下产生抵触情绪，就会影响复习效果。以上六点教学方面的看

法只有根据自身与本班实际情况综合运用，有机结合，才可能有

一定效果。

作为一个数学教师，我目前仍在不断探求有更好效果的教学

方法，我虽没有教改，实际上已是"半个教改"，我的教学是"常规

"与"教改"相结合，并博采众长，不断改进，争取更好成绩。

以上是我对数学教学的几点总结，仅供交流。

初中数学教学工作总结范文汇编篇10

这学期我担任初一级数学教学。由于教学经验尚浅。因此，

我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈

学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下

是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我

还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，

想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用普通

话教学，同学们还不能适应。另一方面，四班的同学比较活跃，

上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，

因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情

况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果

有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在

讲授《平行四边形》的时候，由于这课的内容比较多，不同图形

间的一些性质，特征有比较相似。教学难度比较大。如果照本宣

科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研

究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学

生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹

To备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引

住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种

自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有

点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无

心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学

中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影

响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解

决当中困难。

数学是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好数学，就要让学生喜爱数学，让他们对

数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些数学

典故，让他们更了解数学，更喜欢学习数学。因为只有数学水平

提高，他们才能提高同学们的解题能力，对成绩优秀的同学很有

好处。

因为数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行

有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，

但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给

他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水

平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当

引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多

鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学

习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别

辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会

立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以

后授课的效果就会更好。

数学是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多想，

多练。为此，在自修时，我坚持下班了解自修情况，发现问题及

时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学

生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取扎实基础的方式，

先打实他们的基础，然后想办法提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前

辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈

的指导下，取得更好成绩。

初中数学教学工作总结范文汇编篇11

本学期，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，

有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立足现在，放眼

未来，为使今后的工作取得更大进步，现对本期数学教学进行工

作总结。并发扬优点，克服缺点，总结经验，继往开来，以促进教

育工作更上一层楼。

一、精心准备，认真备课

因材施教因人施教，备课时，不但备学生而且备教材备教法，

根据教材内容及学生的实际，设计授课类型，拟定教学方法，并

对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,

并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作

出评价与总结，写好教学后记，并认真按搜集每节课的知识要点，

归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量

力求讲解清晰化、条理化、准确化。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生

学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲

得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考

虑每一个层次的学生，关注学生的学习需求和学习能力，让各个

层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师

教学上有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师

的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，

学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，

征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生

的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在

作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是

学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并

不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而

自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来

的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们

自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提

高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就

会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。我就帮助

他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失

败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬

他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，

形成了良好的学风。

一份耕耘一份收获，我坚信，只要肯付出定会有回报。在今

后的教学工作中，我将再接再厉，争取更大的进步。

初中数学教学工作总结范文汇编篇12

我组在学校的正确领导和教务部的直接指导下，全体教师在

当前更新教育观念，全面推进素质教育的进程中，奋力拼搏，求实

创新，为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下：

一、教学常规管理：

在鼓励教师创造性地工作的同时，也不放松对教学常规的指

导和监督，我组加强了教学工作各个环节的管理。根据学校的工作

计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目

标和具体计划。坚持每周进行教案检查，发现问题当面指出，共同

讨论研究解决。坚持两周一次的作业检查。在发挥教师各自教学

特色和风格的基础上，积极规范教师的教案书写和课堂教学行为。

定期开展教研活动，相互听课和研究备课。教研组活动有主题、

有内容，有组织人和执行人，有及时的详细的记录。教研活动中老

教师无私传授，新教师虚心好学。本组教师听课都在20节以上。

中年教师古志勇、李志建、刘理燕有实干精神，年轻教师范莉、熊

小林积极好学。我们初中数学组的全体教师决心认真研究新形势

下的教育教学工作，转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实

干。

本组教师在课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中积极落

实素质教育，在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学

期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和

怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，教师引导学生参与

教学活动，给学生自主参与活动的时间和空间，教学中做到以人为

本、关爱学生。教师在精选习题的基础上，认真做好作业批改工作，

力求做到及时反馈矫正，讲求实效，各年级都本着因材施教的原贝L

进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;

初二抓好基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品

质，提高数学解题能力。

坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，

定内容、定时间、定教师，多次组织学习教育理论和本学科的教学

经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。认真安排新教师熊小

林的合格课，耐心指导她参加青