第7课：玩偶大本营（教案）人教版（2012）美术三年级下册

/第7课：玩偶大本营——人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解玩偶的基本特点和制作方法，学会运用手工、绘画等手段创作出自己喜欢的玩偶形象。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手能力、创新思维和审美情趣。3.情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。二、教学重点与难点1.教学重点：掌握玩偶的制作方法，创作出富有创意的玩偶作品。2.教学难点：如何引导学生发挥想象，将生活中的元素融入玩偶创作。三、教学准备1.教具：PPT、玩偶制作材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔等）。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一组玩偶图片，引导学生观察并说出玩偶的特点。（2）学生分享自己喜欢的玩偶，讨论玩偶的制作材料和手法。2.新课讲授（1）教师简要介绍玩偶的制作方法，如手工、绘画等。（2）教师示范制作一个简单的玩偶，边示范边讲解制作步骤和技巧。（3）学生跟随教师一起制作，教师巡回指导。3.学生练习（1）学生根据自己喜欢的玩偶形象，运用所学方法进行创作。（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。4.作品展示与评价（1）学生将完成的玩偶作品展示在黑板上，互相欣赏。（2）教师引导学生从创意、制作技巧和美观程度等方面进行评价。（3）评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予鼓励。5.课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调玩偶制作的方法和技巧。（2）学生分享学习心得，表达对美术课的喜爱。五、作业布置1.学生根据本节课所学，回家后为自己或朋友制作一个玩偶。2.家长协助拍摄制作过程和成品照片，下节课分享。六、板书设计第7课：玩偶大本营1.玩偶特点2.制作方法3.创作步骤4.作品展示与评价七、教学反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了玩偶的制作方法，提高了学生的动手能力和创新思维。在课堂教学中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的创作过程，给予及时指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力。同时，教师还需不断反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。重点关注的细节是“学生练习”环节。在这个环节中，学生将根据自己喜欢的玩偶形象，运用所学方法进行创作。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。这个环节是学生将理论知识转化为实践操作的关键步骤，也是培养学生动手能力、创新思维和审美情趣的重要环节。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、学生练习的意义1.培养学生的动手能力：通过亲自动手制作玩偶，学生可以锻炼自己的动手能力，提高实践操作技能。2.培养学生的创新思维：在制作玩偶的过程中，学生需要发挥自己的想象力，将生活中的元素融入玩偶创作，从而培养创新思维。3.培养学生的审美情趣：学生在制作玩偶的过程中，需要考虑玩偶的美观程度，如何搭配颜色、形状等，从而培养审美情趣。二、学生练习的步骤1.准备材料：教师提前为学生准备好制作玩偶所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。2.分组合作：学生可以根据自己的喜好，选择合作伙伴，进行分组合作。3.设计草图：学生在制作玩偶之前，可以先设计一个草图，明确玩偶的形象、大小和比例等。4.制作玩偶：学生根据草图，运用所学方法进行制作。在制作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。5.完善作品：玩偶制作完成后，学生可以对作品进行完善，如添加装饰、调整细节等。三、学生练习的注意事项1.安全教育：在制作玩偶的过程中，教师需提醒学生注意安全，如正确使用剪刀、胶水等工具。2.尊重学生个性：教师应尊重每个学生的创作想法，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的玩偶作品。3.引导学生互帮互助：在分组合作的过程中，教师应引导学生相互帮助，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。4.及时评价与反馈：在学生练习过程中，教师应及时评价学生的作品，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高。四、学生练习的评价标准1.创意：作品具有独特的创意，能够将生活中的元素融入玩偶创作。2.制作技巧：作品制作精细，能够熟练运用手工、绘画等技巧。3.美观程度：作品整体美观，颜色搭配和谐，形状设计合理。五、学生练习的总结与反思1.学生总结：在学生练习结束后，教师可以引导学生进行总结，分享自己在制作过程中的心得体会，以及遇到的困难和解决方法。2.教师反思：教师根据学生在练习过程中的表现，反思自己的教学方法是否得当，是否需要调整教学策略，以提高学生的实践操作能力。通过以上详细补充和说明，我们可以看到，学生练习环节在玩偶大本营这节课中具有举足轻重的地位。教师应充分重视这个环节，关注每一个学生的创作过程，给予及时指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，培养他们的动手能力、创新思维和审美情趣。同时，教师还需不断反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。六、学生练习的支持与拓展在学生练习环节，教师除了提供必要的材料和技术指导外，还可以通过以下方式为学生提供支持和拓展他们的学习体验：1.提供灵感来源：教师可以提供一系列的图片、书籍、艺术作品等，以激发学生的灵感，帮助他们构思自己的玩偶设计。2.引入多元文化元素：教师可以引导学生了解不同文化背景下的玩偶艺术，如中国的布偶、日本的达摩、俄罗斯的套娃等，从而丰富学生的文化视野。3.鼓励跨学科学习：教师可以鼓励学生将数学、科学、文学等其他学科的知识融入到玩偶设计中，例如设计一个能够展示几何形状的玩偶，或者创作一个基于某个历史或文学人物的玩偶。4.探索环保材料：鼓励学生使用可回收材料或自然材料来制作玩偶，这样不仅能够培养学生的环保意识，还能激发他们对于材料特性的探索和创新。5.开展合作学习：教师可以组织学生进行小组合作，共同完成一个玩偶项目，这样不仅能够提高学生的团队合作能力，还能够让他们从同伴那里学习到不同的技能和想法。七、学生练习的情感态度与价值观培养在学生练习环节，教师应当注重学生的情感态度与价值观的培养，具体包括：1.培养耐心和毅力：制作玩偶可能需要较长的时间和复杂的步骤，教师应当鼓励学生保持耐心，不轻易放弃，即使遇到困难也要坚持完成任务。2.增强自信心：通过完成玩偶制作，学生可以体验到成功的喜悦，从而增强自己的自信心。教师应当给予学生正面的反馈和肯定，鼓励他们相信自己的能力。3.培养创造力和想象力：玩偶制作是一个充满创意的过程，教师应当鼓励学生大胆想象，勇于尝试新的设计，从而培养他们的创造力和想象力。4.增进同伴关系：在合作学习的过程中，学生可以学会如何与他人沟通和协作，增进同伴之间的友谊和理解。八、学生练习的反馈与改进在学生练习结束后，教师应当组织有效的反馈环节，以便学生了解自己的进步和需要改进的地方。反馈可以包括：1.学生自评：鼓励学生对自己的玩偶作品进行自我评价，思考自己在创作过程中的优点和不足。2.同伴互评：学生之间可以相互评价对方的玩偶作品，提供意见和建议，这样不仅能够增进学生之间的交流，还能够帮助他们从不同的角度看待问题。3.教师评价：教师应当对每个学生的作品进行详细的评价，指出作品的亮点和需要改进的地方，并提供具体的改进建议