小学二年级阅读课教案

小学二年级阅读课教案课题1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型教学目标：1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。教学过程：一、格言导入激发兴趣1、引导学生交流格言。书是人类进步的阶梯——高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫□托尔斯泰2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。1、学生交流名人格言课题2、默读要有速度2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读课前准备：1、一则有关名人快速阅读的故事况教学过程：一、故事激趣、导入新课1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗?2、组织交流，评比阅读之星。3、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。4、评比阅读之星。二、出示训练、感悟方法1、回忆什么叫默读?默读要做到什么要求?2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的响。(5秒)②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。(30秒)3、组织学生在班内交流默读情况1、学生自由回答。①用眼睛快速②方法：“一圈”(圈出好词)“二划”(划出好句好段)4、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。①天下雨了打得船蓬沙啦地响。②李老师教我们养母兔。5、全班交流默读效果。出示故事对比评价1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。2、组织讨论：怎么读得既快又好3、结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度。在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨①专心读书②一句句地读。三、实践体验、巩固拓展布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的记下来，就更好了。学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。并把每次看书情况记下来。课题3、摘录笔记法课型实践学习型教学目标：1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。课前准备：教学过程：一、复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时为什么要动笔?2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。先小组交流，后指名回答。动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累。二、尝试学习，明确要求。1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》,划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划?2、弄清好词好句的基本要求：①描写的词语、句子。②比喻等句子。③含义深刻的句子。④自己喜欢的词语和句子。3、学生自读，划出好词好句。①词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。②句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。③段：描写翠鸟的一段话。4、同桌讨论，班级交流5、熟记好词句的基本要求三、出示训练，感悟方法。①给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。②比喻等句子。③含义深刻的句子。④自己喜欢的词语和句子。2、出示训练，选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句3、总结书本笔记的方法。(1)、学生试读，完成报时(2)、说说你摘了哪些好词好句。(3)、小组漫谈读书体会四、实践体验，培养习惯。1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。2、组织检查和辅导。3、教师小结上课情况。2、小组交流阅读情况。3、建立书本笔记本。课题4、词典是读书的工具课型实践学习型1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开一、复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办?(查字典)那该怎么查?2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它先小组交流，后指名回答。用音序、部首查字法查字。1、出示句子，划出不理解的词语：大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。2、点拨查词典的基本方法：①先按用查字典的方法，查第一个字。②按第二个的拼音顺序查到词语。③在这词语解释中找到合适的解释。2、从中发现了什么?如果是多音字要注意不同音在不同地方。1、学生划出不理解的词语：兴高采烈、欢声笑语、派、2、自己学会查词典②再查兴高采烈、欢声笑语。③找到解释：兴高采烈：兴致高，精神足。欢声笑语：欢乐的笑声和话语。三、出示训练，感悟方法1、出示训练，选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。2、交流查词典的情况自查词典2、说说你划了哪些词?3、小组漫谈查词典的方法和结果。茂密、狡猾、违抗、狐假虎威。四、实践体验、培养习惯1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典2、组织检查和辅导。3、评选查词典能手。(1)、学生阅读，找不理解的词语，自查词典。(2)、小组交流查词典情况。五、布置作业，巩固成果请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。课题5、议读法课型活动实践型教学目标：1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的课前准备：1、准备一篇阅读材料况教学过程：一、故事激趣、导入新课1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗?2、评选阅读之星3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法。(1)、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。(2)、评比阅读之星。(3)、明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案。二、出示训练感悟方法1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办?采用议读法2、点拨议读法的基本方法：①选阅读文章，找出不懂的地方。②把不懂的地方概括成问题。③把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。3、出示一篇故事：《没有牙齿的大老虎》,根据方法进行阅读议论4、组织学生全班交流2、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导。①老虎为什么会没有牙齿?②狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉?3、小组交流。①老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙。②狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。1、请小朋友读《聪明的小蚂蚁》一文，你有哪些问题?运用议读法进行阅读?3、给议读好的学生发奖。1、学生自读，划出问题3、用学到的方法说说议读有什么好处?又该注意些什么?①帮助我②问题的概括得明确，让人明白你问题的要求。布置作业：回家阅读或在课文预习中使用。回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了。课题6、读报的学问课型实践体验教学目标：1、让学生初步了解报纸的有关知识，掌握读报的基本方法。教学过程步骤教师活动学生活动一、猜谜激趣、导入新课有位好朋友，天天上门来，纵谈天下事，从不把口开。2、引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗?说说你是怎么读报的。3、小结板题：“读报的学问”二、认识报纸、感悟方法1、组织观看报纸，看看有哪几部分组成?2、指导学生小组内交流读报的方法，进行归纳。①浏览标题。②精读重点内容。③略读一般内容。④剪贴、摘抄。3、学生看报自由回答。①报头②版头③版面实践训练掌握方法1、开展小组读报比赛，提出要求：①按学到的方法进行各自读报；③漫谈方法感悟7、评选优胜小组。1、学生读报，进行小组交流。进行方法拓展。小组读报法①定期交流。②读报测验。③剪报、摘报展示。④评报活2、组织展示，评选优秀摘报本1、学生进行摘报。三、实践体验、巩固拓展布置作业：回去开始进行剪报、摘报活动日期剪报、摘报内容类别自己制订计划认真读报，做好剪报或摘报工作并作好记载。课题7、寓言阅读课型实践体会教学目标：1、通过学习，使学生掌握寓言阅读方法。课前准备：1、布置学生阅读《伊索寓言》教学过程：一、录像激趣导入新课1、播放录像寓言《井底之蛙》组织交流。2、组织学生说说读过寓言。3、小结引入新课：寓言是寄寓哲理的故事，借用某种自然物或人的活动现象，来说明表现某种人或社会现象的道理的作品。今天我们就要学习阅读这类作品的方法。4、学生讲述寓言大概内容及说明的道理。讲述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻见识短浅的5、学生交流读过的寓言。你们读过哪些寓言吗?说说到现在为止，你都学了那些寓言?能说说这些读物你都明白讲了什么吗?二、出示范例、感悟方法1、出示文章《井蛙和海鳖》说说井蛙和海鳖之间发生了什么事?从2、指导学生小组内交流，组织在全班交流阅读方法。蛙和海鱉之间发生了一段对话，使青蛙知道大海的辽阔。说明天外有天的道理。3、学生小组内交流，说说读了课题你是怎样读寓言的?三、体验尝试、巩固方法1、出示练习的文章，《聪明的小蚂蚁》用学到的方法读懂这篇寓言。3、给优秀小组颁奖。4、学生自读，进行小组交流。①读一读：小蚂蚁用智慧战胜了大象。②议一议：小蚂蚁为什么能战胜大象?因为大象很骄傲，不知道各有长处，小蚂蚁运用自己的长处，战胜了大象。③想一想：说明了不同的人和物都有不同的长处，只要取长补短，就能获得胜利。5、组织表演，体会方法。6、参与表演。7、评选优秀小组。四、实践体验、巩固拓展布置作业：继续阅读《伊索寓言》准备参与“寓言大赛场”回去读一读《伊索寓言》,在读书笔记上写下你的理解。课题8、读书要动脑课型实践体会教学目标：1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。况一、访谈激趣、导入新课1、访谈：小朋友，你们会怎样阅读吗?2、小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章。板：读书要动脑3、学生发言说阅读方法。①朗读、默读。②复述，讲述；③边读边想，理解内容。④记摘录笔记二、出示范例、想想题意先读题目，想想题目告诉我们什么?还有什么疑问?②想一想：题目讲了什么,有什么不懂的地方?①《真想變成大大的荷叶》②《猴子种果树》③《会走路的树》④《问银河》可能讲一个先进人物的先进事例，像闪光的金子。提问：题目为什么加引号?“闪光的金子”比喻什么?为什么用“闪光的金子“做题目?5、学生小组内交流，说说读了课题你知道了什么?有什么疑问?①是我想走进自然的理想。为什么想變成大大的荷叶?②猴子不懂种树。为什么种果树不成功?③会走路的树是鹿。④孩子在银河。三、动脑体验、理解内容1、出示练习的兒歌，《保护小树苗》第二自然段。说说你如何读懂这段话。2、全班交流，总结方法。①读一读，看看有三句话②分读说说每句话写了什么:③有什么问题：1、自读小组交流说说读懂的方法：2、①这段有三句话②小敏和小江看到小树苗被雨袭击很着急。他们冲出院子冒雨支撑小树苗。很快支撑好了小树苗，他们俩被雨淋③他们心里为什么着急?3、全班交流，总结方法。边读边想。四、实践体验、巩固拓展布置作业：回去读一读一篇文章，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，回去讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。回去实践，并写下你懂得的意思，记在你的读书笔记本上。教后反思：课题9、体会感情读故事课型实践体会教学目标：1、了解读懂故事情节方法，领悟故事主题。课前准备：1、一则有故事的幻灯2、了解学生的故事积累情况。水像一、访谈激趣、导入新课1、放讲故事录像片。导语：小朋友，你们喜欢读故事吗?说说到现在为止，你都会讲了那些故事?讲了几次?你对其中的那些人物印象最深?2、能说说讲故事的好处?①懂得做人道理，提高思想品质。③提高口头表达能力。二、出示范例、体会方法2、指导学生小组内交流。①读一读，了解故事内容④体会故事感情，加上动作表情。故事情节：①小鱼发现“镜子”一想搬一碎②小鱼找青蛙一帮抬一衔一碎③河蚌一想搬一夹一碎④螃蟹一想搬一钳一碎⑤虾公公说月亮映在水面上一笑1、出示《田忌赛马》故事，用刚才方法读懂它的。再想一想告诉我们什么道理?4、教师总结：读书只有用心去读用心去体会，才能领悟到文章的真谛，才是真正的会读书。(1)、小组讲故事说说故事的道理。田忌齐威王田忌齐威王田忌失败了田忌三局两胜(2)、全班比赛，总结方法。四、实践体验、巩固拓展布置作业；用学到的方法读故事，参加全班故事会。回去读一本故事书，用上在课堂里学到的方法，写好情节表，把故事讲给你的父母听一听你的感受，让他们也来夸夸你。教后反思：课题10、自学古诗课型实践型教学目标指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。教学过程步骤教学活动学生活动激发兴趣导入新课1、小朋友，你们读过哪些古诗吗?把你学的古诗背给大家听听?谁能讲讲它的意思?2、揭题：自学古诗。1、学生背古诗。2、学生尝试讲古诗意思指导方法喜获新知1、出示古诗：《登鹳雀楼》2.师组织学生运用电脑进行自学：先读好诗，然后找找有关资料，了解作者、词句解释、相关录像资料，认真理解内容，品味诗篇。(2)理解诗句：太阳挨着山头落下，黄河水滚滚向大海流去。你想望到更远的地方，那就要再登上一层高楼。(3)体会语境：配乐朗读，体会意境。3、总结自学古诗方法：1、学生读题目1、学生自学古诗。登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。3、进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。4、交流自学体会：读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。实践体验1、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。2、组织自学后的交流。1、学生自己选择古诗自学。.2、小组交流自学古诗的成果。布置作业巩固成果请学生回家自选古诗进行自学，到下一节课在小组交流.自学古诗，背诵古诗课题11、划读法课型实践学习法教学目标1、在阅读过程中，通过划读，加深理解内容，拓宽阅读2、掌握划读法，激发学生阅读的兴趣课前准备理解学生华读的情况，准备华读的内容教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课1、谁来说说读书需动笔的好处2、划读是什么意思?能圈出好词，划出好句；找到不懂的地方。划读就是在读书时按要求划出重要和精彩的词、句和不懂的地方，并读一读体会它的意思。实践训练明确好处1、师共同总结读书的体会，提出划读法的要求。用“—”划出生字，用“?”表示不懂的地方；用“★”表示好词句。(1)用不同符号划出生字、不懂的地方和精彩的句、词，(2)通过读和讨论来加深理解意思。1、学生自读并用划读法读书。2、各组讨论，总结划读法的体会。推举代表发言3、初步弄清划读的要求。出示训练感悟方法1、出示训练，选自读课本第三册《蚂蚁》训练是说说蚂蚁是怎样的?它们是怎样搬运粮食的?2、总结划读法。1、学生试用划读法2、说说你划到了哪些字、词、句?3、读读划出的地方，体会意思。实践体验培养方法1、组织学生进行课外阅读，要按划读要求进行。2、组织检查和辅导3、教师小结上课情况1、学生阅读2、小组交流阅读情况布置作业巩固成果请学生回家自选看一本书，列下一节可课在小组交流有时间可在阅读时间进行。课题12、正确清楚说图意课型实践训练型教学目标指导学生掌握看图方法，在实践中正确清楚说图意。培养学生观察能力，提高学生口头能力，并提醒学生注意文明礼貌。课前准备准备〈《买文具〉〉的长幻灯片。教学过程步骤教学活动学生活动激趣导入1、小朋友，你想要漂亮的文具吗?2、张小雨来到文具商店买文具，(看图)3、请小朋友借助拼音自读图下问题。1、学生看图把握主要内容：张小雨去小店买东西。看幻灯，借助拼音自读图下面的问题。指导观察引导想象1、组织学生根据问题看图讲内容：(1)张小雨来到百货商店买文具，他是怎样与售货员阿姨对话的?(2)阿姨又会怎样说?(3)张小雨付钱时又会怎样说?(4)阿姨又会怎样说?2、交流说图后的体会，总结看图的方法：看图中人物，自己提问，然后回答，连句成文。1、学生对照问题，自己回答，并连起来说一(1)先向售货员阿姨说明自己需要买什么东西(2)请小朋友随便挑，向小朋友介绍文具的品种、相关的知识。(3)谢谢阿姨，给你钱!再见!2、学生交流说图的体会实践体验指导说话1、请来分角色表演?2、教师相机指导。3、教师小结上课情况1、同座位练说2、推举代表上台练说3、同座位再次练说布置作业巩固成果请小朋友自选一幅图，到下节课在小组交流有时间可在阅读时间进行课题13、书要自己读课型实践训练型教学目标教育学生要自己读，只有自己读，才能理解内容，积累好词好句不断丰富自己的知识，提高说写能力课前准备每人准备一本课外书教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课师生共同总结书要自己读的体会；1、自己读，才能理解意思。2、自己读，才能积累好词好句。3、自己读，才能丰富自己的知识。提高说写能力。1、各组讨论；书为什么要自己读?2、代表发言。3、书要自己读的好处。出示训练感悟方法1、讨论：本学期学了不少读书的方法该怎么自己读?读书要三到；读书要动笔；读书要划出不懂的地方和精彩的地方。先把书读通，请字典和老师帮忙，再把书读懂，2.出示训练，选自读课本，<<朝霞与日出〉〉请你自己读读说说你知道了什么?3.交流，教师小结。1、学生试读。读通文章。2、圈出好词、好句、好段。①通过自己读我知道朝霞很漂亮。②我知道了日出时的景象。③我知道了彩霞在不断地变幻。布置作业巩固成果请小朋友回家自选看一本书，到下节课交流。有时间可在阅读时间进行，培养学生自觉读书的好习惯。课题14、课内外结合读课型实践学习型教学目标指导学