三年级上册数学教案-第3课时 三位数连续进位加法练习 人教新课标_第1页
三年级上册数学教案-第3课时 三位数连续进位加法练习 人教新课标_第2页
三年级上册数学教案-第3课时 三位数连续进位加法练习 人教新课标_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

/三年级上册数学教案-第3课时三位数连续进位加法练习人教新课标一、教学目标1.让学生掌握三位数连续进位加法的计算方法,并能正确熟练地进行计算。2.培养学生良好的计算习惯,提高计算速度和准确性。3.培养学生独立思考、合作交流的能力,提高学生解决问题的能力。二、教学内容1.三位数连续进位加法的计算方法。2.三位数连续进位加法的练习题。三、教学重点与难点1.教学重点:三位数连续进位加法的计算方法。2.教学难点:进位过程中个位、十位、百位的连续进位。四、教学过程1.导入新课通过复习导入,让学生回顾两位数连续进位加法的计算方法,为新课的学习做好铺垫。2.新课讲解(1)讲解三位数连续进位加法的计算方法,重点讲解进位过程中个位、十位、百位的连续进位。(2)通过例题,让学生直观地理解三位数连续进位加法的计算过程。3.练习巩固(1)让学生独立完成练习题,巩固所学知识。(2)针对学生的错误,进行讲解和指导,帮助学生掌握正确的计算方法。4.小组合作将学生分成小组,进行小组合作学习,共同完成练习题。培养学生合作交流的能力。5.课堂小结对本节课所学内容进行小结,让学生明确三位数连续进位加法的计算方法。五、作业布置1.完成课后练习题。2.家长签字确认,加强家校合作。六、教学反思1.教师要关注学生在计算过程中的错误,及时进行指导和纠正。2.注重培养学生的计算习惯,提高计算速度和准确性。3.加强课堂管理,确保每个学生都能参与到课堂学习中。本节课通过讲解、练习、小组合作等环节,让学生掌握了三位数连续进位加法的计算方法,提高了学生的计算能力。在教学过程中,教师要注意关注每个学生的学习情况,及时进行指导和纠正,确保每个学生都能掌握所学知识。同时,要加强课堂管理,提高课堂效率,为学生的数学学习打下坚实的基础。重点关注的细节:教学难点——进位过程中个位、十位、百位的连续进位。详细补充和说明:在三位数连续进位加法的教学中,进位过程是个难点,尤其是当个位、十位、百位都需要连续进位时,学生容易混淆。为了帮助学生更好地理解和掌握这一难点,教师需要采取一系列的教学策略。首先,教师可以通过直观的教具,如算盘、计数棒等,来演示连续进位的过程。让学生通过观察和操作,直观地理解进位的含义和过程。例如,教师可以用算盘的珠子来表示不同的数位,当某一位的珠子满十时,就向前进一位,这样学生就能直观地看到进位的过程。其次,教师可以设计一些有针对性的练习题,让学生在练习中逐步掌握连续进位的技巧。这些练习题应该从简单到复杂,逐步增加难度,让学生在不断的练习中逐步提高。例如,可以先让学生练习个位和十位的连续进位,然后再练习个位、十位和百位的连续进位。再次,教师可以通过小组合作学习的方式,让学生在合作中共同解决问题,共同掌握连续进位的技巧。在小组合作中,学生可以互相讨论、互相帮助,共同解决问题。教师可以根据学生的实际情况,设计一些小组合作的任务,让学生在完成任务的过程中,逐步掌握连续进位的技巧。最后,教师需要对学生的作业进行及时的反馈和指导。对于学生在连续进位方面的问题,教师应该及时发现,及时指导,帮助学生解决问题。同时,教师也可以通过学生的作业,了解学生的学习情况,进一步调整自己的教学策略,更好地帮助学生掌握连续进位的技巧。总的来说,连续进位是三位数加法中的一个难点,但只要教师采取合适的教学策略,学生就可以逐步掌握这一技巧。在教学过程中,教师需要关注每个学生的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论