人教版背影教学设计(共5篇)

人教版背影教学设计（共5篇）

《背

影》教

学设计

教材分

析

人教版

八年级

上册第

二单元

的一篇

回忆性

散文,

它采用

记实的

手法，

通过特

定角度

的背影

去写父

子间在

那特殊

的社会

背景下

相怜相

爱的感

情。

影》这

篇文章

也一直

作为语

文教材

的传统

课文，

感染了

一代又

一代

人，因

为它写

出

了一种

异常真

挚与至

诚的父

子情，

反映了

我国传

统文

化。同

时，它

又是构

思精

巧、叙

事中结

合抒情

的散文

代表篇

目。

学情分

析

八年级

的学生

虽有接

触过朱

自清的

散文，

也学习

过关于

亲情的

文章，

但作为

初中学

生，

语文基

础较

差，何

况《背

影>这

篇文章

反映的

是成年

人尤其

是一个

知识分

子的情

感因

，

而较

为深

沉根

，

据学生

的实际

情况

，

我对有

些教学

内容进

行创新

安排布

So

教学目

标

1

、理解

文章具

体描写

父亲

“背

影”的

细节，

体味作

者为之

感动落

泪的原

因。

2

、学习

人物描

写的方

法：抓

住人物

形象的

一个特

征，在

特定环

境下进

行细

致描

写。

3

、感受

文章父

爱的深

沉，联

系自己

的生活

迁移对

父母的

情感。

重点:

刻画和

于田与。

难点：

体会朴

实的语

言中所

包含的

深情。

课时安

排：

两个课

时

教学步

骤:

第一课

时

一、创

设情

境，导

入新课

（

5

分钟）

1

、

同学

们，

问你们

一个问

题，

知道母

亲节是

哪一天

吗？五

月第二

个星期

天。

那么父

亲节

呢？六

月的第

三个星

期天。

母亲节

大多数

人都记

得，而

父亲节

常常被

忽略，

这是为

什么

呢？

我们总

说

母爱如

水，父

爱如

山。其

实父爱

虽然无

但却是

深沉

的，需

要用心

去体

味。今

天

让我们

一起来

学习著

名散文

家朱自

清先生

的《背

影》

,体味

朱自清

的父亲

那深沉

而绵长

的爱。

2

介绍

、

者情

作二一

祈及作

口已

背

口口

旦

乐O

朱自清

(1898

1948),

原名自

华，字

佩弦，

号秋

实江

。

苏扬州

人

散文

家、诗

人、学

者、

民主战

土创

。

作成就

最大的

是散

文

，

腻清

丽

、

蜘隽

永、于

朴素中

见丰

腴、洋

溢着一

股清

新气

A

/匕、o

代表作

有诗文

集

《踪

迹》

、

《欧旅

杂记》

以及一

些文艺

论著

收在

朱

{自

清文

集》

里。

朱自清

清贫而

有气

节，宁

死不领

美国的

救济

粮，是

毛泽东

同志称

颂的

“表现

我们民

族的英

雄

气概的

爱国知

识分

O我们

熟知的

作品有

《匆

匆》

、

《春》

、

《荷塘

月色》

、

{桨声

灯影里

的秦淮

河等

>

初一时

学过

春

是

借一

W生

n

k

、

抒情的

散文。

《背

影》是

记实散

文。

篇末说

到父亲

的来

信：

“我身

体平

安，惟

膀子疼

痛

厉举

害

，

箸提

客诸

，

多不

像大

，

约大去

之期不

远矣。

1947

年，朱

自清自

述：

“我写

影

为文中

所引父

亲的来

信那句

话。

当时读

了父亲

的信，

真的泪

待我的

许多好

处，

特别是

《背

影》

里所叙

那一

回，

想起来

跟在眼

一般无

二。我

这篇文

章只是

写实

9•9•

《背

影》是

记实散

文，写

于

1925

年

10

月，当

时作者

在清华

大任

学

教本

。

文是作

者追忆

八年前

的往

事。

1917

年冬，

作者祖

母去

世，父

亲朱鸿

钧原任

徐州烟

酒公卖

局局

长，被

解职。

文中的

“祸不

单行”

正是指

这两件

事作

。

者当时

岁在

，

北大哲

学系读

书，得

知祖母

去世，

从北京

赶至u徐

州与父

亲一道

回扬州

奔丧

。

丧事完

毕父

，

亲到南

京找匚

作M乍

/

，Z

者匕

•

回1

京念l・

书，

父子在

浦口车

站惜

别。

二、初

步感知

课文（

15

分钟）

1

播放

、

录音

，

解决生

字词

。

交卸（

xi

e)奔丧

(

s

a

ng

)簌簌

(s

u

)

浦口

u

)

踌躇

(ch

z

o

uch

u

橘子

(j

u

日举

日日玉

/

1

ng

)迂腐

(

u

)琐屑

(su

o7

xi

e)栅栏

(

zh

a)差使

(

ch

a

■

1

）照看

行李

(k

a

n

)

祸不单

行

不幸的

事接二

连三地

来临。

奔丧

从外地

急忙赶

回家处

理亲属

的丧

事。

狼藉

乱七八

糟的样

?o

赋闲

■

指失业

在家。

迂腐

言行守

旧，不

合时

宜。

蹒跚

腿脚不

灵便，

走路缓

慢摇摆

的样

子。

颓唐：

衰颓败

落。

触目伤

怀

・■

看到家

庭败

落，心

里感到

悲伤。

琐屑：

细小而

繁多

（的

事）

思考:

1

）这叙

述了一

件什么

是怎样

的？

【写了

父子二

人在浦

口送

别。那

次见面

是祖母

死了，

父亲赋

闲

祸不单

行、家

境惨淡

的

特定背

旦

乐O

]

2

）文章

以“背

影”为

线索，

一共写

了几次

“二I匕

旦夕，，?

各是在

什么情

景下的

背影？

并用

简洁的

语言概

述出

来。

【一共

写了四

次背

影：第

一次是

在开头

点题的

背影；

第二次

是父亲

为我买

橘子的

背影；

第三次

是离别

时的背

影；第

四次是

结尾思

念中的

背影

]

惦记背

影（思

念父

亲）

刻画背

影（望

父买

橘）

惜别背

影（父

子分

手）

再现背

影（别

后怀

念）

二―"、相事主

心赏析

研读背

影（

15

分钟）

1

、文章

者重点

刻画的

是哪一

次背

影？

买橘的

背影）

翻看第

六自然

段

1

）前半

段运用

了外貌

描写和

细节描

写。外

貌描

写：父

亲是一

个胖

子.里

J9八、、

布小

帽、黑

布

大马

褂、深

青色棉

袍；动

作描

写：蹒

跚地

走、慢

慢探身

下去、

攀着、

向上

缩、向

左微

倾。在

衣着的

着重突

出颜色

和质

地。

祖母死

了，

父亲为

人一种

沉重的

感觉。

父亲的

差事也

交卸

了，家

里没有

了经济

来源，

而且所

有值钱

的东西

都拿到

了当

铺，父

亲已经

到了穷

困潦倒

的地

步，因

而突出

衣着的

布料质

地。

(

2

)

下面就

是刻画

父亲买

看一个

小

短

片

感，

受一

下当时

的情

形。

（播

放父亲

买橘的

电视散

文）你

感动

吗？带

着这种

感情来

研读一

下这段

文字

吧！作

者运用

了哪一

个词来

形容父

亲的姿

势？

（蹒

跚）蹒

跚是什

么意

思？

（腿脚

不灵

便走

，

路缓慢

摇摆的

样子

。

找同学

表演