《社戏-鲁迅导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《社戏-鲁迅》导学案第一课时导学目标：1.了解《社戏》的作者鲁迅以及其代表作品；2.理解《社戏》的主题和内涵；3.分析《社戏》中的人物形象和情节发展；4.探讨《社戏》对当时社会的影响和意义。导学内容：1.作者简介：介绍鲁迅的生平及其在中国现代文学史上的地位；2.作品介绍：概括《社戏》的故事情节和主题；3.分析篇章：分析《社戏》中的人物形象和情节发展；4.探讨意义：探讨《社戏》对当时社会的影响和意义。导学步骤：第一步：了解作者鲁迅鲁迅，原名周树人，生于1881年，是中国现代文学史上的重要作家和思想家。他是新文学运动的先驱者之一，代表作品有《狂人日记》、《阿Q正传》等。通过了解鲁迅的生平和作品，我们可以更好地理解《社戏》的背景和内涵。第二步：介绍《社戏》《社戏》是鲁迅创作的一篇短篇小说，讲述了一个关于社会底层人物的故事。主要描写了一个叫做阿四的乞丐，他在社会底层挣扎求生存的过程中，面对各种压迫和困境。作品通过对阿四的描写，反映了当时社会的残酷和不公，表达了对社会现实的批判和呐喊。第三步：分析篇章在《社戏》中，阿四是一个典型的社会底层人物，他的形象鲜明而生动。作者通过对阿四的描写，展现了他内心的挣扎和痛苦，揭示了社会底层人物的生存状态。情节发展上，作品通过描写阿四与社会的冲突和矛盾，展现了他的命运悲剧和社会的冷酷无情。第四步：探讨意义《社戏》作为一部现实主义小说，对当时社会的描写和批判具有重要意义。作品通过对社会底层人物的描写，揭示了社会的黑暗面和不公现象，引起了人们对社会现实的反思和警醒。通过阅读《社戏》，我们可以更加深刻地理解当时社会的真实面貌和人性的扭曲。导学总结：通过本次导学，我们对《社戏》的作者鲁迅及其作品有了更深入的了解。我们了解了《社戏》的主题和内涵，分析了作品中的人物形象和情节发展，探讨了作品对当时社会的影响和意义。希望同学们能够通过本次导学，更好地理解《社戏》这部经典作品，思考其中所蕴含的人生哲理和社会意义。第二课时导学目标：1.了解《社戏》这篇鲁迅的小说的背景和主要内容。2.分析小说中的人物形象和主题。3.理解鲁迅的思想和对社会现实的批判。导学内容：1.《社戏》是鲁迅创作的一篇小说，描写了一个小城镇上的社戏活动，通过对社戏的描写，反映了当时社会的种种不良现象和人性的丑恶。2.小说中的主要人物有社戏班的班主、班主的妻子、班主的情人以及其他社戏班的成员，他们的形象各具特点，代表了不同阶层和性格的人物。3.鲁迅在《社戏》中通过对社戏的描写，对社会的黑暗面进行了深刻的揭露，批判了当时社会的虚伪和道德沦丧，呼吁人们要关注社会现实，反思人性的丑恶。导学步骤：1.阅读《社戏》的相关背景资料，了解鲁迅创作这篇小说的动机和目的。2.通读《社戏》，注意人物形象和情节的发展，思考作者想要通过这个故事表达什么样的思想。3.分析小说中的主要人物形象，比较他们之间的关系和性格特点，思考作者想要通过这些人物形象表达什么样的观点。4.总结小说中的主题和思想，思考鲁迅对社会现实的批判和对人性的反思，以及他提出的对社会改革和人性救赎的呼吁。导学作业：1.尝试用自己的话总结《社戏》的主要内容和主题，写一篇读后感。2.选择小说中的一个人物形象，分析他的性格特点和对故事情节的影响。3.思考鲁迅在《社戏》中对社会现实的批判和对人性的反思，结合现实生活，谈谈自己的看法和感悟。4.阅读其他鲁迅的作品，比较《社戏》与其他作品的异同，思考鲁迅的文学风格和思想主题。