《考察家乡的水资源》导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制

《考察家乡的水资源》导学案第一课时一、导入1.为什么我们需要关注家乡的水资源呢？2.你知道家乡的水资源现状吗？3.除了直接饮用水，水资源还有哪些用途呢？二、目标1.了解家乡水资源的分布和利用情况。2.认识家乡水资源的保护重要性。3.能给家乡水资源提出合理化建议。三、探究1.了解家乡的主要水源是什么？分布在哪些地方？2.家乡的水资源是否受到污染？主要的污染来源有哪些？3.家乡的水资源主要用于农业、工业还是生活？各占比多少？4.家乡水资源是否存在过度开采的情况？如何解决？四、实践1.实地考察家乡的水库、河流或水源地，记录水体情况及周边环境。2.参与家乡水资源保护的活动，如清理河道、植树、宣传水资源保护知识等。3.根据考察结果，制定家乡水资源保护的规划和措施，并提出改进建议。五、总结1.总结家乡水资源的情况，分析存在的问题和改进措施。2.总结本次活动的收获和体会。3.引导学生关注家乡的环境保护和可持续发展，以行动支持水资源保护工作。六、扩展1.调查其他地区水资源的现状，比较不同地区的水资源状况。2.参与更多的环保活动，提高环保意识和能力。3.通过写作、演讲等形式，向他人宣传水资源保护的重要性。七、任务1.学生们分组进行家乡水资源的调查和研究，汇总成果并展示给全班同学。2.每个学生提出一个针对家乡水资源保护的切实可行的建议，并落实到实际行动中。3.每位学生要完成一篇关于家乡水资源的调研报告，包括调研结果、存在问题和解决方案等内容。通过本次活动，学生们将更加了解家乡的水资源情况，培养环保意识和责任感，提高保护家乡水资源的能力和积极性。希望同学们能够通过行动，为美丽的家乡水资源保护事业贡献自己的一份力量。愿我们共同努力，共同守护家乡的水资源，共创美好未来！第二课时一、导入引言水是生命之源，也是地球上最宝贵的资源之一。家乡的水资源状况直接关系到我们生活的质量和未来的发展。本次导学活动旨在带领同学们深入了解家乡的水资源现状，认识水资源的重要性，培养保护水资源的意识和行动力。二、目标设定1.了解家乡的水资源分布情况和利用状况；2.认识水资源的重要性，意识到水资源保护的紧迫性；3.提高保护水资源的意识和行动力，倡导节约用水。三、活动设计1.调研家乡的水资源情况a.了解家乡水资源的分布情况；b.调查家乡的水资源利用状况。2.实地考察水源地a.前往家乡附近的水源地；b.观察水源地周围的环境情况；c.调查当地居民对水资源的认识和利用情况。3.撰写考察报告a.汇总调研数据，分析家乡水资源状况；b.总结水资源存在的问题和影响；c.提出保护水资源的建议和措施。四、导学方法1.实地考察：通过实地考察水源地，让同学们亲身感受水资源的珍贵和重要性。2.小组合作：同学们分组进行调研和撰写报告，培养团队合作意识和协作能力。3.讨论交流：组织讨论会议，让同学们分享调研成果，引导他们思考如何保护家乡的水资源。五、评估方法1.考察报告评价：评估同学们的调研报告内容是否完整、分析是否深入、提出的建议是否切实可行。2.讨论表现评价：评估同学们在讨论交流环节中的表现，包括对问题的把握、论据的支持和逻辑性等。六、总结提升通过本次活动，同学们不仅可以深入了解家乡的水资源状况，认识到水资源的珍贵和重要性，还能意识到保护水资源的紧迫性。希望同学们能够从中汲取启示，主动行动起来，为家乡的水资源保护贡献自己的力量。七、拓展延伸1.参与当地水资源保护行动；2.调查其他地区的水资源状况，进行比较分析