《人造地球卫星》导学案-2023-2024学年科学冀人版2001

《人造地球卫星》导学案第一课时目标：通过学习本文，使学生了解人造地球卫星的定义、种类、作用等基本知识，并能够就人造地球卫星对人类生活和发展的影响展开思考。前导问题：1.什么是人造地球卫星？2.人造地球卫星有哪些种类？3.人造地球卫星有哪些作用？4.人造地球卫星对人类生活和发展有什么影响？学习导向：1.通过课堂讨论和小组讨论，使学生了解人造地球卫星的概念和基本情况。2.引导学生运用课外资料，了解不同类型的人造地球卫星及其功能。3.鼓励学生通过案例分析和反思，探讨人造地球卫星对人类生活和发展的积极作用和潜在影响。案例分析：1.请就以下问题展开讨论：-为什么人造地球卫星被称为“天眼”？-人造地球卫星在哪些领域发挥着重要作用？-人造地球卫星的发展对人类有何深远影响？2.请阅读相关资料，了解至少一种在现实生活中被广泛应用的人造地球卫星，并就其功能和意义进行简要介绍。参考答案：1.人造地球卫星被称为“天眼”，是因为它们可以从高处俯视地球，像天上的眼睛一样监视和观察地球的各种情况，包括气象、环境、资源等。人造地球卫星在通信、导航、气象预报、地质勘探等领域发挥着重要作用，为人类提供了全球性的信息服务。人造地球卫星的发展使得人类可以更好地了解地球，保护环境，预防自然灾害，促进科学研究等，对人类的生活和发展有着深远的影响。2.一种在现实生活中被广泛应用的人造地球卫星是全球定位系统（GPS）。GPS是由美国空军研发的一套卫星导航系统，通过一组卫星定位系统可以精准测量地面上的位置，广泛应用于汽车导航、移动通信、气象预报、地图制作等领域。GPS系统的建立和发展，极大地便利了人们的出行和生活，提高了交通效率，减少了迷路和事故的发生，对社会经济发展有着积极的促进作用。结语：通过本文学习，相信同学们对人造地球卫星有了更深入的了解，并能够意识到人造地球卫星对人类生活和发展的积极影响。希望同学们在日常生活中，能够更加珍惜并善加利用人造地球卫星所带来的福祉。愿同学们在学习中不断探索，为人类的未来发展做出贡献。第二课时导学案《人造地球卫星》一、导学目标1.了解人造地球卫星的定义和作用。2.了解人造地球卫星的发展历史和分类。3.掌握几种常见的人造地球卫星的原理和功能。4.能够分析人造地球卫星对人类社会的重要意义。二、导学内容1.什么是人造地球卫星？2.人造地球卫星的发展历史和分类。3.几种常见的人造地球卫星及其原理和功能。4.人造地球卫星对人类社会的重要意义。三、导学重点1.人造地球卫星的定义和作用。2.人造地球卫星的发展历史和分类。3.几种常见的人造地球卫星及其原理和功能。四、导学难点1.分析人造地球卫星对人类社会的重要意义。五、导学过程1.什么是人造地球卫星？人造地球卫星是人类制造并送入地球轨道上进行地球观测、通讯、导航等用途的人造卫星。它们是现代科技的重要成果，极大地改变了人类社会的发展方式。2.人造地球卫星的发展历史和分类。人造地球卫星的发展历史可以追溯到20世纪中叶。最早的人造地球卫星是苏联于1957年发射的“斯普特尼克1号”。根据功能和用途的不同，人造地球卫星可以分为通信卫星、导航卫星、气象卫星等多种类型。3.几种常见的人造地球卫星及其原理和功能。-通信卫星：通过接收、放大、转发来自地面或其他卫星的信号，实现远距离通信。-导航卫星：通过在轨道上发送信号，协助地面接收设备确定位置和导航方向。-气象卫星：通过传感器获取大气和地球表面的气象信息，用于气象预测和监测。4.人造地球卫星对人类社会的重要意义。人造地球卫星在通讯、导航、气象预报等方面起着不可替代的作用。它们不仅提高了人类的生活便利性，也为灾害监测、资源勘探等领域提供了重要支持。可以说，人造地球卫星已经成为现代社会不可或缺的重要工具。六、导学延伸1.请结合实际例子，讨论人造地球卫星在日常生活中的应用。2.请思考未来人造地