苏教版六年级科学总复习资料

PAGEPAGE1射阳县人民路小学六年级科学复习资料三年级上册复习资料第一单元1,(看),(听),(摸),(问),(量)等方法都是科学观察的基本方法.2,在经历观察活动的过程中,让学生(学会小组合作学习),(交流),(表达),(讨论),(记录)等学习方法.3,大树的特征可以用树的(高矮),树冠的(形状),树干的(粗细),树皮的(样子)和树叶的(样子)等来描述.4,小草与大树一样,具有(生命体)的共同特征.5,大树和小草的主要不同之处是:植株的(高矮)不同,茎的(粗细)不同,茎的(质地)不同.6,大树和小草的共同点是:都生长在(土壤)中,都有(绿色)的叶,都会(开花结果),都需要(水分),(阳光)和(空气).7,水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的原因.8,水生植物都有(根),(茎),(叶)等器官.它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气).9,水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等.10,水葫芦和狗尾草的相同点:生长需要(水分),(阳光)和(空气);有(根),(茎),(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物).11,树叶是(多种多样)的,同一种树的叶具有(共同)的基本特性.12,植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成.叶片上有(叶脉).

13,树叶是有(生命)的,叶从(叶芽)开始生长,到最后衰老(死亡),完成了一生.14,植物的变化主要表现在(发芽),(生长),(开花),(结果)等方面.15,能用(测量)的方法比较树叶的大小,能用(数据)记录植物的变化.16,植物按生存的环境不同,可以分为(陆生)植物和(水生)植物.17,植物的生存需要(水分),(阳光),(空气)和(营养).18,植物的一生是有(生命周期)的,每种植物都有一定的(寿命).19,植物的共同特征是:生长在一定的(环境)里;需要(水分),(阳光),(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命)过程.20,向日葵一生的典型生长阶段是:(发芽)(生长)(开花)(结果).第二单元1,动物具有(多样性),动物生存依赖于(环境),不同的环境生长着不同的(动物).2,我们观察蜗牛,要注意观察蜗牛的(外形),(生活),(运动),(反应),(吃食),(排泄),(繁殖)等.3,蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行.4,蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应.如(触角伸缩),(身体缩进)壳内.5,蚯蚓喜欢生活在(阴暗),(潮湿)的环境.6,蚯蚓身体由许多(环节)构成,身体上有(口),(环带),(肛门).7,蜗牛和蚯蚓的相同点是:都适应(潮湿)的环境,身体(柔软),都会(爬行),会吃(食物),会(排泄),会(繁殖后代)等.

8,蚂蚁的身体分为(头),(胸),(腹)三部分,头部有一对(触角),胸部有六只(脚).9,蚂蚁适应在(陆地)上生活.10,蚂蚁的特点:生活在(陆地)上,身体有(头,胸,腹)三节,长着六只(脚),运动(爬行),(群居)生活,食物(多样),会(繁殖后代)等.11,鱼类有适应水生环境的(结构),具有(生命体)的基本特征.12,金鱼的特点是:生活在(水中),身体表面有(鳞片),用(鳍)游泳,用(鳃)呼吸,吃(鱼食)和(面包屑)等,会(繁殖后代)等.13,蚂蚁和金鱼的相同点:都是有(生命)的,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会(繁殖后代)等.14,动物的个体(形态)不同,生活的(环境)也不同.15,动物的共同特点:生活在一定的(环境)里,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会对外界刺激做出(反应),会(生长发育),会(繁殖后代)等.

第三单元1,物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的,我们的周围存在着许多不同种类的(材料).2,我们周围常见的材料有(木头),(纤维),(纸),(玻璃),(钢铁),(塑料),(橡胶)等.3,知道身边的物品是用什么(材料)做成的.4,用适当的词语描述木头:(黄白色,表面有纹路,不太重,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上……)5,金属是一种很重要的(材料),有许多重要的(用途).6,金属的特性:(坚硬),(有金属光泽),(有延展性),(易传热),(能导电),(吸水性差)等.

7,柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质.物理性质可以用来(描述)材料,如硬度,柔韧性,吸水性和在水中的沉浮能力.8,塑料的特性:具有(柔韧性),(绝缘性),(耐腐蚀性),(不容易传热性),(质轻),(重复利用性)等.9,不同的材料在水中的(沉浮)是不同的.10,木头的特性:(质轻),(比较坚硬),(容易加工),(具有柔韧性),(能浮在水上),(具有承重力)等.11,砖的主要用途是(砌房子),陶瓷的主要用途是(做生活用品).12,砖是用(黏土)烧制而成的.13,陶瓷是用一种(特殊的黏土)制造的.14,我们使用的材料有的是天然材料,像(木头),(黏土),(棉花),(牛皮)等.有的是人工制造的材料,像(金属),(塑料),(陶瓷),(橡胶)等.有的材料可以回收后再次加工利用,有的却不能.15,我们应该(合理)使用材料,减少对(环境)的破坏.第四单元1,物体可以分为(固体),(液体),(气体)三类,他们之间的区别在于固体有固定的(形状),液体和气体没有固定的(形状).2,水是一种没有(颜色),没有(气味),没有(味道),(透明),会(流动)的液体.3,地球表面有百分之七十左右的面积被(水)覆盖着.4,水是重要的物质,它存在于(植物),(动物),(人体),(土壤)中.5,水有三种状态:固态的(冰),液态的(水),气态的(水蒸气).

6,水是生命的源泉.(植物),(动物)和(人类)都离不开水.7,水的用途很多.(工业)生产,(农业)生产和(人类)的生活都要用水.8,水和食用油相比,在(颜色),(气味),(透明度),(黏度),(液滴的形状)(重量),等方面有差异,但它们都会(流动),没有固定的(形状).9,液体都会流动,流动的快慢受到(黏度)的影响.10,液体具有一定的体积,液体的体积是可以(测量)的.11,量筒是一个有刻度的玻璃筒,专门用来(测量液体)的多少,也就是测量液体的体积.12,液体体积的单位是(毫升).13,使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点:(1)量筒必须放(平稳).(2)读数时,视线要与量筒内液体的(凹液面)的最低处保持(水平),然后读出液体的体积数.14,空气是存在于我们周围的一种(物质),可以被我们(感知).15,空气和水相比,有许多的(相同)和(不同).16,空气是一种没有(颜色),没有(气味),没有(味道),(透明),会(流动)的气体.17,空气占据(空间).18,空气可以被(压缩),被压缩的空气有(弹性).19,空气有(重量).20,风是(空气)流动形成的.三年级下册复习资料第一单元1.我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的,但有些植物可以用根,茎,叶繁殖后代.2.凤仙花种子萌发时,最先出土的第一对"叶子"是子叶.第一对"叶子"和以后长出的叶子是不同的.3.种子萌发的条件是:水分,温度和空气.植物生长发育需要:阳光,土壤,适宜水分,温度和空气等4.植物的根能够吸收水分和矿物质,还能将植物固定在土壤中.

5.植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料.光合作用是植物绿叶依靠阳光提供的能量,利用二氧化碳和水,制造出养料,并释放氧气.6.植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用.植物茎在不同生长阶段外部形态不同,不同时期的茎生长速度也不同.生长初期茎的生长速度较快,中期生长速度最快,后期较慢,最后几乎停滞.7.种子萌发先长根,再长茎,叶,根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程.花谢后结果,果实是由花发育来的.花包括花萼,花瓣,雄蕊,雌蕊等8.凤仙花的植株是由根,茎,叶,花,果实,种子组成的.叶缘有小锯齿,叶柄肉质多汁.果实呈纺锤形,有白色茸毛,成熟时果皮能裂开,颜色由绿色变成黄褐色.种子是球形的,呈褐色.第二单元1.蚕的生命是从蚕卵开始的.蚕卵是有生命的.蚕卵是扁圆形的,像芝麻那么大.蚕卵的颜色变化:淡黄色--玫瑰红色—紫黑色.快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的.蚕的一生经历了:出生--生长发育--繁殖--死亡四个阶段,这就是动物的生命周期.2.蚕的一生要经历:蚕卵-蚕-蛹-蚕蛾四个阶段.蚕是蚕的生命周期中的幼虫,蚕蛾是蚕的成虫.所以蚕的一生为:卵--幼虫—蛹—成虫.然后从卵开始又产生一个新的循环.

3.蚕宝宝的外形特征:形态是圆筒形的,身体分为头,胸,腹三部分,头小,两侧各分布着6只黑褐色的单眼,下方具咀嚼式口器,下唇中间有1个小孔,为吐丝孔.胸部三对足,能协助口器把持桑叶.腹部五对足,帮助身体运动.后端的背侧有一个突起,称尾角.身体两侧有小黑点是蚕的呼吸器官(气门),蜕皮之前,蚕不吃食物,头胸部昂起,不再运动,好像睡着一样,这样的现象叫做"眠"4.蚕蛹的体形粗短,身体呈纺锤形,分为头,胸,腹三个部分,头部很小,长有黑色的眼睛,眼睛下面有一对触角的原始体.胸部长有胸足.腹足,尾足消失.胸部,腹部都有环节.胸部背面有一盾片,从盾片生出两对翅.鼓鼓的腹部长有9个环节,从第2个-7个腹节两侧都有发达的气门.体色呈褐色.5.蚕蛾全身披着白色鳞毛,身体分为头,胸,腹三部分,头上长着眼睛和1对触角,口器退化.胸部长着两对翅和三对足.由于两对翅较小,已失去飞翔能力,腹部已无腹足,末端体节演化为外生殖器.6.雌蛾和雄蛾的区别:雌蛾体大,触角灰色,腹部肥大,翅短小,爬行慢;雄蛾体小,触角黑色,腹部狭长,翅大,爬行较快,翅振动飞快,腹部后端稍突起,翅稍举起.7.蚕到了五龄末期体现出老熟的特征:先是排出的粪便由硬变软,由墨绿色变成叶绿色;食欲减退,食桑量下降;前部消化管空虚,胸部呈透明状;继而完全停食,体躯缩短,腹部也趋向透明,蚕体头胸部昂起,口吐丝缕,左右上下摆动寻找营茧场所.8.昆虫的特征是:身体分为头,胸,腹三部分,头上有一对触角,胸部有三对足.9.有些动物幼年期和成年期的样子很不相同,从一种形态变成了另外一种形态,这种变化叫做变态.常见的昆虫中,蜜蜂,蚂蚁,苍蝇,蚊子,跳蚤,蝴蝶,蛾子,甲虫,蝗虫,蟋蟀,螳螂,蜻蜓,蝉,蟑螂,蚜虫,虱子等都属于变态的.还有青蛙和蟾蜍也属于变态的.10.自然界中的动物都有生命周期,也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段.不同动物在生长过程中的形态,变化,繁殖方式各不相同,寿命的长短也不相同.11.人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段,人和动物一样也具有生命周期.从出生到现在,我们的身体发生了很多的变化,今后还将发生变化.人在生命的不同年龄阶段,身体的特点各不相同.

12.人和动物寿命的长短与生活环境有关.人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡,并得以不断延续.第三单元1.物体的冷热程度叫温度,它的单位通常用摄氏度(℃)表示.要比较准确地知道物体点的冷热程度,可以借助于温度计进行测量.常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的.2.根据不同的测量范围和使用需要,人们设计制作了不同的温度计.测量物体温度时要根据不同测量对象,选择合适的温度计.3.体温计的刻度一般在35℃--42℃之间,每一摄氏度细分成10个小格,所以温度计上的每一刻度表示0.1℃.人的正常体温平均在36℃--37℃之间,超过这个温度就是发热.4.测量水温的方法:(1)手拿温度计的上端.(2)将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁.(3)视线与温度计液面持平.(4)在液体不再上升或下降时读数.(5)读数时温度计不能离开被测的水.5.对一个物体来说,物体失去热量,温度下降;物体获得热量,温度上升.通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量.6.水在自然界有液态,固态,气态三种存在状态,水的状态变化与热量有关.当环境温度低于0摄氏度,水的温度下降到0摄氏度时,开始结冰,从液体状态变成了固体状态.水在结冰过程中,要向周围放出热量.当环境温度高于0摄氏度冰的温度升至0摄氏度时开始融化;冰在融化过程中冰水混合在一起,,,温度会长时间保持在0摄氏度,直至完全融化成水.冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素.水蒸气遇冷会凝结成水.7.为何盛冰的玻璃杯外壁有水珠:因为玻璃杯周围空气中的水蒸气,遇冷的杯壁,凝结成看得见得小水滴.成了蛹,蚕蛾是从蛹里孵化出来的,出来后,不再吃食物,也不再长大.雌雄蚕蛾交配后,雌蚕蛾产卵,生命结束,卵孵化出幼虫.雌蛾腹部短而胖,雄蛾腹部长而细.6,蚕蛾的身体分为头,胸,腹三部分,胸部有3对足,头部有一对触角是羽毛形状的.白粉蝶是青虫的成虫,不是蝴蝶.7,昆虫的四种口器:咀嚼式,舔吸式,刺吸式,虹吸式.昆虫不是用嘴嘴而是用口器吃食,蚕吃桑叶是咀嚼式.8,在古代,只有中国是种桑,养蚕,生产丝织品的国家.2000多年前,我国西汉的张骞正是用丝绸打开通往西域各国的贸易通道,使中国与西方的物质和文化交流成为现实,誉为"丝绸之路".9,抽丝的最佳时机一般是结茧六,七天左右,这时茧内的蛹体已以育比较成熟,不会流出血液,而且距羽化还有两三天时间.10,一个蚕茧事实上就是一根蚕丝构成的,蚕丝最长达3000米.

第三单元1,判断物体是否在运动的标志是这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生改变,我们把其中一个物体称为参照物.参照物是事先假设为静止或不动的物体.2,没有绝对不动或静止的物体(一切物体都是运动的).地球的自转相对于地面是处于静止状态的物体.3,参照物不仅对判断物体是否运动是必要的,也是判断物体运动快慢所不可缺少的,判断一个物体运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少来进行判断.龟兔赛跑中因为同样的距离乌龟用的时间少,所以乌龟赢了,兔子没有得到第一.4,选用不同的参照物,判断物体是否运动的结论也不同.如:坐在行驶的汽车里,如果选择路边的树为参照物,人就动了,如果选择汽车为参照物,人就没动,树在向相反方向运动.再如:我们通常说房屋,树木,电线杆,桌子等物体是静止的,是用地球做参照物来判断的,假定选太阳为参照物,它们又都运动了.5,物体的运动具有一定的方向.在台风运行中除了关心时间,风速,风级外,还要关注它的方向,才能准确地知道对我们有没有影响.

6,有些正在运动的物体,乍看上去是不动的.但有办法判断它们是否在运动或计算运动速度.如:指甲和小苗的生长,可以计量它们一个星期或一个月长了多少毫米(或厘米).拔河比赛中的绳子可以通过系在上面的红绳作为参照物判断出它在动.月亮可以选择大树作为参照物判断出它在移动.7,关于运行速度:人步行5千米/小时,自行车15千米/小时,电瓶车25-30千米/小时,汽车40千米/小时,飞机1000千米/小时左右.8,运动共有四种类型:直线运动,往复运动,旋转运动和摆动.(1)直线运动:当一个物体沿直线运动时它做的就是直线运动.如:落下的雨滴,上下的电梯,滑梯等.(2)往复运动:一个物体前后或上下做直线运动.如锯木头时,木锯做的就是前后运动;按键盘上的键做的是上下运动;翘翘板一头的孩子;拨动后的橡皮筋.(3)旋转运动:就是圆周运动.如汽车轮子的运动,旋转木马,旋转椅子,螺旋桨的旋转.(4)摆动:一个物体来回摆动时做的运动.如:公园里的秋千,钟摆的运动.9,有些物体在运动过程中包含一种以上运动方式(复合运动),如:易拉罐的滚动.10,复合运动方式可分成两类:一类是物体在运动时不同部分呈现不同的运动方式.如竹蜻蜓,飞盘,直升机;另一类是物体的某一运动方式体现了一种以上方式的组合,如:鹰的盘旋是直线运动与旋盘运动的组合.11,小车运动的快慢与拉力有关,拉力越大走得越快,拉力越小走得越慢.12,小车运动的快慢与轮子的多少没有关系.13,改变物体的运动方式,速度,要对物体施加力.14,摆从出发点摆过去再摆回来算一次摆动,摆的运用如:摆钟.15,摆的快慢只与摆线长短有关,摆线长摆得慢,摆线短摆得快,与其它因素无关(与摆的轻重,摆的角度无关).

第四单元1,从力的性质来看,力可以分为重力,弹力,摩擦力.压力和支持力都是弹力,只是效果不同,但性质相同.生活中常见的力有风力,水力,重力,弹力,浮力,摩擦力等.

2,推和拉可以使物体的运动发生变化,推和拉都是力.要使得运动的物体静止或使得静止的物体运动都必须对该物体施加外力,要改变物体的运动方式或速度也必须对它施加外力.3,力有大小和方向.4,国际上通用的力的单位叫牛顿,是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的.简称牛,可用字母"N"表示.我们拿起两个鸡蛋所用的力,大约就是一牛顿.一个成年人右手的拉力约是700牛顿.5,力的三要素:力的大小,方向,作用点,它们都能影响力的作用效果.6,"弹性"与"弹力":当物体受到外力时,形状或体积发生改变,去掉外力后,又恢复到原来的形状或体积这种性质叫"弹性".这种能恢复到原来的形状或体积的力叫"弹力".在弹性限度内,钩码的数量越多,弹簧的长度就越长.7,生活中弹性的应用例:1,撑杆跳高运动员利用撑杆的弹力跃起;2,孩子玩跳跳球利用球的弹力跳;3,自行车车座利用弹簧缓解颠簸冲击的现象.8,地球上万物都具有竖直向下的重力,物体重力是由于地球引力引起的,如苹果落地,是因为苹果有重力.9,物体之间存在着相互吸引的万有引力,天体的圆周运动可以产生离心力.月亮不会掉下来,就是因为离心力,没有离心力,就没有今天的航天事业.10,一个物体在另一个物体表面运动时,在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力,这种力叫摩擦力.物体穿过液体或空气时,也会产生摩擦力,这种摩擦力叫阻力.11,摩擦力的功:(1)汽车在路上运动需要一定的摩擦力;(2)手拿物体时靠指纹增大摩擦力.摩擦力的过:划龙舟时遇到水的阻力.12,减小摩擦的方法:(1)使接触面变光滑;(2)将滑动摩擦改为滚动摩擦;(3)流线型设计等.13,减小摩擦的应用:在自行车链条上加润滑油是为了减小链条衔接处的摩擦力,轴承是用钢球滚动来减小摩擦;在肥皂液中取手镯是为了减小皮肤与玉镯间的摩擦力;潜水艇设计成流线型是为了减小水的阻力,即与水的摩擦力.14,增大摩擦的应用:轮胎上的条纹是为了增大轮胎与地面的摩擦力;车轮上加防滑链是为了增大摩擦力.15,鲸,海豚的身体是流线型的,可以减小在水中的阻力;飞机,火车是运用此原理来减轻阻力的.

第五单元

1,调查的主要方法:问卷和访谈.2,人类为拯救濒危动物可以采取的主要手段:(1)建立自然保护区或避难所,保存某种或某些动物特定的生存环境.(2)人工繁殖和复育适用于最濒危而又繁殖力低的种类.(3)在某些濒危的动物经常出没的地点投放它们喜欢的食物.(4)饲养和迁地保护.(5)全球性的联合行动.3,迁徒是许多野生动物的生活习性,是动物以主动的方式适应周期变化气候环境的行为.如:加拿大白鹅,白雁,灰色大雁,北极燕欧,藏羚羊,鲸鱼,北美大王蝴.4,世界野生生物保护组织及其徽标.

五年级上册复习资料第一单云1,种子发芽需要的必须条件:一定的水,适宜的温度,空气2,做对比实验时,能改变的条件只能有一个,其他条件必须保持一致.3,为什么做对比实验要两组实验(实验组和对照组)答:一个结论的得出必须要有多个证据的支撑才行.4,为什么要用三粒种子做实验?答:这样做可以减少实验的偶然性5,实验计划:我们提出的问题:绿豆种子发芽必须要有水吗?我们的推测:绿豆种子发芽必须要有水.两个组相同的条件:温度,空气,各三粒种子两个组不同的条件:水实验的方法:拿两个杯子,在杯底分别打上一个洞,垫上餐巾纸,放上三颗种子,一个杯子浇适量的水,叫做实验组;另一个杯子不浇水,叫做对照组.放在同一地点,每天定时观察记录种子的变化.我们提出的问题:绿豆种子发芽必须要有阳光吗?我们的推测:绿豆种子发芽不需要阳光.两个组相同的条件:温度,空气,各三粒种子,水两个组不同的条件:阳光实验的方法:拿两个杯子,在杯底分别打上一个洞,垫上餐巾纸,放上三颗种子,两组同时浇同样多的水,一个盖上透明的塑料杯,另一个盖上不透明的塑料杯,每天定时观察记录种子的变化第二单元1,绿豆芽生长需要的条件;一定的水,适宜的温度,空气,土壤,阳光2,研究计划:我们提出的问题:绿豆芽生长需要阳光吗?我们的推测:绿豆种子发芽需要阳光.两个组相同的条件:温度,空气,长势一致的绿豆芽,水,花盆,土壤的种类,数量两个组不同的条件:阳光实验的方法:拿两个同样大的花盆,装上同样多的土壤,分别种上三棵长势大致相同的绿豆芽,一盆放在阳光充足的地方,另一盆放在黑暗的地方,每天定时定量的浇上同样多的水,从三个方面观察记录花盆中绿豆芽的变化(茎,叶的颜色,茎的粗细)3,在一个盘子里扑上几层吸水纸,把5粒刚发芽的绿豆并排防在洗水纸上,保持纸的一端湿润,出现了什么现象?绿豆种子的根往有水的一边长.解释:绿豆种子发芽需要一定的水,当水环境改变后,他会努力的适应环境的变化.4,香蕉树生长在热带雨林,阔叶;松树生长在山地,针叶;仙人掌生长在沙漠,叶刺结论;植物的生长需要一定的环境,当环境改变后他们会努力适应环境的变化.第三单元1,像蚯蚓一样,各种动物喜欢生活在一定的环境里,不同的动物有不同的需求.(如企鹅生长在南极,脂肪厚.青蛙需要冬眠)

2,生物的形态结构,生活习性和他们的生活环境相适应.3,蚯蚓喜欢生长在阴暗,潮湿的生活环境.4,实验计划:我们提出的问题:蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境还是明亮的环境我们的推测:蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境两个组相同的条件:蚯蚓,水分,温度,空气两个组不同的条件:光线实验的方法:找一个长方形的盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上洗水纸,将5只蚯蚓放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,打开盒盖观察,做好记录实验现象:大多数蚯蚓爬向黑暗的一边实验结论:蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境我们提出的问题:蚯蚓喜欢生活在潮湿的生活环境还是干燥的生活环境我们的推测:蚯蚓喜欢生活在潮湿的生活环境两个组相同的条件:蚯蚓,光线,温度,空气两个组不同的条件:水分实验的方法:找一个长方形的盒子,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺干燥的,一端铺湿润的,将5只蚯蚓放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,打开盒盖观察,做好记录实验现象:大多数蚯蚓爬向潮湿土壤的一边实验结论:蚯蚓喜欢生活在潮湿的生活环境第四单云1,生物之间像链环一样的食物关系,叫做食物链.2,食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止.3,蔷薇蚜虫瓢虫小鸟4,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网.5,同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃掉多种食物.如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了多种生物.第五单元1,像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用,互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把他们看成一个生态系统,一片树林,一个湖泊,一个海洋等都可以看成一个生态系统.2,池塘里的动物为植物提供了什么帮助?提供粪便,可以作为植物的肥料,提供二氧化碳3,池塘里的植物为动物提供了什么帮助?提供氧气,提供栖息地第六单元1,将生态瓶里的水倒掉一半,保持生物瓶里生物的数量不变,生态瓶里的生物会发生什么变化?对植物没什么影响,水中的氧气减少,动物们一分钟浮到水面上来的次数增多,动物们会变的拥挤2,生态瓶中加一倍的水草,动物们会有什么变化?为动物提供更多的氧气,他们一分钟浮到水面的次数会减少,动物们会变的拥挤3,如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出现什么情况?增加四倍呢?由于小于增多,耗氧量增大,小鱼浮到水面的次数会增加,会变的拥挤4,生态瓶中的植物是不是越多越好呢?植物多到一定的程度,会影响植物对光的吸收,影响植物的光合作用,还会减少动物们的活动空间维护生态平衡.自然界某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫生态群落.

五年级下册复习资料第一单元1,物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关.一定浓度的液体才能改变物体的沉浮2,比同体积的液体重的物体,在液体中下沉;比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮.3,同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变.4,不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果重量相同,体积小的物体容易沉.5,物体在水中都受到浮力的作用.物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大.6,当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力就上浮;小于重力时就下沉.浮在水面的物体,浮力等于重力,并且方向相反.7,希腊物理学家阿基米德发现了阿基米德定律即:物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力.8,下沉的物体侵入水中的体积越大,受到的浮力也越大.9,物体的沉浮与自身的质量和体积都有关.潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理.10,改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变.钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大.11,同一块橡皮泥,做成不同的形状,有的沉入水中,有的浮在水面上,这是什么原因呢?答:橡皮泥浸入水的体积发生改变,导致在水中排开的水量发生了变化.12,相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大.13,上浮和下沉物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小.14,把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮?(浮力大于重力)15,大小不同的物体完全浸人水中,它们在水中受的浮力大小也与物体排开水的体积有关,体积(排开的水量)越大,受到的浮力越大.16,用浮力和重力的关系解释沉浮现象?答:物体在水中受到的浮力大小与浸人水中的体积(排开的水量)有关,浸人水中的体积(排开的水量)越大,受到的浮力也越大.17,把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的浮力.18,同体积的马铃薯,清水和浓盐水,为什么马铃薯在清水中是沉的,浓盐水中是浮的?答:马铃薯比同体积的清水重,而比同体积的浓盐水轻,这就是造成马铃薯沉浮变化的原因.19,日常生活有的物体是沉有的浮如:小石块,回形针,蜡烛,橡皮,金属等是沉的,泡沫塑料块,带盖的空瓶,小木块等是浮的.20,我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量.第二单元1,热是一种能量的形式,热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同.2,热可以通过多种方式传递,不同物质传递热的本领是不同的.3,物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生体积变化,这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到.4,大多的固体,液体和气体都具有受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小的性质.5,给身体增加热量的方法:晒太阳,运动,多穿几件衣服,打开取暖器,吃点儿热的食物等.6,加穿衣服后,我们的身体为什么会感觉热起来呢?加穿衣服使我们热起来的原因:衣服不能生热,衣服的作用是保温,阻止热量散发,同时阻挡冷气进入7,水受热以后体积会增大,但重量不变.水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩.8,通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导.热传递主要通过热传导,对流,和热辐射三种方式来实现.9,不同材料制成的物体,导热性能是不一样的.像金属,大理石这样导热性能好的物体称为热的良导体;而像塑料,木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体.10,水泥路面做成一块一块的原因是防止水泥路面热胀冷缩.11,温度计是根据液体热胀冷缩设计的.12,保温杯只能减缓物体温度的变化,而不能保持物体原来的温度不变.13,水在4°c以下时反而是冷胀热缩,体积膨胀.冬天里自来水管或水表冻裂,就是管子里的水结冰体积膨胀而引起的.14,谢老师今天去超市买饮料,本想挑选一瓶装满的饮料.但是却发现货架上的瓶装饮料都没有装满,这是什么原因呢?答:液体具有热胀冷缩的性质,防止瓶子爆炸.15,热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关.常见的物体都是由微粒组成的,而微粒总在那里不断地运动着.16,铁桥通常都架在滚轴上,是因为钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩.17,大多数金属会热胀冷缩但(锑和铋)却是热缩冷胀.早些年印刷书报用的铅字就是利用了锑的这种性质.第二单元1,"时间"有时是指某一时刻,有时则表示一个时间间隔(即时长).在不同的情况下,我们对相同时间(时长)的主观感受会不一样,但时间是以不变的速度在延伸的.2,时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量,一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间.3,在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化,日晷就是根据这个原理制成的计时器.4,长期以来,人们一直在寻求精确的计时方法,随着科学和技术的发展,人们制作的计时工具越来越精确.5,计时工具准确性的提高要靠设计,材料等的改进.6,古人用太阳来计时,日出而作,日落而息,昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天.7,钟表以时,分,秒计量时间,钟面上的秒针每转动一格,表示时间流逝了1秒钟,秒针转动一圈则表示时间流逝了1分钟.8,古埃及人把天空划分为36个星座,把昼夜各定为12个小时.9,古代人常用光影来计时.10,古代的水钟(刻漏)是根据滴水的等时性原理来计时的工具.分为受水型和泄水型两种.11,在一定的装置里,水能保持以稳定的速度往下流,人类根据这一特点制作水钟用来计时.12,影响水钟计时准确的因素有哪些?答:盛水容器的形状,滴漏速度的控制,刻度划分的准确度等.13,同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的;根据单摆的等时性,人们制成了摆钟,使时间的计量误差更小.14,古老的计时方法有:太阳钟,水钟,一柱香,一个沙漏等.摆钟的出现大大提高了时钟的精确度.15,摆的摆动快慢与摆绳长度有关,同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快.与摆幅大小,摆锤重量无关.16,机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的.每分钟摆动30次,时钟走60秒.17,时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的.18,垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮.19,日晷(日规)是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器.20,意大利科学家伽利略发现了单摆的等时性.21,寻找时间的痕迹有树木的年轮,相片,皮肤上皱纹等.第三单元1,地球确实在自转和公转;证据不仅有来自人造卫星的观测,还有来自观察或实验的多种现象.2,(傅科摆)是历史上证明地球自转的关键性证据.摆具有摆动方向保持不变的特点.3,地球自转的方向是逆时针(自西向东),周期是24小时,地球围绕地轴自转,地轴是倾斜的.4,与地球自转相关联的现象有:昼夜现象,不同地区迎来黎明的时间不同,看上去北极星不动等.5,(恒星周年视差)是历史上证明地球公转的关键性证据.公转过程中,地球倾斜方向保持不变,因此形成了四季和极昼极夜现象.6,地球是自西向东运动的,自转的方向和天体运动的方向相反.7,不同地区迎来黎明的时间不同,东边早,西边晚;8,地球运动的特点:自转证据:太阳,月亮东升西落;自转方向:自西向东;自转周期:24小时(一天).9,天空中的星星围绕北极星顺时针运动,北极星相对"不动",是因为地球自转的结果.10,地球在不停地自西向东自转,所以我们在夜间能看见星星东升西落,与地球自转的方向相反.11,地球围绕太阳自西向东公转,一年为一个周期;在公转的同时还围绕地轴自转,24小时为一个周期;地球在自转和公转的同时,地轴始终时倾斜不变的.12,四季的形成与地球的公转,地轴的倾斜有关.地轴倾斜的角度是23度.13,由于四季太阳高度不同,同一个物体在阳光下影子的长短就不一样.太阳斜射,影子长,是冬季;太阳直射,影子短,是夏季;太阳高度适中,影子长短也适中,是春季和秋季.14,极昼和极夜现象与地球公转,自转和地轴倾斜有关.地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关.15,昼夜交替现象的模拟实验中,用乒乓球当地球,用蜡烛当太阳.16,希腊天文学家托勒密的"地心说"的主要观点是:一是地球是球体;二是地球处于宇宙中心,而且静止不动;三是所有的日月星辰都绕着地球旋转,并且每天做一次圆周运动.17,波兰天文学家哥白尼的"日心说"的主要观点是:一是地球是球体;二是地球是在运动的,并且24小时自转一周.三是太阳是不动的,而且处于宇宙的中心,地球以及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动.六年级上册复习资料第一单元1,在工作时,能使我们省力或方便的装置叫作机械.螺丝刀,钉锤,剪刀这些机械构造很简单,又叫做简单机械.2,像撬棍这样的简单机械叫做杠杆.它有三个点,用力的位置叫用力点,克服阻力的位置叫阻力点,支撑着杠杆,使杠杆能围绕转动的位置叫支点.3,杠杆尺平衡时,左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数.4,当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,杠杆费力.当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,杠杆不省力也不费力.当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,杠杆省力.5,像水龙头这样,轮和轴固定在一起,可以转动的机械叫做轮轴.6,像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮.可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮.

7,把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组.8,像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面.9,斜面的坡度越小,在斜面上提升物体所用的力就小,斜面的坡度越大,在斜面上提升物体所用的力就大.螺丝钉的螺纹越密,旋进去就越省力.10,链条与两个齿轮啮合,起到传递动力而使自行车运动的作用.11,各种简单机械的比较:简单机械举例杠杆:省力杠杆:开瓶器,切刀,核桃夹,羊角锤;不省力也不费力杠杆:跷跷板,订书机,天平;费力杠杆:筷子,镊子,钓鱼杆轮轴:水龙头,门把手,方向盘,扳手拧螺帽,螺丝刀拧螺丝斜面:盘山公路,大桥引桥,螺丝钉,斧头12,写出各类型滑轮的作用.动滑轮,省力;定滑轮,改变用力的方向;滑轮组,既省力又改变用力方向.第二单元1,很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料(柱子)和横放的材料(横梁)支撑住的.它们受压时,横梁比柱子容易弯曲和断裂,所以,如何增强横梁抗弯曲能力是建筑上很重要的问题.2,材料的宽度越宽,抗弯曲能力越强;材料的厚度越厚,抗弯曲能力大大增强.材料的宽度和厚度中,厚度更多地影响材料抵抗弯曲的能力.3,改变薄板形材料的形状,实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度.虽然减少材料的宽度降低了一些抗弯曲能力,但增加了厚度,就大大增强了材料的抗弯曲能力.4,拱形受到压力时,能把压力向下和向外传递给相邻的部分.拱形受到压力时会产生一个向外推的力,能抵住这个力,拱就能承载很大的重量.5,圆顶形可以看成拱形的组合,它具有拱形承载受压力大的优点,而且不产生向外推的力.球形在各个方向上都是拱形,这使得它比任何形状都坚固.6,生物体中的拱形:人的头骨,拱形的肋骨,贝壳,乌龟的壳,鸡蛋,接近圆形的水果.7,骨架式的构造叫做框架结构.框架结构中,三角形框架比四边形框架更加稳固,四边形框架容易变形.8,不容易倾倒的塔结构往往是上小下大,上轻下重的.9,桥面在拱下方的拱桥,桥板可以拉住拱足,抵消拱向外的推力.桥面被水平方向的力拉紧,还增加了桥面的抗弯曲能力.第三单元1,1820年,丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针,发现通电导线可以产生磁性,为人类大规模利用电能打开了大门.2,用线圈和指南针可以做成电流检测器,检测电池中有没有电.3,由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁.做电磁铁实验时,因为用的导线较短,这个电磁铁是很耗电的,不要把它长时间接在电池上.4,电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向,电池正负极的接法有关.

5,电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关:圈数少磁力小,圈数多磁力大;电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关:电池少则磁力小,电池多则磁力大;电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短,铁芯粗细长短等因素有一定关系.6,电动机由磁铁,绕着线圈的铁芯,换向器,电刷组成.换向器的作用是接通电流并转换电流的方向.7,电动机是用电产生动力的机器.虽然大小悬殊,用途各异,但电动机的工作的基本原理相同:用电产生磁,利用磁的互相作用转动.8,电能使各种用电器做各种运动,发光,发声,发热……我们把电具有的这种能量,叫电能.9,能量有电能,热能,光能,声能等不同的形式.和运动有关的物体具有的能量叫机械能.燃料,食物和一些化学物质中储存的能量叫做化学能.

10,煤是几亿年前植物被埋入地下,与空气隔绝,在长期的的压力,高温的共同作用下,慢慢形成的.石油和天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期,复杂的变化形成的.11,煤,石油,天然气是不可再生能源,用一点就少一点,我们正在耗尽这些能源.现在的新能源有太阳能,地热,风力,沼气,核能等.第四单元1,用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物.科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的.2,科学家把植物分为两大类:开花植物和不开花植物.在已经发现的40万种植物中,开花植物约占一半以上.不开花的植物中,蕨类,藻类,苔藓类和开花植物一样,自己进行光合作用制造养料.3,分类是研究动物的一种基本方法.身体中有脊柱的动物叫脊椎动物,没有脊椎的动物叫无脊椎动物.动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准.4,身体分为头胸腹三部分,头部有一对触角,胸部有三对足的动物是昆虫;终生在水中生活,用鳃呼吸的动物是鱼类;身体上长羽毛的动物是鸟类;直接生小动物,并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物.5,已发现的动物种类有150多万种,其中昆虫达到100多万种,约占80%.6,38亿年前,地球上出现简单生命体开始,到现在丰富多彩的生命世界,地球环境变化是重要原因.人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用.7,生物的多样性是人类生存与发展的基础;每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中.

8,人类生活离不开植物:(1)提供给人类做食物;(2)供人类欣赏;(3)提供给人类做药材;(4)人类可以用植物做成生活及学习用品;(5)可以净化空气;(6)提供给动物做食物.9,人类是生物大家族中的一员,我们理应平等对待家族中的每一个成员.六年级上册复习资料

第一单元

一、填空题：1、细菌、霉、病毒是不同种类的（微生物）。2、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（列文虎克）。3、绝大多数的微生物只有在（显微镜）下才能看到。4、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（微生物）。5、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵变成酸奶。6、利用细菌可以（加工食品）、（生产药品）、（净化环境）、（生产燃料）。7、危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）。8、许多传染病是由（病菌）引起的。用（捂住鼻子打喷嚏）、（用热水冲洗筷子）、（勤用肥皂洗手）等方法可以减少致病细菌的传播。9、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（青霉素）。10、物体在（温暖）和（潮湿）的环境条件下，容易发霉。11、（细胞）是构成生物体的基本单位。12、细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）。二、问答题：1、使用显微镜时要注意什么？答：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片。（3）不能用手触摸目镜和物镜。2、怎样防止食物和物品发霉？答：（1）真空包装；（2）放干燥剂（3）低温保存；（4）太阳暴晒。3、你知道伤口化脓是怎么回事？

答：当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与病菌展开激战。在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡。“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。

4、请你设计如何自制酸奶？

答：材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、温度计、锅、高压锅等。

步骤：（1）在鲜牛奶里加入1~2勺白糖，煮开几分钟。

（2）待牛奶冷却到35~40℃，加入两勺酸奶，仔细搅匀。

（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。

（4）保温5~6小时后，酸奶就做成了。

现象：牛奶变成了粘稠的酸奶。

结论：乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。

5、请你设计馒头发霉的实验。

答：材料：湿馒头、干馒头、塑料袋等。

步骤：（1）把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。

（2）把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。5天后观察它们。

现象：湿馒头发霉了，干馒头没有发霉。结论：温暖、潮湿的馒头容易发霉。第二单元

一、填空题：1、按照火山活动的历史，可分为：（活火山）、（死火山）、（休眠火山）。2、古代的人们凭直觉来认识地球，提出了（天圆地方）的猜想。3、麦哲伦的航行是人类第一次成功的（环球航行）。4、在长期的（风吹日晒）、（雨水冲刷）、（生物破坏）等作用下，地表岩石破碎的过程叫做（风化）。5、地球赤道周长是（40091）千米。6、地球赤道半径是（6378）千米。7、我国科学家张衡发明了世界上第一架自动测定地震方位的仪器（候风地动仪）。8、地球表面的主要地形地貌有：（高原）、（平原）、（湿地）、（峡谷）、（沙漠）、（海洋和岛屿）。9、七大洲有：（北美洲）、（南美洲）、（欧洲）、（亚洲）、（非洲）、（大洋洲）、（南极洲）。10、四大洋有：（大西洋）、（太平洋）、（印度洋）、（北冰洋）。11、地球的内部分为：（地壳）、（地幔）、（地核）。二、问答题：1、请你设计地球的形状模拟实验？

答：材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗等。

步骤：（1）用纸做的一只小船，插一根火柴梗作为桅杆。

（2）让船在地球仪上模拟航行。

（3）观察船进港，有什么发现？

我的发现：先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。

结论：地球是球形。

2、请你设计火山喷发的模拟实验？

答：材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。

步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。

（2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

（3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。

现象：番茄酱向外溢出。结论：这个实验说明，火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。

3、请你设计地震的模拟实验？

答：材料：毛巾、细干木棍等。

步骤：（1）把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化？

（2）用手握住木棍两端，用力将它压弯、直至压断。注意当木棍被压断时，你听到什么声音？手有什么感觉？

现象：毛巾会发生弯曲，成了褶皱状；木棍被压断时，听到“啪”的声响，同时手有强烈的震颤感。结论：地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。

4、当地震发生时，你怎么保护自己？

答：在地震来临时，如果在屋子里，你应该就地避险；如果在屋子外，你应该向空旷安全处疏散。第三单元

一、填空题：

1、蜡块在加热时，会从（固体）变成（液体），冷却时会从（液体）变成（固体）。

2、物质的变化可以分为两大类：一类是（形态的变化，没有生成新物质），另一类是（会生成新物质的变化）。

3、产生新物质的变化，可以从（颜色的改变）、（产生沉淀或气泡）、以及（发光发热）、（性质改变）等现象加以判断。

4、铁生锈的原因是铁与（水）和（空气）接触。

5、一块铁完全生锈后，（体积）可胀大8倍。

6、防止铁生锈的基本方法有：（擦去水分）、（喷漆）、（覆盖搪瓷）、（电镀）、（涂沥青）、（制成不锈钢）。

7、能够使紫甘蓝水变红的物质，称为（酸性物质）。

8、能够使紫甘蓝水变绿的物质，称为（碱性物质）。

9、你剧烈运动时，会感到肌肉酸痛，那是因为肌肉里产生了（酸性物质）。

10、指示剂的作用是能够分辨物质的（酸碱性）。二、问答题：

1、对于油污，单用水是洗不干净的，用肥皂则可以洗干净。为什么？

答：这是因为溶解在水中的肥皂就像一个人，一只手拉着油，另一只手拉着水。当我们揉搓衣物的时候，肥皂渗透到织物和油污中间，拉着油污“投身”到水中。这样，原来不相溶的油和水，就变成“油水交融”的污水了，随着多次的漂洗、拧干，衣物也就洗干净了。

2、请你设计蜡烛变化的实验。

答：材料：蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、燃烧皿（白瓷）、石棉网等。

步骤：（1）取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。

（2）将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。

（3）将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷燃烧皿，观察它的底部。现象：感燥的烧杯内没有什么；内壁涂有澄清石灰水的烧杯，有浑浊（像雾）；白瓷燃烧皿底部有黑的。

结论：蜡烛燃烧后生成一种新的物质。

3、请你设计变色花实验。

答：材料：紫甘蓝水、碱水、毛笔、白醋、纸花等。

步骤：（1）用毛笔在“花瓣“上抹白醋。

（2）在“叶子“上抹碱水。

（3）往纸花上喷一些紫甘蓝水。看一看纸花变成什么颜色？

现象：纸花的“花瓣“变成红色，”叶子“变成绿色。

结论：这说明指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。第四单元

一、填空题：

1、地球在自转的同时又绕着太阳公转，公转一圈的时间为(一年)。

2、月球绕地球一周的时间约为(27.3)天。

3、人们把星空分成88个区域，称为(星座)。

4、月球上没有(空气)，也没有(液态水)。

5、月球表面(温差)很大，最高可达100℃，最低可降至零下170℃。

6、(北极星)是小熊星座中最亮的恒星。

7、当太阳的直射点照在斜向太阳的半球时，该半球是(夏)季，另外半球就是(冬)季。

8、八大行星是：(水星)、(金星)、(地球)、(火星)、(木星)、(土星)、(天王星)、(海王星)。

9、银河是由许许多多(恒星)构成的。

10、像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光气体球，我们把它们称为(恒星)。

11、中国第一位进入太空的航天员是(杨利伟)。

12、中国“神舟6号”航天员是(费俊龙)和(聂海胜)。问答题：请你设计环行山的形成的模拟实验。

答：材料：盘子、细沙、石子等。

步骤：（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细纱。

（2）从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子。

（3）再从同一高度丢下大小不同的石子。

现象：坑面积比石块的大。结论：石块扔下的高度［力度］与坑面积的大小都有关系。第五单元

一、填空题：

1、（好奇心）总是驱使我们不停地提出问题，找出答案。

2、（假设）是根据已有经验先对答案做出的猜想。

3、（魏格纳）提出了“大陆漂移说”。

4、（实验）是制造条件，收集事物变化证据的方法。它主要有两种类型一是（模拟实验）；二是（对比实验）。

5、假设一般用（如果……那么……）来表达。二、问答题:

1、做科学实验时，应注意什么？

答：做科学的实验，要学会控制。一要注意每次都在公平的或均等条件下进行；二要注意每次只能选择一个变化的因素；三要注意确定变化时需要观察的项目。

2、你做过的模拟实验、对比实验各有哪些？

答：我做过的模拟实验有：雨的形成、昼夜的形成、火山爆发等。对比实验有：种子萌发的实验、水蒸发快慢的实验、模拟喷气式飞机的实验、食盐的溶解快慢实验等。六年级下册复习资料第一单元我们长大了第一节我在成长1、测量体重的工具是：体重称。2、在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。3、我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是乳牙，乳牙脱落后长出来的是恒牙。4、出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是出生后的一年内，第二个高峰期是进入青春期后5、时期年龄（岁）乳儿期0—1婴儿期1—3幼儿期3—6、7童年期6、7—11、12少年期（危险期）11、12—14、15青年期14、15—17、18成年期20～25中年期40岁老年期65岁以后★学龄期6、7—12、136、我们现在所处的生命周期是少年而不是成年。7、测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方.8、测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。9、人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称指针稳定后读数。10、成长的标志有很多，比如：身高和体重的增加、我们越来越懂事了、鞋子变得挤脚了。判断1、体重并非每年匀速增长。（√）2、我们的成长就是指身高和体重的增加。（×）3、测量身高时，必须脱掉衣服。（×）第二节悄悄发生的变化1、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。2、我们正处在青春期，身体形态和心理方面都发生着巨大的变化。女孩一般是10岁入青春期，男孩一般是11岁入青春期.3、青春期除了身高突增之外，别一个特点是性发育开始。★4、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的责任。5、男孩在青春期时会出出变声、遗精等生理现象，这些都是青春发育过程中出现的正常现象。★6、标志我们成为“大人”的阶段是青春期。7、少年健康的大敌：吸烟和酗洒。8、拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体。9、青春期对待异性的正确做法是：保持正确的交往态度和方式。而不是讥笑、杜绝、禁止异性的交往。10、穿高跟鞋的坏处：穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成盆处狭窄给日后生育带来困难。11、我们所处的阶段是：少年向成年的过渡期。12、体育课上，老师要进行1500米跑步测试，而小红正处于月经期，对此，她应该将实际情况告诉老师。13、每个孩子都是10岁进入青春期。（X）14、进入青春期，我们应当承担哪些责任？努力学习，培养独立意识，对自己的行为负责；孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事。等等。15、青春期的心理特点：（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。第三节人生之旅★1、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分为三个阶段：即“四条腿走路”指幼年时期，“三条腿走路”指老年时期，“两条腿走路”指壮年时期。2、根据父母身高预测：男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷23、人的一生中身高最高的时期是成年时期。4、能给自己一生留下美好回忆的是：每年的同一时期同父母合影留念。5、爱因斯坦是享誉世界的科学家、思想家、文学家。（×）★6、人一生中发育最快、最不稳定的阶段是成年期（×）应是青春期。7、预测出来的身高不一定就是自己将来准确的身高（√）8、人的一生只能划分为婴幼儿期、青春期、成年期、老年期（×）还有中年期等9、为什么要大力提倡尊老爱幼？尊老爱幼是中华民族的传统美德。老年人为社会和家庭奋斗了一生，作出了很大贡献。人老老后，体质变差，记忆力减退，听力和视力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顾；而幼儿非常小，不懂事，没有自理能力，也需要得到大人的照顾。10、连线牙牙学语—婴幼儿期努力工作—青年期十月怀胎—胎儿期生长迅速—青春期抚育后代—成年期颐养天年—老年期勤奋求学—学龄期第四节踏上健康之路★★1、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？（1）注意个人卫生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）（2）讲究营养并注意饮食卫生（不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天进餐次数和时间）（3）注意学习姿势和用眼卫生（眼离书本一尺、胸离课桌一拳、注意采光和照明）（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）（5）保证充足的睡眠（小学生1-2年级10-11小时3-6年级10小时、初中生9小时，高中生8.5小时、成人7-9小时）（6）不迷恋电脑（适当使用丰富业余生活，并不是坚决远离电脑，当能尽情玩网络游戏）（7）科学用脑（★科学用脑五要素：课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休息）★2、改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的生长发育和健康水平有了较大提高，体格发育增长显著，20年间717岁儿童青少年身高增长量，男生为6.9厘米，女生为5.5厘米；体重增长更为迅猛，男生增长为6.6千克，女生增长为4.5千克。伴随着身体素质的提高，青少年青春期发育和性发育年龄也不断提高。3、学习姿势和用眼卫生方面应注意哪些问题？注意书写姿势，做到三个第一：胸离桌一拳、眼高书本一尺、握笔的手与笔尖一寸；注意正确的阅读摆姿势，阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以减轻疲劳；坚持按时做眼保键操；注意书写时采光与照明，不在强光或弱光下学习；养成良好的阅读习惯，不在行走时或行驶的车辆上看书。第二单元《遗传与变异》1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。★2、遗传和变异最是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。★3、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。4、种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞就是遗传现象。5、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征，这种现象叫变异。5、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物有害，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无益。6、有关变异的谚语或俗语如：一颗之果，有苦有甜；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；一母之子，有愚有贤；龙生九子，个个不同；一猪生九子，连母十个样。7、三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为变异现象。★8、变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。遗传的变异：可遗传的变异是可遗传的物质发生变化而引起的变异。如：高茎碗豆和矮茎碗豆播种出新苗。可遗传的变异：是在不同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化。如：用眼不当造成近视。★9、袁隆平是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。★10、用人工的方法可以使遗传物质发生变异，比如用X射线照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。11、“丰田十号“的玉米种子种植出来的玉米都是穗suì大粒饱的，这是遗传。12、将种子带回太空环境中，然后带回地面是属于人工变异培育。13、世界上没有两个完全相同的人，所以变异现象是普遍存在的，而遗传是个别存在的（×）14、生物的后代不会也不可能与祖先一样（√）第三单元《进化》第一节消失的恐龙★1、第一块恐龙化石是1822年被人们发现的，发现并认识恐龙的是欧文。★2、恐龙已经灭绝了，人们主要通过化石来了解恐龙。恐龙的模型、图形和影片是根据化石复制出来的。3、恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年前，恐龙是卵生的。4、地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。5、科学家推测：小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代，但大熊猫不可能是恐龙的后代。6、恐龙的体型大小不一，有的有几层楼那么高，有的只有母鸡大小。7、会飞的恐龙如：翼龙，水里游的恐龙：鱼龙；吃肉的恐龙有霸王龙，吃植物的恐龙有梁龙。第二节恐龙告诉我们什么★1、化石是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。2、大自然中的化石如：恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石。3、如果把不同年代的地层比作一本书，那么（化石）就是书页中特殊的文字。人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年4、有些生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。5、现在一些生物与远古的生物很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍qí豚。6、科学家通过对化石的研究发现鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物、和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现。7、化石的形成过程。（注意顺序）动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表8、脚印化石属于遗迹化石;三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石。9、现代人类通过发现奇虾化石知道地球上曾有过奇虾这种动物。★10、科学家做出的解释都是正确的（×）11、所有的生物经过漫长的年代都会形成化石（×）★12、现代科学家通过研究化石已经知道了恐龙灭绝的原因。（×）只是推测.第三节达尔文和他的进化论★1、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他出版了现代生物学的经典理论著作《物种起源》，他认为生物是由非生物发展起来的，现在的各种生物拥有共同的祖先。生物经过遗传、变异、自然选择，从低级到高级、从简单到复杂，种类由少到多地发展着，进化着。达尔文的观点已成为现代生物学的经典理论。2、自然选择：在生存竟争中，适者生存，不适者淘汰的过程就是自然选择.人工选择：是在利用生物的过程中，人们为了获得好处或利益而采取的选择。自然选择是客观的，人工选择是主观的。3、云南澄江动物化石是我们现在所看到的绝大多数脊椎动物祖先的化石。★4、云南澄江生物群对达尔文的生物进化学说提出了挑战。5、极地狐狸的耳朵短而圆的原因是减少热量的流失，有利于在寒冷的环境中保暖。6、动物的形态与动物生存环境有关。（√）7、不类改变环境会影响生物的生存和发展。（√）8、达尔文的生物进化论认为生物的进化是一个长期缓慢渐进的过程。（√）9、不同地层的化石代表动物是不同年代的。（√）10、动物的血液不能形成化石。（√）★11、不同年代地层之间的生物是没有联系的。（×）12、随着时间的推移，末来的生物将变得越来越少。（×）★13、关于恐龙灭绝的各种假设都有一定的根据和道理，但对全球性的恐龙灭绝问题至今还不能做出令人信服的解释（√）14、自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化，为什么有些生物从地球上永远消逝了？生物灭绝的原因有两种：一种是生物不能适应环境的变化，被自然淘汰，如恐龙；另一种是被人为消灭，如渡渡鸟。15、“适者生存，自然选择“的含义是：在生物进化过程中，只有那些适合并主动适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存，其他不能适应环境的生物将被淘汰。第四单元《共同的家园》第一节寻找生物的家园★1、蓝色的地球是生物共同的家园。2、一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必须的食物、水、庇护所等条件。这样的生活环境被称为栖息地。★3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的朋友，有些却可能成为敌人。合作伙伴：小丑鱼和（海葵）、蜜蜂和（花）、啄木鸟和（树木）、鳄鱼和（鳄鸟）、鸟和（果实）敌对关系：熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫4、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。5、（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是鱼虾的家，（大地）是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！6、企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），海龟生活在（大海）。第二节有利于生存的本领1、仙人掌的表面有许多刺，这是它的叶子，它把易散发水分的（叶子）长成细小的（针状），以减少水分散发的面积；它的茎表面生（蜡质），可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能（储存水分）。★2、骆驼被称为沙漠之舟，它能在沙漠生存是因为它有抗捍、抗风沙的本领。蝎子也在沙漠生存。3、骆驼脚掌（宽大）、脚垫（厚实），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭）、睫毛（粗长）可抵御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。4、浅海里生活着一些小动物，有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是适应海洋环境的结果，背部颜色浅可以使水面上的天敌难以发现。5、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？答：可以加强对自己的保护。斑马的条纹可以让它在草原上不易被敌人发现，以保护自己，免受更多的攻击。6、大雁随着季节迁移是为了寻找更好的环境。7、狐狸狡猾又奸诈，人类应该把它消灭光（×）8、凶恶的野兽没有伙伴（×）9、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾说的是食物链现象。10、大象的耳朵是用来帮助它有效散热的。（√）第三节有趣的食物链★1、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。★2、食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。3、大自然的清洁工分解者。分解者：地球上有一类专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号大自然的清洁工，即分解者。★4、自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就在许多食物链。许多相互交叉的食物链构成一张复杂的食物网。通过食物网，就可以发现一种生物在整个生态系统中充当什么样的角色。5、构成食物链的群体：生产者、消费者、分解者。生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。如：玉米、枊树、小麦、白菜、小草。消费者：以其它食物为食。如：蜘蛛、老虎分解者：如蔴菇、细菌、蚯蚓、霉菌。6、“螳螂捕蝉，黄雀在后“描述的是各种动物之间的食物联系。7、食物链的营养主要来源于植物。8、作为生产者的植物，其养料主要来自于光合作用。11、食物链画法：稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰第四节生态平衡★1、生态系统：生物链连同它们周围的环境叫做生态系统。生态系统保括人类2、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。3、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是巨大的灾难。人为破坏生态平衡，如：过度放牧、过度捕捞、喷洒农药、围湖造田等。4、★要保护生态平衡，应该建设生态工程。5、生态工程包括：生态农业和