苏教版九年级下语文课文解析4：一厘米

课文解析一厘米1〔工厂食堂操作间，热油煎炸、铁铲翻动、碗碟撞击声。[舞台提示：交代地点、情境。]陶影张师傅，今儿星期六，您给大伙做什么好吃的了？张师傅是白案〔炊事员分工上指做主食（如煮饭、烙饼、蒸馒头）的工作（区别于“红案”）。〕上的小陶啊。白菜炖粉条，工厂里的大锅饭，你还想有什么好吃的？要想吃点花样，还得回家自个做！陶影一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。可一想孩子，还得打起精神让他吃饱吃好。咱们这辈子就这样了，就指望（盼望、期望）孩子有出息了！[一个典型的好妈妈，一切为了孩子着想。]张师傅你一说孩子我还想起了，我这儿有张参观万佛寺的票，明儿正好轮你休息，带你家小也一块儿去看看佛爷。陶影哟！五块钱一张！这么贵的票！张师傅，这多不好意思。您还是留着自己去吧。张师傅我也是借花献佛（比喻用别人的东西做人情），这票是人家送我的，你不看后天就过期了。我正好有事，小也这孩子挺讨人喜欢的，就算我这当伯伯的送他一个小礼物。陶影那我就替小也谢谢您啦！可是就一张票啊……张师傅你没看那票上写着：不满1.1米的孩子不要票，免费进，你们娘俩正好！[为下文故事情节的展开设下伏笔。]陶影那就太谢谢啦！张师傅甭（béng，方言，不用的意思）谢！哎，这什么味啊？陶影哟！光顾了说话，我那边烙的芝麻酱小火烧煳了！第一部分：送票。张师傅送陶影一张参观万佛寺的票，为下文故事情节的展开作铺垫。同时交待主人公的工作、身份，引出另一人物小也。2〔公共汽车上。售票员买票啦！刚上车的，没票的请买票！小也妈妈！快买票！陶影小也，别乱钻，小心碰着你！小也妈妈，你快给钱，我去买票！陶影小也，车门这儿有条白线，先量量你有多高，超过了白线，就给你买票。〔小也走过去量身高。陶影小也，你不够，还差一厘米。[点题，并为下文公园门口量身高设下伏笔。这次量身高让我们清楚事实真相，更使我们为陶影受冤枉气愤不平，增强文章的感染力，并有助于对主人公性格的塑造。]小也妈妈，我够了！我够了！（跺脚）你上次说我下次坐车就可以买票了。这次就是下次了，你为什么不给我买票？你说话不算话！陶影小也……售票员往里走，别堵门口啊！这又不是火车，一站就从北京到保定了。马上就到站了，你们暂时不下车，往里面去。小也妈妈……（焦急而略带哭腔）陶影我买两张票。售票员这孩子够高了吗？陶影您就别管了，我买两张票。[本不需要买票，陶影却买了，是尊重孩子，也说明陶影不是爱沾小便宜的人。]〔售票员撕票。售票员给您票，请拿好。陶影给你票，小也。小也哦——哦——我买票喽！我买票喽！[有资格买票了，说明自己长大了，能不高兴吗？]〔小也把票粘在嘴唇上，像个风车似的吹得噗噗响。[活泼可爱]陶影小也，不要把票放在嘴上，不卫生。小也哎！第二部分，陶影带儿子坐公共汽车，不但没有逃票，反而多买了一张票，初步交代人物性格，继续为下文的矛盾冲突蓄势。3〔到站了，母子下车。小也妈妈，我看见公园的大门了，我要跑着去了，你赶快跟上我！（小也自管自跑远去）小也（边跑边回头）妈妈快跟上！陶影这孩子！母子俩顺利来到公园，孩子高兴地跑过公园门口。4〔公园门口三三两两地走着游人，入口处一个穿红衣的小伙子在收票。[交代人物和环境。]〔小也飞快地跑过去。红衣青年嗨！小孩！票！〔小也把票递给红衣青年，他一把把票揪了过去。[“揪”字写出了红衣青年态度的粗暴无礼。]〔陶影见孩子跑远了，也赶紧走过去，想赶上小也。红衣青年（不由分说拦住陶影，没好气地）票！[“不由分说”“没好气”写出青年的态度恶劣。]〔陶影无声地指了指小也跑远了的身影，当妈妈的总是这样，眼光跟着孩子，别的就都顾不上说了，意思是票在孩子手上。[孩子不能在母亲视线内消失，这就是母亲对孩子的爱。]红衣青年我问的是你的票！陶影咦，刚才那孩子不是给你了吗？红衣青年他是他的，你是你的。[矛盾起因：红衣青年认为陶影应该多买一张票。]陶影小孩子不是不要票的吗？〔小也在远处见妈妈还不来，焦急得叫。小也妈妈，你倒是快点来啊！陶影就来就来！红衣青年谁说不要票的？谁说不要票的？谁说的？陶影不是谁说的，是票上说的。红衣青年票上怎么说的？你倒是说说看。〔周围的人聚集过来，七嘴八舌地议论。[渲染紧张气氛。]群众怎么了？怎么了？陶影票上说不到1.1米的孩子免费参观，超过1.1米的孩子照章购票。[矛盾发展：陶影向红衣青年解释未买票的理由。]红衣青年哟嗬！记得还挺清楚！〔陶影怕说不明白，索性蹲下去，翻动废票。红衣青年干什么！你想偷张废票怎么着？别动！[红衣青年毫无修养，不会尊重他人。]〔陶影的家，普通的工人家庭摆设。陶影开了门，小也跟在后面。[交代陶影的家庭状况。]陶影总算到家了。小也，今天的事情是这样的，你不够高……小也哼！我才不信你！人家都说我够高了，就你说我不够。我早就知道你的坏心眼了，你就是想不买票！[小也误会了妈妈。]陶影小也，你听妈说，我这儿有咱家做衣服的皮尺，我量你看。小也我不量！我在街上老奶奶那儿量过了，人家都说我够高了，就你说我不够，你撒谎！你骗人！[妈妈在孩子心目中变成了骗子，孩子受到了伤害，陶影在孩子面前的尊严消失了，她受到的伤害更深，谁能还自己清白呢？]〔陶影又气又急，抬手“啪”的一击，这一回是真打。〔小也先是愣了一下，顿了片刻才哭起来。小也你打我，我再也不信你了……呜……呜……〔陶影甩着手，好像那一下令她自己也疼痛不堪，眼泪无声地淌下来。[作为妈妈，有什么比儿子的误会更让人痛苦呢？]以上为第三部分，陶影高兴地带儿子到公园，却因儿子身高与红衣青年发生争执，扫兴而归。小也误会了妈妈，认定妈妈撒谎，陶影很伤心。在这部分中，陶影和红衣青年的态度、性格形成鲜明对比，陶影处处忍让，而红衣青年处理问题的的方法简单、粗暴，说话刻薄，伤害了无辜的人。作者写了“围观的人议论纷纷”“四周一时变得非常安静，有人轻微地咳嗽”“众人‘呀’了一声”“众人哄笑”“众人嬉笑”等围观群众的反映和语言，渲染了使陶影陷入尴尬的气氛，强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。7〔夜里，陶影和丈夫躺在床上，小也睡在旁边搭着的木板上，当妈的心疼地抚摸着孩子。小也父都几点了，你还翻来覆去的，是睡觉还是烙饼哪？陶影不能这么算完。小也父不算完，你还打算找红衣服小伙子打一架啊？陶影我得跟报社反映反映这事。[好办法。]小也父国家大事报纸还管不完呢，人家还能理会你这鸡毛蒜皮（比喻无关紧要的小事或毫无价值的东西）的事？陶影这事对我来说是最大的。[涉及到尊严问题，孩子的教育问题，当然是大事情。]小也父就你那点文化水平，人家准定把稿子往废纸篓子里一扔。听说报社里用大卡车往废品站拉着卖。这点小事，跟伊拉克打仗、苏联解体比，连个鸡毛蒜皮都算不上！一个小孩子家，记得什么好赖？时间一长就好了……快睡觉吧……[当爸爸的却意识不到问题的严重性，态度与陶影形成对比，突出陶影对孩子的责任感。]陶影那我就求厂里的作家，你说呢？〔回答她的是小也父的鼾声。陶影意识到事情的严重性，决定向报社反映情况，找回自己失去的尊严。8〔食堂卖馒头的小窗口，土作家把脑袋勉强探进去，冲着里面喊。作家陶师傅，你找我有事？陶影（从面案子前走过来，拍打着手上的面粉，忐忑（tǎntè，形容心神不定）不安地）作家，求您个事，您看看我写的这些行吗？（从贴身的衣兜里掏出一张纸，双手呈上）作家我算个什么作家，不过是在报上常发个豆腐块儿就是了。〔作家嘴上谦虚着，手已经把纸接了过来，忙不迭地看文字。两人始终隔着卖馒头的小窗口说话，因为不是卖饭时间，食堂里还算清静。陶影您可是咱们厂里最有学问的人了，您得帮我这忙。作家（矜持（拘谨。矜，jīn）地）好，那我就给你看看。（沉吟）这像个通讯报道，太没文采，不生动。陶影求作家帮忙修改稿子。9陶影那您说说，怎么改改就有文采，就生动了？作家你这信就投“古城纵横”专栏，一开头就说：我虽不在古城之内，也请你们纵横一下，得先声夺人（先造成声势以压倒对方，也比喻做事抢先一步。夺，胜过），让编辑眼前“忽”的一亮，好像在一大堆土豆里突然见到一个苹果，后面就要哀兵动人。哀兵必胜你懂不懂？陶影（毕恭毕敬（十分恭敬，很有礼貌）地）不……懂，懂。作家（侃侃而谈（从容不迫，理直气壮地谈论。侃，kǎn））比方这开头，就可改成：佛力无边，六龄童未进园门先增一寸；法术有限，刚进家门就跟碑一样高了……当然后面这句对仗还不工稳，再推敲推敲（反复考虑、琢磨）……原先……陶影（忙不迭地又掏出一支笔）您说慢着点，我再好好记记……作家先就这么着吧，有什么不明白的再问我。陶影（腼腆（miǎntiǎn，表情不自然、羞羞答答）地）作家，您稍等等。〔陶影像变戏法似的从炊事员的白大褂里拿出几个小火烧。作家（开玩笑）我刚一眼看见今儿蒸的馒头们集体参军了，又黄又绿的。是不是大师傅们自个留着吃的白面馍你打算赞助我两三个？陶影也没别的谢您，这是我自个烙的芝麻酱小火烧，特意多搁了点糖，您尝尝好吃不？作家（收下小火烧）那我就不客气了，祝你这小小的冤案早日平反。陶影虚心听取作家的修改意见，并对作家表示谢意。10〔灯下，陶影费劲地抄写着信件，不时翻一下新华字典，写得不满意，就哗地撕掉。然后郑重地封好，贴上邮票。〔陶影到邮局排队发信，把挂号收据细心地收起来，回家后又在挂历上作了一个记号，开始了漫长的等待。陶影每天都非常认真地看报纸，连报纸中缝的广告都不放过，每天都非常仔细地听广播……陶影经过不懈努力，终于完成并寄出了向报社反映情况的信件。反复的修改、郑重的态度，表现出陶影对这件事的重视。11广播下面播出一封群众来信——〔陶影正领着小也在路上走，突然从前面一位老者的自行车车筐里传来声音。陶影立即拉着小也跟着老者往前疾走，侧耳聆听（听。聆，líng.）。广播群众反映，最近一段时间以来，有些个体餐馆的涮羊肉分量短缺，缺斤短两严重……〔陶影气喘吁吁，像泻了气的皮球，无力地牵着小也立在路中央，眼看着老者的自行车越来越远……〔日子距挂历上陶影做的记号越来越远，终于翻过了一面。陶影发狠地揉着面，日子像面粉一般毫无变化地流淌。[比喻句生动地表现了陶影等待回音的急切心理。]陶影焦急地等待着那封信的回音。12〔小也表面上已恢复正常，但当陶影习惯地想抚摸他的时候，他会突然惊恐地躲到一边……以前的记忆复活。[可见那件事情对孩子的伤害之深。]小也父叫你别写你偏写，怎么样？白费力吧？陶影（执拗（固执任性，不停从别人的意见。拗，niù。）地）如果再没有音讯，我就直接去找！[坚持不懈，坚持立场，认真。]以上为第四部分，陶影郑重其事地向报社反映情况，但信寄出后却如石沉大海，杳无消息。13〔一个星期天，陶影正在公用的水管前洗衣服。水哗哗地流着。公园主任请问，哪里是陶影同志的家？[终于盼来了回音。]小也我知道我知道，我领你们去。（三脚两步抢着带路）妈妈，来客人啦！陶影我正洗衣服呢，是不是你大舅来了啊？小也（神秘地）不是，是两个不认识的老爷爷。陶影噢，快请进快请进！瞧我这一手的肥皂沫子！家里也挺乱的，没来得及收拾。请坐请坐，你们是……公园书记我们是万佛寺公园管理处的，找您来是想核对一下情况。报社把您的信转给我们了。陶影哦……是这样……（紧张地）小也，你到外面玩一会儿去，好吗？公园主任别让孩子走，我们已经找当事人核对过情况，情况属实。现在我们要实地测一下孩子的身高。小朋友，请你站到墙边来。小也（恐惧地陷入某种回忆）妈妈，我不！我再也不量身高了！[记忆复活，暗示事件给孩子带来的伤害。]陶影（镇静地）小也，听妈妈的话，站到墙边去，别仰着头，也别低着头，挺起胸脯，该多高就多高！小也哎！妈妈！〔公园管理人员拿出皮卷尺，拉直。〔长时间的沉寂(十分寂静)。陶影（轻轻地，但是胸有成竹（画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。也说成竹在胸）地）多少？主任（略有遗憾地）1.1米，正好。陶影（坚决地）不是正好，你们是过了1个月零25天才来的，孩子长了，那时候他差1厘米。[坚持正确立场。]书记（调解地）您说的也有道理，小孩是长得快。陶影这是不难查清楚，你们回去量量公园门口那条红线，就知道它“缺斤短两”了。〔主任拿出5元钱。主任这样好吧，这是5元钱，算我们对您的一点小小小的赔偿。陶影（宁静地）我不要，世上有的东西能赔，有的东西是不能赔的。[什么不能赔偿呢？尊严，妈妈在孩子心目中的形象。]书记（拿出两张门票，商量地）哪天您和孩子最终没能参观成，我们都很遗憾。如果您一定不要钱，这里有两张我们公园的游览券（quàn），是长期有效的，欢迎您和孩子再次光临。陶影（平和地）不，我不要，如果我们哪天要去我们会自己买票的。[再次拒绝赔偿。]主任您一定是心里咽不下这口气是不是？我们回去就处理当事人，扣发他的当月奖金，叫他给您当面赔礼道歉，也好挽回我们公园的名誉。陶影（惊讶地制止）别！可千万别那样！[善良、大度、宽容。]主任、书记（异口同声地）那您到底要怎样？陶影（恬淡（恬静，安适）温和地）小也，你过来。〔小也乖乖地走过来。陶影小也，叫“爷爷”。小也爷爷，爷爷。陶影谢谢两位领导，这么大热天的到我们这小院里来，钱请你们收起，票也请收起，就是那天当班的查票员，也请千万不要难为他，他虽说态度不大好，也是挺负责……[宽厚、大度、善良。]书记那您写这封信图的是什么呢？陶影（郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错……[以出人意料而又深切动人的圆满结局，烘托了一位有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象。]以上为第五部分，公园管理处的人员来了解情况，陶影拒绝了他们赔款、送票、惩罚红衣青年的建议，只想把事实真相告诉儿子，找回自己在儿子面前失去的尊严。她讨回了公道，讨回了自己在儿子心目中的形象，这是最重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严。她捍卫的是诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。陶影作为一个母亲具有强烈的社会责任感，她这样做，既是对孩子负责，也是对社会负责。这样的母亲多么令人敬佩。形象概要陶影——执著、认真，竭力维护人格尊严，立场坚定、善良、大度、宽容。红衣青年——处理问题的的方法简单、粗暴，说话刻薄，伤害了无辜的人。结构巧解全文分为五部分：第一部分（第1节）：张师傅送陶影一张参观万佛寺的票，为下文故事情节的展开设下伏笔。第二部分（第2节）：公共汽车上，陶影为不够高的儿子买票，初步展示一位负责任的母亲形象。第三部分（第3——6节）：陶影带着儿子来到公园门口，却因儿子身高被红衣青年拒之门外，儿子对陶影的诚实产生了怀疑。第四部分（第7——12节）：陶影写信将事实真相向报社反映，开始了漫长而执拗的等待。第五部分（第13节）：公园管理处的人员为陶影澄清了事实，陶影在儿子面前找回了自己的尊严。可以图示为：乘坐汽车——少一厘米也买票——责任感参观寺院——乘坐汽车——少一厘米也买票——责任感参观寺院——身高不够不买票——正义感讨回公道——给参观券也不要——价值观维护尊严，在孩子面前做完美母亲写作特色1、以小见大这是一篇很典型的以小见大的作